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PLAN DE MEJORA CONTINUA
DEL CENTRO DE ESTUDIOSTECNOLÓGICOS INDUSTRIAL Y DE
SERVICIOS No. 43
CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN
Morelos, 04 de noviembre de 2013
PLAN DE MEJORA CONTINUA
ÍNDICE
Pág.1. OBJETIVO 12. INTRODUCCIÓN 23. NORMATIVIDAD APLICABLE 34. DIAGNÓSTICO 4
4.1 Indicadores Académicos 64.1.1 Deserción 64.1.2 Aprobación 94.1.3 Eficiencia 124.1.4 Alumnos 134.1.5 Padres de Familia 15
4.2 Planta Docente y Aspectos Docentes 164.2.1 Capacitación 164.2.2 Certificación 184.2.3 Aspectos Docentes 20
4.3 Infraestructura y Equipamiento 224.3.1 Infraestructura 224.3.2 Equipamiento 244.3.3 Mantenimiento 26
4.4 Procesos y servicios Educativos 274.4.1 Procesos de plantel 274.4.2 Servicios educativos del plantel 27
4.5 Identificación de Prioridades 284.5.1 Análisis FODA 28
5. PLANES DE EMERGENCIA 295.1 Revisión por la dirección 295.2 Protección civil 29
6. PROCESOS Y/O PROYECTOS 306.1 Proyecto “Sistema Nacional de Bachillerato” 306.2 Proyecto “Abandono Escolar” 306.3 Proyecto “Cobertura” 30
7. PROGRAMAS DE MEJORA 317.1 Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato 317.2 Disminución del Abandono Escolar 357.3 Aumento de la Cobertura 43
8. APROBACIÓN DEL DOCUMENTO 50
PLAN DE MEJORA CONTINUA
1. OBJETIVO
La mejora continua es un enfoque de gestión escolar en el que se intenta optimizar y aumentar permanentemente la calidad de los procesos y servicios educativos en los Planteles de Educación Media Superior. Es una filosofía administrativa aplicada de forma directa en empresas de manufactura, debido a la necesidad de minimizar costos de producción obteniendo la misma o mejor calidad del producto.
El objetivo del Plan de Mejora Continua en el CETis No. 43 consiste en aplicar un método formal en la elaboracióndel plan de trabajo para el desarrollo de las actividades académicas y administrativas del Plantel, mediante un enfoque de evaluar para mejorar, con la finalidad de identificar las fortalezas y debilidades así como las áreas de oportunidad y que con criterios e indicadores uniformes se proyecten las líneas de acción para la mejora permanente del CETisNo. 43, en el logro de las metas y objetivos en los términos de la calidad que la sociedad demanda de la educación pública.
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PLAN DE MEJORA CONTINUA
2. INTRODUCCIÓN
El Centro de Estudios Tecnológicos industrial y de servicios No. 43, “Mariano Matamoros Guridi” de Xochitepec, Morelos se ubica en la región Centro del Estado, una región agrícola y turística, con un creciente desarrollo inmobiliario de viviendas de interés social. El CETis No. 43 es una Institución dependiente de la Subsecretaria de Educación Media Superior, a través de la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial. Nuestra Institución constituye un factor importante para participar en el desarrollo de las comunidades que se ubican en su entorno. El objetivo fundamental de nuestro plantel consiste en ofrecer servicios educativos de calidad con una estructura bivalente, lo que significa que el alumno estudia el bachillerato con un tronco común al MCC del Sistema Nacional del Bachillerato acompañada por asignaturas propedéuticas para los bachilleres con perfil Químico- Biológico, Físico- Matemático y Económico- Administrativo; así como también se incluye la formación profesional en una carrera técnica; así, nuestro bachillerato enfrenta el reto para formar técnicos competitivos y comprometidos con el desarrollo sustentable industrial y de servicios y formar bachilleres con competencias genéricas, disciplinares y profesionales que permitan desarrollar las competencias necesarias para ingresar a instituciones educativas de nivel superior, incursionar en el mercado laboral, así como tener un mejor desempeño en el ámbito personal, familiar y social. En este sentido el CETis No. 43 ofrece las carreras de Bachillerato Tecnológico en: Contabilidad, Construcción, Laboratorio Clínico, Medios de Comunicación, Programación y Soporte y Mantenimiento de Equipo de Cómputo, en dos turnos, matutino y vespertino.
El plan Académico de mejora continua para el Ciclo 2013-2014del Centro de Estudios Tecnológicos industrial y de servicios No. 43, especifica las acciones Planes y Programas que se llevarán a cabo para mejorar la calidad de Educación en el Plantel, con la finalidad de asumir tres grandes retos: el ingreso y permanencia al Sistema Nacional de Bachillerato, reducir significativamente el índice de abandono escolar y ampliar al máximo posible la cobertura de la demanda del servicio de Educación Media Superior.
Con la dinámica centrada en la planeación participativa para incluir las opiniones y puntos de vista del Personal Docente, Administrativo y Padres de Familia, se elaboró el presente Plan de Mejora que incluye un diagnóstico en el que se describe el estado actual de los procesos e indicadores más importantes en la operación de este Plantel. Un apartado donde a partir de un análisis se identifican las fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades, se designan las prioridades para atender las procesos que representan áreas de oportunidad para implementar las acciones de mejora continua, finalmente se presenta el programa de mejora en tres capítulos, el ingreso y permanencia al Sistema Nacional de Bachillerato, disminución del abandono escolar y cobertura del servicio de educación media superior.
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PLAN DE MEJORA CONTINUA
3. NORMATIVIDAD APLICABLE
Ley Orgánica de la Administración Pública FederalArtículo 38 Fracción VI.
Ley General de EducaciónArtículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII
Ley de PlaneaciónArtículos 9, 23 y 27
Acuerdo 442
Acuerdo 480
Manual de Organización de la SEPArtículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8
Manual de Organización de la DGETI
Manuales de Organización de los planteles de la DGETI
Guía del DirectorPrograma de Actualización y Profesionalización Directiva
Normas adicionales
Programa Sectorial de Educación 2012-2017.
Otros documentos
Manual de operación para evaluar planteles que solicitan ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato.
Guía complementaria pata planteles interesados en ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato.
Guía para elaborar o actualizar Planes de Mejora Continua, SEP 2010. Lineamientos para la elaboración del Plan de Mejora Continua, SEP 2013.
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PLAN DE MEJORA CONTINUA
4. DIAGNÓSTICO
Se presenta en este apartado, un panorama general de la situación actual de los principales aspectos educativos que reflejan el funcionamiento de la escuela, en referencia a los resultados en los aspectos de mejora propuestos en el ciclo anterior, con la finalidad de identificar necesidades y sus prioridades y establecer acciones dirigidas a mejorar la gestión educativa de nuestra institución.Las principales áreas en las que se debe enfocar el diagnóstico, y por ende, los esfuerzos de mejora, son las siguientes categorías:
1. Indicadores académicos.
Eficiencia terminal. La meta establecida para en ciclo inmediato anterior fue de 53.50% considerando la base precedente del 57.44%, así como la matrícula de inicio en el 5° semestre, sin embargo la deserción originada principalmente en factores externos como situaciones familiares y laborales, propició una eficiencia terminal del 44.83%.
Aprobación. Se consideró una base antecedente del 49.47% de aprobación y se fijó una meta del 50.10%,obteniendo un logro del 52.38%; cifras aparentemente similares pero que representan un incremento del 2.91% con respecto al ciclo anterior, lo que significa que hubo aproximadamente 40 alumnos más, que pasaron al siguiente semestre sin reprobar ninguna asignatura, haciendo un total de 733 alumnos promovidos en dicha circunstancia de aprobación.
Promoción. Este indicador es de suma importancia ya que muestra el porcentaje de alumnos que pasan de un semestre al siguiente, aún si presentan 2 asignaturas reprobadas como máximo. Desde luego que es un indicador que incide directamente en otros como la utilización de la capacidad física, alumnos por docente, costo por alumno, alumnos por grupo y en la matrícula. En este rubro, para el ciclo anterior, de una base del 80.51% se fijó una meta del 82.02% y se alcanzó el 91.25% de promoción, una diferencia positiva del 9.23%, aproximadamente 129 alumnos más, con referencia al ciclo anterior. Lo que nos permite mantener la matrícula y una expectativa positiva para mejorar la eficiencia terminal en los próximos ciclos.
2. Planta Docente y Aspectos Docentes.
El CETis No. 43 cuenta con una planta docente integrada por 75 profesores, que suman un total de 2070 horas, lo que representa un promedio de 28 horas por docente; de los cuales, el 46.6% cuenta con 20 horas o menos, lo que implica dificultades para la asignación de cargas horarias y la atención a los submódulos de formación profesional que en ocasiones tienen asignadas hasta 13 horas a la semana.
En su mayoría (el 95%) de los docentes atienden asignaturas o submódulos acordes con su perfil profesional, el 53% del personal docente ya curso el diplomado de “Formación en Competencias”. Sin embargo, no obstante que más del 90% de docentes elaboran secuencias didácticas en las que se plantean actividades para el desarrollo de competencias, son pocos los que aplican dichas secuencias, y son aplicadas principalmente en los módulos de formación profesional. En este sentido son pocos los profesores que desarrollan sus actividades académicas y la evaluación de los aprendizajes mediante el enfoque de desarrollo de competencias, y se observa una mayor ausencia de este enfoque en docentes del área de formación básica y propedéutica.
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PLAN DE MEJORA CONTINUA
En referencia al trabajo docente en las academias, éste se ha desarrollado eficientemente destacado los acuerdos de academia para abordar estrategias didácticas para reforzar las competencias de los alumnos en relación a la prueba ENLACE, en donde se obtuvieron excelentes resultados en la aplicación correspondiente al año en curso. Sin embargo sigue pendiente el desarrollo de estrategias, desde las “Academias Locales” para disminuir el índice de reprobación y abandono escolar. Así mismo la participación docente en el programa de tutorías se ha concentrado en actividades administrativas sobre aspectos disciplinarios y becas escolares y falta desarrollar actividades referentes a las asesorías académicas y orientación vocacional dirigida a la educación superior.
La capacitación al personal docente ha sido dirigida a la actualización en el proceso de aprendizaje y la evaluación por competencias, y sigue pendiente atender la actualización docente en temas específicos de las asignaturas y módulos de formación profesional, ya que sólo se han realizado acciones de actualización en el área de Programación y Lógica.
3. Infraestructura y equipamiento.
El Plantel cuenta con la siguiente infraestructura: 18 Aulas didácticas, de las cuales 2 de ellas cuentan con pizarrones digitales con
aplicación en Matemáticas. 3 Laboratorios de Informática. 1 Laboratorio de Programación. 1 Laboratorio Clínico. 1 Laboratorio de Química. 1 Laboratorio de Física. 1 Laboratorio de Idiomas. 1 Taller de Dibujo. 1 Taller de Soporte y Mantenimiento de Equipo de Cómputo. 1 Taller de Construcción. 1 Taller de Comunicación. 1 Sala de usos múltiples. 1 Sala Audiovisual. 1 Biblioteca. 1 Edificio Administrativo. 4 Canchas deportivas.
Las instalaciones con que cuenta el Plantel permiten el desarrollo eficiente de las actividades académicas, sin embargo, cabe hacer notar que el taller de Mantenimiento de Equipo de Cómputo se encuentra ubicado en un espacio habilitado y no reúne las especificaciones técnicas para el adecuado desarrollo de las competencias en los alumnos.
En referencia al Equipamiento, los Talleres y Laboratorios cuentan con el equipo básico para el desarrollo de las prácticas escolares, y se presentan necesidades de actualización de equipo especializado principalmente en las carreras de Medios de Comunicación y Construcción, en el área de Programación y Soporte y Mantenimiento de Equipo de Cómputo se requiere la actualización de al menos 70 computadoras y adquirir compresoras y herramientas manuales.
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PLAN DE MEJORA CONTINUA
4.1 Indicadores Académicos
4.1.1 Deserción
Nombre delIndicador Deserción total
DefiniciónEs el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares en el ciclo escolar, con respecto a la matrícula de inicio del mismo.
Interpretación
Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante el ciclo escolar (desertores intracurriculares) y al finalizar éste (desertores intercurriculares) con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del ciclo escolar.Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.
Informaciónrequerida
At+1= Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t+1).Ani1t+1= Matrícula de nuevo ingreso a primer grado en el ciclo escolar (t+1).Aet= Número de alumnos que egresaron en el ciclo escolar (t).At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).
Forma decálculo
DESERCIÓN TOTAL
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013MATUTINO 14.78 4.77 14.39 13.68
VESPERTINO 30.64 6.35 18.01 20.08
PLANTEL 21.39 5.5 16.07 16.74
0
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-20130
5
10
15
20
25
30
35
MATUTINOVESPERTINOPLANTEL
6
100*
10011 11
t
tt
t
ttt
AAfA
*A
AeAniA
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Nombre delIndicador Deserción (primer semestre)
DefiniciónEs el porcentaje de alumnos de primer semestre que abandonan las actividades escolares, con respecto a la matrícula de inicio del semestre.
Interpretación
Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante y al final del primer semestre con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del segundo semestre del ciclo escolar (t).Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.
Informaciónrequerida
As1t= Matrícula de inicio a primer semestre en el ciclo escolar (t).
As2t = Matrícula de inicio de segundosemestre en el ciclo escolar
(t).
Forma decálculo
DESERCIÓN (PRIMER SEMESTRE)
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013MATUTINO 7.86 3 3.9 1.67
VESPERTINO 32.17 12.67 13.03 20.14
PLANTEL 19.94 7.83 8.46 10.79
0
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-20130
5
10
15
20
25
30
35
MATUTINOVESPERTINOPLANTEL
7
100*1
21
t
tt
AsAsAs
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Nombre delIndicador Deserción (segundo semestre)
DefiniciónEs el porcentaje de alumnos de segundo semestre que abandonan las actividades escolares, con respecto a la matrícula de inicio del mismo semestre.
Interpretación
Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante y al final del segundo semestre del ciclo escolar (t) con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del tercer semestre del ciclo escolar (t+1).Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.
Informaciónrequerida
As2t= Matrícula de inicio a segundosemestre en el ciclo escolar (t).
As3t+1 = Matrícula de inicio de tercersemestre en el ciclo escolar
(t+1).
Forma decálculo
DESERCIÓN (SEGUNDO SEMESTRE)
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013MATUTINO 12.63 3.09 16.55 8.81
VESPERTINO 18.78 11.45 5.62 17.09
PLANTEL 15.22 7.05 11.37 12.48
0
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-20130
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
MATUTINOVESPERTINOPLANTEL
8
100*2
31
2
t
tt
AsAsAs
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4.1.2 Aprobación
Nombre delIndicador Aprobación
DefiniciónPorcentaje de alumnos que han aprobado la totalidad de asignaturas y/o módulos al final del ciclo escolar y previo a los exámenes de recuperación.
Interpretación
Muestra el porcentaje de alumnos que han aprobado la totalidad de asignaturas y/o módulos durante el ciclo escolar respecto a los alumnos inscritos en el mismo.
Los valores cercanos a 100 muestran que un mayor porcentaje de alumnos cumplieron con los requisitos.
Informaciónrequerida
Pt = Número de alumnos aprobados al final del ciclo escolar (t).Pmt = Número de alumnos aprobados a mitad del ciclo escolar (t).At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).Amt = Número de alumnos a mitad del ciclo escolar (Población media matriculada en el ciclo escolar (t)).
Forma decálculo
APROBACIÓN
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013MATUTINO 42.22 50.84 48.81 54.55
VESPERTINO 27.94 39.87 50.26 56.5
PLANTEL 36.51 46.12 49.47 55.46
0
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-20130
10
20
30
40
50
60
MATUTINOVESPERTINOPLANTEL
9
100*
tt
tt
AmAPmP
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Nombre delIndicador Aprobación por semestre (primero)
Definición Porcentaje de alumnos que acreditaron un semestre (primero) sin adeudo de materias en el ciclo escolar actual.
Interpretación
Muestra la proporción de alumnos aprobados en primer semestre que habiendo llegado al final del mismo acreditan la posesión de los conocimientos establecidos.
Los valores cercanos a 100 muestran que una mayor proporción de alumnos cumplió con los objetivos.
Informaciónrequerida
Ps1t = Número de alumnos aprobados en primer semestre en el
ciclo escolar (t).As1
t= Matrícula de inicio a primer semestre en el ciclo escolar (t).
Forma decálculo
APROBACIÓN POR SEMESTRE (PRIMERO)
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013MATUTINO 45.6 40.33 67.53 59.67
VESPERTINO 17.2 40 61.89 54.27
PLANTEL 31.49 40.17 64.72 57
0
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-20130
10
20
30
40
50
60
70
80
MATUTINOVESPERTINOPLANTEL
10
100*1
1
t
t
AsPs
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Nombre delIndicador Aprobación por semestre (segundo)
Definición Porcentaje de alumnos que acreditaron un semestre (segundo) sin adeudo de materias en el ciclo escolar actual.
Interpretación
Muestra la proporción de alumnos aprobados en segundo semestre que habiendo llegado al final del mismo acreditan la posesión de los conocimientos establecidos.
Los valores cercanos a 100 muestran que una mayor proporción de alumnos cumplió con los objetivos.
Informaciónrequerida
Ps2t = Número de alumnos aprobados en segundo semestre en el
ciclo escolar (t).As2
t= Matrícula de inicio a segundo semestre en el ciclo escolar (t).
Forma decálculo
APROBACIÓN POR SEMESTRE (SEGUNDO)
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013MATUTINO 48.12 39.86 48.31 52.88
VESPERTINO 51.17 40.08 58.05 49.15
PLANTEL 49.41 39.96 52.93 51.23
0
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-20130
10
20
30
40
50
60
70
MATUTINOVESPERTINOPLANTEL
11
100*2
2
t
t
AsPs
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4.1.3 Eficiencia
Nombre delIndicador Eficiencia terminal
Definición Porcentaje de alumnos que terminan el nivel educativo de forma regular dentro del tiempo ideal establecido.
Interpretación
Permite conocer el porcentaje de alumnos, de una generación dada, que terminan el nivel educativo dentro del tiempo ideal establecido.
Los valores cercanos a 100 muestran que un mayor porcentaje de alumnos cumplió con los requisitos del plan de estudios en el tiempo ideal establecido.
Informaciónrequerida
Aect = Número de alumnos que egresaron de la misma generación en el ciclo escolar (t).Anit-m = Matrícula de nuevo ingreso al plantel en el ciclo escolar (t-m).t=ciclo escolar.t-m= ciclos escolares anteriores.m = número de años del tiempo ideal establecido menos uno (- 1).
Forma decálculo Donde:
Aect = Aet – Aet-1t – Aet-2tAnit-m = Ag1t
EFICIENCIA TERMINAL
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013MATUTINO 53.52 60.13 66.04 56.33
VESPERTINO 43.14 50.97 48.73 43.33
PLANTEL 50.96 55.56 57.44 49.83
0
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-20130
10
20
30
40
50
60
70
MATUTINOVESPERTINOPLANTEL
12
100*
mt
t
AniAec
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4.1.4 Alumnos
Nombre delIndicador Alumnos con asesoría
Definición Porcentaje de alumnos que reciben asistencia académica en forma individual o colectiva.
Interpretación
Es el porcentaje de alumnos que recibieron al menos una asesoría durante el ciclo escolar, con el propósito de que adquieran o refuerce conocimientos, habilidades, actitudes o competencias.Esto puede indicar que el alumno aun siendo regular en las materias tenga interés en ampliar o mejorar sus conocimientos y resultados.Valores cercanos al cien por ciento significan que un mayor número de alumnos reciben atención.
Informaciónrequerida
aset = Número total de alumnos con asesoría en el ciclo escolar (t).At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).
Forma decálculo
ALUMNOS CON ASESORÍA
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013MATUTINO 97.6 28.78 14.64 20.53
VESPERTINO 87.04 32.04 14.18 14.37
PLANTEL 93.2 30.29 14.43 17.48
0
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-20130
20
40
60
80
100
120
MATUTINOVESPERTINOPLANTEL
13
100*
t
t
Aase
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Nombre delIndicador Atención a la demanda
Definición Porcentaje de alumnos que ingresaron al plantel educativo del total que solicitaron su ingreso en el ciclo escolar.
Interpretación
Muestra el porcentaje de alumnos que ingresaron al plantel en el ciclo escolar con respecto a los que solicitaron su ingreso al mismo.
Un porcentaje cercano a cien indicará que la escuela satisface la demanda de ingreso general al plantel.
Informaciónrequerida
At= Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).St= Número de solicitudes de ingreso en el plantel del ciclo escolar (t).
Forma decálculo
ATENCIÓN A LA DEMANDA
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013MATUTINO 100 97.67 100 100
VESPERTINO 100 97.88 100 100
PLANTEL 100 97.77 100 100
0
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-201396.5
97
97.5
98
98.5
99
99.5
100
100.5
MATUTINOVESPERTINOPLANTEL
14
100*
t
t
SA
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4.1.5 Padres de familia
Nombre delIndicador Padres de familia que asistieron a reuniones
Definición Porcentaje de padres de familia que asistieron a las reuniones convocadas por el plantel en el ciclo escolar.
InterpretaciónMuestra el porcentaje de asistencia de los padres de familia de alumnos a las reuniones convocadas por el plantel para involucrarse en las cuestiones escolares de sus hijos.
Informaciónrequerida
Pft=Suma de padres de familia de alumnos que asisten a reuniones en el ciclo escolar (t).Pfct=Suma de padres de familia de alumnos que fueron convocados a las reuniones en el plantel durante el ciclo escolar (t).
Forma decálculo
PADRES DE FAMILIA QUE ASISTIERON A REUNIONES
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013MATUTINO 100 93.47 85.05 86.74
VESPERTINO 100 91.98 85.12 87.67
PLANTEL 100 92.79 85.08 87.17
0
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-201375
80
85
90
95
100
105
MATUTINOVESPERTINOPLANTEL
15
100*
t
t
PfcPf
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4.2 Planta docente y aspectos docentes
4.2.1 Capacitación
Nombre delIndicador Docentes con competencias para la educación media superior
Definición Porcentaje de docentes que concluyeron satisfactoriamente la especialidad de PROFORDEMS en el plantel.
Interpretación
Muestra el porcentaje de docentes que cuentan con las competencias docentes idóneas para la educación media superior.Un porcentaje cercano a cien indica un mayor número de docentes que cuentan con una formación profesional idónea a la asignatura que imparten.
Informaciónrequerida
Mprot = Número de docentes frente a grupo que concluyeron
PROFORDEMS.Mdoc
t = Número de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t).
Forma decálculo
DOCENTES CON COMPETENCIAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013MATUTINO 44.12 45.71 20.59 63.16
VESPERTINO 48.28 37.93 30.77 37.5
PLANTEL 46.03 42.19 25 53.23
0
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-20130
10
20
30
40
50
60
70
MATUTINOVESPERTINOPLANTEL
16
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Nombre delIndicador Actualización del personal directivo
Definición Porcentaje de personal directivo con cursos de actualizaciónacreditados en el ciclo escolar.
Interpretación
Es el porcentaje de los directivos con respecto al total de losmismos en el plantel, que participaron en cursos de actualización afines a las funciones de su puesto en el ciclo escolar (t).Muestra el interés por mantener al día los conocimientos del personal directivo del plantel.Es también un componente importante para la revisión de la carga de trabajo directiva del plantel.
Informaciónrequerida
pdactt = Número de personas en el nivel directivo que acreditaron
cursos de actualización acordes con las actividades que desempeñan en el ciclo escolar (t).pdt = Número de personas en el nivel directivo en el ciclo escolar (t).
Forma decálculo
ACTUALIZACIÓN DEL PERSONAL DIRECTIVO
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013MATUTINO 100 100 100 100
VESPERTINO 100 100 100 100
PLANTEL 100 100 100 100
0
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-20130
20
40
60
80
100
120
MATUTINOVESPERTINOPLANTEL
17
100*
t
actt
pdpd
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4.2.2 Certificación
Nombre delIndicador
Docentes certificados en competencias para la educación media superior
Definición Porcentaje de docentes certificados en competencias para la educación media superior (PROFORDEMS) en el plantel.
Interpretación
Muestra el porcentaje de docentes certificados en competencias para la educación media superior.Un porcentaje cercano a cien indica un mayor número de docentes certificados.
Informaciónrequerida
Mcprot = Número de docentes frente a grupo certificados en
PROFORDEMS.Mdoc
t = Número de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t).
Forma decálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013MATUTINO 0 0 2.94 7.89
VESPERTINO 0 3.45 7.69 4.17
PLANTEL 0 1.56 5 6.45
0
DOCENTES CERTIFICADOS EN COMPETENCIAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-20130
1
2
3
4
5
6
7
8
9
MATUTINOVESPERTINOPLANTEL
18
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Nombre delIndicador Certificación directiva
DefiniciónPorcentaje de personal directivo los (director, subdirector y jefes de área)que se certificaron en una norma técnica de competencia afín a sus funciones en el ciclo escolar.
Interpretación
Es el porcentaje de directivos con respecto al total de los mismosque acreditaron su proceso de evaluación y obtuvieron su certificación en alguna norma de competencia laboral afín a sus funciones.
Informaciónrequerida
pdcert= Número de directivos certificados en el plantel del ciclo
escolar (t).pdt= Número de personas en el nivel directivo en el ciclo escolar (t).
Forma decálculo
CERTIFICACIÓN DIRECTIVA
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013MATUTINO 0 28.57 14.29 14.29
VESPERTINO 0 100 0 0
PLANTEL 0 54.55 10 10
0
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-20130
20
40
60
80
100
120
MATUTINOVESPERTINOPLANTEL
19
100*
t
cert
pdpd
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4.2.3 Aspectos docentes
Nombre delIndicador Alumnos por aula en primer grado
Definición Promedio de alumnos en primer grado por aula de clases al iniciodel ciclo escolar.
Interpretación
Es el promedio de alumnos en primer grado atendidos en un aulade clases.En la medida que se acerque a 40 alumnos se tiende al óptimo de alumnos por aula de clases, de acuerdo al SNB. Niveles menores a éste se entienden como subutilización y mayores como sobreutilización de la infraestructura.La información acerca de los espacios educativos es de utilidad para evaluar el uso óptimo de los inmuebles escolares con que cuenta el sistema educativo.
Informaciónrequerida
A1t = Matrícula de inicio a primer grado en el ciclo escolar (t).
sa1t = Número de aulas en uso en primer grado en el ciclo escolar
(t).
Forma decálculo Donde:
A1t = As1
t
ALUMNOS POR AULA EN PRIMER GRADO
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013MATUTINO 26.5 50 51.33 50
VESPERTINO 52.33 50 51.17 48.83
PLANTEL 35.11 50 51.25 49.42
0
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-20130
10
20
30
40
50
60
MATUTINOVESPERTINOPLANTEL
20
1
1
t
t
saA
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Nombre delIndicador Docentes que diseñan secuencias didácticas
Definición Porcentaje de docentes que presentaron el diseño de la secuenciadidáctica de sus asignaturas al inicio del ciclo escolar.
Interpretación
Muestra el porcentaje de docentes que cumplen con la planeaciónde sus asignaturas al diseñar la secuencia didáctica de las mismas.Un porcentaje cercano a cien indica mayor número de docentes que planearon su asignatura.
Informaciónrequerida
Mdt= Número de docentes que presentaron el diseño de la
secuencia didáctica de sus asignaturas en el ciclo escolar (t).Mdoc
t =Número de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t).
Forma decálculo
DOCENTES QUE DISEÑAN SECUENCIAS DIDÁCTICAS
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013MATUTINO 5.88 74.29 88.24 71.05
VESPERTINO 0 75.86 92.31 70.83
PLANTEL 3.17 75 90 70.97
0
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-20130
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
MATUTINOVESPERTINOPLANTEL
21
100*
t
doc
dt
MM
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4.3 Infraestructura y equipamiento
4.3.1 Infraestructura
Nombre delIndicador Densidad de población (Alumnos)
Definición Es la relación de alumnos por metro cuadrado de la superficie delplantel educativo en el ciclo escolar.
InterpretaciónEntre mayor sea el número de alumnos por metro cuadradosignificará un mayor hacinamiento (menor espacio para el desarrollo de actividades educativas).
Informaciónrequerida
At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).Supt = Superficie del plantel en metros cuadrados.
Forma decálculo
DENSIDAD DE POBLACIÓN (ALUMNOS)
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013MATUTINO 0.04 0.04 0.04 0.04
VESPERTINO 0.03 0.03 0.03 0.03PLANTEL 0.03 0.03 0.04 0.04
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-20130
0.005
0.01
0.015
0.02
0.025
0.03
0.035
0.04
0.045
MATUTINOVESPERTINOPLANTEL
22
t
t
SupA
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Nombre delIndicador Utilización de la capacidad física del plantel
DefiniciónEs el porcentaje de utilización de la capacidad física instalada del plantel educativo con relación a la matrícula inicial en el ciclo escolar.
Interpretación
Es la capacidad física instalada del plantel respecto al número de lugares para dar respuesta a la demanda educativa en el ciclo escolar.
Un porcentaje superior al cien por ciento indicará que el plantel está rebasado en su capacidad física; por tanto, un porcentaje menor de cien indicará que el plantel tiene posibilidades de aumentar su matrícula.
Informaciónrequerida
At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).Ct = Capacidad física* instalada del plantel en el ciclo escolar (t).*Capacidad máxima de atención con base en el número de espacios educativos en aulas.
Forma decálculo
UTILIZACIÓN DE LA CAPACIDAD FÍSICA DEL PLANTEL
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013MATUTINO 87.58 88.71 95.65 92
VESPERTINO 62.53 76 82.94 84.35
PLANTEL 75.05 82.35 89.29 88.18
0
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-20130
20
40
60
80
100
120
MATUTINOVESPERTINOPLANTEL
23
100*t
t
CA
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4.3.2 Equipamiento
Nombre delIndicador Pupitre por alumno
Definición Pupitres disponibles en el aula de clases para el trabajo académicoen el ciclo escolar.
InterpretaciónPermite conocer la relación de pupitres por alumno en el plantel,dedicados al proceso de enseñanza-aprendizaje.Valores menores a uno señalan un déficit de mobiliario.
Informaciónrequerida
met = Número de mobiliario destinados a los alumnos en el aulade clases en el ciclo escolar (t).At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).
Forma decálculo
PUPITRE POR ALUMNO
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013MATUTINO 1.14 1.1 1.02 1.07
VESPERTINO 1.6 1.28 1.18 1.17
PLANTEL 1.33 1.19 1.09 1.12
0
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-20130
0.2
0.4
0.6
0.8
1
1.2
1.4
1.6
1.8
MATUTINOVESPERTINOPLANTEL
24
t
t
Ame
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Nombre delIndicador Alumnos por computadora con acceso a Internet
Definición Número de alumnos por computadora para uso educativo conacceso a Internet en el ciclo escolar.
Interpretación
Señala la relación entre el número de alumnos y computadoras conacceso a internet utilizadas por los alumnos.Entre menor sea el número de alumnos por computadora con acceso a Internet mayor será la disponibilidad de equipos en apoyo al proceso educativo.
Informaciónrequerida
At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).coiat = Número de computadoras con acceso a internet para uso exclusivo de alumnos en el ciclo escolar (t).
Forma decálculo
ALUMNOS POR COMPUTADORA CON ACCESO A INTERNET
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013MATUTINO 11.09 10.05 6.95 6.52
VESPERTINO 7.92 8.61 6.03 5.98
PLANTEL 9.51 9.33 6.49 6.25
0
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-20130
2
4
6
8
10
12
MATUTINOVESPERTINOPLANTEL
25
at
t
coiA
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4.3.3 Mantenimiento
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
MAYSEP OCT NOVP/RACTIVIDAD ENE FEB MARAGO
1 SISTEMA ELECTRICO
ABRNo.
PROGRAMA DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y/O CORRECTIVO
JUL
PARA INSTALACIONES Y EQUIPO DE SEGURIDAD DE PLANTELES EDUCATIVOS
JUNDIC
R
R
OBSERVACIONES
P
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
3
4
2
SISTEMA DE ALERTAMIENTO
EXTINTORES
5
SUBESTACION ELECTRICA
CABLEADO, BALASTRAS,LÁMPARAS, FOCOS, ENCHUFES
SISTEMA HIDRO-SANITARIO
SISTEMA DE BOMBEO Y RED DEHIDRANTES
TOMAS SIAMESAS
SISTEMA DE GAS Y COCINA
EQUIPO DE SEGURIDAD
SERVICIOS SANITARIOS
SISTEMA DE AIRE ACONDICIONADO R
R
6
7
8
MUROS Y ACABADOS
EXTERIORES
IMPERMEABILIZACION Y DOMOS
FACHADAS Y ACABADOS
EQUIPO DE COMUNICACIÓN
TELEFONIA, RADIO TRANSMISOR, FAX
INTERIORES
ESCALERAS (CINTAS ANTIDERRAP ANTES, BARANDALES)
GABINETE DE SEGURIDADP
RASPERSORES Y DETECTORES DE HUMO Y/O CALOR
BOTIQUIN DE PRIMEROS AUXILIOS
SEÑALIZACION DE PROTECCION CIVIL
SIN EXISTENCIA
SIN EXISTENCIA
ANEXO 13
26
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4.4 Procesos y servicios educativos
4.4.1 Procesos de Plantel
Los procesos del CETIS No. 43están definidos por la Dirección General de acuerdo a los Manuales de Organización de Plantel, los cuales están divididos en Directivos, de Apoyo y Operativos y son los siguientes:
Los Procesos Directivos son:1. Gestión del servicio educativo del plantel de la DGETI2. Gestión de la mejora3. Servicios académicos, extensión y vinculación del plantel4. Planeación, programación, presupuestación y evaluación de los servicios del
plantel5. Administración de los recursos del plantel
Los procesos directivos se operan de manera eficaz, ya que se observa el 100% de registro, actualización y operación de los principales procesos como: SISEEMS (Control Escolar), SIGAF (Sistema de Gestión Administrativa y Financiera), SIGEEMS (Sistema de Gestión Escolar).
Los Procesos de Apoyo son:1. Servicios Docentes2. Servicios Escolares3. Vinculación
Los Proceso Operativos son:1. Enseñanza-Aprendizaje2. Atención al Alumno3. Control Escolar4. Actualización del Personal Docente5. Servicios Bibliotecarios6. Titulación7. Seguimiento de Egresados8. Vinculación con el Sector Productivo9. Planeación10. Mantenimiento11. Administración de Recursos
Los Procesos de Apoyo y Operativos han permitido al plantelavanzarsignificativamente en el proceso de ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato, en el cual se ha registrado la evaluación de documentación correspondiente a la etapa 2 del nivel 4.
Los factores a reforzar para garantizar el ingreso del Plantel al SNB, son los referentes a la planeación, aplicación y evaluación de secuencias didácticas basadas en el desarrollo de competencias.
4.1.2 Servicios Educativos del Plantel
La Dirección General de Educación Tecnológica Industrial, forma parte del Sistema Nacional de Educación Tecnológica, y por conducto de sus planteles atiende la formación
27
PLAN DE MEJORA CONTINUA
de bachilleres técnicos. Su servicio educativo cubre todas las entidades federativas del país en un modelo educativo en renovación permanente, para dar respuesta a las necesidades regionales y nacionales en materia de educación tecnológica en educación media superior.
Para el CETIS No.43 los servicios educativos que imparte son:
Bachillerato Tecnológico en Construcción. Bachillerato Tecnológico en Contabilidad. Bachillerato Tecnológico en Laboratorio Clínico. Bachillerato Tecnológico en Medios de Comunicación. Bachillerato Tecnológico en Programación. Bachillerato Tecnológico en Soporte y Mantenimiento de Equipo de Cómputo.
4.5 Identificación de prioridades
4.5.1 Análisis FODA
De acuerdo a los resultados obtenidos en los indicadores, se presenta el análisis FODA:
ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOSOPORTUNIDADES Existe un impulso del Gobierno Federal y Estatal para apoyar la
permanencia de los estudiantes en los estudios del nivel medio superior.La población demandante del servicio de Educación Media Superior en la región de influencia, ubican a este Plantel como primera opción para nuevo ingreso.
AMENAZAS Las dificultades relacionadas con la escasez de recursos económicos, así como la nula participación en la escuela por parte de los padres de familia de los estudiantes de la Educación Media superior impartida por el Estado, implican alto riesgo de abandono escolar.
ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOSFORTALEZAS Los principales procesos académicos y administrativos se operan
con alto grado de eficacia.
La planta docente reúne requisitos de perfil y capacitación para el desempeño de sus funciones.
La infraestructura educativa del Plantel es suficiente para el desarrollo de las actividades académicas.
DEBILIDADES Se presentan altos índices de reprobación, 60% de alumnos con al menos una asignatura reprobada en el primer parcial del semestre agosto 2013 / enero 2014.
El alto índice de abandono escolar se ve reflejado con el 16.74% de deserción total.El 29% de los docentes no elaboran secuencias didácticas, y la gran mayoría, sobre todo en el área de formación básica (tronco
28
PLAN DE MEJORA CONTINUA
común) no desarrolla actividades de enseñanza-aprendizaje ni de evaluación, con base en el desarrollo de competencias.
El Plantel no cuenta con el número suficiente de personal administrativo para la realización de las actividades de apoyo al proceso educativo como lo son: trabajo social y atención de primeros auxilios en el área de Orientación Educativa; seguimiento de egresados y bolsa de trabajo en el Departamento de Vinculación.
5. PLANES DE EMERGENCIA
5.1 Revisión por la Dirección
Es el proceso mediante el cual el Director del plantel revisa si las acciones plasmadas en el presente Programa de Mejora Continua han sido correctamente implementadas y están cumpliendo con la finalidad y objetivo planteado en cada uno de los proyectos establecidos.
Esta revisión debe ser por lo menos bimestral en reunión plenaria con directivos, jefes de departamento y responsables de proyecto.
Además tiene la finalidad de corregir las acciones si los resultados no son los esperados, estos cambios deben estar documentados.
Referente a los planes de emergencia y para salvaguardar la seguridad del personal y bienes del Plantel, el Director revisa periódicamente, y en especial cada vez que ocurre algún evento de riesgo, como sismo o tormentas continuas, las instalaciones del plantel y entrevista al personal de vigilancia y de prefectura, para realizar las acciones necesarias para prevenir los riesgos o atender los daños presentados. El personal de vigilancia tiene la consigna de comunicar telefónicamente cualquier incidente de riesgo o inseguridad que ocurra en el Plantel durante las 24 horas del día, con el personal directivo del Plantel como una red de seguridad.
5.2 Protección Civil
Es el plan por el que el plantel proporciona la protección y la asistencia para todos ante cualquier tipo de desastre, accidente ycatástrofes de cualquier tipo, sean de proveniencia humana o natural, así como la salvaguarda de los bienes del conglomerado y del medio ambiente.
Dicho plan contiene acciones de prevención y de intervención para casos de emergencia, como integración y capacitación de las brigadas de protección civil, realización de simulacros, recorridos de supervisión de instalaciones para detectar áreas de riesgo. El programa también es supervisado y controlado por la Subdirección de Enlace Operativo de la DGETI en el Estado de Morelos.
6. PROCESOS Y/O PROYECTOS
Los proyectos son los siguientes
29
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Sistema Nacional de Bachillerato
Abandono Escolar
Cobertura
30
PLAN DE MEJORA CONTINUA
7. PROGRAMAS DE MEJORA
7.1 Proyecto “Sistema Nacional de Bachillerato”
7.1.1 Programa de Mejora “Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato”
NOMBRE DEL PROYECTO Sistema Nacional de BachilleratoNOMBRE DEL PROGRAMA Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato
Objetivo
Meta Ingresar en el semestre agosto 2013 - enero 2014 al Sistema Nacional de Bachillerato, en el nivel 4.
Alcanzar y mantener los niveles de calidad de acuerdo a los parámetros establecidos para el ingreso al SNB, con la finalidad de concretizar la Reforma Integral de la Educación Media Superior.
LINEAS DE ACCIÓN
RESPONSABLE DEL PROGRAMA Verónica Arriaga Hernández
Linea de Acción 1 Integrar el comité interno para el ingreso al SNB. Recurso Humano: 10 Verónica Arriaga
Linea de Acción 2 Aplicar la autoevaluación de los factores de ingreso al SNB. Recurso Humano: 10 Directivos y Jefes Depto.
Linea de Acción 3 Recurso Humano: 10 Directivos y Jefes Depto.
Linea de Acción 4 Recopilar evidencias e integrar las carpetas de autoevaluación. Recurso Humano: 10 Directivos y Jefes Depto.
Linea de Acción 5 Enviar información de forma electrónica al COPEEMS (Organo Certificador) y realizar las correcciones pertinentes. Recurso Humano: 8 Jefes de Depto.
Total de Lineas de Acción 5 10
RESPONSABLE LINEA DE ACCIÓN
Analizar los resultados de la autoevalución y realizar acciones de mejora, actualización de procesos y factores de ingreso al SNB.
Total de Recurso Humano utilizado:
Las líneas de acción son congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de METAS.NOTA: Ya identificadas las líneas de acción, calendarizar y describir las actividades a realizar para el cumplimiento de cada una de ellas,en el formato “DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES”.
31
PLAN DE MEJORA CONTINUA
7.1.2 Organización
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL DE ACCIONES
1 P 1 1
2 P 1 1
3 p 1 1
4 P 1 1
5 P 1 1 2
3 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 6
P
RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO (SUBDIRECTOR TÉCNICO) León Fernando Cremer Heredia.
PROGRAMADO PONER EL NÚMERO DE VECES QUE SE REALIZARÁ LA LINEA DE ACCIÓN EN EL MES QUE CORRESPONDA
CALENDARIZACIÓN DE LAS LINEAS DE ACCIÓN DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
RESPONSABLE DEL PROGRAMA Verónica Arriaga Hernández.
LINEA DE ACCIÓN RESPONSABLE LINEA DE ACCIÓN
Verónica Arriaga HernándezDirectivos y Jefes de Depto.Directivos y Jefes de Depto.Directivos y Jefes de Depto.Jefes de Depto.
TOTAL
7.1.3 Recursos
NOTA: Los recursos se programan y presupuestan en las tablas del archivo anexo de Excel (SEGUIMIENTO RECURSOS), ya llenas, se pegan las tablas de la calendarización de las líneas de acción como una imagen.
1 RECURSOS HUMANOS 10 TOTAL $0.00
COSTO APROXIMADO
$0.00
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
LINEA DE ACCIÓN
MES
AGOSTO No aplica el uso de materiales.
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
32
PLAN DE MEJORA CONTINUA
2 RECURSOS HUMANOS 10 TOTAL $0.00
COSTO APROXIMADO
$0.00
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
LINEA DE ACCIÓN
MES
AGOSTO
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
No aplica el uso de materiales.
3 RECURSOS HUMANOS 10 TOTAL $0.00
COSTO APROXIMADO
$0.00
MES
AGOSTO
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
LINEA DE ACCIÓN
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
No aplica el uso de materiales.
4 RECURSOS HUMANOS 10 TOTAL $9,560.00
COSTO APROXIMADO
$9,560.00
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
LINEA DE ACCIÓN
MES
AGOSTO
SEPTIEMBRE Hojas de papel tamaño carta, color blanco; registradores LEFORT tamaño carta; toner para impresora; folders, tamaño carta.
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
33
PLAN DE MEJORA CONTINUA
5 RECURSOS HUMANOS 8 TOTAL $0.00
COSTO APROXIMADO
$0.00
$0.00
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
No aplica el uso de materiales.
No aplica el uso de materiales.
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
LINEA DE ACCIÓN
MES
La planeación del gasto coincide con lo estipulado en el Acta de acuerdos con padres de familia.
34
PLAN DE MEJORA CONTINUA
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL
1 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00
2 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00
3 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00
4 P $0.00 $9,560.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $9,560.00
5 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00
$0.00 $9,560.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $9,560.00
$9,560.00 $9,560.00
TOTAL
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
RESPONSABLE DEL PROGRAMA
LINEA DE ACCIÓN
SEGUIMIENTO AL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
Verónica Arriaga Hernández.
UTILIZACIÓN DEL PRESUPUESTO
RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO (SUBDIRECTOR TÉCNICO) León Fernando Cremer Heredia. COSTO TOTAL DEL PROGRAMA DIFERENCIA
7.2 “Proyecto Abandono Escolar”
7.2.1 Programa de Mejora “Disminución del Abandono Escolar”
35
PLAN DE MEJORA CONTINUA
NOMBRE DEL PROYECTO Abandono EscolarNOMBRE DEL PROGRAMA Disminución del Abandono Escolar
Objetivo
Meta Reducir 1.7% el abandono escolar durante el ciclo 2013-2014.
Reducir el índice de abandono escolar que se presenta en el Plantel, mediante acciones dirigidas a la atención de los factores internos que insiden en la reprobación y deserción escolar.
LINEAS DE ACCIÓN
RESPONSABLE DEL PROGRAMA León Fernando Cremer Heredia.
Linea de Acción 1 Promover las diferentes modalidades de becas a todos los alumnos del plantel. Recurso Humano: 2 Fany L. Espíndola T.
Linea de Acción 2 Reunir a padres de familia para dar a conocer evaluaciones. Atender de manera especial a alumnos en riesgo académico. Recurso Humano: 2 Georgina Magos R.
Linea de Acción 3 Promover y dar seguimiento a asesorías académicas para regularizar alumnos de bajo rendimiento escolar. Recurso Humano: 1 Sergio O. Narváez F.
Linea de Acción 4 Promover recursamientos y evaluaciones extraordinarias en periodo semestral y/o intersemestral. Recurso Humano: 2 Noé Nájera Méndez.
Linea de Acción 5 Fomentar la aplicación de las dimensiones del programa Construye-T entre los alumnos. Recurso Humano: 2 Humberto Méndez P.
Total de Lineas de Acción 5 9
RESPONSABLE LINEA DE ACCIÓN
Total de Recurso Humano utilizado:
Las líneas de acción son congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de METAS.
7.2.2 Organización
36
PLAN DE MEJORA CONTINUA
CALENDARIZACIÓN DE LAS LINEAS DE ACCIÓN DEL PROGRAMA DISMINUCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR
RESPONSABLE DEL PROGRAMA Léon Fernando Cremer Heredia.
AGOSTO OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO RESPONSABLE LINEA DE ACCIÓN
1 P 4 2 1 1 1 1 3 1 1 1 1 17 Fany L. Espíndola Torres2 P 1 2 1 1 1 1 1 8 Georgina Magos Ramírez3 p 1 1 1 1 1 1 1 7 Sergio O. Narvaéz Fuentes4 P 1 1 1 1 1 1 6 Noé Nájera Méndez5 P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 Humberto Méndez Pérez
TOTAL 7 5 4 4 5 1 5 4 4 4 5 0 48
P PROGRAMADO PONER EL NÚMERO DE VECES QUE SE REALIZARÁ LA LINEA DE ACCIÓN EN EL MES QUE CORRESPONDA
León Fernando Cremer Heredia.
LINEA DE ACCIÓN
SEPTIEMBRE
TOTAL DE ACCIONES
RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO (SUBDIRECTOR TÉCNICO)
7.2.3 Recursos
37
PLAN DE MEJORA CONTINUA
1 RECURSOS HUMANOS 2 TOTAL $12,185.00
COSTO APROXIMADO
$2,260.00
$145.00
$1,735.00
$145.00
$1,735.00
$145.00
$2,260.00
$145.00
$1,735.00
$145.00
$1,735.00
$0.00
MAYO
JUNIO
JULIO
FEBRERO
MARZO
ABRIL Hojas de papel tamaño carta, color blanco; toner; folders tamaño carta; bolígrafos; cartulina.
Hojas de papel tamaño carta.
Hojas de papel tamaño carta, color blanco; toner; folders tamaño carta; bolígrafos; cartulina.
No aplica el uso de materiales.
Hojas de papel tamaño carta, color blanco; toner; folders tamaño carta; bolígrafos; cartulina; grapas; clips; pegamento adhesivo; cinta adhesiva; marcador de tinta permanente; registrador Lefort tamaño carta.
Hojas de papel tamaño carta.
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
ENERO
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA DISMINUCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR
LINEA DE ACCIÓN
MES
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
Hojas de papel tamaño carta, color blanco; toner; folders tamaño carta; bolígrafos; cartulina; grapas; clips; pegamento adhesivo; cinta adhesiva; marcador de tinta permanente; registrador Lefort tamaño carta.
Hojas de papel tamaño carta.
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
Hojas de papel tamaño carta, color blanco; toner; folders tamaño carta; bolígrafos; cartulina.
Hojas de papel tamaño carta.
Hojas de papel tamaño carta, color blanco; toner; folders tamaño carta; bolígrafos; cartulina.
Hojas de papel tamaño carta.
38
PLAN DE MEJORA CONTINUA
La planeación del gasto coincide con lo estipulado en el Acta de acuerdos con padres de familia.
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL
1 P $2,260.00 $145.00 $1,735.00 $145.00 $1,735.00 $145.00 $2,260.00 $145.00 $1,735.00 $145.00 $1,735.00 $0.00 $12,185.00
2 P $6,610.00 $630.00 $0.00 $5,540.00 $7,710.00 $0.00 $490.00 $5,540.00 $0.00 $5,540.00 $0.00 $0.00 $32,060.00
3 P $1,380.00 $0.00 $290.00 $1,590.00 $290.00 $0.00 $1,380.00 $290.00 $290.00 $1,590.00 $290.00 $0.00 $7,390.00
4 P $6,250.00 $0.00 $340.00 $0.00 $340.00 $0.00 $6,250.00 $0.00 $340.00 $0.00 $340.00 $0.00 $13,860.00
5 P $3,979.00 $315.00 $315.00 $795.00 $315.00 $0.00 $3,979.00 $315.00 $315.00 $795.00 $315.00 $0.00 $11,438.00
$20,479.00 $1,090.00 $2,680.00 $8,070.00 $10,390.00 $145.00 $14,359.00 $6,290.00 $2,680.00 $8,070.00 $2,680.00 $0.00 $76,933.00
$76,933.00 $76,933.00
TOTAL
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA DISMINUCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR
RESPONSABLE DEL PROGRAMA
LINEA DE ACCIÓN
SEGUIMIENTO AL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA DISMINUCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR
Léon Fernando Cremer Heredia.
UTILIZACIÓN DEL PRESUPUESTO
RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO (SUBDIRECTOR TÉCNICO) León Fernando Cremer Heredia. COSTO TOTAL DEL PROGRAMA DIFERENCIA
39
PLAN DE MEJORA CONTINUA
7.3 “Proyecto Cobertura”
7.3.1 Programa de Mejora “Aumento de la Cobertura”
NOMBRE DEL PROYECTO CoberturaNOMBRE DEL PROGRAMA Aumento de la Cobertura
Objetivo Mantener la matrícula sin disminuciones significativas con la finalidad de mantener índices aceptables de cobertura educativa.
Meta Mantener una matrícula de 1400 alumnos.
LINEAS DE ACCIÓN
RESPONSABLE DEL PROGRAMA León Fernando Cremer Heredia.
Linea de Acción 1 Recurso Humano: 1 Olegario Mundo Sedano
Linea de Acción 2 Mejorar y acondicionar las instalaciones educativas del Plantel. Equipamiento de Talleres y Laboratorios. Recurso Humano: 1 Jefe Depto. Serv. Administrativos
Linea de Acción 3 Desarrollar acciones de capacitación y actualización del personal docente. Recurso Humano: 1 Miguel A. Román O.
Linea de Acción 4 Recurso Humano: 2 Jefes Depto. Vinculación
Linea de Acción 5 Recurso Humano:
Total de Lineas de Acción 4 5
RESPONSABLE LINEA DE ACCIÓN
Involucrar al personal docente en la estrategia de mejora continua de la calidad del servicio educativo, mediante reuniones de análisis y desarrollo de acciones preventivas y correctivas sobre la reprobación escolar.
Establecer acuerdos de colaboración con instituciones educativas y del sector productivo para asesoria de alumnos, actualización del personal docente, apoyo de actividades escolares, culturales, artísiticas y deportivas.
Total de Recurso Humano utilizado:
Las líneas de acción son congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de METAS.
40
PLAN DE MEJORA CONTINUA
7.3.2 Organización
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL DE ACCIONES
1 P 1 2 3 6
2 P 2 2 2 6
3 p 1 1 1 3
4 P 1 1 1 1 1 5
5 P 0
0 1 1 3 6 7 0 0 1 0 0 1 20
P PROGRAMADO PONER EL NÚMERO DE VECES QUE SE REALIZARÁ LA LINEA DE ACCIÓN EN EL MES QUE CORRESPONDA
CALENDARIZACIÓN DE LAS LINEAS DE ACCIÓN DEL PROGRAMA AUMENTO DE LA COBERTURA
RESPONSABLE DEL PROGRAMA León Fernando Cremer Heredia
LINEA DE ACCIÓN RESPONSABLE LINEA DE ACCIÓN
Olegario Mundo SedanoKaren Y. Garfias VisozoMiguel A. Román OlivaresLorena Figueroa/Yereny Vergara
TOTAL
RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO (SUBDIRECTOR TÉCNICO) León Fernando Cremer Heredia.
41
PLAN DE MEJORA CONTINUA
7.3.3 Recursos
1 RECURSOS HUMANOS 1 TOTAL $15,070.00
COSTO APROXIMADO
$14,145.00
$390.00
$535.00
MAYO
JUNIO
JULIO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
ENERO
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA AUMENTO DE LA COBERTURA
LINEA DE ACCIÓN
MES
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
Memoria para cada docente, hojas blancas tamaño carta.
Hojas blancas tamaño carta, folders tamaño carta.
Hojas blancas tamaño carta, folders tamaño carta.
42
PLAN DE MEJORA CONTINUA
La planeación del gasto coincide con lo estipulado en el Acta de acuerdos con padres de familia.
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL
1 P $0.00 $0.00 $0.00 $14,145.00 $390.00 $535.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $15,070.00
2 P $0.00 $0.00 $0.00 $95,000.00 $285,000.00 $130,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $510,000.00
3 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $20,000.00 $80,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $50,000.00 $150,000.00
4 P $0.00 $7,470.00 $805.00 $0.00 $1,960.00 $775.00 $0.00 $0.00 $775.00 $0.00 $0.00 $0.00 $11,785.00
5 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00
$0.00 $7,470.00 $805.00 $109,145.00 $307,350.00 $211,310.00 $0.00 $0.00 $775.00 $0.00 $0.00 $50,000.00 $686,855.00
$686,855.00 $686,855.00
TOTAL
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA AUMENTO DE LA COBERTURA
RESPONSABLE DEL PROGRAMA
LINEA DE ACCIÓN
SEGUIMIENTO AL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA AUMENTO DE LA COBERTURA
León Fernando Cremer Heredia
UTILIZACIÓN DEL PRESUPUESTO
RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO (SUBDIRECTOR TÉCNICO) León Fernando Cremer Heredia. COSTO TOTAL DEL PROGRAMA DIFERENCIA
43
PLAN DE MEJORA CONTINUA
8. APROBACIÓN DEL DOCUMENTO
APROBACIÓN DEL PROGRAMA DE MEJORA CONTINUA
Nombre del Plantel: CETis No. 43 Fecha: 04-nov-13
Nombre del Director: Lic. Olegario Mundo Sedano
Estado: Morelos Turno: Matutino
Ing. León Fernando Cremer Heredia
Ing. Griselda García Gaona C.P. Karen Yuridiana Garfias Visozo
Subdirector Técnico Depto. de Planeación Depto. Serv. Administrativo
C.P. Lorena Figueroa Salazar
Ing. Noé Nájera Méndez Lic. Verónica Arriaga Hernández
Depto. Vinculación Depto. Serv. Escolares Depto. Serv. Docentes
C. Miguel Cortes Vilchis C. Maribel Salazar YáñezPadre de familia Padre de familia
REVISÓ APROBÓ
Lic. Olegario Mundo Sedano
Lic. Selva E. Bueno Díaz
Director del plantel Subdirector de Enlace Operativo en el Estado de
Morelos
APROBACIÓN DEL PROGRAMA DE MEJORA CONTINUA
44
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Nombre del Plantel: CETis No. 43 Fecha: 04-nov-13
Nombre del Director: Lic. Olegario Mundo Sedano
Estado: Morelos Turno: Vespertino
Ing. León Fernando Cremer Heredia
Ing. Griselda García Gaona C.P. Karen Yuridiana GarfiasVisozo
Subdirector Técnico Depto. de Planeación Depto. Serv. Administrativo
Lic. Margarita Yereny Vergara López T/V
L.I. Ma. Antonia Rodríguez Peralta
Lic. Miguel Ángel Román Olivares
Depto. Vinculación Depto. Serv. Escolares Depto. Serv. Docentes
C. Miguel Cortes Vilchis C. Maribel Salazar YáñezPadre de familia Padre de familia
REVISÓ APROBÓ
Lic. Olegario Mundo Sedano
Lic. Selva E. Bueno Díaz
Director del plantel Subdirector de Enlace Operativo en el Estado de
Morelos
45