INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO – BARBOSA, SANTANDERGUÍAS DE TRABAJO ACADÉMICO

Emergencia sanitaria COVID 19 -

SEGUNDO PERIODO 2020

DOCENTE: CICLO 4 AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

Tiempo para la el desarrollo de la Guía: Dos Semanas

ESTUDIANTE: _______________________________________________________

1. META DE COMPRENSIÓN:

a) Comprender y explicar el mecanismo de acción de las hormonas y el de regulación de la secreción hormonal por medio de esquemas para mantener su homeóstasis.

b) analiza relaciones entre los sistemas de órganos ( nervioso, receptor) con los procesos de regulación de las funciones en los seres vivos

2. DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN:

a) Explica las funciones que realizan las hormonas en los seres vivos.b) Describe el funcionamiento de las glándulas del ser humano y comprende los problemas que

genera su mal funcionamientoc) Comprende la forma como los seres vivos captan estímulos y los tipos de respuestas que

ejecutan.d) Reconoce las funciones que realizan las diversas estructuras que hacen parte del sistema

nervioso humano.

3. DESARROLLO DE LAS SECUENCIAS O MOMENTOS.

a) Momento 1. EXPLORACIÓN:

Conducta de entrada responder las siguientes preguntas

Mencione algunas glándulas del sistema endocrino que usted conoce Que entiendo por hormona? Porque son importantes las hormonas en la vida del ser humano Que es un impulso nervioso y quien lo produce Que es una neurona y que función cumple? Que función cumple el cerebro?

b) Momento 2. ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA:

La guía contendrá los siguientes contenidos temáticos:

Sistema endocrino Funciones y glándulas del sistema endocrino Sistema Nervioso (Central y Periférico) Funciones del sistema nervioso Organización del sistema nervioso Células del sistema nervioso El cerebro

c) Momento 3. TRANSFERENCIA Y VALORACION (EVALUACION)

A través de un grupo de WhatsApp, llamadas telefónicas y correo electrónico se crea un espacio para interactuar con los estudiantes y también para que los estudiantes

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interactúen entre ellos, de la misma manera a través de correos electrónicos los estudiantes podrán consultar al docente y a otros estudiantes. En este grupo y a través del correo se generaran discusiones relacionadas con los diferentes temas, se aclararán dudas y se promoverá la cultura colaborativa para apoyar a aquellos que presenten dificultades de entendimiento.

Los docentes cuentan con una base de datos relacionada número de alumnos con conectividad WiFi y Computador, correo electrónico, dirección de residencia, teléfono celular y watss app. A través de estos medio y de la interacción generada se podrá constatar el logro de los objetivos de la clase y el mejoramiento del aprendizaje. Los estudiantes enviaran a través de los medios disponibles las evidencias que demuestren la realización de la actividad en el tiempo establecido en la guía.

SISTEMA ENDOCRINO

El sistema endocrino, también llamado sistema de GLÁNDULAS DE SECRECIÓN INTERNA  es el conjunto de órganos y tejidos del organismo, que SEGREGAN UN TIPO DE SUSTANCIAS LLAMADAS   HORMONAS , que son liberadas al torrente sanguíneo y regulan algunas de las funciones del cuerpo.

Es un sistema de señales similar al del sistema nervioso, pero en este caso, en lugar de utilizar impulsos eléctricos a distancia, funciona exclusivamente por medio de sustancias (señales químicas). Las hormonas regulan muchas funciones en los organismos, incluyendo entre otras el estado de ánimo, el crecimiento, la función de los tejidos y el metabolismo, por células especializadas y glándulas endocrinas. Actúa como una red de comunicación celular que responde a los estímulos liberando hormonas y es el encargado de diversas funciones metabólicas del organismo. Los órganos endocrinos también se denominan glándulas sin conducto o glándulas endocrinas, debido a que sus secreciones se liberan directamente en el torrente sanguíneo, mientras que las glándulas exocrinas liberan sus secreciones sobre la superficie interna o externa de los tejidos cutáneos, la mucosa del estómago o el revestimiento de los conductos pancreáticos.

Las hormonas secretadas por las glándulas endocrinas regulan el crecimiento, el desarrollo y las funciones de muchos tejidos, y coordinan los procesos metabólicos del organismo. LA ENDOCRINOLOGÍA es la ciencia que estudia las glándulas endocrinas, las sustancias hormonales que producen estas glándulas, sus efectos fisiológicos, así como las enfermedades y trastornos debidos a alteraciones de su función.

El sistema endocrino está constituido por una serie de glándulas carentes de ductos. Un conjunto de glándulas que se envían señales químicas mutuamente son conocidas como un eje; un ejemplo es el eje hipotalámico-hipofisario-adrenal. Las glándulas más representativas del sistema endocrino son la hipófisis, la tiroides y la suprarrenal. Las glándulas endocrinas en general comparten características comunes como la carencia de conductos, alta irrigación sanguínea y la presencia de vacuolas intracelulares que almacenan las hormonas. Esto contrasta con las glándulas exocrinas como las salivales y las del tracto gastrointestinal que tienen escasa irrigación y poseen un conducto o liberan las sustancias a una cavidad.

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Aparte de las glándulas endocrinas especializadas para tal fin, existen otros órganos como el riñón, hígado, corazón y las gónadas, que tiene una función endocrina secundaria. Por ejemplo el riñón segrega hormonas endocrinas como la eritropoyetina y la renina.

Funciones de las glándulas endocrina

GLANDULA HORMONA FUNCION

Hipófisis o pituitária

Prolactina Estimula la producción de leche

Somatotropina Estimula el crecimiento de huesos y músculos y su mantenimiento en edad madura

Hormona estimulante de la tiroides

Controla el buen funcionamiento de la tiroides

Hormona folículo estimulante provoca la secreción de estrógenos y la maduración de los espermatozoides

Hormona luteinizante estimula la secreción de progesterona por el cuerpo lúteo y de testosterona por los testículos

Hormona adrenocorticotrópica

controla la secreción de cortisona por la corteza suprarrenal

Hormona antidiurética o vasopresina

actúa sobre los conductos colectores renales favoreciendo la reabsorción de agua

Oxitocina actúa sobre los músculos del útero, estimulando sus contracciones, además de facilitar la salida de la leche como respuesta a la succión

Hormona estimulante de los melanóforos

Controla la pigmentación

Tiroides

Calcitonina junto con otra hormona de las glándulas paratiroideas, interviene en el metabolismo del calcio en la sangre, estimulando su depósito en los huesos

Tiroxina  actúa sobre el metabolismo y la regulación del crecimiento y el desarrollo en general;

Paratiroides Paratohormona Estimula la liberación del calcio de los huesos

Páncreas Insulina Reduce la glucosa en la sangre

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Glucagón Aumenta los niveles de glucosa en la sangre, estimula la  transformación de glucógeno en glucosa

Medula suprarrenal

Adrenalina (epinefrina Incrementa el azúcar sanguíneo y la frecuencia de los latidos del corazón

Noradrenalina Aumenta el estado de vigilia, facilita la posibilidad de actuar ante un estímulo

Corteza suprarrenal

Aldosterona Conserva el sodio, elimina el potasio e incrementa la tensión sanguínea.

Cortisol

Tiene acción glucocorticoide: metabolismo de hidratos de carbono, proteínas y grasas acción mineral o corticoide:

Homeostasis del agua y los electrólitos, aumenta la producción de glucógeno en el hígado e inhibe la utilización periférica de glucosa. Su empleo en clínica se debe fundamentalmente a su efecto antiinflamatorio.

Andrógenos y estrógenos Desarrollo de características masculinas y femeninas respectivamente

Pineal  Melatonina Regulación del sueño y el reloj interno

Ovarios Estrógenos Regulan las características femeninas

Progesterona Es la que mantiene y madura el endometrio para la implantación del óvulo

Testículos Testosterona Desarrollo de características sexuales masculinas, estimulación de la espermatogénesis

Timo Timosina Estimula la maduración de las células del sistema inmune

RiñonesEritropoyetina   Aumenta la cantidad de glóbulos rojos

Renina Aumenta la presión arterial

Todas las célulasProstaglandinas Dilatación o constricción de la arterias, estimulación de

los receptores del dolor, contracciones uterinas, entre otros.

El Sistema Nervioso

Es el sistema más complejo y sofisticado del cuerpo. Tiene la importante misión de regular y coordinar las funciones y actividades del cuerpo. El Sistema Nervioso (SN) es, junto con el Sistema Endocrino, el rector y coordinador de todas las actividades conscientes e inconscientes del organismo.

Nuestro organismo puede captar información tanto del medio externo como del interior del cuerpo. Esta información es procesada por el sistema nervioso y se utiliza para elaborar las órdenes que gobiernan su funcionamiento.

Funciones:

El sistema nervioso tiene tres funciones básicas: la sensitiva, la integradora y la motora.

1. Sensorial: Percibe los cambios (estímulos) internos y externos con los receptores u órganos receptivos. Los cambios incluyen una amplia gama de factores físicos como la luz, presión o concentración de sustancias químicas disueltas.

2. Integradora: Analiza la información sensorial y toma las decisiones apropiadas. Se activa o modifica por la información que está almacenada y se recupera de la memoria.

3. Motora: Provoca respuestas de músculos o glándulas. El sistema nervioso puede estimular músculos y glándulas para que actúen o inhibirlos.

Células del sistema nervioso

El sistema nervioso consta de células no excitables denominadas células gliales y de células excitables, denominadas neuronas.

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Las células gliales brindan soporte, defensa y nutrientes a las neuronas. De acuerdo con su estructura y con la función que desempeñan pueden ser astrositos, oligodendrocitos, células de Shwann, células de microlia y ependimocitos o células ependimarias. La tabla 1 resume las funciones de estas células.

Las neuronas son las células especializadas en recepción, conducción y transmisión de información.

Partes de la neurona

La neurona está conformada por el soma, las dendritas y el axón.

El soma o cuerpo neuronal: es la parte ensanchada de la neurona consta de estructuras internas como el núcleo, nucléolo, aparato, Golgi, ribosomas, retículo endoplasmático rugoso y una gran cantidad de mitocondrias. Sus funciones son coordinar todas las actividades metabólicas de la neurona, integrar la información recibida por las dendritas e iniciar los impulsos nerviosos al comienzo del axón. Allí también se encuentran finísimos filamentos conocidos como neurofibrillas que comunican las dendritas con el axón o cilindro eje y unas masas granulares de aspecto atigrado, denominadas corpúsculos de Nissl ricas en ácido ribonucleico, pero de las que aún se sabe muy poco.

Las dendritas: son prolongaciones del soma encargadas de recibir captar estímulos. Su forma ramificada les proporciona una gran área para poder captar mayor número de señales.

El axón o fibra nerviosa: es la prolongación que conduce la información hacia el órgano que ejecutará la respuesta, por ejemplo músculo o una gándula. La parte inicial del axón se denomina como axónico y la parte final o terminación del axón es denominada terminal, botón sináptico o pie del axón

Las tres partes básicas de la neurona son: Soma, Cuerpo celular y Axón. Los Axones de muchas neuronas poseen una capa externa llamada mielina, de color blancuzco, formada por el enrollamiento de células de Shwann y rica en lípidos que aumentan la velocidad en la transmisión de la información. Los espacios libres de mielina a lo largo del Axón se denominan nodos o nudos de Ranvier, y a través de ellos viaja el impulso nervioso, saltando de nodo en nodo.

Organización del sistema nervioso:

Está formado por dos divisiones principales:

1. Sistema nervioso central (SNC), Está formado por el encéfalo y la médula espinal. Recibe la información y la procesa para controlar las funciones corporales.

2. Sistema nervioso periférico (SNP), Está integrado por el conjunto de nervios que sale del encéfalo (nervios craneales) y de la médula (nervios raquídeos). 

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A modo de cables, los nervios conectan el sistema nervioso central con el resto de los órganos de nuestro cuerpo.

Su función es transmitir la información al sistema nervioso central y conducir sus órdenes a los órganos encargados de ejecutarlas.

1. El sistema nervioso central

El sistema nervioso central está integrado por el encéfalo y la médula espinal. Además, está protegido por un conjunto de membranas, llamadas meninges y el líquido cefalorraquídeo.

El encéfalo:

Es una masa nerviosa que se conoce como el centro de control del cuerpo. Dentro de él existen más de 100 mil neuronas, que se organizan y examinan la información entrante y guían al cuerpo en una infinita variedad de acciones.

Su trabajo requiere de mucha energía, lo que explica que use una quinta parte de todo el oxígeno inspirado, aunque sólo represente el 2% del peso total del cuerpo.

El encéfalo está protegido por tres membranas, o meninges. La interior es la piamadre, que está pegada a la superficie del encéfalo. Fuera de ella está el aracnoides, separado por un espacio subaracnoideo parecido a una red. Finalmente la membrana exterior, llamada duramadre, es la capa más fibrosa y resistente de las meninges, pues su función es formar tabiques en el cráneo que ayudan a mantener en su posición las distintas partes del encéfalo. En la columna vertebral, la duramadre forma el espacio epidural, que contiene grasa que protege la médula espinal de lesiones.

Hay un líquido, el encefalorraquídeo, es producido en su mayoría por una especialización de la piamadre llamada plexos coroideos, que cubre las cavidades encefálicas llamadas ventrículos, desde los cuales fluye hasta el canal vertebral. En él flota el sistema nervioso central y sirve como amortiguador ante eventuales golpes. Su composición es semejante a la del plasma y a la del líquido extracelular del sistema nervioso, y además es el encargado de transportar nutrientes y desechos a lo largo del sistema nervioso central y mantener la presión constante entre cerebro y médula espinal.

Las estructuras óseas, como el cráneo y la columna vertebral, protegen el encéfalo y la médula espinal de lesiones.

El encéfalo consta de tres partes:

Cerebro Cerebelo Tallo cerebral o tronco encefálico

Cerebro:

El cerebro es la principal estructura del encéfalo, tanto por su tamaño como por la complejidad de sus funciones. Lo integran el diencéfalo o cerebro medio y los hemisferios cerebrales izquierdo y derecho. Se encuentra ubicado dentro del cráneo y constituye la masa principal del encéfalo.

Su superficie presenta numerosos repliegues, llamados circunvoluciones y ranuras llamadas surcos. Las ranuras profundas se llaman cisuras y una de esas atraviesa el centro del cerebro, dividiéndolo en los hemisferios derecho e izquierdo. Otros surcos y cisuras delimitan las cinco áreas funcionales o lóbulos (parietal, occipital, frontal, temporal e insular) en cada lado del cerebro.

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En el centro del cerebro se encuentra el diencéfalo, está formado por el tálamo, el hipotálamo y el epitálamo.

El tálamo, recibe casi todos los impulsos sensitivos y motores provenientes de otras estructuras del sistema nervioso central, y los distribuye a zonas específicas de la corteza cerebral. Está rodeado por un grupo de estructuras conocidas como sistema límbico, que interviene en el comportamiento de supervivencia y en las emociones.

El hipotálamo, se encuentra por debajo del tálamo, su función es regular los procesos fisiológicos, como las necesidades de alimento, bebida y sexo, controlando también el sistema endocrino, constituido por una serie de glándulas que segregan hormonas y que están distribuidas por distintas partes del organismo.

El epitálamo pertenece al sistema límbico, y tiene relación con los instintos y las emociones y contiene a la glándula pineal, que regula los estados de sueño y vigilia.

Los hemisferios cerebrales por otro lado, están formados por la sustancia gris y la sustancia blanca.

Sustancia gris:

La parte externa, o corteza cerebral, está formada por la sustancia gris. Está hecha de grupos de neuronas, que corresponden a núcleos nerviosos, en los que se genera y procesa la información relacionad con el control muscular, las percepciones sensoriales (visión y audición), la memoria, las emociones y el lenguaje.

Es decir, la corteza cerebral recibe la información procedente de los órganos de los sentidos y elabora las órdenes de respuesta. Asimismo, almacena y procesa la información.

Sustancia blanca:

En la zona interna se encuentra la sustancia blanca. Está compuesta por axones cubiertos de mielina o fibras nerviosas, que se extienden desde los cuerpos neuronales. Se encarga de transmitir la información sensorial del resto del cuerpo a la corteza cerebral y de la regulación de las funciones autónomas (involuntarias), como son la temperatura y la frecuencia cardíaca.

Finalmente, inmersa en la sustancia blanca de los hemisferios, hay tres agrupaciones que son, los núcleos de la base, la amígdala y el hipocampo, que se relacionan con funciones motoras, la memoria y las emociones.

A pesar de tener aspectos semejantes, los hemisferios se diferencian en su especialización funcional. Del hemisferio izquierdo dependen los movimientos y sensaciones del lado derecho del cuerpo, la habilidad numérica, el razonamiento lógico y el lenguaje escrito y hablado, y del hemisferio derecho dependen los movimientos y las sensaciones del lado izquierdo del cuerpo, la percepción tridimensional, el sentido artístico y la imaginación.

Además, en la corteza de cada hemisferio es posible identificar cuatro lóbulos. En ellos, se encuentran las áreas sensitivas, que reciben impulsos sensoriales; las áreas motoras, que controlan los movimientos voluntarios; y las áreas de asociación, que intervienen en procesos de memoria, razonamiento, lenguaje y emociones.

Sistema límbico: Es una unidad funcional que se encuentra en el cerebro y está constituido por un conjunto de estructuras cuya función está relacionada con las respuestas emocionales, el aprendizaje, la atención y la memoria. Está formada por partes del tálamo, hipotálamo, hipocampo (memorial), amígdala (alimentación, rabia), mesencéfalo, corteza cingulada, entre otros.

Cerebelo:

Es otra parte del encéfalo que se encuentra detrás del cerebro, por debajo de los hemisferios cerebrales y pesa cerca de 120 gramos.

Tiene forma ovoide, ligeramente aplanado y con una hendidura central. Coordina los movimientos de los músculos al caminar, ayuda a mantener el equilibrio, entre otras actividades motoras.

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Consta de tres partes: La vermis Dos hemisferios o lóbulos laterales

El cerebelo cumple tres funciones:

Controla la ejecución de movimientos finos y coordinados, como correr, caminar, escribir, enhebrar una aguja, trazar líneas, así como los movimientos de la boca que permiten hablar.

Mantiene la tonicidad muscular y la postura corporal. Procesa la información proviene del oído interno relacionada con el equilibrio del cuerpo.

Tronco encefálico o tallo cerebral:

Se ubica sobre la médula espinal y está compuesto por el bulbo raquídeo, la protuberancia anular o puente y el mesencéfalo. Desde él emergen diez de los doce pares de nervios craneales, a través de los cuales recibe información sensorial del gusto, oído y equilibrio, además de la que proviene de las articulaciones y la piel de la cabeza. Algunos nervios craneales también transmiten información motora a los músculos del cuello y de la cabeza. También se encuentra la sustancia blanca que conduce información sensorial y motora hacia y desde los centros superiores del encéfalo.

El bulbo raquídeo interviene en el control de la presión sanguínea, a través de la regulación de la frecuencia y fuera del latido cardíaco y del diámetro de los vasos sanguíneos, interviniendo también en el control de la frecuencia del ritmo respiratorio. Controla además, la deglución, el vómito, el estornudo, la tos y el hipo.

La protuberancia anular o puente contiene los núcleos que controlan los movimientos respiratorios, y recibe información sensorial del gusto e información táctil de la cara y el cuello, pues, envía información motora que controla la expresión sensitiva. A través de la sustancia blanca que contiene, conduce información sensitiva y motora desde y hacia los centros superiores del encéfalo.

Finalmente, el mesencéfalo o cerebro medio controla los movimientos de los globos oculares, así como también la contracción de la pupila, pues, presenta núcleos que participan en funciones sensoriales de la visión y la audición, ya que contiene centros reguladores de reflejos de los ojos, la cabeza y el cuello.

La médula espinal:

Recorre el canal raquídeo de las vértebras, desde la base del cráneo hasta la primera vértebra lumbar, un poco más arriba de la cintura. Tiene una función de centro elaborador de reflejos y conductor de impulsos nerviosos desde y hacia el encéfalo.

1. La médula espinal tiene distintas partes que la constituyen entre ellas se encuentran:2. Las raíces ventrales o anteriores, que corresponden a vías eferentes que contienen axones

motores del sistema nervioso somático y del sistema nervioso autónomo.3. Las raíces dorsales o posteriores, que corresponden a vías aferentes que contienen axones

sensitivos procedentes de la piel, los músculos y las vísceras.4. La sustancia gris en donde es posible identificar dos astas dorsales, que contienen los núcleos

sensitivos, y dos astas ventrales, que contienen núcleos mores.5. La sustancia blanca que tiene muchos axones que se reúnen formando cordones dorsales,

laterales y ventrales, en donde muchos ascienden con información sensitiva hasta el encéfalo, y otros descienden con información motora.

6. Los ganglios espinales o raquídeos que contienen somas de neuronas pseudo unipolares, por las cuales se transmite información sensitiva hacia el sistema nervioso central.

7. Los nervios espinales o raquídeos, que son 31 pares de nervios formados por la unión de las raíces dorsales y ventrales, por lo que contienen axones sensitivos y motores.

2. Sistema nervioso periférico

   

Está formado por ganglios o grupos de somas neuronales y por nervios, ubicados fuera del sistema nervioso central, pero conectados a este. Su función es transmitir información sensitiva hacia el sistema nervioso central e información motora, desde este hacia los músculos y las glándulas.

El sistema nervioso periférico, se divide en sistema nervioso somático y sistema nervioso autónomo.

El sistema nervioso somático:

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Está formado por los nervios craneales y espinales, que conducen impulsos nerviosos desde el sistema nervioso central hasta la musculatura estriada, provocando los movimientos voluntarios, y a su vez transmite información sensitiva desde el resto del cuerpo al sistema nervioso central.

El sistema nervioso autónomo:

Es independiente del control de la corteza cerebral, regulándose a sí mismo, siendo responsable del movimiento de las vísceras y de la musculatura lisa, así como también de la actividad de las glándulas exocrinas. Lo controla el hipotálamo, pues, éste entrega información proveniente de otros elementos del sistema nervioso central, principalmente del tronco encefálico. De su actividad depende la manifestación física de las emociones y la mantención de la homeostasis frente a variaciones ambientales y del medio interno.

El sistema nervioso autónomo se divide en sistema nervioso entérico, sistema nervioso simpático y sistema nervioso parasimpático.

a) El sistema nervioso entérico: es una red neuronal que controla la actividad de la musculatura del tubo digestivo en la digestión de los alimentos, y además, es responsable de las emociones que se sienten en el estómago, pues, está conectado con el sistema límbico, como por ejemplo, “las mariposas en el estómago”.

b) El sistema nervioso simpático: está relacionado con actividades que requieren energía, pues, actúa frente a situaciones de alerta o estrés, como las que se dan frente a una pelea o a una huida, preparando al cuerpo para combatir o correr.

c) El sistema nervioso parasimpático: está relacionado con acciones que conservar la energía, ya que, se conecta a los mismos órganos que el sistema nervioso simpático, pero sus acciones son opuestas, es decir, vuelve al organismo a la condición de reposo y menor consumo de energía.

 

ACTIVIDADES

I. Al frente de cada flecha colocar el nombre las glándulas endocrinas masculinas y femeninas.

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II. Completar

a. La _______________________ es la ciencia que estudia las __________________ endocrinas.

b. El _________________ o también llamado sistema de ___________________________________ es el conjunto de órganos y tejidos del organismo, que segregan un tipo de sustancias llamadas ___________________

c. Las hormonas regulan muchas funciones en los organismos, incluyendo entre otras el - _____________________, el________________________, la función de los y el metabolismo, por células especializadas y glándulas endocrinas.

d. Las glándulas endocrinas en general comparten características comunes como la ________________________, _________________________ y la presencia de ________________________ que almacenan las hormonas.

e. Aparte de las glándulas endocrinas especializadas para tal fin, existen otros órganos como el __________________, ____________________, _______________ y las _____________________, que tiene una función endocrina secundaria. Por ejemplo el riñón segrega hormonas endocrinas como la eritropoyetina y la renina.

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III. Buscar las Palabras en la sopa de letras Sistema endocrino

IV. Parear

1 Prolactina ( ) actúa sobre los músculos del útero, estimulando sus contracciones,

además de facilitar la salida de la leche como respuesta a la succión

2 Hormona folículo

estimulante

( )Desarrollo de características sexuales masculinas, estimulación de la

espermatogénesis

3 Oxitocina( )

Estimula la liberación del calcio de los huesos

4 Paratohormona( )

junto con otra hormona de las glándulas paratiroideas, interviene en el

metabolismo del calcio en la sangre, estimulando su depósito en los

huesos

5 Insulina( )

Desarrollo de características masculinas y femeninas respectivamente

6 Calcitocina( )

Dilatación o constricción de la arterias, estimulación de los receptores

del dolor, contracciones uterinas, entre otros.

7 Prostaglandina( )

provoca la secreción de estrógenos y la maduración de los

espermatozoides

8 Andrógenos y estrógenos( )

Es la que mantiene y madura el endometrio para la implantación del

óvulo

9 Testosterona( )

Estimula la producción de leche

10 Progesterona( )

Estimula la liberación del calcio de los huesos11

V. I. Responda las siguientes preguntas, indicando cuál de las alternativas es correcta:

1. Los procesos vitales involuntarios se realizan por:

a. Sistema nervioso central

b. Sistema nervioso autónomo

c. Sistema nervioso simpático y parasimpático

d. El cerebro

e. El cerebelo

2. Con relación a la médula espinal es posible decir que:

a. Es un centro de movimientos reflejos

b. Cumple una función conductora

c. Es un centro de movimientos voluntarios

d. Mantiene la postura y el equilibrio

e. Ninguna de las anteriores

3. Una persona tocó una olla caliente de manera accidental, su brazo se retrajo y   posteriormente sintió el dolor de la quemadura. Este hecho ocurre porque:  

a. Su sistema límbico bloqueó momentáneamente el dolor, pero las señales de dolor finalmente pasaron 

b. Su respuesta fue un reflejo de la médula espinal que ocurrió antes de que las señales de dolor pasaran al cerebro 

c. El sistema nervioso autónomo respondió al peligro antes que el cerebro actuará con rapidez

d. El cerebro registra el dolor después de la reacción

e. El sistema nervioso parasimpático produce el dolor

1. Las sensaciones táctiles que provienen de todas las partes del cuerpo son interpretadas   por la corteza sensitiva primaria, que se encuentra ubicada en el:  

a. Área de Broca

b. Lóbulo occipital

c. Lóbulo parietal

d. Lóbulo temporal

e. Lóbulo frontal

5. El sistema nervioso central está formado por:

a. Órganos de los sentidos

b. Encéfalo y médula espinal

c. Sistema simpático

d. Sistema parasimpático

e. El tronco encefálico 

VI. II. Completa el siguiente cuadro con la información requerida.

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Estructura  Ubicación    Función

Médula espinal             

Bulbo raquídeo

Protuberancia anular

Mesencéfalo

Cerebelo

Cerebro

VII. Indique si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:

1.- _______ El bulbo raquídeo controla la frecuencia respiratoria

2.- _______ El puente tronco encefálico transmite señales entre cerebro y cerebelo

3.- _______ El tálamo selecciona impulsos y los envía al cerebro

4.- _______ El sistema nervioso central se divide en sistema nervioso autónomo y sistema nervioso somático 

5.- _______ El sistema nervioso somático controla a los órganos en situaciones de estrés

6.- _______ El hemisferio derecho se asocia con las matemáticas y la analítica

VIII. Colocar los nombres de la Neurona.

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Emergencia sanitaria COVID 19 - SEGUNDO PERIODO 2020

DOCENTE: CICLO 4 AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

Tiempo para la el desarrollo de la Guía: Dos Semanas, Horario de atención de 6 pm a 9 pm solamente martes, miércoles y jueves.

ESTUDIANTE: _______________________________________________________

4. META DE COMPRENSIÓN:

Conocer y manejar la tabla periódica interpretando su periodicidad para comprender las propiedades.

5. DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN:

Establece diferencias entre los grupos y los períodos de la tabla periódica

6. DESARROLLO DE LAS SECUENCIAS O MOMENTOS.

d) Momento 1. EXPLORACIÓN:

Lee el siguiente texto y responde las preguntas luego de la lectura del texto

Una Historia con Mercurio:

El mercurio es un metal líquido que posee ciertas cualidades que hacen que fluya a temperatura ambiente, gotee y brille. En la Antigüedad existían lugares donde se obtenía

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con mucha facilidad. Era muy apreciado en la América precolombina y, entre los musulmanes, su posesión era un rasgo de vida lujosa. Así, en el año 936, el califa Abderramán III construyó en Medina Azahara, cerca de Córdoba, su impresionante palacio con jardines, mezquita y estanque cubierto, construido de tal forma que en él se reflejaran los rayos solares. Pero este estanque no estaba lleno de agua, sino de mercurio, nada menos. Cuando los rayos del sol incidían en él, hacían que la estancia se llenara de brillantes haces de luz (un poco como las bolas de discoteca de los años 70). Al califa y sus invitados les encantaba sumergir los dedos en el frío y envolvente líquido y jugar con él. Claro que, en aquel tiempo, desconocían por completo sus características venenosas.

1. Sabes cuál es el símbolo del mercurio?2. Indica tres usos del mercurio.

e) Momento 2. ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA:

La guía contendrá los siguientes contenidos temáticos:

La tabla periódica antigua Mendeleiev La Tabla Periódica Moderna Distribución de los elementos en la tabla periódica. Grupos y Periodos

f) Momento 3. TRANSFERENCIA Y VALORACION (EVALUACION)

A través de un grupo de WhatsApp, llamadas telefónicas y correo electrónico se crea un espacio para interactuar con los estudiantes y también para que los estudiantes interactúen entre ellos, de la misma manera a través de correos electrónicos los estudiantes podrán consultar al docente y a otros estudiantes. En este grupo y a través del correo se generaran discusiones relacionadas con los diferentes temas, se aclararán dudas y se promoverá la cultura colaborativa para apoyar a aquellos que presenten dificultades de entendimiento.

Los docentes cuentan con una base de datos relacionada número de alumnos con conectividad WiFi y Computador, correo electrónico, dirección de residencia, teléfono celular y watss app. A través de estos medio y de la interacción generada se podrá constatar el logro de los objetivos de la clase y el mejoramiento del aprendizaje. Los estudiantes enviaran a través de los medios disponibles las evidencias que demuestren la realización de la actividad en el tiempo establecido en la guía.

LA TABLA PERIODICA DE LOS ELEMENTOS

1. Tabla periódica Antigua: Mendeleiev

En 1869, Mendeleiev, químico Ruso, presenta una primera versión de su tabla periódica. Esta tabla fue la primera presentación coherente de las semejanzas de los elementos. Se dio cuenta de que clasificando los elementos según sus masas atómicas se veía aparecer una periodicidad en lo que concierne a ciertas propiedades de los elementos. La primera tabla contenía 63 elementos.

Esta tabla fue diseñada para poder mostrar la periodicidad de los elementos. De esta manera los elementos son clasificados verticalmente y horizontalmente.

Para poder aplicar la ley que él creía que era cierta, tuvo que dejar ciertos huecos vacíos. Estaba convencido de que un día esos lugares vacíos que correspondían a las masas atómicas 45, 68,70 y 180 no lo estarían más. Los descubrimientos futuros confirmaron esa convicción.

Sin embargo, aunque la clasificación de Mendeleiev marca un claro progreso, contiene ciertas anomalías debidas a errores de determinación de masa atómica de la época. Por esto, Moseley introdujo, en el año de 1914, el siguiente criterio:

“Los Elementos están ordenados de acuerdo al Número Atómico”

2. La Tabla Periódica Moderna

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La tabla de Mendeleiev condujo a la tabla periódica actualmente actualizada. Los elementos están ubicados en la tabla de acuerdo con la ordenación vertical llamada GRUPO y una ordinación horizontal llamada PERIODO.

Es decir que para encontrar un elemento en la tabla se debe conocer a que grupo y a qué periodo pertenece.

“Un grupo de la Tabla Periódica es una columna vertical de la tabla. Hay 18 columnas verticales divididas en 8 grupos A y 8 grupos B”

La distribución de los elementos en la tabla periódica proviene del hecho de que los elementos del mismo grupo, poseen la misma configuración electrónica en su capa más externa. Como el comportamiento químico está principalmente dictado por las interacciones de estos electrones en la última capa, de aquí el hecho de que los elementos de un mismo grupo tengan similares propiedades físicas y químicas.

“Un periodo de La tabla periódica es el ordenamiento horizontal de los elementos”

A lo largo de un periodo las propiedades físicas y químicas de los elementos van variando gradualmente. En la tabla periódica hay siete periodos.

a. Generalidades

El ordenamiento de los elementos en la tabla periódica no fue hecho al azar, sino que es el fruto de un gran número de intentos por agruparlos en función de sus propiedades y el orden seguido. Actualmente los elementos están ordenados de acuerdo con el NUMERO ATOMICO CRECIENTA que es la cantidad de PROTONES existentes en el núcleo del átomo.

El nombre de la tabla periódica la recibe precisamente porque, cada cierto número de elementos, las propiedades químicas se repiten; quedando colocados uno abajo del otro todo aquel elemento que presenta propiedades con similitud, para formarse así un GRUPO.

Los periodos están formados por un conjunto de elementos que, teniendo propiedades químicas diferentes, mantienen en común el presentar igual número de niveles con electrones en su envoltura, correspondiendo el número de PERIODO al total de niveles.

Por ello, todos que tienen igual número de electrones en su último nivel, presentan propiedades químicas similares.

El número de periodo en que se encuentran ubicado, corresponde al del último nivel con electrones y el número de grupo guarda relación con la cantidad de electrones en la última capa.

Entonces, Como ubicamos los elementos en la tabla?

Busco al elemento que pertenezca al grupo 1A periodo 3: el elemento es sodio. Que elemento se encuentra en el grupo 4ª del periodo 4? El elemento es Germanio Que elemento se encuentra en el grupo 1B periodo 6? El elemento es el Oro.

Actividad: Responde las siguientes preguntas:

1. Que es un grupo, Cuantos grupos hay, 2. Que es un periodo?, Cuantos periodos hay?, 3. Que tienen en común los elementos de la tabla periódica que están colocados en la misma

columna? Y los que están colocados en la misma fila? 4. Qué criterio es el utilizado para ordenar los elementos en la tabla periódica? Siempre ha

sido así?, 5. Observa la estructura electrónica de algunos elementos y su posición en la tabla periódica

de acuerdo con el grupo Hay alguna relación?,

En la tabla existen elementos metálicos, no metálicos, sólidos, líquidos, gases, preparados artificialmente, metales, no metales, gases nobles.

3. Actividad:

1. Cuantos protones, neutrones y electrones están en un átomo de oxígeno -18? a. 6 protones, 8 neutrones, 4 electronesb. 6 protones, 10 neutrones, 8 electronesc. 8 protones, 8 neutrones, 8 electronesd. 8 protones,10 neutrones, 8 electronese. 8 protones, 10 neutrones, 18 electronesb.2. El número de masa de un átomo de bromo con 46 neutrones es:

17

a. 11 b. 35 c. 46 d. 80e. 81

3. Todas las declaraciones siguientes son verdaderas, EXCEPTO a. Para cualquier elemento neutro, el número de protones y de electrones son igualesb. Los electrones y os protones tienen igual masa, pero diferente carga.c. El número de masa es la suma del número de protones y neutronesd. El número atómico es igual al número de protonese. Los isótopos de un elemento tienen números atómicos idénticos

4. Que elemento gaseoso abarca más de tres cuartos de la atmósfera de la tierra? a. Nitrógeno b. Helio c. Oxígeno d. Argón

5. Identifique el metal alcalinotérreo situado en el cuarto periodo (use la tabla periódica)a. Kb. Ca c. Ga d. Ge e. O

6. Qué halógeno está situado en el cuarto periodo? (use la tabla periódica) a. Se b. Kr c. Cl d. Br e. F

7. Responda las preguntas referentes a la tabla periódica y sus elementos

I VIII1

H II III IV V VI VII 3

Li                       

 6C        

                                   

             26

Fe      30

Zn            

          42Mo                      

54

Xe

        73Ta                          

 87

Fr                                                                     

                                                      

a. El elemento H está en el grupo ______ y se llama _____b. El elemento Fr se encuentra en el periodo ______ y se llama____c. Cuál es la valencia del elemento Mo y cuál es su nombre?d. En qué grupo y periodo está el hierro y cuál es su símbolo?e. En qué grupo y periodo está el elemento Litio y Cuál es su símbolo?f. Cuál es la valencia para el elemento Ta y cuál es su nombre?g. El elemento Zn se llama?h. En qué grupo y periodo se encuentra el carbono?i. El elemento Xe se denomina_________________ y se encuentra en el grupo____ y

periodo____j. Ubique el elemento cobre en la tabla periódica k. Ubique el elemento calcio en la tabla periódical. Ubique el elemento Níquel en la tabla periódicam. Escribe los nombres de los elementos no metales y ubícalos en la tabla periódican. Escribe los nombres de los gases nobles y ubícalos en la tabla periódicao. Ubica los elementos lantánidos en la tabla periódica

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p. Cuál es el número atómico de los siguientes elementos: Hidrógeno, Litio, Sodio, Calcio, Hierro, Cobre, Magnesio, Manganeso.

q. Cuál es el peso atómico de los siguientes elementos Carbono, Molibdeno, Zinc, Helio, Galio

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INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO – BARBOSA, SANTANDERGUÍAS DE TRABAJO ACADÉMICO

Emergencia sanitaria COVID 19 - SEGUNDO PERIODO 2020

DOCENTE: CICLO 4 AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

Tiempo para la el desarrollo de la Guía: Dos Semanas, Horario de atención de 6 pm a 9 pm solamente martes, miércoles y jueves.

ESTUDIANTE: _______________________________________________________

7. META DE COMPRENSIÓN:

Comparar diversos mecanismos de reacción de los seres vivos observando fenómenos naturales para comprender la estructura y funcionamiento corporal y su interacción con el medio.

8. DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN:

Comprende la forma como los seres vivos captan estímulos y los tipos de respuestas que ejecutan.

Reconoce las funciones que realizan las diversas estructuras que hacen parte del sistema nervioso humano

9. DESARROLLO DE LAS SECUENCIAS O MOMENTOS.

g) Momento 1. EXPLORACIÓN:

Conducta de entrada: Lee el texto “Cuando El Cuerpo Falla” y responda las preguntas planteadas luego de la lectura

Nuestro cuerpo es una máquina compleja formada por numerosas piezas que trabajan de forma coordinada.

Nos alimentamos y respiramos para conseguir la materia y la energía necesarias para crecer y realizar todas nuestras actividades diarias. El cerebro funciona como un gran ordenador, procesa la información del interior de nuestro cuerpo y la que captamos del exterior para elaborar respuestas adecuadas. Nuestros músculos y huesos nos permiten hacer movimientos para andar, hacer gimnasia, manejar herramientas o tocar un instrumento musical.

Pero, en ocasiones, el cuerpo puede fallar o sufrir un accidente como un corte, una quemadura, la picadura de un insecto o una insolación.

En estos casos se pueden aplicar unas técnicas llamadas primeros auxilios que sirven para impedir que las lesiones se agraven y para facilitar la recuperación de la persona lesionada.

Elige la opción correcta para terminar la frase y razona tu respuesta.

1. Los elementos de nuestro cuerpo actúan…

a. Cada uno por su cuenta.b. De forma coordinada.

2. ¿Para qué sirven las técnicas de primeros auxilios?3. Pon tres ejemplos de situaciones en las que se puedan aplicar técnicas de primeros

auxilios

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4. Comenta alguna situación en la que se haya producido un accidente y qué medidas se tomaron con la persona accidentada

h) Momento 2 ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA:

La guía contendrá los siguientes contenidos temáticos:

1. Cómo realizamos la función de Relación?2. Los órganos de los sentidos3. El sistema Nervioso y la función de relación4. El sistema Nervioso y la función de relación5. El funcionamiento del aparato locomotor6. La coordinación interna7. Los músculos involuntarios8. El sistema endocrino

10. TRANSFERENCIA Y VALORACION (EVALUACION)

A través de un grupo de WhatsApp, llamadas telefónicas y correo electrónico se crea un espacio para interactuar con los estudiantes y también para que los estudiantes interactúen entre ellos, de la misma manera a través de correos electrónicos los estudiantes podrán consultar al docente y a otros estudiantes. En este grupo y a través del correo se generaran discusiones relacionadas con los diferentes temas, se aclararán dudas y se promoverá la cultura colaborativa para apoyar a aquellos que presenten dificultades de entendimiento.

Los docentes cuentan con una base de datos relacionada número de alumnos con conectividad WiFi y Computador, correo electrónico, dirección de residencia, teléfono celular y watss app. A través de estos medio y de la interacción generada se podrá constatar el logro de los objetivos de la clase y el mejoramiento del aprendizaje. Los estudiantes enviaran a través de los medios disponibles las evidencias que demuestren la realización de la actividad en el tiempo establecido en la guía.

FUNCIONES DE RELACIÓN DE LOS SERES VIVOS

1. Como realizamos la función de Relación?

Mediante la función de relación, respondemos a los cambios que ocurren en el exterior, es decir, en nuestro medio externo.

En la función de relación intervienen varios órganos, sistemas y aparatos

Los órganos de los sentidos que captan la información El cerebro, que recibe la información, la interpreta y decide cómo actuar. Los músculos, que reciben órdenes del cerebro y hacen que nos movamos.

El cerebro forma parte del sistema nervioso, los músculos constituyen el sistema muscular y trabajan conjuntamente con los huesos que forman el sistema óseo, el sistema muscular y el sistema óseo forman el aparato locomotor.

2. Los órganos de los sentidos

Los órganos de los sentidos captan la información gracias a unas células especiales capaces de percibir estímulos del exterior, como la luz, el sonido, la presión, etc. Estas células son las células receptoras.

Las células receptoras mandan información al cerebro por medio de los nervios, que son una especie de cables por los cuales se transmiten mensajes por el interior de nuestro cuerpo.

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Los sentidos nos engañan? Observa y comenta que ves en la figura?

El aparato locomotor está formado por los músculos y los huesos (persona adulta algo más de 200 huesos y unos 650 músculos. En el sistema locomotor humano están relacionados los músculos y los huesos que permiten el movimiento y sostén del ser humano.

Los extremos de los huesos están cubiertos de cartílago, un tejido más elástico, que se encuentra también en las orejas y en la nariz.

Los huesos se unen en las articulaciones mediante los ligamentos. Por su parte, los músculos se unen a los huesos mediante tendones.

3. El sistema Nervioso y la función de relación

El sistema nervioso es el encargado de dirigir la función de relación. El órgano más importante del sistema nervioso es el cerebro, pero este sistema tiene otras partes.

El sistema nervioso está formado por el tejido nervioso. Este tejido está compuesto por unas células, las neuronas, que tienen unas prolongaciones con las que son capaces de recibir y enviar mensajes.

Las neuronas tienen tres partes:

El cuerpo, donde se encuentran el núcleo y los orgánulos. Las dendritas, que son prolongaciones gruesas y ramificadas. A través de ellas, las neuronas

reciben información de los órganos de los sentidos o de otras neuronas. El axón es una sola prolongación, más fina que las dendritas. Su función es transmitir

información a otras neuronas o enviar órdenes a algún órgano del cuerpo. Los axones se unen con otros axones para formar los nervios.

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Partes del Sistema Nervioso

En el sistema nervioso podemos distinguir dos partes: el sistema nervioso central (SNC) y el sistema nervioso periférico (SNP).

El sistema nervioso central consta de dos partes: el encéfalo y la médula espinal.

El encéfalo es el principal centro de control de nuestro cuerpo. Además es el órgano del pensamiento y la memoria. Está en la cabeza, protegida por el cráneo.

Tiene tres partes:

El cerebro, que controla todos los actos voluntarios y almacena la memoria. El cerebelo, que coordina los movimientos y mantiene el equilibrio. El bulbo raquídeo, que regula la actividad de muchos de nuestros órganos.

La médula espinal va desde el encéfalo hasta el final de la espalda. Está protegida en el interior de la columna vertebral.

El sistema nervioso periférico está formado por los nervios.

Hay dos tipos de nervios:

Nervios sensitivos . Llevan información desde los órganos de los sentidos al sistema nervioso central.

Nervios motores . Llevan las órdenes desde el sistema nervioso central hasta los músculos y otros órganos.

4. El sistema nervioso y los movimientos

a) Tipos de movimientos.

Hay dos tipos de movimientos:

Los movimientos voluntarios son los que realizamos voluntariamente y de un modo consciente para caminar, comer, escribir, etc. Las órdenes para estos movimientos proceden del cerebro y llegan a los músculos a través de los nervios.

Los movimientos reflejos ocurren de forma automática. Muchos reflejos tienen función protectora, para evitar situaciones peligrosas. En muchos reflejos no interviene el cerebro, sino la médula espinal, que recibe la información y ordena el movimiento. De este modo, la respuesta es aún más rápida.

El proceso ocurre en varios pasos:

Un órgano de los sentidos capta un estímulo que puede ser dañino o peligroso y manda la información al cerebro o a la médula espinal.

El cerebro o la médula espinal reciben la información y ordenan un movimiento. La orden viaja a los músculos por un nervio motor y los músculos realizan el movimiento

5. El funcionamiento del aparato locomotor

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El aparato locomotor produce el movimiento mediante el trabajo conjunto de los músculos y los huesos, gracias a la capacidad que tienen los músculos de variar su tamaño.

El cerebro o la médula espinal, mediante los nervios motores, manda las órdenes que llegan hasta los músculos.

El músculo se contrae, es decir, disminuye de tamaño, y tira de los huesos a los que está unido.Cuando cesa la orden, el músculo se relaja y recupera su tamaño original. Con ello, los huesos vuelven a su posición inicial.

El movimiento se produce en las articulaciones móviles del sistema óseo.A menudo, en el movimiento de una articulación participan dos músculos, llamados antagonistas, que realizan movimientos opuestos. Por ejemplo, en la articulación del codo, el bíceps y el tríceps son músculos antagonistas.

6. La coordinación interna

Todo lo que hay en nuestro interior (la sangre, los riñones, el aparato digestivo, etc.) constituye nuestro medio interno.

En este medio interno ocurren procesos (la digestión, la circulación, el intercambio de gases…) y para que nuestro organismo funcione bien, necesitamos que todos estos procesos se realicen de forma coordinada. Esta coordinación interna la realiza el sistema nervioso.

Para realizar la coordinación interna, el sistema nervioso actúa sobre los músculos involuntarios y sobre el sistema endocrino.

7. Los músculos involuntarios

Los músculos involuntarios no forman parte del aparato locomotor, sino que forman parte de muchos órganos de nuestro cuerpo. Funcionan independientemente de nuestra decisión y sin que seamos conscientes de ello.

Algunos órganos que tienen músculos involuntarios son el corazón y los órganos que forman el tubo digestivo.

El sistema nervioso controla el funcionamiento de todos estos músculos a través de nervios, de modo similar a como controla los músculos voluntarios, pero ocurre sin que nos demos cuenta.

8. El sistema endocrino

El sistema endocrino está formado por un conjunto de órganos, las glándulas endocrinas.

Estas glándulas fabrican unas sustancias llamadas hormonas y las vierten en la sangre.

Las hormonas son sustancias que actúan como mensajeros, es decir, transmiten órdenes. Viajan por el aparato circulatorio y se reparten por todo el cuerpo. Cuando las hormonas llegan a las células, estas ejecutan las órdenes que les transmiten.

El sistema endocrino actúa más lentamente que el sistema nervioso y los cambios que produce en nuestro cuerpo son más duraderos que un simple movimiento. El sistema endocrino controla funciones como el crecimiento y la reproducción y está controlado a su vez por el sistema nervioso.

Las glándulas endocrinas

Algunas de las glándulas del sistema endocrino son las siguientes:

La hipófisis. Está en el cerebro y produce hormonas que dirigen la actividad de otras glándulas endocrinas. Así, el sistema nervioso controla el funcionamiento del sistema

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endocrino.La hipófisis también produce la hormona del crecimiento.

El tiroides. Produce hormonas, como la tiroxina, que hacen que aprovechemos los nutrientes adecuadamente.

El páncreas. Produce la insulina, que regula la cantidad de azúcar que circula por la sangre.

Los ovarios en las mujeres y los testículos en los hombres. Producen las hormonas sexuales, que dirigen la aparición de los caracteres sexuales femeninos y masculinos.

1. ¿Qué es y en qué consiste la función de relación?2. ¿Qué órganos, sistemas y aparatos intervienen en la función de relación?3. ¿Cuál es la función de las células receptoras de los órganos de los sentidos?4. ¿Qué es y por qué está formado el aparato locomotor?5. ¿De qué se encarga el sistema nervioso y por qué está formado?6. ¿Qué es una neurona y sus partes? Dibuja una neurona.7. Explica todo lo que sepas sobre el sistema nervioso central y sistema nervioso periférico.8. ¿Qué son los movimientos voluntarios?9. ¿Qué son los movimientos reflejos?10. Explica el funcionamiento del aparato locomotor.11. ¿Qué es la coordinación interna y de qué se encarga?12. ¿De qué se encargan los músculos involuntarios?13. ¿Qué es y por qué está formado el sistema endocrino?14. Explica qué son las hormonas.15. Define las principales glándulas endocrinas del sistema endocrino y las hormonas que

segregan.16. Dibuja y cita las partes del encéfalo.

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