(Tomada de Daniel Martínez Gallego y adaptada por Diego Arcos Cañete)

Nivel 2º ESO.Área Educación FísicaCurso 2011-12Profesor Diego Arcos Cañete. Email: diego.arcos@hotmail.es

INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CRÉDITOS

INTRODUCCIÓN

La columna vertebral es el eje central de todo el movimiento del cuerpo humano. Cualquier movimiento que realicemos en el cual tengamos que aplicar una fuerza provoca que esta se transmita a nuestra columna.

Gracias a ella podemos estar en posición vertical. Es esta una de las cualidades que nos diferencia del resto de los vertebrados. Pero es también esa posición erecta la que nos ocasiona un buen número de problemas. La solución a estos problemas la obtenemos si cuidamos de ella, adoptando posturas que no la dañen y, al igual que otras partes del cuerpo, desarrollando un buen tono muscular y una buena flexibilidad.

Por la importancia que tiene la espalda en nuestra vida cotidiana, deberéis trabajar para conocer un poco más de ella.

TAREAS

Tarea 1: Realizarás un trabajo escrito en formato digital donde se explique(se puntuará mejor si está en inglés):

¿ Cómo es la espalda y cómo funciona.

El dolor de espalda. Alteraciones de la estructura de la columna vertebral (hipercifosis, hiperlordosis, escoliosis y rectificaciones ).

La higiene postural. Ejercicios o actividades de la vida cotidiana que solemos realizar de forma inadecuada y cómo deberíamos hacerlos.

La práctica deportiva. Ejercicios de fortalecimiento y de flexibilidad que permitan prevenir el dolor de espalda y que ayuden a mejorar dolencias.

El trabajo presentado tendrá estás características:

Utilizarás el procesador de textos Word.

Diseñarás una portada.

Pondrás un índice.

El documento debe tener un Encabezado con el título del trabajo y los integrantes del grupo.

Habrá un pie de página con la numeración.

Tarea 2: Expondréis al resto de vuestros compañeros el trabajo realizado teniendo en cuenta esta pauta de valoración:

ESCALA DE EVALUACIÓN DE LA EXPOSICIÓN ORAL

BAREMOSGRUPOSINSUF

0-2Flojo3-4

Acept5-6

Bien7-8

M.B.9-10

CRITERIOS DE VALORACIÓN1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º

Interacción con el auditorio:Uso adecuado de miradas, gestos, movimientos...Interacción con el auditorioSensación de tranquilidad y naturalidadMirada hacia la audienciaVoz:Expresión: vocalización, sin muletillas...Tono de voz: variado, ni alto ni bajo.Ritmo adecuado: ni muy rápido ni lentoRespeto de las pausas necesariasDespiertan interés y atención del público:Planteamiento de preguntas o ideas previasLlamadas de atenciónPersonalización del temaUso de medios auxiliares o de apoyoInsistencia en las ideas principales

Propiedades textualesAdecuación: corrección lingüística, registro, léxico…Datos relevantes e imprescindiblesTratamiento información: ni defecto ni exceso Ordenación lógica de la informaciónNo repeticiones, lagunas ni rupturas del ordenUso adecuado de conectores y de unión entre las partesExposición oral:Concreción del objetivo de la exposiciónDesarrollo de las ideas con claridadConocimiento del tema tratadoIndependencia respecto de sus notasConclusión final: reseña de lo fundamentalBuen tratamiento de las fuentes: no copiaOriginalidad en la exposición

Pauta de evaluación realizada por Antonia Gómez Vidal

Tarea 3:enviaréis el trabajo realizado al correo electrónico del profesor.

PROCESO

Para abordar las tareas antes propuestas seguiremos este proceso.

1. Nos constituiremos en grupos de tres alumnos, como máximo, asegurándonos de que al menos uno disponga de conexión a internet.

2. Realizaremos la tarea 1 después de haber consultado los enlaces propuestos en la sección posterior “Recursos”.

RECURSOS

Para realizar el trabajo propuesto utilizarás los siguientes enlaces de internet:

1. La web de la espalda.  

2. Guía práctica Consumer. La espalda.  

3. Blog "Cuida tu espalda".  

4. Artículo sobre educación postural.  

5. Higiene postural del escolar.

También puedes utilizar los apuntes de la asignatura y las demostraciones del profesor.

EVALUACIÓN

Para evaluar el Trabajo realizado por cada grupo en cuanto a la expresión oral utilizaremos esta rúbrica de evaluación.

VALORACIÓN EXPRESIÓN ORALCRITERIOS DE VALORACIÓN

(1 a 10 PUNTOS)ESCALA DE BAREMACIÓN

1(30%) FLUIDEZ Y

CAPACIDAD COMUNICATIV

A(1 a 3 puntos)

3 Se expresa con pocas vacilaciones, de una manera coherente y apropiada a la situación comunicativa.Se expresa con claridad

2 Se expresa con algunas vacilaciones, con bastante claridad, pero con un discurso a veces inconexo, lo que dificulta la comunicación

1 Duda casi siempre. A menudo permanece callado a causa de lagunas lingüísticas.

2(30%)

CORRECCIÓN LINGÜÍSTICA

(1 a 3 puntos)

3 Las estructuras morfosintácticas son adecuadas para permitir la comprensiónSon variadas y adecuadas al nivel y no hay apenas errores significativos de gramática o sintaxis.Buen nivel de vocabulario

2 Utiliza de modo limitado las estructuras de la lengua, con ciertos errores significativos de gramática o sintaxisNivel común de vocabulario

1 Muy difícil de comprender, con frecuentes malentendidosUso muy limitado de las estructuras de la lengua. Errores frecuentes y graves.Vocabulario pobre y e inadecuado

3(20%)

PRESENTACIÓN ANTE LA AUDIENCIA

(0 a 2 puntos)

2 Interacciona adecuadamente con el interlocutor y utiliza las estrategias oportunas.Buen nivel cinésico y proxémico

1,5

Aunque interacciona adecuadamente con el interlocutor, no sabe emplear las estrategias adecuadas.Expresión corporal y proxémica insegura

1 Se muestra muy nervioso e inseguroNo sabe conectar bien con el auditorio

4(20%)

ELEMENTOS PARA-

LINGÜÍSTICOS(0 a 2 puntos)

2 Voz alta, clara y comprensibleVolumen adecuadoVocalización y entonación apropiadRitmo conveniente

1 Voz comprensibleVolumen adecuadoVocalización y ritmo inadecuados

0 Voz y volumen poco comprensiblesVolumen adecuadoVocalización y ritmo inadecuados

Pauta de evaluación realizada por Antonia Gómez Vidal

CRÉDITOS

Para la confección de esta Webquest se han utilizado los siguientes recursos

1. Esta webquest ha sido modificada por Diego Arcos Cañete a partir de la webquest realizada por Daniel Martínez Gallego.