IBQA “Bases de Ingeniería” GRUPO:309

Nombre del alumno(a):_________________________________________________

Propuesta para identificar el nodo problematizador.

1. Identificar un problema

Docente: Para aplicar a los alumnosActividad 1: ¿Qué está pasando a tu alrededor?

Piensa en tu vida diaria... Busca un problema que te preocupe…..

¿Podría ser más eficiente tu viaje a la escuela?

¿Hay alguna manera de reciclar más en tu comunidad?

¿Hay algo que cambiaría la situación de un amigo o un familiar?

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Puedes probar con el rombo de generación de ideas para identificar las áreas que quieres investigar.

Docente: Para aplicar a los alumnosActividad 2: Rombo de generación de ideas

Reorganiza el rombo de manera que las áreas que más te interesen estén más cerca de la parte superior.

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Docente: Para aplicar a los alumnosActividad 3: Resumen de la investigación

Área¿En qué parte del rombo se sitúa?

ProblemaDescribe cuál es el problema.

Impacto¿A quién beneficiaría una solución?

Ideas ¿Se te ocurren ya algunas ideas creativas o soluciones posibles?

Algunos Ejemplos del problema: Todo empieza con una pregunta

¿Cómo podemos hacer que tengan luz los estudiantes que no tienen electricidad?

El tejido se rompe con facilidad. ¿Cómo podemos hacer que los pantalones duren más?

¿Qué ocurre cuando se acaban las pilas y no se pueden adquirir otras nuevas? ¿Hay alguna manera de que el tratamiento de las cataratas sea menos doloroso y más

preciso? ¿Hay alguna manera de hacer que Internet sea más inteligente y se adapte mejor a

nuestras necesidades?

¿

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2. Piensa en varias ideas y selecciona la mejor

IntroducciónSi has completado la sección 1, ya habrás pensado en el problema que quieres resolver. Ahora tienes que pensar en posibles soluciones.

La clave es pensar a lo grande: ninguna idea es mala. Prueba aplicar el pensamiento “moonshot” a tus posibles soluciones.

Elige un problema, una solución radical y un avance tecnológico para plantearte la pregunta “¿y si…?”.

En Google X usan este tipo de pensamiento para explorar lo inimaginable. ¿Te imaginas la cara de la gente la primera vez que les hablaron de un coche sin conductor? Ahora se está haciendo realidad.

Generación de ideasAl pensar en la solución, debes vincularla siempre de nuevo al usuario:

¿Quién se beneficiará de la conducción autónoma? ¿Qué problemas se erradicarían si esta tecnología se convirtiera en la norma? ¿Cómo podría mejorar la vida de la gente gracias a ella?

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1,2 millones de personas mueren cada año en el mundo en accidentes de Sensores y

software que conduzcan un coche de manera Posibilidad de ir

del punto A al punto B con solo pulsar un botón

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Nombre del alumno(a):_________________________________________________

Docente: Para aplicar a los alumnosActividad 4: Posibles soluciones.

Generación de ideasAl pensar en la solución, debes vincularla siempre de nuevo al usuario:

¿Quién se beneficiará de_____ _______________________?

¿Qué problemas se erradicarían si esta tecnología se convirtiera en la norma?

¿Cómo podría mejorar la vida de la gente gracias a ella?

Docente: Para aplicar a los alumnosActividad 5: prepararte para la investigación.(archivo)

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3. Analiza la idea y desarrolla una solución

Una buena solución resolverá el problema y tendrá un impacto en el mundo real.IntroducciónEn los pasos anteriores del proceso de resolución de problemas, deberías haber identificado un problema e investigado el tema para encontrar posibles soluciones. En la fase de desarrollo, empezamos a definir mejor la solución.

¿Qué ventajas tiene?

¿Qué inconvenientes tiene?

¿A quién va dirigida?

¿Por qué ayudaría a estas personas?

Escribe un título atractivo para tu solución:

¿Puedes describir tu solución en una sola línea? La comunicación es la clave: si no puedes explicarla, es posible que necesites seguir trabajando en ella.

Recuerda: Es posible que la persona que lea algo sobre tu proyecto (o use el producto final) no se dedique a la ciencia o la ingeniería, por lo que debes pensar en cómo puedes explicar tu idea de forma clara a diferentes personas.Puedes probar la técnica starbursting para definir mejor tu solución.

Consulta la actividad de preguntas Starburst.(Cuando un colega sugiere un nuevo producto o idea, y usted está tratando de entenderlo y cómo funciona, una respuesta típica es bombardear a la otra persona con preguntas: ¿Qué características tendría?¿Cuánto costaría? ¿Dónde lo comercializaríamos? 

¿Quién lo compraría?

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Docente: Para aplicar a los alumnosActividad 6: definir mejor tu solución

Escriba su solución o título en la estrella a continuación, luego comience a interrogarlo, agregando las respuestas a los puntos de la estrella. Usa las instrucciones a continuación para comenzar.

Quien…

... es tu audiencia / impactará?

... causa el problema?

...¿poder ayudar?

... ¿podrías colaborar con?Responder:

Por qué...

... es importante resolver esto?

... es esta solución mejor que otras?Responder:

Cómo…

... harás tu solución una realidad?Responder:

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Qué…

... ¿materiales de apoyo vas a necesitar?

... son tus próximos pasos?Responder:

Dónde…

... ¿Funcionará mejor la solución?

¿en la casa? ¿En un dispositivo? ¿nacionalmente? ¿En la comunidad?Responder:

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4. Experimenta y pon a prueba tu solución

En esta sección, describimos los diferentes métodos y te retamos a investigar tus ideas de forma crítica para perfeccionar la solución.

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