ACTIVIDADES DE LA UNIDAD DE MESOPOTAMIA.

1. ELABORA EL MAPA DE LAS PARTES DE LA UNIDAD: Introducción, epígrafes (número y título), actividades.

2. ELABORA UN MAPA DE LOS CONTENIDOS DEL TEMA: EPÍGRAFES CON SU NÚMERO Y TÍTULO Y UN ESQUEMA DE CADA UNO DE ELLOS.

3. HACER UN RESUMEN DE LA UNIDAD.4. ESTRATEGÍA DE AUTO-EXAMEN PARA CLASE. TRABAJAR EN EL AULA.

a) Trabajamos los epígrafes: 1. Aparición de la escritura. 4. La población y el trabajo. 5. La cultura de Mesopotamia, apartado de la arquitectura.

b) AUTO-EXAMEN. PASOS: 1. LECTURA. Leer la pregunta seleccionada por los alumnos. 2. RECORDATORIO, de la explicación en clase. 3. NUEVAS LECTURAS (las que consideremos necesarias). 4. PREGUNTAS ORALES sobre lo leído y explicado. Si en las respuestas vemos que no se comprende, trabajaremos la pregunta con el análisis de la misma (ideas principales y secundarias) . 5. REALIZACIÓN DEL AUTO-EXAMEN. Tiempo para hacerlo con atención no sólo a la inclusión correcta de los contenidos (fondo), sino también a la expresión correcta (forma).

c) CORRECCIÓN DEL AUTO-EXAMEN. Los alumnos copiarán de la fuente, manual, apuntes etc., la respuesta correcta y la compararán con lo que han puesto en su auto-examen, señalando con distinto color los fallos e insuficiencias, los olvidos…, y las faltas de ortografía cometidas. Se hará una exposición oral breve con los fallos cometidos por cada uno, y se pondrán la nota que crean que han merecido. El profesor se llevará alguno de estos auto-examen para su comprobación.

Puede serla base para el auto-examen en casa. Lo hacemos con las preguntas: 2. De las ciudades a los imperios, el apartado sobre las tres características de las civilizaciones fluviales; y pregunta 4, La población y el trabajo.

5. ACTIVIDADES.

¿De qué tipo de edificación se trata y por qué?

¿Qué tipo de personas vivían en este edificio? ¿Qué otros grupos sociales había en esta época?

Distribuye de arriba-abajo los grupos sociales que vimos en la unidad, empezando arriba con los grupos privilegiados.

Señala si son verdaderas o falsas las siguientes características de las civilizaciones fluviales.

V. F.El poder político era débil y se concentró en un visitador de palacio.La sociedad estaba muy jerarquizada con una minoría de privilegiados.Se construían pequeñas obras de arquitectura como mesas y sillas.Los artistas de Mesopotamia esculpieron hermosos relieves

RECORDATORIO.

Pon al lado el siglo que corresponda.

- 97 a C. SIGLO - 1097 a C. SIGLO

- 333 a C. SIGLO - 503 a C. SIGLO

601 D.C. SIGLO 907 D.C. SIGLO

1997 d C. SIGLO 2007 d C. SIGLO

Señala en el mapa con números los siguientes elementos del relieve y ríos: (1) Cordillera cantábrica. (2) Montes de Toledo. (3) Cordilleras Béticas. (4) Río Duero. (5). Río Guadiana. (6) Río Ebro.

INTERDISCIPLINAR.

CON LENGUA Y LITERATURA.- Cuando hagas el resumen de la unidad, sigue la estructura vista en clase de lengua:

. Título del tema.

. Títulos de los apartados y subrayados.

. Define cada uno de los apartados.

. Ten en cuenta las reglas de ortografía y las tildes.

. Señala en el margen los nombres propios escritos con mayúscula.

Señala si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones.

V. F.La poesía se escribe en verso.El debate y la entrevista son diálogos espontáneosUn cuento emplea el lenguaje literario.La explicación de la arquitectura en Mesopotamia es lenguaje literario.