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7Plan Estratégico de Transformación7Plan Estratégico de Transformación Escolar y Programa Anual de TrabajoEscolar y Programa Anual de Trabajo

PEC IXPEC IXCiclo Escolar 2009-2010Ciclo Escolar 2009-2010

Escuela: “José Ma, Leyva” C.C.T. 26DPR0566I

Teléfono _______Nivel_Primaria_Modalidad: Regular

Categoría:(F) A) unitaria, B) bidocente, C) tridocente, D) tetradocente, E) pentadocente F) completa.

Número de docentes: 13 Número de alumnos:

Zona Escolar 067 Sector 07 Turno Matutino

Localidad Hermosillo Municipio Hermosillo

Nombre del Director Felix Octavio Bórquez Torres

Teléfono___________e-mail_______________________

Etapa / Ciclo escolar de ingreso al PEC, señale con una X

Etapa PEC I PEC II PEC III PEC IV PEC V PEC VI PEC VII PEC VIII PEC IXCiclo Escolar 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-

20082008-2009

2009-2010(solicitantes de nuevo ingreso)

Comparte edificio con la escuela:

_FERNANDO MONTES DE OCA C.C.T 26DPR0954Z

Hermosillo, Sonora, junio de 2009.

RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR

Se realizó un análisis de logros, limitaciones y expectativas de mejora, a

partir de los objetivos y metas trazado para el ciclo escolar 2008-2009 en el

Programa Anual de Trabajo (PAT), y se evaluaron la efectividad y pertinencia

de las actividades diseñadas para alcanzar cada una de las metas. En este

apartado se describen los resultados obtenidos en cada una de las cuatro

dimensiones las cuales se exponen de forma separada con la finalidad de

facilitar su evaluación.

Dimensión Pedagógico-curricular. El objetivo, metas y actividades para esta

dimensión fueron planteados con la intención de cumplir cada una de ellas, sin

embargo a lo largo del ciclo escolar se presentaron contingencias que no

permitieron concretar en un cien por ciento el proyecto.

Se elaboró un calendario mensual durante los meses de septiembre, octubre,

noviembre y diciembre. En este calendario se indicaron las actividades

académicas programadas durante cada uno de los meses mencionados. Lo

que nos permitió una mejor organización en la realización de las actividades

académicas y socioculturales.

Por medio de un registro se evaluó el cumplimiento del personal docente

en las actividades programadas en el calendario como: la Evaluación

Diagnóstica, el PAT, Plan de Comisión, Horario de Clases, Estadística,

Reuniones programadas, Participación en Actividades Socioculturales. En el

cual hubo un cumplimiento del 85% por parte de los maestros.

En cuanto a la actividad de programación, organización y realización del

really matemático, fue realizada en un tiempo de 2 días debido a factores

externos. Se notó la participación de aproximadamente el 95% de los maestros

y la participación total de los alumnos.

La calendarización del semestre de enero a junio no se organizó debido

a la falta de tiempo al no otorgarse para la reunión de consejo técnico. Por lo

tanto la desorganización para ese semestre fue notoria.

Las reuniones con los homólogos para elaborar y analizar problemas

que sean efectivos en el desarrollo de las habilidades lógico matemáticas en

los alumnos. La actividad descrita no se llevó a cabo debido a que el tiempo

libre del que se dispone y se propuso fue utilizado para atender asuntos

administrativos y personales.

En la meta dos: Lograr que el 75% de los maestros maneje

adecuadamente los planes y programas de estudio tomando en cuenta los

estilos de aprendizaje. Las planeaciones de los diferentes grados no fueron

analizadas debido a que no se entregaron en tiempo y forma a los maestros

encargados. Por lo tanto no hubo ningún avance en esta meta.

En la meta tres. Detectar el 70% de las debilidades y fortalezas en los procesos

educativos. No fue posible realizarse debido a la nula participación de los

homólogos en las reuniones programadas por lo tanto no se detectaron y no se

dio seguimiento a las debilidades y fortalezas del proceso educativo.

A manera de propuesta se puede decir lo siguiente; por las condiciones

de trabajo del personal docente es necesario que se otorgue un día completo

de cada mes para poder organizar y revisar las actividades planteadas en el

mes. Hacer el rally matemático en el primer semestre (septiembre a diciembre)

organizado por el área pedagógica. Los maestros (as) comisionadas en las

actividades tomar con seriedad su trabajo y exigirlo de la misma manera a sus

compañeros. Hacer extrañamientos por parte de la dirección a los maestros

que no cumplan con la asistencia y permanencia a las reuniones de consejo

técnico. Los maestros entreguen una copia de sus planeaciones al encargado

del área pedagógica una vez al mes para revisar si se planea tomando en

cuenta los estilos de aprendizaje, si toman en cuenta las debilidades y

fortalezas del grupo dándole seguimiento a las mismas.

Dimensión organizativa. Se planearon tres actividades, de las cuales se

realizaron de la siguiente manera. La actividad 1: llevar a cabo correctamente

el concentrado de resultados, tomando en cuenta el trabajo realizado de cada

maestro y su posibilidad de hacerlo. Se elaboraron las tablas de concentración,

se informó a los maestros la forma de llenado y las fechas en que se realizarían

las mediciones, se les entregó el formato. No se llenaron los formatos, no se

pudo medir la disposición y apoyo de los padres de familia a las actividades

escolares dentro del aula. Como son: apoyo en tareas, en materiales,

asistencia a reuniones de información y participación en las actividades

culturales; kermes, actividades de recaudación de fondos, entre otros. Aunque

las actividades no fueron medidas como se planeó, si se realizaron, por lo cual

no se tiene un registro estadístico de la participación de los padres.

La actividad dos que consistió en establecer reuniones entre la

asociación de padres de familia y el equipo docente para dar a conocer los

planes de trabajo respectivos y vincular las actividades, creando de esta

manera, espacios de colaboración y evaluación de su cumplimiento. Se

establecieron fechas para llevar a cabo las reuniones con los APF, estas se

aplazaron debido a que no se tenían completos los planes de trabajo. Se trató

en tema en consejo técnico y se decidió no realizar esta actividad.

En la actividad tres se planeo la elaboración de un plan anual de

actividades donde sean calendarizadas las actividades como semana de la

lectura, semana de matemáticas, programas socioculturales, concursos y

convocatorias. Se elaboró un calendario de actividades para el primer semestre

del año. Se recordó, al equipo de maestros de sus comisiones. Esta

calendarización funcionó de forma exitosa y la mayoría de las acciones

planeadas fueron realizadas en tiempo y forma. Para el segundo semestre no

se construyó el calendario, se notó desorganización en la realización de las

actividades escolares para el segundo periodo del ciclo escolar. Ya que no se

tomó el tiempo para organizar los eventos. Existieron ventajas considerables al

realizar este ejercicio, ya que se tomaron decisiones a tiempo y los eventos se

notaron mejor organizados.

Entre las recomendaciones generales para mejorar la organización,

mejorar la actitud y responsabilidad hacia el trabajo colaborativo, asignar las

comisiones de forma individual o por equipo, siempre y cuando se nombre a un

responsable, calendarizar las actividades en una sola vez para todo el ciclo,

elaborar un informe por escrito inmediatamente después de la actividad

realizada y entregarlo al responsable, cumplir con las reuniones de información,

evaluación y seguimiento, plantear objetivos realizables, que se establezcan

comisiones que estén estrechamente relacionadas con las comisiones que se

asignan por parte de la dirección de la escuela. En su defecto, analizar los

objetivos de las comisiones escolares y eliminar o adecuar aquellas que

aporten beneficios directos, evitando desgaste de recursos, esfuerzo y tiempo.

Finalmente, reducir la cantidad de actividades, dando prioridad a aquellas que

tengan posibilidades de cumplirse en un cien por ciento.

Dimensión administrativa. Para el desarrollo de las acciones planteadas en el

PAT, en esta dimensión, se trató de llevar un control de las acciones de las

demás dimensiones, vigilar su desarrollo, manteniendo el principio de

optimización de los recursos tanto financieros como materiales, temporales y

humanos.

Las mejoras que se tenían contempladas se llevaron a cabo

inmediatamente después de haber recibido el financiamiento otorgado para

esta etapa del PEC. Se hicieron los trámites de cotización para que las obras a

realizar cumplieran con las expectativas de calidad. En las acciones de

mejoramiento de infraestructura no se presentaron problemas, solo los relativos

al tiempo de conclusión de las obras.

En lo referido al cumplimiento del calendario escolar o días hábiles, se

presentaron contingencias no prevista, que impidieron abarcar de forma

efectiva los días hábiles, sin embargo, por parte de la Secretarías de Educación

y Cultura se tomaron medidas que han logrado subsanar esta problemática.

Se redujeron significativamente los distractores, que se consideró que

limitaban el tiempo efectivo de clases, y se mejoró considerablemente el

desarrollo de las reuniones de consejo técnico disminuyendo el tiempo invertido

en la toma de decisiones y organización de los eventos académicos y

culturales.

Es necesario continuar trabajando en la adquisición de una cultura

administrativa en la que el equipo de maestros participe activamente,

trascendiendo este tipo de prácticas a los salones de clase.

Dimensión de participación social comunitaria.

Actividades de la dimensión social comunitaria (escuela para padres)

¿Qué se logro?

Se tenía programada una conferencia para los padres de familia, esta meta se

cumplió al 100% porque se llevaron a cabo más de una.

- La primera conferencia fue destinada a los padres de familia por el Psicólogo

Gabriel Cota Cota y el tema fue: Consejos Prácticos para ser mejores padres.,

donde se les hablo de cómo ayudar a los niños dentro y fuera de la escuela.

- Otra de las conferencias realizadas fue la de “Maltrato infantil” esta plática se

dio a padres de familia y maestros de la escuela.

- Platica para los niños sobre sexualidad y como cuidar su cuerpo. Además de

prevención de abuso sexual. Esta plática se les dio a los niños desde primero

hasta sexto grado.

- Se llevo a cabo un curso taller de comunicación y Abrazoterapia la cual fue

dirigida al personal docente.

- Se entregaron, lecturas y actividades correspondientes a cada mes sobre

valores, a cada maestro las cuales se trabajarían en el aula.

- se llevo a cabo un curso de manualidades, donde realizaron flores de plástico,

esta se programo para un día y por sugerencia de madres de familia se

realizaron 3 cursos mas, las cuales fueron proporcionados por personal del

ayuntamiento.

- Se realizaron 2 campañas de limpieza en la escuela, donde participaron el

personal docente, alumnos y padres de familia.

¿Qué no se logro?

Lo que no se logro en un 100% fue la actividad de los valores, donde cada mes

se estarían dando las lecturas y actividades del valor correspondiente a cada

mes. Se inicio bien la actividad hasta el mes de enero, de ahí en adelante no se

llevo a cabo por falta de tiempo y desidia.

Además se había propuesto revisar los cuadernos de los niños y ver las

actividades que cada maestro estuviera trabajando, lo cual no se hizo.

CICLO ESCOLAR

PROMOCIÓN ESCOLAR

(APROVECHAMIENTO ESCOLAR)

REPROBACION DESERCION

2006-2007 100% 0% 0%

2007-2008 99.75% .25% 0%

2008-2009 99.77% .22% 0%

Dimensiones Aspectos a mejorar de la escuela

Pedagógica curricular Llevar un control y seguimiento de las actividades como estrategia de mejora continua

Organizativa Mejorar la actitud del equipo de maestros hacia el trabajo colaborativo y la toma acuerdos de trabajo a través del establecimiento de medidas de seguimiento y evaluación de las acciones planteadas en el PAT

Administrativa Continuar con una política de trasparencia en el manejo de los recursos financieros y en la optimización de los tiempos y recursos humanos.

Participación social comunitaria Aumentar el número de padres que se integren en los proyectos escolares y abrir su participación en la toma de decisiones.

NECESIDADES ESCOLARESTIPO DE NECESIDAD

ENCONTRADANecesidades de formación continua (capacitación y actualización) a director, profesores, padres de familia.

Profesionalizar y actualizar al personal docente en los temas relacionados con la reforma curricular y alianza para calidad de la educación

Necesidades de materiales de apoyo al trabajo escolar (material didáctico, escolar, acervo bibliográfico, mobiliario, equipo técnico)

Material didáctico y papelería necesaria para desarrollar las actividades didácticas y proyectos contemplados en el PAT

Necesidades de infraestructura Acondicionar la red hidráulica y los espacios físicos al interior de la aulas

Otros

MISIÓNFormar alumnos exitosos, capaces de resolver problemas cotidianos y

adaptarse a los cambios y exigencias sociales, a través del desarrollo de sus

competencias, conocimientos y habilidades de pensamiento. Fomentar el ellos

el amor a su patria y a sus raíces desarrollando para ello, valores de

solidaridad, igualdad, respeto, responsabilidad, perseverancia, amor al trabajo

y el hábito del cuidado de su cuerpo y del medio ambiente.

VISIÓNUbicarnos como una de las mejores escuelas primarias públicas de

Hermosillo, como promotora de valores humanos y de cuidado al medio

ambiente, que ofrezca un servicio educativo de calidad incorporando en sus

procesos y tareas escolares las nuevas tecnologías manteniendo una filosofía

de mejora continua

VALORESExisten valores que se hacen necesarios practicar como condición o requisito

de éxito del proyecto, los cuales se describen a continuación:

RESPETO entre maestros, personal de apoyo y alumnos como condición del

mejoramiento continuo del clima organizacional.

SOLIDARIDAD para establecer un principio de apoyo y cooperación entre los

integrantes del equipo docente no solo en situaciones laborales, sino

personales que impulsen el trabajo en equipo.

TOLERANCIA a la diversidad de ideas y puntos de vista que se generan en los

consejos técnicos encausando los debates y diferencias a síntesis propositivas

del colectivo docente.

RESPONSABILIDAD para cumplir con los compromisos y tareas como un

requisito primordial para cumplir las metas y alcanzar los objetivos plasmados

en el proyecto.

COMPROMISOS DEL DIRECTOR

TRABAJAR EN EQUIPO como un espacio para compartir opiniones, plantear

soluciones y de inclusión de todos los integrantes de la institución escolar

ASUMIR EL LIDERAZGO académico y administrativo en todas las actividades

y tareas que se plantearon en el proyecto y cualquier contingencia que se

presente a lo largo del ciclo escolar

INFORMAR en tiempo y forma a los maestros y padres de familia de las

diferentes actividades a realizarse y mantenerlos al tanto de los avances, así

como facilitar la información necesaria para transparentar el manejo de los

recursos financieros.

AMINISTRAR eficiente y eficazmente los recursos materiales, financieros y

humanos. Así como entregar en tiempo y forma la documentación oficial

requerida por la SEC

GERTIONAR un ambiente de trabajo adecuado y una actitud de mejora

continua entre los maestros, padres y alumnos.

EVALUAR las actividades realizadas durante y al final del ciclo escolar con la

intención de mejorar los procesos educativos

PLANEAR las actividades escolares en colaborativo con el equipo de maestros

y padres de familia buscando invertir los recursos en las actividades que se

consideren más significativas para elevar la calidad del servicio

COMPROMISOS DEL EQUIPO DOCENTE

TRABAJAR EN COLABORATIVO en todos los proyectos académicos que

emanen del consejo técnico consultivo, así como aceptar sugerencias y

estrategias de trabajo, siendo tolerante y respetuoso de las ideas del equipo

docente.

EVALUAR LOS PROCESOS de aprendizaje al interior de los salones de clase

y en colaborativo, monitoreando el desarrollo de las diferentes comisiones y

tareas que se realicen en la institución escolar, de nuestra práctica docente y

de la actitud hacia el trabajo.

RESPONSABILIDAD en el cumplimiento de los horarios de trabajo, en la

elaboración de los planes de clase, desarrollo de las comisiones, convocatorias

y dar respuesta satisfactoria a los requisitos administrativos.

PROMOVER entre los alumnos y maestros el mejoramiento del clima de

trabajo que coadyuve al logro de los objeticos planteados en el proyecto.

COMUNICARSE clara y eficazmente con los padres de familia y alumnos

promoviendo en ellos un mayor interés y compromiso con las tareas escolares.

COMPROMISO en todo momento con la misión y la visión de la institución

reflejando, en sus acciones, una actitud emprendedora y positiva.

DIMENSION OBJETIVO

PEDAGÓGICA CURRICULAR

Elevar la calidad de la educación a través de la implementación de estrategias enmarcadas en los enfoques y propósitos matemáticos en la resolución de problemas.

ORGANIZATIVA-ADMINISTRATIVA

Optimizar los recursos financieros, materiales y humanos, a través de una admón. eficiente, transparente, basada en el trabajo colaborativo y en la evaluación procesos escolares.

DE PARTICIPACIÓN SOCIAL COMUNITARIA

Establecer una comunicación efectiva y permanente con padres de familia para propiciar su participación en las tareas educativas y socioculturales.

ANALISIS DE FACTORES QUE INCIDEN EN EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS

DIMENSIÓN OBJETIVOS FACILITADORES(INTERNOS)

APOYOS (EXTERNOS)

OBSTÁCULOS (INTERNOS)

RIESGOS (EXTERNOS)

Pedagógica - curricular

Elevar la calidad de la educación a través de la implementación de estrategias enmarcadas en los enfoques y propósitos matemáticos en la resolución de problemas.

Maestros responsables, saben trabajar bajo presión y tienen el 70% de ellos la disponibilidad para el trabajo.

Alumnos

La dirección de la escuela.

Supervisión escolar tiene disponibilidad para apoyar las actividades escolares.

Algunos padres de familia

Comunidad.

30% de los maestros tienen poca disponibilidad y tolerancia para el trabajo.

No se tienen materiales

Desorganización

Suspensiones no calendarizadas.

Convocatorias y concursos.

Vendedores

Administrativa-Organizativa

Optimizar los recursos financieros, materiales y humanos, a través de una admón. eficiente, transparente, basada en el trabajo colaborativo y en la evaluación procesos escolares.

Disposición al trabajo colaborativo, interés hacia el mejoramiento institucional y conciencia de la importancia de evaluar los procesos escolares.

Se cuenta con el acompañamiento de un asesor técnico pedagógico designado por la supervisión escolar.

-Ausencia de un plan de seguimiento de actividades y comisiones.-Cambio de fechas a causa de disposiciones oficiales externas al centro escolar

-Que los recursos financieros no se liberen.-Movilidad o rotación del personal por necesidad de servicio.

De Participación social comunitaria

Establecer una comunicación efectiva y permanente con padres de familia para propiciar su participación en las tareas educativas y socioculturales

Padres dispuestos y comprometidos a apoyar los proyectos educativos a desarrollarse en la escuela

El cuerpo de maestros asesores de la supervisión escolar que apoyan en el funcionamiento de escuelas para padres

Las limitaciones de material para desarrollar las actividades

Contingencias no previstas que modifiquen la calendarización de eventos con los padres de familia.

DIMENSIÓN OBJETIVO ESTÁNDARES CON LOS QUE SE RELACIONAN

ESTRATEGIAS

Pedagógica - curricular Elevar la calidad de la educación a través de la implementación de estrategias enmarcadas en los enfoques y propósitos matemáticos en la resolución de problemas.

A9. Los docentes planifican sus clases considerando alternativas que toman en cuenta la diversidad de sus estudiantes.

Calendarización de actividades durante todo el ciclo escolar.

Reuniones colegiadas.

Organización y realización de really matemático.

Identificación del perfil de egreso de cada grado.

Evaluación del aprendizaje lógico-matemático.Detección y seguimiento a debilidades y fortalezas del proceso educativo en matemáticas.

A10. Las experiencias de aprendizaje propiciadas por los docentes ofrecen a los estudiantes oportunidades diferenciadas en función de sus diversas capacidades, aptitudes, estilos y ritmos.A11. Los docentes demuestran a los estudiantes confianza en sus capacidades y estimulan constantemente sus avances, esfuerzos y logros.A12. Los docentes consiguen de sus alumnos una participación aditiva, crítica y creativa como parte de su formación.

Administrativa-Organizativa Optimizar los recursos financieros, materiales y humanos, a través de una admón. eficiente, transparente, basada en el trabajo colaborativo y en la evaluación procesos escolares.

A.6. Se cumple con el calendario escolar, se asiste con puntualidad y se aprovecha óptimamente el tiempo dedicado a la enseñanza

Promover el valor de la responsabilidad entre los docentes

A.7. La escuela mejora las condiciones de su infraestructura material, para llevar eficazmente sus labores. Aulas en buen estado, mobiliario y equipo adecuado a los procesos modernos de enseñanza aprendizaje.

Destinar los recursos a las áreas prioritarias

A.23. La escuela se abre a la sociedad y rinde cuentas de su tiempo.

Establecer canales efectivos de comunicación e información

A.19. Los alumnos se organizan y participan activamente en las tareas sustantivas de la escuela.

Integrarlos en las actividades de toma de decisiones y elaboración de proyectos escolares

A.20. La comunidad escolar se autoevalúa, realiza el seguimiento y evaluación de sus acciones, busca la evaluación externa y las utiliza como una herramienta de mejora y no de sanción

Establecer un programa de seguimiento y evaluación de los procesos escolares

A.21. La escuela promueve el desarrollo profesional de su personal dentro de su propio centro, mediante la reflexión colectiva y el intercambio de experiencias para convertirse en una verdadera comunidad de aprendizaje.

Propiciar espacios de discusión e intercambio de experiencias docentes

De Participación social comunitaria Establecer una comunicación efectiva y permanente con padres de familia para propiciar su participación en las tareas educativas y socioculturales.

A 17. El personal de la escuela, padres de familia y miembros de la comunidad participan en la toma de decisiones y en la ejecución de acciones en beneficio del centro.

Integrar a la comunidad escolar y padres de familia en la toma de decisiones.

A 18. Los padres de familia están organizados y participan en las tareas educativas con los docentes, son informados con regularidad sobre el progreso y rendimiento de sus hijos y tienen canales abiertos para expresar sus inquietudes y sugerencias.

Mantener una comunicación fluida y efectiva entre padres de familia y equipo de maestros

Dimensiones de la Gestión escolar

Objetivos Metas / ciclos escolares2009-2010 2010-2011 2011-2012

Pedagógica-curricular Elevar la calidad de la educación a través de la implementación de estrategias enmarcadas en los enfoques y propósitos matemáticos en la resolución de problemas.

- Elevar en un 70% de nuestros alumnos el desarrollo de sus habilidades lógico-matemáticas durante el ciclo escolar.

- Lograr que el 75% de los maestros maneje adecuadamente los planes y programas de matemáticas, durante el ciclo escolar

- Detectar el 70% de las debilidades y fortalezas en los procesos educativos durante el ciclo escolar.

- Elevar en un 80% de nuestros alumnos el desarrollo de sus habilidades lógico-matemáticas durante el ciclo escolar.



-Elevar en un 90% de nuestros alumnos el desarrollo de sus habilidades lógico-matemáticas durante el ciclo escolar.



Administrativa-Organizativa Optimizar los recursos financieros, materiales y humanos, a través de una admón. eficiente, transparente, basada en el trabajo colaborativo y en la evaluación procesos escolares.

Lograr dos mejoras de infraestructura, hidráulica en el edificio escolar y de mejoramiento de espacios físicos al interior de las aulas.



Implementar cinco reuniones bimestrales de consejo técnico consultivo para informar de la evaluación y seguimiento de las actividades del PAT.



Lograr que el 80% de los docentes se capacite y actualice en temas relacionados con la reforma



educativa y la alianza por la calidad de la educación



De participación social comunitaria

Establecer una comunicación efectiva y permanente con padres de familia para propiciar su participación en las tareas educativas y socioculturales.

Realizar cuatro conferencias para fomentar en la comunidad educativa el cuidado del medio ambiente y la salud y la práctica de valores durante el ciclo escolar



Realizar tres campañas de limpieza y reforestación del plantel y el cuidado del medio ambiente.



Invitar a los padres de familia para que participe en las cinco actividades culturales y artísticas a realizar durante el ciclo escolar



Programa Anual de Trabajo Programa Anual de Trabajo Ciclo Escolar 2009 - 2010Ciclo Escolar 2009 - 2010

Escuela Escuela JOSÉ MA. LEYVAJOSÉ MA. LEYVA C.C.T. C.C.T. 26DPR0566I26DPR0566I

Nivel Nivel PRIMARIA REGULAR COMPLETAPRIMARIA REGULAR COMPLETA Zona Escolar Zona Escolar 067067 Sector: Sector: 0707

Domicilio: Domicilio: REPÚBLICA DE PANAMÁ Y TEPOCAREPÚBLICA DE PANAMÁ Y TEPOCA

Municipio: Municipio: HERMOSILLOHERMOSILLO

Hermosillo, Sonora, junio de 2009FORMATO A

PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO CICLO ESCOLAR 2009-2010

DIMENSIÓN: Pedagógica-curricular

OBJETIVO: Elevar la calidad de la educación a través de la implementación de estrategias enmarcadas en los enfoques y propósitos matemáticos en la resolución de problemas.

METAS ACTIVIDADES O ACCIONES ESPECÍFICAS RESPONSABLES PERIODOS DE

REALIZACIÓNRECURSOS Y/O COSTOS

DE LA ACCIÓNEVALUACIÓN /

EVIDENCIAMETA 1- Elevar en un 70% de nuestros alumnos el desarrollo de sus habilidades lógico-matemáticas y lingüística durante el ciclo escolar.

Elaborar un calendario donde indique las actividades académicas programadas para el ciclo escolar 2009-2010.

Organizar la biblioteca del aula y promover actividades que desarrollen el gusto de la lectura, escuchando cuentos y otras narraciones, dentro del aula y durante las semanas de lectura.

Desarrollar estrategias con material concreto durante el desarrollo de las secuencias didácticas

Llevar a cabo reuniones con el homólogo para elaborar y analizar problemas que sean efectivos en el desarrollo de las habilidades lógico-matemáticas en los alumnos.

Juana Leticia Castillo PachecoMaribel Arredondo Félix

Eva Ma. Barreras Sotomayor

AntonietaDuarte Valles

1er. CicloEva Ma. De los Milagros Barreras Sotomayor

2°. Ciclo Antonieta Duarte

Última semana de agosto

Noviembre y abril

Durante todo el ciclo escolar

BIMESTRAL29 de agosto3 de noviembre9 de enero4 de marzo

(material de oficina)1

-hojas blancas- marcadores- resistol- papel bond- marcadores para pintarron.- silicón- mercería $ 3,500.00

Material para la elaboración de estantes $4,000.00

Grabadoras $6,000.00

Material didáctico:$4,000.00

Material de oficina

Calendario

Fotos y planes de clase

Reporte de problemas elaborado y aplicados.

1 EL MATERIAL DE OFICINA SE MENCIONA COMO UN AGRUPAMIENTO DE MATERIALES QUE SON REQUERIDO EN EL ÁREA ADMINISTRATIVA Y EN ACTIVIDADES DIDÁCTICAS AL INTERIOR DE LAS AULAS.

META 2- Lograr que el 75% de los maestros maneje adecuadamente los planes y programas de matemáticas, durante el ciclo escolar

META 3

Programar. Organizar y realizar el rally matemático durante la semana de educación física.

Identificar y publicar el perfil

Valles

3er. CicloAlma Eloísa Tabardillo Valenzuela

Juana Leticia Castillo Pacheco

1er. CicloEva Ma. De los Milagros Barreras Sotomayor

2°. Ciclo Antonieta Duarte Valles


Juana Leticia Castillo Pacheco Maribel Arredondo Félix

1er. Ciclo

Primera semana de diciembre

29 de agosto

Fomy grande

Insumos para el uso y mantenimiento de la fotocopiadora e impresora $3,000.00

Balanza, cuerdas, pelotas de vinil $ 2,000.00

Libros auxiliares para el maestro.

material de oficina

Antologías de actividades y fotos.

Planeación


de egreso de cada grupo.

Cada maestro debe detectar las debilidades y fortalezas del proceso educativo en su grupo.

Tomar como muestra un grupo para evaluar el aprendizaje lógico-matemático logrado durante el ciclo escolar.

Eva Ma. De los Milagros Barreras Sotomayor

2°. Ciclo Antonieta Duarte Valles


Alma Eloisa Tabardillo ValenzuelaJuana Leticia Castillo Pacheco

3 de noviembre9 de enero4 de marzo

Agosto y la tercera de mayo.

material de oficina Cuadro comparativo

INDICADORES DE AVANCE DE LAS METAS DE LA DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR PARA EL PAT CICLO ESCOLAR 2009-2010

META (S) INDICADOR (ES) FÓRMULA DE CÁLCULO1.- Elevar en un 70% de nuestros alumnos el desarrollo de sus habilidades lógico-matemáticas durante el ciclo escolar.

+Alumnos que desarrollan sus habilidades lógico-matemáticas.+Contenidos trabajados en matemáticas durante el ciclo

10 x 100 =1000

13 /1000 = 76.92%

escolar. 2.- Lograr que el 75% de los maestros maneje adecuadamente los planes y programas de matemáticas durante el ciclo escolar.

+Maestros manejan los planes y programas de matemáticas.+Propósitos y contenidos del plan y programa de matemáticas.

10 x 1000 =1000

10/1000 = 76.92%

3.- Detectar el 70% de las debilidades y fortalezas en los procesos educativos durante el ciclo escolar.

+Debilidades y fortalezas de los grupos en el área de matemáticas.+Días efectivos en el ciclo escolar.

10 x 1000 = 1000

13/1000 = 76.92%

DIMENSIÓN: Administrativa-organizativaOBJETIVO: Optimizar los recursos financieros, materiales y humanos, a través de una admón. eficiente, transparente, basada en el trabajo colaborativo y

en la evaluación procesos escolares.

METAS ACTIVIDADES O ACCIONES ESPECÍFICAS RESPONSABLES PERIODOS DE

REALIZACIÓNRECURSOS Y/O COSTOS

DE LA ACCIÓNEVALUACIÓN /

EVIDENCIA-Lograr dos mejoras de infraestructura, hidráulica en el edificio escolar y de mejoramiento de espacios físicos al interior de las aulas.

-Implementar cinco reuniones bimestrales de consejo técnico consultivo para informar de la evaluación y seguimiento de las actividades del PAT.

-Acondicionar la red hidráulica para el suministro de agua en los sanitarios.

-Establecer acuerdos en colaborativo para tomar decisiones sobre la forma más eficiente de gastar los recursos.

-Acondicionar los pisos al interior de los salones de clase.

-Calendarizar las cinco reuniones.

-Solicitar con una semana de anticipación los informes de avances de las acciones implementadas.

-Elaborar un plan de seguimiento y registro de avances de las acciones del PAT.

Profr. F. Octavio Bórquez Torres.

Profr. Lourdes Guadalupe Romero.

-Profr. Humberto Guadalupe Manjarrez Ibarra.

Profr. Juan Manuel Manzano Torres

De enero a junio de 2010.

Al inicio del ciclo escolar.

Una semana antes de la fecha programada para la reunión de consejo técnico consultivo

Al inicio del ciclo escolar

Equipo hidroneumático, tubería y conexiones: $12,500. 00

Vitropiso y material de construcción: $40,000. 00

-Material de oficina.-Computadora. - Pintarrón:

-Fotografías de las mejoras de infraestructura.

-Calendario de reuniones.

-copia de los informes de avances.

Programa de seguimiento y evaluación de los procesos educativos.

Lograr que el 80% de los docentes se capacite y actualice en temas relacionados con la reforma educativa y la alianza por la calidad de la educación

Inscribir al equipo de maestros en los cursos y diplomados que se ofrezcan por la Secretaría de Educación y Cultura y otras dependencias, durante el ciclo escolar 2009-2010.

Profr. F. Octavio Bórquez Torres

En las fechas calendarizadas por las instituciones oficiales que ofrezcan cursos y capacitaciones

Computadora con acceso a internet

Constancias de los maestros capacitados

INDICADORES DE AVANCE DE LAS METAS DE LA DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA-ORGANIZATIVA PARA EL PAT CICLO ESCOLAR 2009-2010.

META (S) INDICADOR (ES) FÓRMULA DE CÁLCULOLograr dos mejoras de infraestructura, hidráulica en el edificio escolar y de mejoramiento de espacios físicos al interior de las aulas.

Mejoras de infraestructura realizadas durante el ciclo escolar y que se contemplen en el PAT

Cantidad de obras proyectadas entre la cantidad de obras realizadas por cien.


Reuniones de consejo técnico que se realicen durante el ciclo escolar que cumplan con los propósitos para lo que fueron proyectadas

Cantidad de reuniones proyectas entre la cantidad de reuniones realizadas por cien.

Lograr que el 80% de los docentes se capacite y actualice en temas relacionados con la reforma educativa y la alianza por la calidad de la educación

Maestros capacitados al finalizar el ciclo escolar 2009-2010

Total de maestros de grupo entre la cantidad de maestros que concluyan su capacitación por cien.

DIMENSIÓN: De participación social comunitariaOBJETIVO: Establecer una comunicación efectiva y permanente con padres de familia para propiciar su participación en las tareas educativas y socioculturales.

METASACTIVIDADES O

ACCIONES ESPECIFICAS

RESPONSABLES PERIODO DE REALIZACIÓN

RECURSOS Y/O COSTOSDE LA ACCIÓN

EVALUACIÓN /EVIDENCIAS



-Realizar un diagnóstico entre padres y alumnos para destacar sus opiniones relacionados a la ejecución de un programa de valores en la escuela.

-Invitar a profesionales para que imparta platicas a la comunidad educativa sobre la importancia de la práctica para fomentar los valores, el cuidado del medio ambiente y la salud

-Se llevarán a cabo las tres campañas de limpieza durante el ciclo escolar

-Convocar a los padres de familia y maestros a participar en la campaña de limpieza

-Cada mes realizar con los padres de familia la desinfección de las aulas.

-Alejandra Martínez Lara

-Ernesto Lugo Ramos

-Luz Del Carmen Rodríguez L.

-Carmen Guerrero Ruiz

-Xochitl Armenta Sánchez

Alejandra Martínez Lara

-Ernesto Lugo Ramos



-Xochitl Armenta

-Durante el ciclo escolar.

Durante la última semana de sep.

Durante la última semana de enero

Durante la ultima semana de abril

Para el aula-Sep. 1-4-Oct. 5-9

-Hojas blancas

-Copiadora

-Hoja rotafolio

-Marcadores

Invitaciones para los padres de familia

Artículos de oficina:-Papelería-hojas blancas-hojas rotafolio-marcadores

-Bolsas para basura

Fotografías

Videos

Observación

Fotografía del antes y el después

Copia de los reconocimientos entregados


-Invitar a la comunidad escolar maestros-alumnos y padres de familia a participar en los eventos cívicos culturales que se realizarán durante el ciclo escolar.-2 de noviembrePresentación de altares-20 de noviembreFestival a la Revolución mexicana-24 de febreroDesfile y kermés -Semana de la lectura-10 de mayoFestival alusivo al día de las madres.

Sánchez

-Alejandra Martínez Lara

-Ernesto Lugo Ramos



-Xochitl Armenta Sánchez

-Nov. 3-6-Dic. 1-4-Ene. 4-8-Feb. 1-5-Mar. 1-5-Abr. 5-9May. 3-7

2 de noviembre

20 de noviembre

24 de febrero

10 de mayo

-Camión del ayuntamiento

-Reconocimientos para padres de familia que asisten a las campañas de limpieza

-Cámara fotográfica

Papelería

Invitaciones

Cámara de video

Micrófonos inalámbricos

Vestuario acordes a la fecha a conmemorar

Fotos

Video

Antologías

INDICADORES DE AVANCE DE LAS METAS PARA LA DIMENSIÓN SOCIAL COMUNITARIA DEL PAT CICLO ESCOLAR 2009-2010

META (S) INDICADOR (ES) FÓRMULA DE CÁLCULO

Realizar dos campañas de limpieza y reforestación del plantel y el grupo del medio ambiente

Realizar las dos campañas de limpieza programadas

Se hizo la reforestación en el área norte del plantel

Se realizamos dos actividades de dos programadas

Realizar una conferencia para fomentar en la comunidad educativa el cuidado del medio ambiente y la salud y la práctica de valores durante el ciclo escolar

Realizamos cuatro conferencias de las programadas. Se realizaron cuatro conferencias de una programada

Invitar a los padres de familia para que participen en las cinco actividades culturales y artísticas a realizar durante el ciclo escolar

Se realizaron cuatro eventos de cinco programadas

Se utilizaron invitaciones (300)Recados para invitar a los padres de familia

Se realizaron cuatro eventos de las cinco programadas.

FORMATO BSOLICITUD DE APOYO FINANCIERO AL PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO

CICLO ESCOLAR 2009-2010

ESCUELA José Ma. Leyva CLAVE 26DPR0566I ETAPA DE INGRESO AL PEC: ETAPA V

ESTE FORMATO APLICA PARA ESCUELAS DE PEC I, PEC II, PEC III, PEC IV Y PEC VComponentes financiables (describir)

No. Actividades o Acciones específicas

A) AL MENOS el 50% (cincuenta por ciento) para fortalecer las competencias docentes, directivas y de padres de familia, así como la compra de equipo técnico, libros, útiles, materiales escolares y didácticos, y otros componentes que enriquezcan el proceso de aprendizaje de los alumnos.

B) EL RESTO podrá asignarse para la rehabilitación, acondicionamiento, mantenimiento, construcción y/o ampliación de espacios educativos, así como para la adquisición de mobiliario.

Costo por acción

Acondicionar la red hidráulica para el suministro de agua en los sanitarios.

Equipo hidroneumático, tubería y conexiones $12,500.00

-Acondicionar los pisos al interior de los salones de clase.

Vitropiso y material de construcción $40,000. 00

Programar. Organizar y realizar el rally matemático durante la semana de educación física.

-Insumos para el uso y mantenimiento de la fotocopiadora e impresora: $3,000.00

-Balanza, cuerdas, pelotas de vinil $2,000.00

$5,000.00$

Elaborar un calendario donde indique las actividades académicas programadas para el ciclo escolar 2009-2010.

material de oficina: $ 3,500.00 $ 3,500.00

Organizar la biblioteca del aula y promover actividades que desarrollen el gusto de la lectura, escuchando cuentos y otras narraciones, dentro del aula y durante las semanas de lectura.

Material para la elaboración de estantes $4,000.00

Grabadoras $6,000.00

$10,000.00

Desarrollar estrategias con material concreto durante el desarrollo de las secuencias didácticas.

Material didáctico:$4,000.00 $4,000.00

FORMATO CRESUMEN DE APOYOS SOLICITADOS

CICLO ESCOLAR 2009-2010

ESCUELA José Ma. Leyva CLAVE 26DPR0566I ETAPA DE INGRESO AL PEC: ETAPA V

ESTE FORMATO APLICA PARA ESCUELAS DE PEC I, PEC II, PEC III, PEC IV Y PEC V

Componentes financiables Costo % del costo total

A) Al menos el 30% (cincuenta por ciento) para fortalecer las competencias docentes, directivas y de padres de familia, así como la compra de equipo técnico, libros, útiles, materiales escolares y didácticos, y otros componentes que enriquezcan el proceso de aprendizaje de los alumnos.

$22,500.00 30%

B) El resto podrá asignarse para la rehabilitación, acondicionamiento, mantenimiento, construcción y/o ampliación de espacios educativos, así como para la adquisición de mobiliario.

$52,500.00 70%

Total

$75,000.00 100%

Financiamiento solicitado al FEEC $55,000.00 73.33%

Aportación de la escuela (CMPS, CESCPS, privado o social) $20,000.00 26.66%

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