€¦ · Web viewRevisión del Plan Lector de cada curso. Ampliación de las lecturas incluyendo...

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN,CULTURA Y DEPORTE

Plan Anual de Centro

2014/2015C.E.I.P. “Salvador Vinuesa”

(Córdoba)

C.E.I.P. “SALVADOR VINUESA”

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2014/2015

Í N D I C E

1. OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO CURSO ESCOLAR 2014/2015. ACTUACIONES PARA SU CONSECUCIÓN.

2. PROGRAMACIÓN DE LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.

3. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS DE BIBLIOTECA.

4. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS DEL PLAN DE IGUALDAD.

5. IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO LINGÜISTICO DE CENTRO.

6. PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO.

7. PLAN DE TRABAJO DEL E.O.E.

8. MEJORAS EN INFRAESTRUCTURA.

9. CERTIFICACIÓN DE LA APROBACIÓN POR EL CONSEJO ESCOLAR.



1. OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO Y ACTUACIONES PARA SU CONSECUCIÓN.

Para la concreción de los Objetivos Generales hemos partido de:Los resultados derivados de la prueba ESCALA.El Informe de Autoevaluación.Los resultados escolares del alumnado. La autoevaluación del clima de convivencia del centro.La autoevaluación del plan de formación del centro.La autoevaluación de los resultados del plan de apoyo y refuerzo.Las orientaciones y recomendaciones del Equipo de Orientación.

Objetivos Generales: Utilizar el aprendizaje significativo como método para la adquisición de las competencias básicas. Motivar y fomentar el hábito de la lectura a través de todas las áreas que componen el currículo potenciando el uso de la biblioteca de

centro. Generalizar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación al 2º ciclo como instrumentos favorecedores del proceso de

aprendizaje. Inculcar y promover el respeto por la conservación del medio ambiente (huerto escolar). Utilizar los compromisos educativos y de convivencia como medio de intervención.

Propuestas de mejora

1 Consolidación y mejora de los rendimientos académicos resultado de la prueba de Escala en la Competencia Lingüística. Implementar el PLC en 1º,2º,3º de Primaria

2 Consolidación y mejora de los rendimientos académicos resultado de la prueba de Escala en la Competencia Matemática. 3 Avanzar en la unificación y mejora de las pruebas de evaluación del centro para el alumnado. Ir dotándonos de un banco de

controles para los distintos niveles.4 Avanzar en la flexibilización de los grupos de refuerzo para incluir alumnos/as en momentos puntuales.5 Elaboración de un programa de refuerzo individualizado para cada alumno/a con intervención del tutor/a, el personal de apoyo y

refuerzo.6 Elaboración de un programa de tutorización del alumnado adaptado según la etapa y el nivel con implicación del alumnado,

tanto en los temas a tratar como en la ejecución de los mismos.



PROPUESTA DE MEJORA Nº 1Aumentar los resultados del alumnado en según los resultados obtenidos en la prueba ESCALA del curso

anterior. Competencia Lingüistica

Los resultados obtenidos en la prueba ESCALA, curso 2013/14 han señalado un rendimiento muy bueno de nuestro alumnado en todas las dimensiones. No obstante, se considera necesario seguir trabajando para la consolidación de esos resultados, por lo que se propone la siguiente actuaciones, teniendo en cuenta el estudio que realizó el ETCP con motivo del análisis de los resultados de la prueba ESCALA 13/14. Y de los Indicadores Homologados.

ACTUACIONES para la consolidación o mejora de los resultados obtenidos

en la prueba ESCALA en la Competencia Lingúística

Responsables

Temporalización

Materiales / Recursos

EvaluaciónIndicadores

de logroResponsa

blesEva

l

A. Leer de forma expresiva en todas las áreas. Desarrollar estrategias para leer con fluidez y entonación adecuadas, utilizando la lectura como medio para ampliar el vocabulario y fijar la ortografía correcta. Continuar con el plan lecto-escritor (un módulo de lectura diaria con actividades relacionadas: comprensión, animación, ampliación de vocabulario, etc.).

Todo el profesorado.

Todo el curso.Banco de lecturas del Centro.

Plantillas de seguimiento.Presencia en los horarios del Centro de sesiones de lectura específicas para la educación Primaria

Equipo directivo.Equipo de nivel. Tutor/a

B. Facilitar y potenciar los diálogos, debates, coloquios, asambleas de clase para desarrollar habilidades cooperativas, de comunicación y de resolución pacífica de conflictos en todas las áreas del currículo.Trabajar el vocabulario de las áreas

Tutores/as. Todo el curso. Actividad docente.

Programaciones de Aula.Registros de observaciones.

Profesorado.



definido como esencial para reforzar la adquisición del mismo por el alumnado en la mayoría de las áreas.

C. Desarrollar las actuaciones diseñadas para mejorar la expresión escrita, plan de escritura, para el desarrollo de la Competencia Lingüística.


Todo el curso.

Vocabulario correspondiente a las unidades didácticas.

Valoraciones efectuadas por los equipos docentes en sus actas.

Tutores/as.

D. Priorizar en el refuerzo educativo las actividades destinadas a mejorar la expresión y comprensión oral del alumnado, así como la destreza y comprensión lectoras y la producción escrita a través de actividades siempre motivadoras para el alumnado.

Maestros de apoyo y refuerzo.Tutor

Todo el curso. Anexos del PAD.

Presencia en los anexos del Plan de Atención a la Diversidad de estas dimensiones como objetivo de desarrollo.

Equipo directivo.

E. Aunar criterios y estar atentos a todo lo relacionado con la corrección, limpieza y orden en las producciones del alumnado en todas las áreas.


Todo el curso. Actividad docente.

Cuadernos y producciones del alumnado.

Tutores/as.

F. Incrementar el porcentaje de apoyos realizados dentro de las aulas en detrimento del número de refuerzos fuera del aula para aquel alumnado cuyo trabajo esté conectado con lo que hace el resto del grupo-clase.

Tutores/as.Profesorado de refuerzo.

Todo el curso.

Planificación del PAD del primer trimestre y revisiones posteriores.

Presencia de apoyos en la planificación del PAD.

Equipo directivo.

G. Potenciar las exposiciones orales por parte del alumnado, planificándose de tal forma que todo el alumnado del aula realice al menos dos exposiciones a lo largo del curso escolar.

Tutores/as. Todo el curso salón de actos :

Actuaciones Representaciones

Equipo de nivel Tutores

OBSERVACION



ES

PROPUESTAS DE MEJORA

Indicadores de evaluación: C = Conseguido EP = En proceso SI = Sin Iniciar

PROPUESTA DE MEJORA Nº2Consolidación y mejora de los rendimientos académicos resultado de la prueba ESCALA en la Competencia

Matemática y de los Indicadores Homologados.

ACTUACIONES para la consolidación o mejora de los resultados obtenidos en la prueba ESCALA en la Competencia Matemática

Responsables

Temporalización


Evaluación

Indicadores de logro

Responsables

Eval.

A.Continuar con la aplicación y mejora del programa en relación a la Competencia Matemática.

Equipos de ciclo. Tutores/as

Todo el curso Elaboración por los niveles

Resultado de la evaluación

Tutor/aEquipode nivel y ETCP

B. Ir dotándonos de un banco de materiales

Tutores/as.Equipos docentes.

Todo el curso .Elaboración por los niveles

Resultado de la implementación de los materiales.

Tutoras/es.E.de Ciclo. ETCP

C. Introducción del Programa ABN Tutores/as.E. Ciclo Todo el curso.

Reuniones de Equipos Docentes.

Las producciones y evaluaciones del alumnado

Tutoras/es.

D. Evaluación periódica del Coord. Ciclo. Trimestralme Reuniones de Actas de Coord.



desarrollo de las actuaciones. ETCP nte. Equipos de Ciclo.ETCP

Equipos de Ciclo.

Ciclo.ETCPE.DIRECTIVO

E. Revisión por ETCP del desarrollo de las actuaciones. ETCP. Trimestralme

nte.Reuniones de ETCP. Actas de ETCP. Equipo

directivo.OBSERVACIONE

S



.

PROPUESTA DE MEJORA Nº3Avanzar en la unificación y mejora de las pruebas de evaluación del centro para el alumnado. Ir dotándonos de un banco de materiales-controles para los distintos niveles.

ACTUACIÓN para vanzar en la unificación y mejora de las

pruebas de evaluación interna.Responsa

blesTemporalizaci

ónMateriales /

RecursosEvaluación


Responsables

Eval

A. Elaboración de un banco de controles base para los distintos niveles.

Tutoras/es.Equipos de Nivel

Todo el curso

Reuniones de Equipos Docentes. Diferentes modelos base

Elaboración de los materialesResultados de su aplicación

Tutoras/es.

B. Elaboración de pruebas de Evaluación Inicial por áreas iguales

Tutoras/es. Septiembre/Octubre.

Reunión General de Tutoría.

Acta de la Reunión

Tutoras/es.



para todos los cursos del mismo nivel. General de

Tutoría.C. Unificar criterios en la elaboración de exámenes y pruebas de las distintas unidades por niveles.

Equipo docente. Todo el curso. Programaciones

de aula.Actas de Equipos Docentes.

Tutoras/es.

D. Elaboración de un exámen trimestral y final común a todos los cursos del mismo nivel y por áreas.

Coord. Ciclo.

Trimestralmente.

Reuniones de Equipos de Ciclo.

Actas de Equipos de Ciclo.

Coord. Ciclo.

OBSERVACIONES



PROPUESTA DE MEJORA Nº4Avanzar en la flexibilización de los grupos de refuerzo para incluir alumnos/as en momentos puntuales.

ACTUACIÓN para avanzar en la flexibilización de los grupos de refuerzo para incluir alumnos/as en momentos puntuales.

Responsables

Temporalización


Evaluación


Responsables

Eval

A.Estudio de los diferentes Tutoras/es. Todo el curso Elaboración de Tutoras/es.



alumnos/as para su flexibilización. Equipos de Nivel

los materialesResultados de su aplicación

OBSERVACIONES



PROPUESTA DE MEJORA Nº5Elaboración de un programa de refuerzo individualizado para cada alumno/a con intervención del tutor/a, el personal de apoyo y refuerzo.

ACTUACIÓN para el Programa de Refuerzo Individualizado. Responsa

blesTemporaliza

ciónMateriales /

Recursos

EvaluaciónIndicadores de

logroResponsables Eval.

A.Estudio de las necesidades de los Tutoras/es. Todo el curso Los facilitados por Elaboración de Tutoras/es.



diferentes alumnos/as Equipos de Nivel

la Orientadora y la profesora de PT

los materialesResultados de su aplicación

OBSERVACIONES



PROPUESTA DE MEJORA Nº6Elaboración de un programa de tutorización del alumnado adaptado según la etapa y el nivel con implicación del alumnado , tanto en los temas a tratar como en la ejecución de los mismos.



ACTUACIÓN para el programa de tutorización según la etapa y el nivel

Responsables

Temporalización


EvaluaciónIndicadores de

logroResponsabl

esEval.

A.Elaboración de un programa de tutorización del alumnado adaptado según la etapa y nivel con implicación del alumnado, tanto en los temas a tratar como en la ejecución del mismo.

Tutoras/es.PAR, EOE, Jefarura y familia

Todo el cursoAgendaFichas elaboradas

Seguimiento y evaluación continua del programa. Compromiso de las familias en el mismo.

Tutoras/es.E.T.C.P.E. Directivo

OBSERVACIONES



2. PROGRAMACIÓN DE LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES / INTEGRACIÓN DE LA AMPA Y LAS FAMILIAS.

Denominación de la actividad Objetivos Acciones / Medios Niveles Responsable

sTemporali

zaciónFinancia

ción

Día europeo de las Conocer la diversidad Lectura de un párrafo Todo el Equipo 26 de



lenguas lingüística y cultural europea.

del Quijote en distintas lenguas por parte de toda la C. educativa y visualización de una presentación sobre el tema.

centro directivo septiembre

Fiesta del OtoñoAmpliar el conocimiento del entorno y de las estaciones del año.

Degustación Audiciones musicales

Educación infantil

Coordinador/a BibliotecaTutores/as

Primer trimestre

CentroColaboran padres/madres

Día de los Derechos de los Niños

Tomar conciencia de la vulnerabilidad de la infancia en otras zonas del mundo.

Murales / Collages en las clasesRealizar fichas/Debates

Todo el Centro

Coordinador/a IgualdadCoordinador/a BibliotecaTutores/as

20 de noviembre Centro

Día contra la violencia de género

Adquirir conciencia de que este tipo de violencia es el más común y promover su rechazo.

Lectura de cuentos.Visionado de videos relacionados.Concurso de carteles.

Todo el centro

Coordinador/a IgualdadCoordinador/a BibliotecaTutores/as

25 de noviembre Centro

Día de la Constitución

Dar a conocer la Constitución, así como los artículos más relevantes de la misma.

Realización de diversas actividades que implican a todo la comunidad, tanto a nivel de aula, centro y Ayuntamiento

Todo el Centro

Equipo directivoCoordinadores/asTutores/as

5 de diciembre

CentroAMPA Ayuntamiento

Día de la Lectura Fomentar la lectura y conocer grandes obras universales

Sesión de lectura dialógica.

Familias, alumnado y profesorado

Coordinador/a BibliotecaTutores/asEquipo directivo

16 de diciembre Centro

Navidad Ambientación del Centro Decoración; Bailes, Todo el Equipo Última Centro



y celebración de actividades de convivencia cuentos, teatro,

villancicos y poesías. Audiciones musicales.

Centro directivoTutores/as

semana lectiva de diciembre

AMPA

Día de la Paz

Resaltar los principios democráticos de convivencia, libertad de pensamiento y expresión, y ejercicio responsables de la libertad

Murales / Collages en las clasesRepresentaciones musicalesRealizar fichas/Debates

Todo el Centro


30 de enero Centro

Día de Andalucía

Ampliar el conocimiento del Estatuto Andaluz, y conocer las costumbres y tradiciones de nuestra Comunidad.

Realización de diversas actividades que implican a toda la comunidad, tanto a nivel de aula como de Centro.

Todo el Centro


26 de febrero

CentroAMPA

Día de la mujer Ampliar el conocimiento de mujeres relevantes en la historia

Murales. Lecturas sobres sus biografías. Debates. Comentarios

Primaria …

Coordinador/a IgualdadCoordinador/a BibliotecaTutores/as y especialistas

8de marzo Centro

Semana CulturalFomentar la lectura y conocer grandes obras universales.

Sesión de lectura , cuentacuentos.... Todo el

Centro

Equipo directivoCoordinador/a BibliotecaCoordinadores/asTutores/as

23 de abril … Centro



Aprendo a sonreír

Desarrollar hábitos saludables de la salud bucodental en el alumnado, con el apoyo familiar

Estado de salud oralTécnica de cepillado/alimentación saludableConcurso: Limpia tus dientes y gana.

Infantil Primaria

Coordinador/aTutores/as

2º y 3º Trimestre Centro

Nuestras cruces y patios

Visitar rincones y patios representativos de nuestra ciudad

Participar en el concurso de patios cordobeses.Visita a los barrios, calles y enclaves más representativos de estos lugares.

Centro

Nuestra feria Fomentar nuestra tradiciones y cultura.

3º Trimestre

CentroPadres/madresAMPA

Día del Medio Ambiente

Fomentar la conservación del medio natural desarrollando actitudes positivas de respeto, equilibrio y desarrollo sostenible.

Actividades de reciclaje de materialesFichas/ trabajos/Murales alusivos

Todo el Centro

Tutores/as y especialistas

Tercer trimestre5 de junio

Centro

Visita al IES Medina Azahara

Conocer el entorno donde desarrollarán sus próximos cursos escolares

Visita guiada. Proyección de un reportaje sobre el Centro.

Tutor/a Finales de junio. Centro

Graduación del alumnado de 6º nivel

Valorar y dar reconocimiento al esfuerzo realizado por el alumnado.

Entrega de premios literarios.ConciertoEntrega de orlas .Comida

6º nivel Tutores/asPadres/ madres Delegados/asProfesora de Música

En junio



Equipo Directivo

Fiesta Fin de Curso Convivencia de toda la Comunidad Educativa

Teatros/BailesRepresentaciones de alumnos/asDespedida del alumnado

Todo el Centro

Equipo DirectivoAMPA

19 de junio CentroAMPA

OBSERVACIONES



Las actividades recogidas en este documento se completarán con aquellas que se nos oferten y que los ciclos consideren adecuadas pedagógicamente.

3. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS DE BIBLIOTECA PARA EL PRESENTE CURSO ESCOLAR.

Actividades a realizar Motivos pedagógicos / Conmemoraciones Personal implicado Temporalización

Puesta a punto de la biblioteca, elaboración de horarios y actualización fondos y carnés.

Coordinadora, Equipo Directivo y Equipo de

Biblioteca.Septiembre- Noviembre.

Apertura de la biblioteca de centro en el nuevo curso escolar. Difusión de la fecha de

apertura de la biblioteca de centro así como de las

Todo el centro. Diciembre.



actividades que se realizarán. Visita guiada Entrega de marcapáginas

Préstamo de libros en horario lectivo.Visita semanal de cada curso.Cumplimentación de fichas de lectura.

Todo el centro. Diciembre- Junio.

Concurso para la elaboración del logotipo y mascota (en español e inglés).

Difusión del concurso.Entrega de premios. Todo el centro. Enero

Club de lectura, maratón lector, concurso de cuentos, redacciones y poesía...

Difusión de dichas actividades.Exposición de trabajos.Entrega de premios. Todo el centro. Enero- Junio.

Celebración de efemérides, semana cultural y aniversarios.

Elaboración de cuentos, poesías, redacciones y

dibujos.

Todo el centro. Enero- Junio.

Recomendación de lecturas y webs. Difusión de las actividades realizadas a través de la página web del centro y del PLC.

Difusión de la apertura, actividades realizadas y

exposición de los trabajos del alumnado.

Coordinadora.Equipo Directivo. Diciembre- Junio.

OBSERVACIONES





4. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS DEL PLAN DE IGUALDAD

FECHA OBJETIVOS25 de Noviembre -Día Internacional contra la Violencia de Género20 de Noviembre-Día de los Derechos del Niño

.Conocer la figura de MalalaYousafza: Premio Nóbel de la Paz 2014.

.Reflexionar sobre la violencia que sufren algunas personas por razón de su sexo.

.Tomar conciencia de la importancia de Malala y su lucha por los derechos de los niños/as..Pensar cómo solucionar el problema que defiende Malala..La escolarización como motor del desarrollo pacífico.

8 de Marzo- Día de la Igualdad de la Mujer

.Realización de un programa de radio.

ACTIVIDAD Solicitud de talleres dentro de la “CAMPAÑA DEL JUEGO Y EL JUGUETE NO SEXISTA. NO VIOLENTO”

OBSERVACIONES





5. PLAN LINGÜÍSTICO DE CENTRO. IMPLEMENTACIÓN

Fomento del uso de la biblioteca del centro y dinamización de la misma.

Mejora de la expresión oral y lacomprensión oral de nuestro alumnado.

Continuar con el fomento de la lectura a través de todas las áreas.

Mejora de la expresión escrita de nuestro alumnado.

Puesta a punto, actualización fondos y carnés, inauguración de su apertura en el nuevo curso escolar.

Exposiciones individuales y grupales en torno a temáticas variadas. Elaboración de una plantilla común para el centro que evalúe dichas exposiciones.

Continuación de la distribución horaria diaria de la lectura en nuestro centro.

Revisión del Proyecto escritor del centro y adaptación del mismo al PLC.

Préstamo de libros en horario lectivo.

Certámenes de poesía, teatro... tanto en español como en inglés.

Revisión del Plan Lector de cada curso. Ampliación de las lecturas incluyendo los distintos tipos de texto recogidos en el PLC.

Continuación en 3º Primaria del taller de escritura que se ha llevado a cabo en el primer ciclo de dicha etapa

Concurso para la elaboración Elaboración del mapa de



del logotipo y mascota (en español e inglés).

géneros de nuestro centro, incluyendo tanto las AL como las ANL.

Estudio de los distintos tipos de textos a trabajar con el alumnado. Servirse de ellos para trabajar TODAS las demás dimensiones de la competencia lingüística y no solamente la lectura.

Confección, revisión y adaptación de las unidades del CIL a las directrices establecidas en el PLC, garantizando el desarrollo de todas las dimensiones que abarca la competencia lingüística: hablar y conversar, escuchar, leer y escribir.

Club de lectura, maratón lector, concurso de cuentos, redacciones y poesía...Celebración de efemérides, semana cultural y aniversarios.Recomendación de lecturas y webs. Difusión de las actividades realizadas a través de la página web del centro y del PLC.

5.1 PILARES QUE GARANTIZARÁN UN CORRECTO DESARROLLO DEL PLCDIFUSIÓN Y CONOCIMIENTO POR PARTE DE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

EVALUACIÓN

- Reuniones de ciclo e interciclos, ETCP, EOA, Claustros, - Consejos Escolares y reuniones de tránsito de etapa - Páginas Webs. - Dípticos informativos a las familias. - Reuniones generales y tutorías.

- Inicial: Antes del desarrollo del proyecto.- Medial: Seguimientos trimestrales.- Final: Evaluaciones finales, memoria de autoevaluación.

OBSERVACIONES





6. PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADOLa Formación del profesorado es consecuencia directa de la situación del centro y viene a dar respuesta a las necesidades detectadas en los procesos de evaluación tanto internos como externos.Nuestro Proyecto de Formación 2014/15 pretende la puesta en marcha del PLC elaborado durante el curso pasado y la mejora de la Competencia Matemática con la iniciación de ABN.

ACTUACIONES INTERNAS RECURSOS EXTERNOSParticipación en la Plataforma Colabora Charla sobre ABN.Asistencia a las charlas ofrecidas por el CEP en el centro Charla en dos sesiones sobre rotafolios.



relacionadas con los aspectos que se han creído necesarios para la mejor puesta en funcionamiento del Proyecto en sus dos competencias a desarrollar.PLC: Coordinación para poner en marcha las actuaciones con los procedimientos, recursos y textos elegidos.

Charla sobre coaching.

ABN: Coordinación para lograr que las actuaciones no se produzcan de forma aislada y que aquellos compañeros/as que tienen conocimientos previos compartan su experiencia.

OBSERVACIONES



7. PLAN DE TRABAJO DEL EOE.

EDUCAR EN ESTILOS DE VIDA SALUDABLE- Coordinación de los protocolos de actuación en casos de enfermedades crónicas de riesgo vital.- Derivación a otras instituciones sanitarias en los casos que sea conveniente.- Colaborar en la aplicación en el aula / centro de los siguientes programas acordados:



EDUCACIÓN INFANTIL. SEGUNDO CICLO - Aprende a sonreír - Salud bucodental y alimentación.

EDUCACIÓN PRIMARIA. PRIMER CICLO - Aprende a sonreír - Higiene general y pediculosis

EDUCACIÓN PRIMARIA. SEGUNDO CICLO - Alimentación equilibrada y dieta mediterránea. - Higiene general y postural.

EDUCACIÓN PRIMARIA. TERCER CICLO -Salud y Pubertad (6º) -Prevención drogodependencias - Aprende a sonreír

OBSERVACIONES



8. INFRAESTRUCTURA

PROPUESTAS DE MEJORA PARA ESTE CURSO 1.- Acondicionar el riego por goteo para el huerto.



2.- Terminar de alicatar el patio de infantil.3.- Terminar de levantar la valla del patio de Primaria.

OBSERVACIONES



9. CERTIFICACIÓN DE LA APROBACIÓN POR EL CONSEJO ESCOLAR.



Por la presente, se CERTIFICA, que la presente PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL para el Curso Académico

2014/15, fue APROBADA por unanimidad en sesión celebrada el día 28 de octubre de 2014 por el CONSEJO ESCOLAR.

Y para que así conste, firmo la presente, con el VºBº del Director del Centro.

Vº Bº EL DIRECTOR LA SECRETARIA

(Sello del Centro)

Fdo: Fd:

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