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Enrolando alumnos o a quién sea...

M. Luz Congosto

19 diciembre 2007

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Vengo de un mundo de la I+D y no me puedo estar quieta

Creo firmemente en que los Wikis y los blogs pueden cambiar muchas cosas, a mejor

Disclaimer como docente:Solo llevo cuatro temporadas como profesora Asociada

Paso más tiempo en la empresa que en la Universidad

Presentándome....

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Cosas qué pasan en clase

Asistencia a clase vs. material didáctico publicado

Cómo aumentar la asistencia a clase

Qué material didáctico se usa

Cómo se usa el material didáctico

Cómo participa el alumno

Cómo estimular la participación del alumno

Unas conclusiones

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Asistencia a clase vs. material didáctico publicado

Material didáctico publicado

AsistenciaAClase

Habilidad de los alumnos.Saber

tomar apuntes en clase

Habilidad de profesor: Saber aportar valor al

material didáctico

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Cómo aumentar la asistencia a clase

NO PUBLICANDO material didáctico

OBLIGANDO la asistencia a clase para aprobar

PUNTUANDO la asistencia a clase

PRACTICANDO en clase con ejercicios o laboratorios

INVOLUCRANDO al alumno en la asignatura

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Material didáctico publicado

Soporte

Pizarra y tiza

libro

Qué material didáctico se usa

Pdf

PowerPoint

Alumnos

Html (web 1.0)

Texto

Texto

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Cómo se usa el material didáctico

Unidireccional, el profesor escribe, el alumno lee

Se renueva lo imprescindible una vez al año

Está cerrado al entorno de la asignatura

El alumno lo estudia para aprobar. No tiene feedback

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Cómo participa el alumno

En el examen el alumno es el protagonista. Se le da dos horas para que demuestre lo que ha aprendido

Si se le pide un trabajo y que lo defienda públicamente seguramente que aumentará la interacción profesor-alumno. En este caso e-mail será la vía de comunicación más frecuente (comunicación cerrada)

Las prácticas de laboratorio requieren una participación activa del estudiante

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Cómo estimular la participación del alumno

Estimulándole a que amplíe la información que se le proporciona y que la comparta con sus compañeros

Haciéndole ver que su esfuerzo servirá para los demás

No desvirtuar las contribuciones con recompensa en las notas

Involucrándole en la asignatura, más allá de la orientación a resultados

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Material didáctico publicado

Unas conclusiones

Wikis + tizas Habilidad de los alumnos:Saber aportar material

didáctico Habilidad del profesor: Ayudar

al aprendizaje

Contenidos

Wikis

Del PowerPoint al wiki+tizas

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Unas conclusiones

Unidireccional: el profesor escribe, el alumno lee

Se renueva una vez al año

Está cerrado al entorno de la asignatura

El alumno lo estudia para aprobar. No tiene feedback

Bidireccional: el profesor y los alumnos escriben

Se renueva continuamente

Está abierto a todo el mundo

El alumno lo estudia para aprender, tiene feedback

Formatos tradicionales Wiki

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Tímido intento del wiki+tiza: la asignapedia

http://www.it.uc3m.es/~labtproy/asignapedia-IT92/index.php/Portada

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Más wiki+tiza: En asignaturas

Iniciativa de la Dra. Celeste García Campo

Aplicaciones Telemáticas. 3ºcurso. Laparticipación en el wiki es opcional y de 49 alumnos se han apuntado22.

La herramienta wiki es "dokuwiki“ (http://wiki.splitbrain.org/wiki:dokuwiki).

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Más wiki+tiza: En los Master

Una herramienta originalmente desarrollada por el MIT http://dotlrn.org/