· Web viewTítulo del proyecto “HABILITAR E IMPLEMENTAR UN SALON PEDAGOGICO VIRTUAL PARA EL...

Proyectos de Mejoramiento Educativo PME

Nivel Educacióm MediaConcurso 2007

Título del proyectoRegión Departamento Provincial Comuna

Tarapacá ARICA Arica

“HABILITAR E IMPLEMENTAR UN SALON PEDAGOGICO VIRTUAL PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES

SIGNIFICATIVOS EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN DE LOS ESTUDIANTES” RBD - DV

Letra, nombre

y número del

establecimien

to 12630

COLEGIO LEONARDO DA VINCI 0

Calle, Número Teléfono y fax Correo Electrónico

AZOLA N. 3381 584652 [email protected] Administrativa

Particular Subvencionado Modalidad

Técnico Profesional Especialidades técnicas impartidas

1. Servicio de Alimentación Colectiva

2. Electrónica

3. Servicio de Alimentación ColectivaOtros Niveles de enseñanza impartidos

Preescolar, Básica Completa, Adultos Otros Antecedentes No ha ejecutado PME.

No adscrito al Financiamiento Compartido.

Facultades no delegadas.

Matrícula total liceo Matrícula beneficiada proyecto

Modalidad Mujeres Hombres Total Modalidad Mujeres Hombres Total

H.C 0 0 0 H.C 0 0 0

T.P 99 114 213 T.P 51 69 120

Total 99 114 213 Total 51 69 120

Total docentes liceo Docentes beneficiados proyecto

Modalidad Mujeres Hombres Total Modalidad Mujeres Hombres Total

H.C 0 0 0 H.C 0 0 0

T.P 14 14 28 T.P 14 14 28

Total 14 14 28 Total 14 14 28

II. Resumen del proyecto

El proyecto consiste en Habilitar e Implementar una Salón Pedagógico que permita mejorar las prácticas

pedagógicas y las metodologías de los docentes, en vista a motivar y encantar a los estudiantes a través de la

incorporación y uso de tecnologías interactivas de última generación ( pizarra electrónica, data show,

notebook, punteros láser, audífonos, micrófonos inalámbricos, dos software para controlar el uso de los

computadores en forma centralizada) que permita a los alumnos y alumnas de los primeros y segundos años

medios superar el déficit en lectura comprensiva, escritura y uso del vocabulario, lo que implica dificultades

para analizar, redactar, sintetizar y transmitir textos orales y escritos. Además, de cambiar las metodologías

en aula con el uso itinerante del data show, notebook, radios, audífonos, punteros láser, aprovechando la red

inalámbrica de Internet existente en el Colegio. Así mismo, el salón pedagógico será habilitado en una de las

dependencias del CRA, cuya dimensión supera los 35 mts.2 dotándose con mobiliario adecuado disponible

(mesas, sillas) y con equipamiento para desarrollar sesiones de técnicas de concentración, estudios,

relajación, músico terapia, análisis y discusión de películas con contenidos valoricos, dinámicas de desarrollo

personal y autoestima. La idea es lograr desarrollar personalidad, el conocimiento de si mismo, el desarrollo

de la afectividad, la capacidad de reflexión y de discernimiento ético y de convivencia social. “Formar

ciudadanos para el mundo”.

III. Diagnóstico

Diagnóstico del liceo

En el diagnóstico se consideraron diversas variables que identifican al Colegio por su breve existencia y

trayectoria, y, por lo mismo, por consiguiente se encuentra en proceso de consolidar una identidad que la

distinga de otras instituciones similares. Esta ubicado en el sector poblacional llamado “Los industriales”,

periferia de Arica, sitio en el cual se estableció una empresa que efectuó faenas de relave de minerales

contaminantes causando, a las familias que allí se instalaron, graves e irreversibles problemas de salud que

hasta hoy repercuten en niños y jóvenes pertenecientes al Colegio. Se diseñó su Proyecto Educativo

Institucional de manera adecuada a la realidad del entorno socioeconómico y coherente a los requerimientos

de estos núcleos sociales. De aquí se bosquejó, el perfil de los alumnos/as que se quiere educar y formar. El

Colegio tiene una matrícula de 1.128 estudiantes, distribuidos en 30 cursos desde PreKinder hasta Cuarto año

de Enseñanza Media. Asimismo, ofrece una jornada nocturna con una matrícula de 80 estudiantes dos

cursos. Su personal está integrado por un total de 51 Docentes. El establecimiento tiene la modalidad Técnico

Profesional y presenta dos especialidades: Servicio de Alimentación Colectiva y Electrónica. Las debilidades

observadas en el diagnóstico destacan que los alumnos presentan dificultades educativas: carecen de hábitos

y técnicas de estudio, bajo nivel de vocabulario en su expresión oral; faltas de ortografías y escritura muchas

veces ilegible; bajo nivel de comprensión lectora; evidente desmotivación ante los procesos de aprendizaje;

baja autoestima, carencia de perspectivas presentes y futuras. Situación que se reflejada en los bajos

rendimiento académico, particularmente en los niveles de 1º y 2º año de enseñanza media, que alcanzó en el

subsector de lengua castellana un promedio de notas de 5.1, durante el año lectivo 2006. Hoy, al finalizar el

primer semestre, llega a un promedio de 4,9, el número de alumnos con rendimiento insuficiente es de 21 lo

que representa un 14 del universo de estos niveles. Los índices de repitencia en estos niveles durante el año

2005 alcanzaron el 6,3 ; el año 2006, alcanzó al 6,7. Los resultados del SIMCE no han sido los esperados,

obteniendo en Lenguaje en el año 2003 212 puntos y en el año 2006 226 puntos, siendo el más débil el área

de la comprensión lectora. A lo anterior se agrega una escasa cooperación de la familia en el quehacer

educativo. Al carecer de normas de control en el hogar, del concepto de responsabilidad en sus deberes,

situación que se evidencia en un importante tasa de inasistencias intermitentes y o prolongadas. Se suma

como amenaza permanente para los propósitos del Proyecto Educativo Institucional del Colegio, la

delincuencia, los altos índices de drogadicción, familias disfuncionales con deprivación social que otorgan un

índice de vulnerabilidad del 47. Durante el año 2006, la Unidad Educativa realizó un proceso de

autoevaluación de acuerdo al Sistema de Aseguramiento de la Gestión Educacional, lo que permitió una

revisión exhaustiva de todas las áreas arrojando deficiencias en el área de Gestión Curricular,

específicamente en la dimensión de Acción docente. En contraste a lo anterior, los miembros de la unidad

educativa han mostrado una permanente disposición que permite ir superando gradualmente las debilidades

expuestas. El establecimiento también cuenta con un Equipo Psicosocial que va en ayuda directa hacia los

estudiantes y su familia, quienes si amerita el caso son derivados a redes externas. Finalmente, la creación de

la Región AricaParinacota, como elemento externo, abre una oportunidad con excelentes perspectivas tanto

de índole educacional como laboral lo que conlleva la posibilidad de incorporar en el Colegio otras

especialidades a nuestros estudiantes como alternativa de desarrollo y calidad de vida.

Delimitación del problema que aborda el proyecto

El proyecto plantea problemas, de acuerdo a diagnóstico, en los niveles de logros de los aprendizajes en las

áreas de expresión oral, escrita y particularmente, en la comprensión lectora de los estudiantes de 1º y 2º año

de enseñanza media. Dichos aspectos se exteriorizan en una comunicación verbal restringida y con un

vocabulario escaso dentro un nivel inculto e informal; asimismo, en el ámbito escrito en el que su redacción

alcanza a manifestarse a través de enumeración de elementos, frases cortas y en aquellos casos en que se

visualiza un párrafo, las ideas carecen de conectores que le den coherencia a su texto. A ello se suma una

caligrafía que hace casi ilegible su lectura. Respecto de la tercera área comprensión lectora, los jóvenes leen

y entiende con dificultad sólo el acatar ordenes escritas planteadas en guías y o evaluaciones. Al responder

preguntas relacionadas a un texto literario o informativo, la expresión de sus ideas en ocasiones no supera el

nivel básico. En consecuencia, sus resultados son deficientes en las diversas evaluaciones a las que se

enfrenta en su proceso de aprendizaje acarreando, desde el punto de vista psicológico, sensación de fracaso

y baja autoestima. Paralelamente, las estrategias metodológicas no han estado acordes a la realidad de los

alumnos con las características descritas. Frente a ello, se refuerzan por una parte, acciones didácticas que

instan a los jóvenes a ejercitar las variables más arriba señaladas: lecturas silenciosas, trabajos de

investigación presentados por escrito con un lenguaje formal y técnico, y expuestos a sus pares demostrando

su habilidad de comunicación a través de diálogos que evidencien capacidad de respuesta ante preguntas

directas en torno a los temas presentados teniendo presente, además, el nivel de desarrollo al cual se

encuentra adscrito el alumno: inicial, intermedio y o avanzado. Estos aspectos se evalúan a través de pautas

específicas que consideran tanto la forma como el fondo en la expresión de las ideas. Para dichas

expresiones, el salón pedagógico permite a los estudiantes, con elementos tecnológicos e informáticos

actualizados, experimentar procesos de aprendizajes de forma autónoma, que les hace reconocer y sentir sus

habilidades y destrezas antes no potenciadas, que logre superarse y enfrentar positivamente a sus pares.

Producto de estas experiencias se espera una nueva valoración de sí mismos, una elevación de su

autoestima; una sensación de éxito que se proyecte en su rendimiento en los demás subsectores de

aprendizaje. Además, se desarrollarán talleres que refuercen este ámbito afectivo. Como consecuencia de

todo ello se pretende alcanzar un progreso en la relación con su familia y, en general, una convivencia social

acorde a los comportamientos normales de una sociedad sana.

Área de formación y fundamentación

Lenguaje y

Comunicación

En este proyecto se involucran dos áreas de formación. Por una parte los objetivos

fundamentales del plan de estudio del subsector de lengua castellana y

comunicación, de los niveles de 1º y 2º año de enseñanza media. En este ámbito, se

pretende desarrollar el conocimiento de métodos que resuelvan las dificultades que

enfrenta en la asignatura; aplicar tales métodos afianzándolos e incorporándolos en

su quehacer de estudiante. Asimismo, una ampliación de su visión del mundo desde

lo onírico y mágico hacia lo real y concreto asumiendo su existencia como parte de

dicha realidad, con aspectos positivos y negativos, alegres y tristes, con adversidades

que debe enfrentar con resiliencia para lograr superarlas.

Formación Afectiva,

Valórica y de

Convivencia Social

Por otra, objetivos transversales que se relacionan con el aspecto afectivo y de

convivencia social de los estudiantes. En este aspecto, se piensa que el logro del

ámbito anterior traerá como consecuencia una nueva actitud hacia sí mismo y su

relación con los demás. No obstante, se reforzará con el desarrollo de talleres

relacionados con este aspecto tratando de fijar estos comportamientos en distintos

ámbitos de su vida cotidiana. La comunión de estas áreas responde al fundamento

de la formación integral, principio que asume el Colegio en sus bases filosóficas

expresadas en la misión de su Proyecto educativo Institucional.

IV. Objetivos del proyecto.

1.Objetivo general del proyecto. Objetivo General.

“Mejorar los niveles de logro de comprensión lectora, comunicación escrita y verbal en los alumnos y alumnas

de primero y segundo año de enseñanza media, en el subsector de lengua castellana y comunicación

mediante la habilitación e Implementación de un Salón Pedagógico con equipamiento tecnológico actualizado

para desarrollar metodologías innovadoras que sirvan de apoyo efectivo en el fortalecimiento de competencias

que estimulen su autoaprendizaje, autoestima, formación afectiva, convivencia social en su rol de estudiante y

en consecuencia la praxis de sus habilidades en todos los subsectores del aprendizaje”.

Resultado esperado o meta.

Alcanzar que el 95 de los alumnos de 1º y 2º medio asistan a clases innovadoras utilizando tecnologías de

la informática y la comunicación en el salón pedagógico

Lograr que un 90, de los alumnos de 1º y 2º medio mejoren los aprendizajes en el subsector de Lenguaje y

comunicación.

Conseguir que el 95 de los alumnos de 1º y 2º medio fortalezcan competencias que estimulen su

autoaprendizaje, autoestima, formación afectiva y convivencia social

Lograr que 90 de los alumnos de 1º y 2º medio adquieran habilidades lingüísticas para aplicar y superar el

rendimiento en los otros subsectores

Lograr agrupar al 90 de los alumnos de 1º y 2 medio según sus niveles de logros, para fortalecer sus

competencias según su ritmo de aprendizaje

2.Objetivo específicos del proyecto y resultados esperados o metas.

Objetivos Específicos Resultados Esperados o Metas

1. 1.Establecer niveles de

logros alcanzados en las áreas

de comprensión lectora,

Comunicación escrita y verbal

en los alumnos de 1º y 2º de

enseñanza media para utilizar

estrategias didácticas y evalua

1.1 Agrupación del 100 de los alumnos de acuerdo a los niveles de logros

alcanzados en las áreas mencionadas en el subsector de lengua castellana.

2. 2.Establecer niveles de

logros alcanzados en las áreas

de comprensión lectora,

comunicación escrita y verbal

en los alumnos de 8º año

Básico al finalizar el año lectivo

2007 Para utilizar estrategias

2.1 Agrupación del 100 de los alumnos de acuerdo a los niveles de logros

alcanzados en las áreas mencionadas en el subsector de lengua castellana.

3. 3.Modificar y habilitar un

espacio educativo con medios

tecnológicos e informáticos que

3.1 Habilitación de un salón pedagógico con el 100 de medios tecnológicos

e informáticos actualizados y que permita la interacción y convivencia social

entre los alumnos y alumnas.

coadyuven a la interacción y

convivencia social entre los

estudiantes, a sus aprendizajes

tanto en el subsector

4. 4.Capacitar a los docentes

en el buen uso del

equipamiento audiovisual y

virtual para incorporar en el aula

estrategias metodológicas

innovadoras prácticas

pedagógicas

4.1 Capacitación del 100 de los docentes en el uso de los medios

tecnológicos y virtuales disponibles en el salón pedagógico.

5. 5. Diseñar y aplicar

estrategias metodológicas

apoyadas con recursos

tecnológicos para mejorar los

niveles de aprendizajes en que

se encuentra el alumno (inicial,

intermedio y avanzado) según

los result

5.1 Que el 95 de los alumnos realice a lo menos un documental en el

semestre en el cual utilice la tecnología de la información y la comunicación

(TIC).

5.2 Realización del 100 de las planificaciones con estrategias

metodológicas asociadas con recursos tecnológicos y según niveles de

logro, en el subsector de lengua castellana y comunicación.

5.3 Que el 90 de los alumnos superen su nivel de logro en relación al

obtenido en cada uno de los semestres.

6. 6.Lograr desarrollar

habilidades de comprensión

lectora y la capacidad de

comunicarse efectivamente en

forma oral y escrita.

6.1 Lograr que el 95 de los alumnos alcancen un nivel de comprensión

explicito e implícito.

6.2 Lograr que el 90 de los alumnos sea capaz de expresarse en forma oral

y escrita usando un lenguaje formal y/o coloquial.

7. 8.Diseñar y ejecutar talleres

de hábitos y técnicas de estudio

para alumnas y alumnos de 1º y

2º de enseñanza media de

modo que estimulen su

autoaprendizaje.

7.1 Manejo de técnicas de estudio en el 100 de los alumnos para resolver

de forma autónoma deficiencias en las áreas de conocimiento del subsector

de lengua castellana.

8. 9.Diseñar y ejecutar talleres

de desarrollo personal dirigidos

a los alumnos y alumnas para

reforzar su autoestima,

reconocimiento de los afectos y

convivencia social.

8.1 Realización del 100 de los talleres de desarrollo personal dirigido a los

alumnos.

8.2 Mejorar en un 90 la motivación, asistencia y convivencia de los

alumnos/as.

9. 10.Aplicar diversas técnicas

de estudio para desarrollar

autonomía en los procesos de

aprendizajes de los alumnos de

1º y 2º de enseñanza media en

el subsector de lengua

9.1 Mejorar en un 20 el rendimiento en Lenguaje y comunicación y un 10 en

los otros subsectores en relación al resultado de cada semestre.

castellana y comunicación.

10. 11.Realizar talleres para

socializar practicas

pedagógicas innovadoras y

exitosas

10.1 La participación del 100 de los docentes en talleres de socialización de

practicas exitosas

10.2 Que el 100 de los docentes puedan aplicar y crear prácticas

pedagógicas innovadoras y exitosas.

11. 12.Supervisar y evaluar

prácticas pedagógicas en los

docentes del subsector con el

uso de los recursos

tecnológicos y su impacto en

los aprendizajes de los

estudiantes

11.1 Observar y registrar las practicas del 100 de los docentes de 1º y 2º

medio.

12. 13. Aplicar las habilidades

de comunicación escrita, oral y

comprensión lectora en los

alumnos/as de 1º y 2º medio.

12.1 Que el 95 de los alumnos realicen una actividad semestral donde

apliquen las habilidades de comunicación escrita, oral y comprensión

lectora, con la participación de la comunidad educativa.

13. 14. Diseñar y ejecutar un

Plan de Seguimiento, monitoreo

y evaluación sistemático del

Proyecto

13.1 Desarrollar todas las etapas del inicio, desarrollo y cierre del Proyecto.

V. Actividades y cronogramas del proyecto. 1. Descripción de las actividades del proyecto.

1. Diagnosticar y agrupar a los estudiantes según los datos y antecedentes del diagnostico en niveles de

aprendizajes y comparar con diagnostico realizado en el mes de Mayo 2007.

Objetivo asociado

:1.Establecer niveles de logros alcanzados en las áreas de comprensión lectora,

Comunicación escrita y verbal en los alumnos de 1º y 2º de enseñanza media para

utilizar estrategias didácticas y evalua,

Metodología

:Aplicación y corrección de una evaluación diagnóstica en las áreas de comprensión

lectora, comunicación escrita y verbal utilizando las especificaciones de cada uno de los

niveles de logro, según las directrices del Ministerio de Educación.Agrupar a los

alumnos en los niveles iniciales, intermedio y avanzadoDistribuir en los espacios del

aula según los niveles de logros. Socializar los resultados en el Consejo de Profesores.

Responsables :Jefe Unidad Técnico Pedagógica, Profesores de Lenguaje y Comunicación.

Inicio :septiembre/2007 Duración :1 meses

2. Diagnosticar y agrupar a los estudiantes según los datos y antecedentes del diagnostico en niveles de

aprendizajes y comparar con diagnostico realizado en el mes de Mayo 2007.

Objetivo asociado

:2.Establecer niveles de logros alcanzados en las áreas de comprensión lectora,

comunicación escrita y verbal en los alumnos de 8º año Básico al finalizar el año lectivo

2007 Para utilizar estrategias,

Metodología

:Aplicación y corrección de una evaluación diagnóstica en las áreas de comprensión

lectora, comunicación escrita y verbal utilizando las especificaciones de cada uno de los

niveles de logro, según las directrices del Ministerio de Educación.Agrupar a los

alumnos en los niveles iniciales, intermedio y avanzadoDistribuir en los espacios del

aula según los nivele de logros. Socializar los resultados en el Consejo de Profesores.

Responsables :Jefe Unidad Técnico Pedagógica, Profesores de Lenguaje y Comunicación.

Inicio :diciembre/2007 Duración :2 meses

3. Habilitar un salón pedagógico de “Lenguaje y Comunicación”, de 67 metros cuadrados, con mobiliario

pertinente a los objetivos del proyecto.

Objetivo asociado

:3.Modificar y habilitar un espacio educativo con medios tecnológicos e informáticos que

coadyuven a la interacción y convivencia social entre los estudiantes, a sus

aprendizajes tanto en el subsector,

Metodología

:Diseñar un plano virtual de la sala con el fin de optimizar la superficie y ubicación de

los implementos.Distribuir en el salón pedagógico los medios tecnológicos e

informáticos (pizarra electrónica, data, computador, radio).Distribuir mobiliario e

insumos.

Responsables

:Directora, Jefe Unidad Técnico Pedagógica, Inspector General, Encargado de

Recursos Humanos, Coordinadora CRA, Representante de Alumnos/as y

Representante del Centro General de Padres y Apoderados.


4. Adquirir equipamiento para la habilitación del salón pedagógico virtual presupuestado. Gastos de Inversión:

1 Pizarra Electrónica, 2 Notebooks, 2 Data Show, 2 Telones, 2 Equipo de Música, 4 Parlantes, 40 Audífonos,

40 Colchonetas, 10 Punteros Laser, 5 Micrófonos Inalámbrico, 2 Software, 1 Intranet Inalámbrica, 1 Escritorio,

1 Silla Profesor y 1 Estante.Gatos de Operación: Habilitación Salón, Reproducción Material Educativo,

Talleres, Recursos Humanos.

Objetivo asociado

:3.Modificar y habilitar un espacio educativo con medios tecnológicos e informáticos que

coadyuven a la interacción y convivencia social entre los estudiantes, a sus

aprendizajes tanto en el subsector,

Metodología

:Actualizar las cotizaciones del equipamiento.Adquirir en las empresas proveedoras

más idóneas los equipos necesarios.Distribución e instalación del equipamiento

adquirido.

Responsables :Dirección, Coordinadora de Recursos, Encargado de Presupuesto.


5. Diseñar y ejecutar 4 Cursos Talleres sobre el manejo de las nuevas tecnologías adquiridas.

Objetivo asociado :4.Capacitar a los docentes en el buen uso del equipamiento audiovisual y virtual para

incorporar en el aula estrategias metodológicas innovadoras prácticas pedagógicas,

Metodología

:Planificar la ejecución de cada uno de los talleres.Diseñar el material

educativo.Ejecutar los talleres según el calendario escolar.Evaluar los aprendizajes

adquiridos por los participantes.

Responsables:Dirección, Orientador, Inspector General, Jefe Técnico, Supervisora de Aula,

Coordinadora del CRA, Profesores de Informática.

Inicio :octubre/2007 Duración :2 meses

6. Optimizar el uso de los recursos tecnológicos y virtuales.

Objetivo asociado

:5. Diseñar y aplicar estrategias metodológicas apoyadas con recursos tecnológicos

para mejorar los niveles de aprendizajes en que se encuentra el alumno (inicial,

intermedio y avanzado) según los result,

Metodología

:Planificar cada una de las clases y Registrar según formato fecha y hora de la

utilización de la sala pedagógica.Llevar un registro de asistencia del uso de la sala

pedagógica.Evaluar el proceso de registro y utilización del recurso.

Responsables :Encargada de la Sala Pedagógica de Lenguaje, Docentes de Lenguaje, Jefe Técnico.


7. Planificación y ejecución de clases sistemáticas en aula, respetando los niveles de aprendizaje de los

alumnos utilizando los recursos tecnológicos en forma itinerante.

Objetivo asociado




Metodología

:Utilización de estrategias metodologicas que permitan el aprendizaje de los alumnos

según los niveles de logros en que este se encuentran,( módulos, guías

etc.Planificación y ejecución de las clases en aula, utilizando las estrategias de las TIC

y las disponibilidades de los equipos portátiles adquiridos, utilización de la red

inalámbrica existente.

Responsables :Profesores de Lenguaje y Comunicación.


8. Planificación y ejecución de clases sistemáticas en la sala pedagógica de lenguaje respetando los niveles

de aprendizaje de los alumnos utilizando los recursos tecnológicos.

Objetivo asociado




Metodología

:Planificación y ejecución de las clases en salón pedagógico y tecnológica utilizando las

estrategias de las TIC Utilización de estrategias metodologicas que permitan el

aprendizaje de los alumnos según los niveles de logros en que este se encuentras,

módulos, guías etc.

Responsables :Profesores de Lenguaje y Comunicación, Jefe Técnico.


9. Lectura silenciosa diariaLectura de un libro mensual, escribir resumen o ensayos breves y disertar.

Objetivo asociado :6.Lograr desarrollar habilidades de comprensión lectora y la capacidad de comunicarse

efectivamente en forma oral y escrita.,

Metodología

:Planificación de cada una de las lecturas seleccionadas.Elaborar los informes en Word,

Power point, audio.Aplicar estrategias metodológicas que permitan el aprendizaje de los

alumnos según los niveles de logros en que este se encuentra en las capacidades

lectoras comprensivas detectadas en el diagnóstico.Diseñar procedimientos evaluativos

que fortalezcan la lectura silenciosa y reflexiva según el modelo de las pruebas de

Simce.Solicitar bibliografía al C.R.A

Responsables :Jefe Unidad Técnica Pedagógica, Profesora Lenguaje, Coordinadora de Supervisión.


10. Reforzar en forma permanente el uso correcto de la ortografía y puntuación, letra clara y legible en todos

los documentos escritos que elabore el alumno o alumna.

Objetivo asociado :6.Lograr desarrollar habilidades de comprensión lectora y la capacidad de comunicarse

efectivamente en forma oral y escrita.,

Metodología

:Realizando copias caligráficas semanales de algún texto elegido `por los

alumnos.Producir textos literarios inéditos mensualmente, aplicando una buena

ortografía, caligrafía y puntuación para ser publicadas en el C.R.A.Premiar al mejor

lector del C.R.A.Disertación de los alumnos en la sal a pedagógica de lenguaje,

utilizando los recursos tecnológicos que esta presenta.

Responsables :Jefe Unidad Técnico Pedagógica, Profesora Lenguaje


11. Producir un documental semestral, comic, letra de canciones, etc. Semestral donde pueda demostrar sus

habilidades lingüísticas comunicacionesles a través de recursos tecnológicos.

Objetivo asociado :13. Aplicar las habilidades de comunicación escrita, oral y comprensión lectora en los

alumnos/as de 1º y 2º medio.,

Metodología

:Realizan un trabajo grupal.Presentación del proyecto con 3 semanas de anticipación

para su revisión y corrección.Ejecución del cronograma presentado en el

proyecto.Invitación a toda la comunidad educativa. Evaluación del proyecto.

Responsables:Jefe de Unidad Técnico Pedagógica, Coordinadora Pedagógica, Profesora de

Lenguaje.


12. Diseño y ejecución de ocho talleres de hábitos y técnicas de estudio.

Objetivo asociado

:10.Aplicar diversas técnicas de estudio para desarrollar autonomía en los procesos de

aprendizajes de los alumnos de 1º y 2º de enseñanza media en el subsector de lengua

castellana y comunicación., 8.Diseñar y ejecutar talleres de hábitos y técnicas de

estudio para alumnas y alumnos de 1º y 2º de enseñanza media de modo que

estimulen su autoaprendizaje.,

Metodología:Planificar la ejecución de los talleres.Diseñar el material educativo.Ejecutar los talleres

según el calendario escolar.Evaluar los aprendizajes adquiridos por los participantes.

Responsables:Directora, Jefe Unidad Técnico Pedagógica, Orientación, Coordinadora Pedagógica,

Profesores Jefes.


13. Diseñar y ejecutar ocho cursos talleres de desarrollo personal y autoestima.

Objetivo asociado :9.Diseñar y ejecutar talleres de desarrollo personal dirigidos a los alumnos y alumnas

para reforzar su autoestima, reconocimiento de los afectos y convivencia social.,

Metodología:Planificar la ejecución de los talleres.Diseñar el material educativo.Ejecutar los talleres

según el calendario escolar.Evaluar los aprendizajes adquiridos por los participantes.

Responsables :Orientador y Equipo Psicosocial.


14. Realización de 4 talleres de socialización de experiencias pedagógicas innovadoras y exitosas en la

utilización de los TIC.

Objetivo asociado :11.Realizar talleres para socializar practicas pedagógicas innovadoras y exitosas,

Metodología:Socializar prácticas pedagógicas exitosas aplicadas por los docentes para aportar su

eficiencia y eficacia en la calidad de los aprendizajes.Utilizando.

Responsables :Directora, Jefes Unidad Técnico Pedagógica.


15. Aplicar la pauta de supervisión pedagógica.

Objetivo asociado :12.Supervisar y evaluar prácticas pedagógicas en los docentes del subsector con el

uso de los recursos tecnológicos y su impacto en los aprendizajes de los estudiantes,

Metodología

:Cada docente deberá presentar su planificación anual a la unidad técnica. Cada

docente deberá planificar sus clases de acuerdo a las políticas institucionales del

colegio, donde se establecen objetivos, las actividades del inicio, desarrollo, cierre y los

procedimientos de autoevaluación y evaluaciones diagnóstica, formativa y sumativa.

Cada docente será supervisado en tres oportunidades (8 horas de clases cronológicas).

La supervisión se registrará en un documento técnico, basado en el Marco de la Buena

Enseñanza.

Responsables:Jefe Unidad Técnico Pedagógica Media, Coordinadora Pedagógica y Supervisora de

Aula.


16. Entrevista con cada uno de los docentes supervisados, para evaluar las estrategias utilizadas en las

clases



Metodología

:Análisis de los resultados de la pauta de observación entre el supervisor y el docente.

Reflexión crítica de las fortalezas y debilidades de la clase supervisada.Registro

anecdotario de cada momento de la clase. Entrevista de la coordinadora de

supervisión, más el jefe de la unidad técnica Pedagógica, para análisis del desempeño

y relacionar su práctica pedagógica con los resultados Académicos de sus alumnos.

Responsables :Jefe Unidad Técnico Pedagógica Media, y Supervisora de Aula.


17. Manejo de cuaderno bitácora en donde se transcriban las actividades del proyecto.Editar 05 ejemplares de

la experiencia.



Metodología

:Planificación del calendario de visitas, toma de muestras, entrevistas, fotografías,

filmaciones de las actividades.Transcripciones de notas en el cuaderno

bitácora.Sistematización final de la experiencia.Socialización del documento

final.Edición del documento.

Responsables :Dirección, Jefe Unidad Técnico Pedagógica, Docentes.


18. Participar en diversas actividades culturales y recreativas que permitan a los alumnos poner en práctica

las habilidades de comunicación escrita, oral y comprensión lectora.

Objetivo asociado :13. Aplicar las habilidades de comunicación escrita, oral y comprensión lectora en los

alumnos/as de 1º y 2º medio.,

Metodología

:Los alumnos presentan un proyecto semestral que aplique habilidades de

comunicación escrita, oral y comprensión lectora, adquiridas (exposiciones, obras de

teatro, documentales), invitando a participar a distintos actores de la comunidad

educativa (alumnos, apoderados, docentes).

Responsables:Jefe de Unidad Técnico Pedagógica Media, Coordinadora Pedagógica, Supervisora de

Aula, Docentes.


19. Monitorear y evaluar sistemáticamente el desarrollo el inicio, desarrollo y cierre del proyecto.

Objetivo asociado :14. Diseñar y ejecutar un Plan de Seguimiento, monitoreo y evaluación sistemático del

Proyecto,

Metodología

:Plan de monitoreo y evaluación.Designar tareas entre los integrantes del Equipo de

Gestión Escolar.Planificación del calendario de visitas, toma de muestras, entrevistas,

fotografías, filmaciones de las actividades.Transcripciones de notas en el cuaderno

bitácora.

Responsables

:Directora, Jefe Unidad Técnico Pedagógica, Inspector General, Orientador,

Coordinador Recursos, Coordinadora de Supervisión de Aula de Gestión Escolar,

docentes.


20. Utilizar medios tecnológicos e informáticos tanto para mejorar logros de aprendizajes como el desarrollo

de su autoesti,a y convivencia social en los alumnos de 1 y 2 Año de Enseñanza Media en el subsector de

Lengua Castellana.

Objetivo asociado




Metodología

:Planificar cada una de las clases utilizando de estrategias metodológicas que permitan

el aprendizaje de los alumnos según los niveles de logros en que este se encuentran,

(módulos, guías, etc.)Utilización de estrategias metodológicas que permitan el

aprendizaje de los alumnos según los niveles de logros en que este se encuentran

(módulos guías, etc.)

Responsables:Directora, Docentes de Lenguaje, Jefe de Unidad Técnico Pedagógica. Supervisora de

Aula, Coordinadora del CRA


2. Cronograma

CRONOGRAMA

N° Actividad

Objetivo Específico Asociado

Año1 Año2

S O N D E F M A M J J A S O N D E F M A M J J A

1

Diagnosticar y

agrupar a los

estudiantes según

los datos y

antecedentes del

diagnostico en

niveles de

aprendizajes y

comparar con

diagnostico

realizado en el mes

de Mayo 2007.

1 X

2

Diagnosticar y

agrupar a los

estudiantes según

los datos y

antecedentes del

diagnostico en

niveles de

aprendizajes y

comparar con

diagnostico

realizado en el mes

de Mayo 2007.

2 X X

3

Habilitar un salón

pedagógico de

“Lenguaje y

Comunicación”, de

67 metros

cuadrados, con

mobiliario

pertinente a los

objetivos del

proyecto.

3 X

4 Adquirir

equipamiento para

3 X

la habilitación del

salón pedagógico

virtual

presupuestado.

Gastos de

Inversión: 1 Pizarra

Electrónica, 2

Notebooks, 2 Data

Show, 2 Telones, 2

Equipo de Música,

4 Parlantes, 40

Audífonos, 40

Colchonetas, 10

Punteros Laser, 5

Micrófonos

Inalámbrico, 2

Software, 1 Intranet

Inalámbrica, 1

Escritorio, 1 Silla

Profesor y 1

Estante.Gatos de

Operación:

Habilitación Salón,

Reproducción

Material Educativo,

Talleres, Recursos

Humanos.

5

Diseñar y ejecutar

4 Cursos Talleres

sobre el manejo de

las nuevas

tecnologías

adquiridas.

4 X X

6

Optimizar el uso de

los recursos

tecnológicos y

virtuales.

5 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

7 Planificación y

ejecución de clases

sistemáticas en

aula, respetando

los niveles de

aprendizaje de los


alumnos utilizando

los recursos

tecnológicos en

forma itinerante.

8

Planificación y

ejecución de clases

sistemáticas en la

sala pedagógica de

lenguaje

respetando los

niveles de

aprendizaje de los

alumnos utilizando

los recursos

tecnológicos.


9

Lectura silenciosa

diariaLectura de un

libro mensual,

escribir resumen o

ensayos breves y

disertar.


10

Reforzar en forma

permanente el uso

correcto de la

ortografía y

puntuación, letra

clara y legible en

todos los

documentos

escritos que

elabore el alumno o

alumna.


11 Producir un

documental

semestral, comic,

letra de canciones,

etc. Semestral

donde pueda

demostrar sus

habilidades

lingüísticas

comunicacionesles

a través de


recursos

tecnológicos.

12

Diseño y ejecución

de ocho talleres de

hábitos y técnicas

de estudio.

7, 9 X X X X X X X X X X X X

13

Diseñar y ejecutar

ocho cursos

talleres de

desarrollo personal

y autoestima.

8 X X X X X X X X X X X X

14

Realización de 4

talleres de

socialización de

experiencias

pedagógicas

innovadoras y

exitosas en la

utilización de los

TIC.

10 X X

15

Aplicar la pauta de

supervisión

pedagógica.


16

Entrevista con cada

uno de los

docentes

supervisados, para

evaluar las

estrategias

utilizadas en las

clases


17

Manejo de

cuaderno bitácora

en donde se

transcriban las

actividades del

proyecto.Editar 05

ejemplares de la

experiencia.

11 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

18 Participar en

diversas


actividades

culturales y

recreativas que

permitan a los

alumnos poner en

práctica las

habilidades de

comunicación

escrita, oral y

comprensión

lectora.

19

Monitorear y

evaluar

sistemáticamente el

desarrollo el inicio,

desarrollo y cierre

del proyecto.

13 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

20

Utilizar medios

tecnológicos e

informáticos tanto

para mejorar logros

de aprendizajes

como el desarrollo

de su autoesti,a y

convivencia social

en los alumnos de

1 y 2 Año de

Enseñanza Media

en el subsector de

Lengua Castellana.

5 X X X X X X X X X X X

VI. Presupuesto

1. Fuentes de financiamiento del proyecto

Fuente Financiamiento

MontoCuotas

Detalle Cuotas

N°Cuota Monto Fecha de Pago

Ministerio de

Educación $ 4.000.000 2

Primera $2.000.000 Septiembre 2007

Segunda $2.000.000 Agosto 2008

Colegio Leonardo Da

Vinci$1.693.000

2 Primera $846.500 septiembre 2007

Segunda $846.500 julio 2008

Total del proyecto $5.693.000

2. Flujo presupuestario.

Flujo Presupuestario

Detalle Gasto N° Actividad

Trimestre

Total Año1

TrimestreTotal Año2

TotalSep-Nov Dic-Feb Mar-May Jun-Agos Sep-Nov Dic-Feb Mar-May

Jun-Agos

Recursos

Humanos

Diagnosticar y

agrupar a los

estudiantes según

los datos y

antecedentes del

diagnostico en

niveles de

aprendizajes y

comparar con

diagnostico

realizado en el

mes de Mayo

2007.

$30.000 $0 $0 $0 $30.000 $0 $0 $0 $0 $0 $30.000

Recursos

Humanos

Diagnosticar y

agrupar a los

estudiantes según

los datos y

antecedentes del

diagnostico en

niveles de

$30.000 $0 $0 $0 $30.000 $0 $0 $0 $0 $0 $30.000

aprendizajes y

comparar con

diagnostico

realizado en el

mes de Mayo

2007.

Habilitación

Salón

Habilitar un salón

pedagógico de

“Lenguaje y

Comunicación”, de

67 metros

cuadrados, con

mobiliario

pertinente a los

objetivos del

proyecto.

$100.000 $0 $0 $0 $100.000 $0 $0 $0 $0 $0 $100.000

01 Pizarra

Electrónica 02

Notebooks 02

Data Show 02

Telones

Adquirir

equipamiento para

la habilitación del

salón pedagógico

virtual

presupuestado.

Gastos de

Inversión: 1

Pizarra

$4.095.000 $0 $0 $0 $4.095.000 $0 $0 $0 $0 $0 $4.095.000

Electrónica, 2

Notebooks, 2 Data

Show, 2 Telones, 2

Equipo de Música,

4 Parlantes, 40

Audífonos, 40

Colchonetas, 10

Punteros Laser, 5

Micrófonos

Inalámbrico, 2

Software, 1

Intranet

Inalámbrica, 1

Escritorio, 1 Silla

Profesor y 1

Estante.Gatos de

Operación:

Habilitación Salón,

Reproducción

Material Educativo,

Talleres, Recursos

Humanos.

04 Talleres

Manejos

Equipamiento

Virtual

Diseñar y ejecutar

4 Cursos Talleres

sobre el manejo de

las nuevas

$15.000 $0 $15.000 $0 $30.000 $15.000 $0 $15.000 $0 $30.000 $60.000

tecnologías

adquiridas.

Recursos

Humanos

Optimizar el uso

de los recursos

tecnológicos y

virtuales.

$10.000 $10.000 $10.000 $10.000 $40.000 $20.000 $10.000 $20.000 $10.000 $60.000 $100.000

Recursos

Humanos

Planificación y

ejecución de

clases

sistemáticas en

aula, respetando

los niveles de

aprendizaje de los

alumnos utilizando

los recursos

tecnológicos en

forma itinerante.

$10.000 $10.000 $10.000 $10.000 $40.000 $20.000 $10.000 $10.000 $20.000 $60.000 $100.000

Recursos

Humanos

Planificación y

ejecución de

clases

sistemáticas en la

sala pedagógica

de lenguaje

respetando los

niveles de

$20.000 $10.000 $10.000 $30.000 $70.000 $20.000 $30.000 $10.000 $20.000 $80.000 $150.000

aprendizaje de los

alumnos utilizando

los recursos

tecnológicos.

Recursos

Humanos

Lectura silenciosa

diariaLectura de un

libro mensual,

escribir resumen o

ensayos breves y

disertar.

$0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0

Recursos

Humanos

Reforzar en forma

permanente el uso

correcto de la

ortografía y

puntuación, letra

clara y legible en

todos los

documentos

escritos que

elabore el alumno

o alumna.

$20.000 $10.000 $10.000 $20.000 $60.000 $30.000 $20.000 $20.000 $20.000 $90.000 $150.000

02

Documentales

Comic

Producir un

documental

semestral, comic,

letra de canciones,

$0 $0 $35.000 $0 $35.000 $35.000 $0 $0 $0 $35.000 $70.000

etc. Semestral

donde pueda

demostrar sus

habilidades

lingüísticas

comunicacionesles

a través de

recursos

tecnológicos.

08 Talleres

Hábitos de

Estudio

Diseño y ejecución

de ocho talleres de

hábitos y técnicas

de estudio.

$10.000 $10.000 $10.000 $10.000 $40.000 $10.000 $10.000 $10.000 $10.000 $40.000 $80.000

08 Talleres de

Desarrollo

Personal

Diseñar y ejecutar

ocho cursos

talleres de

desarrollo personal

y autoestima.

$15.000 $15.000 $15.000 $15.000 $60.000 $15.000 $15.000 $15.000 $15.000 $60.000 $120.000

04 Talleres

Experiencias

Innovadoras

Realización de 4

talleres de

socialización de

experiencias

pedagógicas

innovadoras y

exitosas en la

$12.000 $0 $12.000 $0 $24.000 $12.000 $0 $12.000 $0 $24.000 $48.000

utilización de los

TIC.

Recursos

Humanos

Aplicar la pauta de

supervisión

pedagógica.

$0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0

Recursos

Humanos

Entrevista con

cada uno de los

docentes

supervisados, para

evaluar las

estrategias

utilizadas en las

clases

$0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0

Sistematización

Experiencia 05

Ejemplares

Sistematización

Manejo de

cuaderno bitácora

en donde se

transcriban las

actividades del

proyecto.Editar 05

ejemplares de la

experiencia.

$6.000 $4.500 $10.000 $10.000 $30.500 $10.000 $4.500 $10.000 $45.000 $69.500 $100.000

Recursos

Humanos

Participar en

diversas

actividades

culturales y

$0 $0 $0 $30.000 $30.000 $0 $0 $0 $30.000 $30.000 $60.000

recreativas que

permitan a los

alumnos poner en

práctica las

habilidades de

comunicación

escrita, oral y

comprensión

lectora.

Recursos

Humanos

Monitorear y

evaluar

sistemáticamente

el desarrollo el

inicio, desarrollo y

cierre del proyecto.

$30.000 $30.000 $30.000 $30.000 $120.000 $30.000 $30.000 $30.000 $30.000 $120.000 $240.000

Reproducción

de Material

Educación

Utilizar medios

tecnológicos e

informáticos tanto

para mejorar

logros de

aprendizajes como

el desarrollo de su

autoesti,a y

convivencia social

en los alumnos de

$40.000 $0 $40.000 $0 $80.000 $40.000 $0 $40.000 $0 $80.000 $160.000

1 y 2 Año de

Enseñanza Media

en el subsector de

Lengua

Castellana.

Totales $4.443.000 $99.500 $207.000 $165.000 $4.914.500 $257.000 $129.500 $192.000 $200.000 $778.500 $5.693.000

3. Resumen de presupuesto

A. Inversiones Valor

101 Pizarra Electrónica 02 Notebooks 02

Data Show 02 Telones$4.095.000

Subtotal $4.095.000

B. Gastos de Operación Valor

1 Habilitación Salón $100.000

2 Recursos Humanos $0

3 Recursos Humanos $30.000

4 02 Documentales Comic $70.000

5 08 Talleres de Desarrollo Personal $120.000

6 04 Talleres Experiencias Innovadoras $48.000



9Sistematización Experiencia 05

Ejemplares Sistematización$100.000








17 04 Talleres Manejos Equipamiento Virtual $60.000

18 08 Talleres Hábitos de Estudio $80.000

19 Reproducción de Material Educación $160.000

Subtotal $1.598.000

Valor Total del Proyecto $5.693.000

VII. Diseño de evaluación. 1. Evaluación del proyecto 1.1 Evaluación de la gestión del proyecto

Aspecto a Evaluar Procedimineto Evaluativo Inicio Periodicidad

Calidad y utilidad de los

equipamientos adquiridos.

Aplicación de una encuesta de

satisfacción a estudiantes y

docentes.

octubre-2007 Trimestral

Desarrollo y calidad de los

aspectos técnicos

pedagógicos.

Supervisión y control semanal.

Revisión de las planificaciones y

observaciones de clases.

septiembre-2007 Mensual

Cantidad de Alumnos y

alumnas que han logrado

aprendizajes significativos y

avanzados de Niveles:

Inicial, Intermedio y

Avanzado.

Supervisión y control

mensual.Entrega de Informes

Escritos de profesores

especialistas al Equipo de Gestión.

Aplicación de evaluaciones de

proceso a los estudiantes. Cotejo

de datos conductas de entrada y

aprendizajes logrados de los

estudiantes mensualmente.


Distribución y cumplimiento

de responsabilidades.


Revisión del cronograma de

actividades. Reuniones de equipo

semanales.


Calidad de las

capacitaciones impartidas a

docentes.

Número de asistentes a las

capacitaciones. Aplicación de

evaluaciones a los docentes.

Aprobación de un 75 de los

participantes.

octubre-2007 Bimensual

Cobertura de utilización de

la Sala de Lenguaje y

Comunicación.


Revisión del libro de control de

utilización de la Sala. Datos

estadísticos cuantitativos

semanales y mensuales.


Ejecución de las actividades

de acuerdo a lo planificado.


Revisión de la Carta Gantt. septiembre-2007 Mensual

Verificar si los docentes han

modificado las

metodologías y estrategias

de enseñanza-aprendizaje,

prácticas pedagógicas y

adecuación de las

evaluaciones acorde a los

niveles

Aplicar una pauta de observación

de clases que contenga ámbitos e

indicadores de

mejoramiento.Aplicar encuesta o

cuestionario a los estudiantes.

Revisar los cuadernos, carpetas y

tipos de evaluaciones según

niveles de aprendizajes de los

estudiantes.

noviembre-2007 Trimestral

Los aprendizajes adquiridos

por los estudiantes y

docentes en el uso de los


Aplicación de pauta de observación

de clases.Planificación de

actividades de aula donde se

incorpore la utilización de los

equipamientos.Revisión del libro de

control estadístico de la utilización

de los recursos adquiridos.


Informes mensuales de la oficina

VIII. Representantes de los estamentos que participan en la ejecución del PME. 1. Representante del Consejo de Profesores Nombre completo

EDUARDO SUAREZ VARGAS Rut Correo Electrónico Firma

7039965-2 [email protected]

2. Representante del Centro de Alumnos Nombre completo

NICOLE HERNANDEZ SIARES Rut Correo Electrónico Firma


3. Representante del Centro de Padres Nombre completo

DIANA BACHLER GRANDI Rut Correo Electrónico Firma


4. Representante Legal o Sostenedor Nombre completo

YANET DEL CARMEN BRAVO PALLERO Rut Correo Electrónico Firma


5. Director del Establecimiento Nombre completo

YANET BRAVO PALLERORut Correo Electrónico Firma


Aspecto a Evaluar Procedimineto Evaluativo Inicio Periodicidad

Calidad y utilidad de los


Aplicación de una encuesta de

satisfacción a estudiantes y

docentes.

octubre-2007 Trimestral

Desarrollo y calidad de los

aspectos técnicos

pedagógicos.


Revisión de las planificaciones y

observaciones de clases.


Cantidad de Alumnos y

alumnas que han logrado

aprendizajes significativos y

avanzados de Niveles:

Inicial, Intermedio y

Avanzado.

Supervisión y control

mensual.Entrega de Informes

Escritos de profesores

especialistas al Equipo de Gestión.

Aplicación de evaluaciones de

proceso a los estudiantes. Cotejo

de datos conductas de entrada y

aprendizajes logrados de los

estudiantes mensualmente.


Distribución y cumplimiento

de responsabilidades.


Revisión del cronograma de

actividades. Reuniones de equipo

semanales.


Calidad de las

capacitaciones impartidas a

docentes.

Número de asistentes a las

capacitaciones. Aplicación de

evaluaciones a los docentes.

Aprobación de un 75 de los

participantes.

octubre-2007 Bimensual

Cobertura de utilización de

la Sala de Lenguaje y

Comunicación.


Revisión del libro de control de

utilización de la Sala. Datos

estadísticos cuantitativos

semanales y mensuales.


Ejecución de las actividades

de acuerdo a lo planificado.


Revisión de la Carta Gantt. septiembre-2007 Mensual

Verificar si los docentes han

modificado las

metodologías y estrategias

de enseñanza-aprendizaje,

prácticas pedagógicas y

adecuación de las

evaluaciones acorde a los

niveles

Aplicar una pauta de observación

de clases que contenga ámbitos e

indicadores de

mejoramiento.Aplicar encuesta o

cuestionario a los estudiantes.

Revisar los cuadernos, carpetas y

tipos de evaluaciones según

niveles de aprendizajes de los

estudiantes.


Los aprendizajes adquiridos

por los estudiantes y

docentes en el uso de los


Aplicación de pauta de observación

de clases.Planificación de

actividades de aula donde se

incorpore la utilización de los

equipamientos.Revisión del libro de

control estadístico de la utilización

de los recursos adquiridos.


Informes mensuales de la oficina

· Web viewTítulo del proyecto “HABILITAR E IMPLEMENTAR UN SALON PEDAGOGICO VIRTUAL PARA EL...

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