XI Encuentro Práctico de Profesores de ELE · - Repartimos las tarjetas con el vocabulario a...

10
D IFUSIÓN XI Encuentro Práctico de Profesores ELE © Toni Martín XI Encuentro Práctico de Profesores de ELE Organizado por International House Barcelona y Difusión CLASE DE TEATRO Toni Martín DIFUSIÓN

Transcript of XI Encuentro Práctico de Profesores de ELE · - Repartimos las tarjetas con el vocabulario a...

Page 1: XI Encuentro Práctico de Profesores de ELE · - Repartimos las tarjetas con el vocabulario a introducir entre ... viñeta, una línea de narración y un par de diálogo) en la ficha

D IFUSIÓN

XI Encuentro Práctico de Profesores ELE© Toni Martín

XI Encuentro Práctico de Profesores de ELEOrganizado por International House Barcelona

y Difusión

CLASE DE TEATRO

Toni Martín

DIFUSIÓN

Page 2: XI Encuentro Práctico de Profesores de ELE · - Repartimos las tarjetas con el vocabulario a introducir entre ... viñeta, una línea de narración y un par de diálogo) en la ficha

DIFUSIÓN

XI Encuentro Práctico de Profesores ELE© Toni Martín

Nivel: Cualquiera. Dependiendo del nivel se puede pedir el uso dediferentes tiempos verbales, expresiones, estructuras, vocabulario, ...

Tiempo: Entre 1,5 y 3 horas dependiendo del grupo.

Materiales:- Viñetas para montar la historia.- Tarjetas con el vocabulario a introducir.- Ficha para escribir la historia.- Ficha para escribir el guión.- Ficha para hacer la crítica.

Dinámica: Tríos o grupos de cuatro.

Proceso:

1. Introducir el tema hablando sobre aficiones: música, cine, teatro...

2. Presentación de vocabulario:

- Repartimos las tarjetas con el vocabulario a introducir entrelos estudiantes (dependiendo del nivel, más o menos tarjetas).

- Todos los estudiantes deben estar seguros del significado desus tarjetas (puede preguntarnos o mirar el diccionario).

- Cada estudiante escribe una pregunta (o tantas como tarjetas)utilizando las palabras de sus tarjetas (p.ej.: si tengo la palabra“actor”, puedo escribir “¿Cuál es tu actor favorito?”).

- Los estudiantes se hacen las preguntas entre ellos,explicándose unos a otros, cuando sea necesario, las palabrasque no entiendan.

- Finalmente, se monta un mapa conceptual en la pizarra(ejemplo en la pág. 8 ) para que los estudiantes lo completencon sus tarjetas.

3. Se reparten las viñetas desordenadas, pero marcadas como A, B, C,.... Recordar que las letras son sólo una referencia y que no indican

Page 3: XI Encuentro Práctico de Profesores de ELE · - Repartimos las tarjetas con el vocabulario a introducir entre ... viñeta, una línea de narración y un par de diálogo) en la ficha

2

el orden de la historia, ya que hay muchas posibilidades de combinarlas viñetas.

4. Cada grupo tiene que discutir y ordenar las viñetas para formar unahistoria. También deben poner un nombre a la compañía de teatroque acaban de formar juntos. Insistir en el uso de lenguaje de opinióny debate.

5. Tras tener las viñetas ordenadas, cada grupo debe escribir la historia(dos o tres líneas por viñeta) en la ficha correspondiente, y tambiéndeben poner un título a la obra. Corrección directa mientras escribeny ayudarlos si es necesario.

6. Una persona de cada grupo lee el título y la historia en voz alta, losdemás grupos escuchan y tratan de decidir el orden que creen quetienen las viñetas correspondientes a la historia que estánescuchando. Cada grupo da su opinión sobre el orden de las historiasque ha escuchado. Puesta en común en la pizarra. Finalmente cadagrupo dice el orden correcto de sus viñetas y los demás compruebansi han acertado o no.

7. Cada grupo tiene que asignar un personaje de la historia y el narradora cada miembro del grupo. A veces una persona puede ser personajey narrador al mismo tiempo. Entonces se escribe el guión (para cadaviñeta, una línea de narración y un par de diálogo) en la fichacorrespondiente.

8. Una vez completado el guión, se ensaya como mínimo un par deveces. debemos insistir en la importancia de la entonación, los gestosy el paralenguaje en general.

9. Antes de representar la obra ante la clase, dar las pautas para laelaboración de una crítica posterior con la utilización de la ficha parahacer la crítica. Al final, debe haber una puntuación del 0 al 7 y unabreve explicación del porqué de esa puntuación.

10. Todos las compañías de teatro actúan ante la clase mientras losdemás, individualmente, puntúan los diferentes aspectos. Durante laactuación escuchamos y tomamos las notas necesarias para hacer unacorrección posterior de lo que nos interese.

11. Al final, individualmente, ve valora y puntúa a los diferentes gruposhasta decidir entre todos cuál ha sido mejor.

Page 4: XI Encuentro Práctico de Profesores de ELE · - Repartimos las tarjetas con el vocabulario a introducir entre ... viñeta, una línea de narración y un par de diálogo) en la ficha

2

12. Corrección y reflexión final en pizarra con todas las notas que hemosido recogiendo de las diferentes actuaciones y críticas.

Page 5: XI Encuentro Práctico de Profesores de ELE · - Repartimos las tarjetas con el vocabulario a introducir entre ... viñeta, una línea de narración y un par de diálogo) en la ficha

2

Page 6: XI Encuentro Práctico de Profesores de ELE · - Repartimos las tarjetas con el vocabulario a introducir entre ... viñeta, una línea de narración y un par de diálogo) en la ficha

2

criticarensayar actuar

escenificarla compañíael personajeel director

el actorel tramoyistael apuntador

Page 7: XI Encuentro Práctico de Profesores de ELE · - Repartimos las tarjetas con el vocabulario a introducir entre ... viñeta, una línea de narración y un par de diálogo) en la ficha

2

el escenarioel telón

la iluminaciónel decoradoel vestuario

el títulola historiael guión

el ensayolos diálogos

Page 8: XI Encuentro Práctico de Profesores de ELE · - Repartimos las tarjetas con el vocabulario a introducir entre ... viñeta, una línea de narración y un par de diálogo) en la ficha

2

Page 9: XI Encuentro Práctico de Profesores de ELE · - Repartimos las tarjetas con el vocabulario a introducir entre ... viñeta, una línea de narración y un par de diálogo) en la ficha

2

Compañía de teatro

Nombres:_______________________________________Fecha:______________

Título:_______________________________________________________________

La historia:_________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Page 10: XI Encuentro Práctico de Profesores de ELE · - Repartimos las tarjetas con el vocabulario a introducir entre ... viñeta, una línea de narración y un par de diálogo) en la ficha

2

La crítica

Compañía de teatro: ___________________________________________

1.- ¿Puedo comprender la historia? Sí - 1 punto No – 0 puntos

2.- La historia, ¿es interesante? Sí - 1 punto No – 0 puntos

3.- Los personajes ¿son realistas? Sí - 1 punto No – 0 puntos

4.- El guión, ¿es creativo? Sí - 1 punto No – 0 puntos

5.- Los actores, ¿son expresivos? Sí - 1 punto No – 0 puntos

6.- Valoración general: no me ha gustado 0 puntosme ha gustado 1 puntome ha gustado mucho 2 puntos

Total: __________ de 7 puntos.

Observaciones: _____________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________