Xiulet

Identitat i gestió de l’EscolaEstructura i activitat de l’EscolaActivitats i projectes de l’Escola

AMPA Escola PuigcerverReconeixement als alumnesL’Escola Puigcerver en dades

Millores de materials i recursos

Tardor de 2019. Número 21

L'Escola Puigcerver fou fundada el 1968 per promoure la cultura en tots els seus odres, graus i activitats a la comarca del Baix Camp. N’és titular l’entitat Puigcerver, S.A i està associada a l’Agrupació Escolar Catalana (AEC). Imparteix els estudis d’Educació Infantil, Educació Primària, Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat (Ciències i Tecnologia, Humanitats i Ciències Socials, Arts, via d’arts plàstiques, imatge i disseny.) És un centre concertat pel Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya.

La missió de l’Escola Puigcerver és formar alumnes responsables i creatius, potenciant l’autonomia, l’esperit crític i instruint els alumnes perquè -com a futurs ciutadans de Catalunya i inserits en un món globalitzat- actualitzin els valors culturals i ideològics.

Els valors en què es basa l’Escola Puigcerver són: la responsabilitat de la persona, l’autonomia, l’acceptació del respecte als altres i la cultura de l’esforç en un marc de convivència i solidaritat. També es basa en els valors descrits a l’Ideari o Caràcter propi del centre:

•L’Escola Puigcerver és una escola catalana. Per això, la llengua vehicular és la catalana i s’hi imparteix la cultura, la història i els costums catalans. A més a més, està oberta al coneixement de les cultures d’Europa i del món.

•L’Escola Puigcerver és una escola comarcal perquè entén que l’àmbit demogràfic i de convivència més genuí de la nostra nació és la comarca.

•L’Escola Puigcerver és una escola activa, atès que els seus mètodes d’aprenentatge es basen en l’acció. També fomenta la pràctica de l’esport no només com a mitjà d’educació física, sinó també com a element de formació integral, valorant la superació personal, l’esforç i l’esperit d’equip.

•L’Escola Puigcerver és una escola inclusiva. Reconeix la diversi-tat i dóna resposta a tot l’alumnat, personalitzant l’aprenentatge per tal que cada alumne pugui desenvolupar al màxim les seves poten-cialitats i talent.

•L’Escola Puigcerver és una escola plurilingüe que valora la llengua com a coneixement i instrument de comunicació, d’apre-nentatge, d’aproximació a altres cultures i d’obertura a la diversitat de cultures del món. A l’Escola treballem amb una gran varietat de llengües des dels primers cursos segons el seu projecte lingüístic.

•L’Escola Puigcerver és una escola innovadora, ja que constant-ment es planteja l’aprofundiment i el perfeccionament constant dels mètodes i didàctiques per dinamitzar la pràctica educativa.

•L’Escola Puigcerver és una escola connectada, centrada en impulsar i regular l’ús de les tecnologies de la informació i comuni-cació i posar-les al servei de l’aprenentatge, el coneixement i la creativitat dels nostres alumnes. Entén els aprenentatges com una activitat de comunicació centrada en sis llenguatges: el matemàtic, el verbal, el plàstic, el musical, el corporal, el tecnològic i l’informàtic.

•L’Escola Puigcerver és una escola sostenible, que impulsa les bones pràctiques mediambientals per la millora ecològica i qualitati-va del centre. Impulsa projectes per economitzar despeses, estalviar aigua i energia, reciclar i reduir residus.

•L’Escola Puigcerver és una escola humana: on l’alumne i les persones són el centre del projecte; per aquest motiu l’Escola treballa de manera personalitzada i completa per aconseguir la felicitat, la gratitud i el benestar emocional dins d’un marc d’espais més humanitzats.

•L’Escola Puigcerver és una escola laica, oberta i democràtica que ensenya a respectar qualsevol manera de pensar sempre que valori la llibertat i dignitat de la persona. L’Educació per a la demo-cràcia és la base fonamental del seu projecte educatiu.

2

Identitat i Gestió de l’Escolaa

*Missió de l’Escola

*Valors de l’Escola

Àrea de Gestió

Àrea de Suport

Àrea d’Educació

ConsellEscolar

AMPA

ConsellDelegats

Titular

Organigrama de l’Escola

*Som una escolaOn treballem en equip, ens ajudem i creem.

On aprenem i ensenyem.On defensem la diversitat del país.

On tenim en compte els canvis constants.On ens comuniquem amb el món i estem connectats.

On pensem, ens esforcem i progressem.On creiem en l’equitat i la igualtat d’oportunitats.

On ens emocionem i ens divertim.On les persones som les protagonistes.

On som amables i serenes.On treballem en ambients agradables.

On respectem l’entorn natural.

Actualment és format pels següents membres:Presidenta: Eloïsa SugrañesRep. mestres de primària: Mila Rojas, Irene Estivill.Rep. professors de secundària: Montserrat Masdeu i Eugeni Just. Rep. del titular: Irene Aragonès, Albert Masdeu, Jordi Masdeu.Rep. personal no docent: Núria Casals. Rep. dels pares i mares: Ruth Anguita, Núria Ríos i Mònica Garcia.Rep. de l’AMPA: Zeres Arredondo.Rep. de l’Ajuntament: Encarna Rega.Rep. dels alumnes: Grau Gironès, Olímpia Saragossa.

3

*Consell Escolar

*Calendari del cursInici de classes

12/09/19

Festius de lliure disposició4/11/195/12/19

24/02/2030/04/20

Festius locals25/09/1929/06/20

Vacances de NadalDel 21/12/19 al 7/01/20 ambdós inc.

el 21/12/19 jornada de matí

Vacances de Setmana SantaDel 4/04/20 al 13/04/20 ambdós inc.

Jornada continuadaDel 8/06/20 al 19/06/20

Inici de vacances d’estiu20/06/20

A partir del 22/06/20 comença el PEC, Puigcerver Estiu Camp (juny, juliol i setembre)

*Servei d’acollidaa) Dies lectius:De 7.30h a 9h per als alumnes de P3 fins a EP4. Els alumnes d’EP5 i EP6, resten amb vigilància. De 8 a 8.30 h per als alumnes de 1r cicle d’ESO resten amb vigilància.De 17h a 19h per als alumnes de P3 a EP4. De 17h a 18h per als alumnes de 5è d’EP, 6è d’EP i 1r i 2n d’ESO, resten amb vigilància. b) Vacances: Juny, juliol i setembre, Puigcerver Estiu Camp (PEC)

*Material escolarCobreix totes les necessitats de l’alumne en aquest aspecte: material de papereria, de plàstica, d’infor-màtica, d’impressió, de tecnologia, de laboratori i tot aquell necessari per poder fer les tasques i activitats d’aprenentatge. El fet de tenir-lo sempre a l’abast facilita la tasca educativa. Tots els alumnes disposen del mateix material i la tria es basa en criteris pedagògics i de sostenibilitat.

*Horaris

INFA

NTIL

I PR

IMÀR

IA9.00 hdll

13.00 h

15.00 h

17.00 h

dt dc dj dv

8.30 hdll

13.30 h

15.00 h

17.00 h

dt dc dj dv

14.00 h

1r i

2n d

’ESO

8.00 hdll

13.30 h

15.00 h

17.00 h

dt dc dj dv

14.00 h

17.30 h

3r i

4t d

’ESO

8.00 hdll

15.00 h

dt dc dj dv

14.00 h

17.30 h

Alumnes amb optatives de llengües estrangeres

BATX

ILLE

RAT

*Secretaria

Horari d’atenció al públic

17 h

15 h

8 h

13 h

L’acció tutorial és un conjunt d’activitats de tot l’equip docent adreçades a l’alumnat amb l’objectiu de vetllar per l’assoliment de la seva maduresa personal i la seva plena integració social. Consisteix en el seguiment individual i col·lectiu dels alumnes contribuint en el desenvolupament de llur personalitat i incidint en l’orientació de caràcter personal i acadèmica.És una tasca de compromís d’acció per part de tots i cadascun dels mestres i professors de l’Escola. Requereix el treball en equip dels docents, d’acord amb la programació del curs, l’ideari del centre i el projecte educatiu de l’Escola.D’aquesta manera, cada grup-classe, tant a infantil, primària i a secundària, és acompanyat per un tutor o tutora que té cura dels seu procés acadèmic i del progrés de la seva educació. I, a la vegada, connecta amb les famílies per intercanviar informa-ció i orientació. El programa es recolza en:a) Les assemblees setmanals de classe per revisar i reflexionar sobre les diverses qüestions acadèmiques, de convivència i d’actualitat. És l’eina principal de formació, d’integració i de participació en la vida de l’Escola. És la base del Projecte “Educar per la democràcia”.b) La Comissió Permanent de primària i el Consell de Delegats de secundària com a eines de participació dels alumnes.c) Les reunions dels tutors amb els professors no-tutors per intercanviar informació.d) Les entrevistes amb cadascuna de les famílies, amb la norma general de realitzar-ne una -com a mínim- durant el curs. El mateix tutor o tutora concreta l’hora i el dia de l’entrevista, però les famílies poden sol·licitar-ne tantes com en considerin necessàries.

e) La figura de la psicòloga escolar, que orienta els tutors, alumnes i famílies en aspectes d’aprenentatge, socials i perso-nals.f) Les reunions amb les famílies per presentar el curs i donar orientacions generals.

4

Estructura i activitat de l’Escolab

1r d’ESO 2n d’ESO

A Xavier MarsalB Mireia Balcells

3r d’ESO 4t d’ESO

Educació Secundària Obligatòria ESO

Equip de coordinació: David Amigó (Cap d’Estudis), Rosa Guerrero i Montse Masdeu (Coordinadores)

1r de BATX 2n de BATX

Batxillerat BATX

Equip de coordinació: Dolors Sans (Cap d’Estudis) i Judith Guinovart (Coordinadora)

3r d’EP 4t d’EP 5è d’EP 6è d’EP

Educació Primària EP cicle mitjà i superior

Equip de coordinació: Sara Vendrell (Cap d’Estudis), Mila Rojas i Jordi Clavero (Coordinadors)

P3 P4 P5 1r d’EP

Educació Infantil EI i Educació Primària EP cicle inicial

Equip de coordinació: Ester Bartolí (Cap d’Estudis), Laia Sedó i Montse Pàmies (Coordinadores)

2n d’EP

A Carme GutiérrezB Eva Calderón

Professorat de secundària

Professorat d’infantili primària

Direcció: Eloïsa Sugrañes

Gabinet psicopedagògic: Cristina Robert, Anna Toset

Modalitats: Ciències i TecnologiaArts plàstiques i dissenyHumanitats i Ciències Socials

Júlia Gené, Marc Carbonell, Ester Bartolí, Coia Cavallé, Irene Estivill, Josep M. Canela, Ana C. Collado, Alison Palmer, Jordi Clavero, Sara Vendrell, Coia MasdeuMestra reforç parvulari:Marta Alfageme Vetlladora:Júlia Graells

Dolors Sans, David Amigó, Anna Bravo, Carles Casadó, Eugeni Just, Mário Polónia, Marta Armengol, Mònica Moreno, Montse Masdeu, Eloïsa Sugrañes, Francesc Agramunt, Miquel Sugrañes, Rosa Cortiella, Rosa Guerrero.

6è d’EP 16/10/19Últim curs de primària

*Organigrama docent

*Pla tutorial

6è d’EP 28/05/20Presentació de l’ESO de l’Escola

1r d’ESO 26/09/19L’inici de l’ESO. Una nova manera d’organitzar-nos

2n d’ESO 26/09/19Un pas endavant en la maduració personal

3r d’ESO 30/09/19El treball autònom

4t d’ESO 30/09/19Final d’etapa i la seva avaluació

4t d’ESO 06/02/20Presentació del BATX de l’Escola

1r de BATX 2/10/19L’inici del batxillerat, una experiència nova

2n de BAXT 2/10/19El segon de batxillerat, un camí cap al futur

Picarols P3 06/09/19Reunió de pares

Timbals P4 8/10/19El treball de cada dia

Gira-sols P5 8/10/19Aprenentatge global

1r d’EP 15/10/19Maduració i lectoescriptura

2n d’EP 15/10/19Autonomia i treball al cicle inicial

3r d’EP 9/10/19Inici d’un nou cicle

4t d’EP 9/10/19Treball al cicle mitjà

5è d’EP 16/10/19Tècniques de treball i estudi

Dates de reunions amb les famílies

(AC) ACTIVITAT COMPLEMENTÀRIA Activitat no coberta pel concert educatiu de la Generalitat

(AC) 3 h setmanals

(AC) 5 h setmanals

(AC) 5 h setmanals

(AC) 3 h setmanals

Ciències iTecnologiaHumanitats i

Ciències Socials

Arts,via d’arts plàstiquesimatge i disseny

A Eli NovellB Olga Lamote de Grignón

A Aïna VidalB Mercè Serra

A Ariana JuncosaB Mila Rojas

A Montse RomeroB Núria Garcia

A Ana RodríguezB Laia Sedó

A Christina TurnerB Montse Pàmies

A Nia ExpósitoB Carme Roig

A Miriam MartínezB Marta Gilabert

A Laia PlanaB Àngels Domingo

A Mercè MontanéB Anna Josa

A Mireia HuertaB Isaac Blanquet

A Josep M RofesB Fina Cantenys

A María MurB Judith Guinovart

El batxillerat de l’Escola Puigcerver

Sota el concepte d’atenció a la diversitat s’ajuda i s’acompanya a l’alumne en l'assoliment progressiu de les competències bàsiques i s’orienta en la planificació i realització de les seves tasques escolars. S’hi contemplen continguts d’aprenentatge de diferents complexitats que s’adapten als diferents ritmes de treball. S’usa una metodologia on la diversitat és un fet habitual dins l’aula i té en compte tots els nivells d’ensenyament amb l’objectiu de fer créixer l’alumne segons les seves possibilitats. L’atenció a la diversitat es contempla com un procés educatiu on tots els mestres, professors, tutors i l’equip psicopedagògic hi incideixen, sobretot en l’avaluació de l’aprenentatge i, també, posant a l’abast tots aquells recursos possibles -material adaptat, material de reforç o d’ampliació i aprofundiment- que condueixen a l’alumne cap a un millor aprofitament de les classes adquirint major rendiment acadèmic. En tots els cursos es realitzen activitats que incideixen en aprenentatges bàsics -algunes de forma periòdica i les altres de forma puntual- per ajudar els alumnes que ho necessiten.

L’equip -Cristina Robert i Anna Toset- té com a objectius conèixer l’alumne, vigilar la seva evolució i prevenir-lo en les seves dificultats escolars. També defineix les relacions humanes que es donen a cada grup-classe; cosa que serveix de base per fomentar actituds solidàries, de respecte vers els altres i d’acceptació de la diversitat entre els alumnes; evitant situacions de rebuig i d’intimidació entre ells. Amb aquest objectiu, l’equip realitza intervencions de grup -com són els sociogrames i les proves estàndard de rendiments- a més a més de les d’intervencions de caràcter individualitzat.Assessora l’acció tutorial, reforça els plans individualitzats i fa un seguiment dels alumnes amb necessitats educatives específiques. A banda de promoure, garantir i supervisar que la diversitat sigui atesa, també fomenta l’orientació familiar duent a terme:

A Educació Infantil es fa 1 h setmanal TAC amb dues mestres a l’aula.A 1r i 2n d’EP fan dues sessions de català/TAC i una sessió de música/matemàtiques. De 3r a 6è d’EP fan dues sessions català/anglès i una sessió de música/matemàtiques. A ESO es desdoblen en les experimentals, les tecnologies i l’anglès a fi d’aconseguir grups reduïts als tallers, als laboratoris i a les aules d’informàtica, respectivament. D’aquesta manera, s’incentiva la millora de les competències lingüístiques en anglès. A més a més, a 1r i 2n d’ESO es desdoblen una hora de matemàtiques i una hora de català.

És un espai dissenyat per oferir als alumnes de batxillerat la possibilitat de treballar de forma personalitzada amb els professors de les diferents matèries. En aquest moment el professor està disponible per poder aclarir dubtes, donar orientacions i ajudar a millorar el seu rendiment acadèmic.Dilluns de 15.30 a 17 h, dimarts de 17.30 a 18.30 h, dimecres de 15 a 16 h i dijous de 16 a 17 h.

El Pla d’Acció Anual 2019-2020: El Joc de l’oli a la MediterràniaEradicació del paper d'alumini de l'escolaImpuls del racó verd virtualParticipació dels alumnes en els cultius de l’hort a l’escolaReciclatge del paper de tota la documentació escolarRecollida de taps de plàsticUtilització d’un compostador a l’hortRecollida de paper, plàstic i matèria orgànicaCelebració del Dia de l’Educació AmbientalRecollida de roba, joguines, llibres, aliments per CàritesRecollida de pilesPunt d’intercanvi de llibres per cicle mitjà de primàriaActivitats relacionades amb el projecte d’escola verda a totes les matèries de tots els cursos.Creació d’un escamot verd per dinamitzar les accions d’escola verda.Canvi dels fluorescents de tota l'escola per leds

L’oferta lingüística de l’Escola Puigcerver és molt variada. L’itinerari és el següent:

La immersió lingüística a infantil i primària és un mètode eficaç d’ensenyament i d’aprenentatge de llengües que a l’Escola hem anat utilitzant des del curs 1991/1992 i que té les següents característiques:

Comença en edats primerenques: l’anglès a P3 i el francès a 3r d’EP. El castellà es tracta també amb metodologia d’immersió a partir 1r d’EP.

Simultanieja activitats de reflexió lingüística amb sessions d’immersió, on tothom parla sempre la llengua que es vol aprendre per a qualsevol qüestió.

Seguint el nostre projecte d’immersió a l’aula en anglès, hem ampliat l’activitat per als alumnes d’infantil i primària amb l’objectiu de fer activitats en anglès cada dia:

Per realitzar la psicomotricitat/educació física dels grups d’educació infantil, 1r

d’EP i 2n d’EP.

A ESO es desdobla una sessió setmanal per millorar l’expressió i la comprensió oral.

A 1r cicle d’ESO fem mitja hora més d’anglès a la setmana i a 2n cicle 1h més.

El Pla lector és un projecte viu i dinàmic que té com a objectiu afavorir la lectura en tots els cursos.Els seus principals objectius són:

Formar bons lectors que gaudeixin de la lectura.

Fer de la lectura una eina d’aprenentatge en totes les àrees i

matèries.Millorar la competència lectora i

afavorir l’èxit educatiu.

Lectura diàriaTots els alumnes d’educació primària i secundària obligatòria dediquen un temps diari –30 minuts- a la lectura.Padrins lectorsEls padrins lectors és una activitat cooperativa que es realitza en parelles formades per alumnes de 6è d’EP que fan de padrins de lectura als alumnes de 1r d’EP. Setmanalment, comparteixen una estona de lectura. Tot plegat és un intercanvi d’estratègies, d’emocions i d’ajuda mútua on tant el gran com el petit suma en el seu aprenentatge. Al mateix temps, el model de l’alumne de 6è motiva l’esforç del de 1r.Chill out de lecturaEl chill out de lectura és un espai ubicat al maset de l’Escola on gaudim dels llibres. Els alumnes poden escollir les seves lectures i llegir en un ambient relaxat.Considerem que la lectura és cabdal en l’educació dels infants. Estem convençuts que la freqüència, la intensitat i el sentit amb què visquin les activitats al voltant de la lectura aniran conformant el seu futur lector.

5

*Escola verda

*Atenció a la diversitat

*Equip psicopedagògic

*Desdoblaments / Codocència

*Aula oberta

La participació en entrevistes amb les famílies per a l’orientació educativa.

Donant suport a la traçabilitat del “Pla de Treball”

Realitzant proves i informes per a l’orienta-ció professional i universitària.

Elaborant sociogrames per detectar el nivell de cohesió del grup.

Analitzant les proves de nivell i les compe-tències bàsiques.

*Pla lector

catalàés la llengua vehicular de l’Escola i la d’ús habitual. L’aprenentatge de la

lectoesriptura es fa en català.

castellàde 1r d’EP a 2n de BATX és

obligatori.

anglèsde P3 a 2n de BATX és obligatori.

francès3r d’EP a 2n d’ESO és obligatori. De 3r d’ESO a 2n de BATX és optatiu.

alemanyde 3r d’ESO a 2n de BATX és optatiu.

*Pla lingüístic

1

2

6

*Pla TAC

EIEducació

Infantil

CICicle inicial

Ed. Primària

CMCicle mitjà

Ed. Primària

CSCicle superior

Ed. Primària

ESO

EducacióSecundàriaObligatòria

BATXBatxillerat

PDIPissara digital interactiva

IpadIntroduccióseqüències de programació Bee-Bot

PC,eina de joci de motricitat Llenguatge

de programació WeDo

PC,eina de treball

Llenguatgede programació

WeDo 2.0

Llenguatgede programació

Lego Mindstorms EV3

Llenguatgede programació

avançatLego Mindstorms EV3Programació

amb diagrama de flux

Nous llenguatgesScratch

Correu corporatiu@escolapuigcerver.cat

Aplicacions educativesIpad

Internet i les sevesfuncionalitats Office 365

Llenguatgede programació

avançatPICAXEPC,

funcions avançades Llenguatgede programació

avançatARDUINO

Aprofundimentsegons modalitatIllustratorPhotoshopAutocad

PC,programari tecnològic

Treballsde recerca

TDR

Lego Engranatges

aprenentatge digital

L’ús de diversos recursos tecnològics i el desenvolupament de les competències digitals són indispensables en l’actualitat. És per aquesta raó que és fonamental que els alumnes d’avui desenvolupin un conjunt d’habilitats i coneixements dins d’aquest àmbit. L’Escola és conscient d’aquesta necessitat i, per això, ha desenvolupat un projecte per tal de cobrir aquest aprenentatge:l’Eina.L’objectiu d’aquest és proporcionar als alumnes un accés directe i continu als recursos tecnològics i dotar-los d’un dispositiu personal, l’ús del qual ha de ser transversal i estar immers en qualsevol àrea. Per aquesta raó, els alumnes de cicle superior i primer cicle de l’ESO adquiriran un iPad que hauran de portar diàriament al centre.La utilització d’aquest dispositiu a l’aula com a eina transveral permet donar resposta a problemes que es plantegin en situacions del dia a dia. Tot plegat ens permet plantejar situacions d’aprenentatge en entorns col·laboratius, on el treball en equip és fonamental, i alhora ens facilita adequar-nos al ritme de cadascun dels alumnes i al seu propi procés d’aprenentatge.Creiem que una actitud i una educació digital són fonamentals en el món actual i els alumnes l’han d’anar assolint durant l’eduació obligatòria. Si entenem que un dels objectius fonamentals de l’Escola és formar alumnes d’una manera integral, sent aptes en les competències pròpies de la societat actual, no podem dubtar que és indispensable desenvolupar unes competències digitals que permetin les persones interactuar en la societat actual amb normalitat. El conjunt d’habilitats que s’inclouen en aquestes competèn-cies digitals són transversals, és a dir, s’usen en qualsevol de les àrees curriculars. També és fonamental assolir les bases de les habilitats, els coneixements i sobretot les actituds que depenen d’aquestes competències transversals en l’educació primària, per tal de tenir una bona base que garantitzi poder ampliar i especificar coneixements en l’etapa secundària. Principalment, és per aquesta raó, que hem escollit el cicle superior de l’educació primària com el moment més adient en el procés d’aprenentatge d’un infant per a introduir una eina digital que permeti interioritzar aquestes competències de manera individual.

Les tecnologies de l’aprenentatge i el coneixement són eines bàsiques en tots els àmbits de la nostra societat, l’escola lluny d’escapar-se’n ha de ser un espai de reflexió i utilització d’aquestes tecnologies que, constantment evolucionen i ens donen la possibilitat d’escollir noves eines tot ajudant-nos a aprendre i a assolir els coneixements de cada nivell. Per tal que aquestes tecnologies i els seus llenguatges puguin compartir espais amb els elements tradicionals d’aprenentatge l’escola Puigcerver ha dissenyat una proposta curricular pensant en tots els nivells dels seus alumnes, això és, de P3 fins a 2n de BATX.

Office 365Tots els alumnes i famílies de 5è d’EP fins a 2n de BATXdisposen de 5 llicències de l’Office 365.

Correu corporatiuusuari@escolapuigcerver.catde 5è d’EP fins a 2n de BATX.

1r cicle

2n cicle

Projecte EINA

Ipad

7

Mossèn Bara CortiellaAlumnes de BATX

Voluntariat

en L’Escola Puigcerver en dadesd*Dades generalsNombre d’alumnes

832BATX

126

Educacióinfantil

138

Educacióprimària

311

ESO

257

Nombre de professionals

Docents: 31

Docents en pràctiques 14

Personal admistratiu 7

Cuina 7

Formació i pràctiques

1.459hores

Formaciódel personal docenti de PAS

2.450hores

Pràctiquesamb estudiantsuniversitaris

Usuaris de seveis

+Puigcerver 336

Menjador 307

Acollida 92

PEC Casal d’Estiu 182

Dades econòmiques

5,1milions €

Pressupostanual

0,08milions €

Inversions

*Resultats acadèmics

Prova d’avaluació de 4t d’ESOCurs 2018-2019

Ll. Catalana Ll. Castellana Ll. Anglesa Matemàtiques Cientificotècnic

Prova d’avaluació de 6è de primàriaCurs 2018-2019

Ll. Catalana Ll. Castellana Ll. Anglesa Matemàtiques Cientificotècnic

Dades referides als alumnes de l’Escola Puigcerver que superen les etapes educatives i les proves de selectivitat (PAU). Curs 2018-19

E. Primària 100%

ESO 94%

BATX 87%

Selectivitat 86%

*Activitats educatives i de voluntariat

Taps145 kgFundació Noèlia

Roba350 kgFundació Gloor

Aliments503 kgMenjador social

Sang25 donantsBanc de sang

Marató TV31308 €Fundació La Marató

Km de solidaritat396 €Save the Children

Recollida de piles50 kgEscola Puigcerver

Reciclatge de paper838 kgEscola Puigcerver

Reciclatge d’oli280 lEscola Puigcerver

Inscripcions

Inscripcions

Inscripcions

Participants

Servei ComunitariAlumnes de 3r d’ESO

70 alumnes

Taller dels avisAlumnes de CMi CS

32 alumnes

Recollida de joguinesAlumnes de primària

Activitat de Nadal

Concerts de NadalAlumnes de secundària

Residència d’avis

Recollida de llibresAlumnes de primàriaActivitat de Sant Jordi

Activitats acadèmiques

Sortides 88

Conferències i tallers al centre 54

Monitoratge menjador 18

+Puigcerver 31

Manteniment / Neteja 7

Altres seccions 3

EI / EP 29 ESO / BATX

8

Ambients a Educació Infantil. Es tracta d’activitats diverses no dirigides, agrupades en diferents ambients d’aprenentatge, formades per grups de diverses edats i dutes a terme durant dues hores a la setmana.

Tallers de primària. Setmanalment les mestres de primària realitzen durant una hora una roda de tallers d’expressió, experimentació i creativitat: experiments, conviure amb els avis, cistelleria, jocs, danses tradicionals i robòtica, entre d’altres activitats.

Treballs de síntesi. És una activitat d’investigació, realitzada per cada un dels tres primers cursos d’ESO -al llarg d’una setmana- i que pretén posar en joc els aprenentatges adquirits durant les estades i colònies que tenen lloc durant el curs. També es pot realitzar a l’Escola.

Projecte de recerca a 4t d’ESO. És una activitat realitzada a 4t d’ESO durant una setmana. Els alumnes trien un dels diferents àmbits d’investigació presentats a l’hora de tutoria: Llegua i literatura catalana, castellana o anglesa, ciències, tecnologia, història i plàstica.

Treball de recerca. És un treball d’investigació interdisciplinari que comença el tercer trimestre de 1r de BATX i s’entrega a finals del primer trimestre de 2n de BATX. Aquest treball té un doble objectiu: en primer lloc, usar i posar a prova els aprenen-tatges realitzats fins al moment, segons l’especialitat de què es tracti. I, en segon lloc, aprendre tècniques de recerca i experi-mentació. L’Escola posa a la seva disposició recursos no concertats com són els laboratoris, tallers, biblioteca i aules d’informàtica, així com l’atenció individualitzada del tutor del treball de recerca, que els orienta i guia aquest treball.

Estada a l’empresa. És una assignatura optativa dirigida als alumnes de 1r de BATX perquè coneguin el funcionament de l’empresa. Consisteix en 140h de conveni de l’Escola amb l’empresa regulat pel Departament d’Ensenyament de la Gene-ralitat de Catalunya. Té una durada màxima d’abril a juliol.

Hort. L’Escola té un hort on s’hi planten les verdures de tempo-rada. Seguim el calendari de pagès per saber en cada moment quines són les tasques que corresponen a cada època de l’any. Els alumnes d’infantil i primària són els encarregats de dur a terme aquestes tasques guiats i conduits per un mestre.

Tarda de Contes de l’Èlia MaixéRecordem la nostra companya Èlia a través del treball del conte, donada la passió que manifestava per la lectura i la literatura.

El Joc de l’oli a la Mediterrània. El joc comença amb la collita de les olives de les oliveres que tenim al pati de l’Escola. En aquest joc s’hi duen a terme tots els processos d’elaboració de l’oli: pentinat, trinxat, premsat, embotellat, anàlisi sensorial, anàlisi de la producció, estudi de mercat i màrqueting; i moltes més activitats que es fan en aquest projecte on tots els alumnes de l’Escola hi participen.

Dia del medi ambient. És una activitat de sensibilització de tota l’Escola que pretèn posar en relleu les problemàtiques mediam-bientals i els seus efectes.

Festes del Curs de l’any. Pretenen aportar els recursos neces-saris per enriquir de manera activa l’adquisició de vivències catalanes per part dels alumnes, tot creant en els més petits la noció de temporalitat anual. Són les següents:

CastanyadaTorrada de castanyes, confecció de panellets i realització de

danses.

Concert de Santa CecíliaMostra musical dels alumnes de primària.

Cicle de Nadal

Activitats literàries per Santa Llúcia, cantada de nadales, tió, pessebre i ornamentació de l’Escola.

Dijous Gras

Amb vivències gastronòmiques i de Carnaval.

Sant Jordi Se celebra la festivitat del patró de Catalunya, del llibre i de la rosa.

Concurs literari de Sant Jordiper a primària.

Concurs literari Memorial Miquel Ferré per a secundària.

Dia mundial de la Poesia Treball i sensibilització de la poesia a través de diferents activitats.

Participació en la Marató de TV3. És una activitat organitzada des del Consell de Delegats i la Permanent. Ens apropa al coneixement d’una realitat diferent cada any i ens ensenya a ser solidaris.

Campanya de recollida de llibres. Cada any pels volts de Sant Jordi col·laborem amb Càritas en la recollida de contes i llibres diversos per als infants de famílies amb problemes socials o econò-mics.

Campanya de recollida de joguines. Anualment participem en la Campanya de Reis que consisteix en recollir joguines per als infants de famílies amb problemes socials o econòmics.

Cros Montserrat Llaveria. És una activitat que realitzem per tal de no oblidar la professora de l’escola Montse Llaveria. Ho fem de la manera que a ella li agradava més: fent esport, concretament, atletisme. Aquest curs és el quart any que fem aquesta activitat lligada a la campanya “Kilòmetres de solidaritat” de l’ONG Save the Children, que treballa per ajudar a la infància de l’Àfrica.

School to school. És un projecte de la Fundació Vicente Ferrer que pretén que nens i nenes catalans i indis intercanviïn coneixements i costums dels seus respectius països. En aquest cas, l’aportació no és econòmica sinó cultural i permet que, tant els nostres infants com els de l’Índia, coneguin millor i siguin sensibles a d’altres realitats socials.

Gaudim amb els avis. El projecte Gaudim amb el avis està enfocat des d'una perspectiva positiva i engrescadora; volem promoure l'adquisició de valors humanitzadors, evitant qualsevol tipus de discriminació vers les persones grans i ajudant els nens i les nenes a manifestar una actitud d'empatia i de confiança.En aquest projecte hi participen els alumnes de 3r, 4t, 5è i 6è de primària. Cada setmana, un grup de 16 alumnes acompanyats per una mestra es dirigeixen a un centre de dia, Els Àngels, i compar-teixen, amb els avis i àvies, una estona fent tot tipus d’activitats planificades i previstes conjuntament amb el personal del centre de dia

Fundació Mossèn Frederic Bara i Cortiella. El projecte de voluntariat convida els alumnes de Batxillerat a invertir part del seu temps en els nens i nenes de la Fundació. Els alumnes voluntaris els acompanyen en diverses tasques educatives, lúdiques i socials.

Servei Comunitari. En aquesta matèria de 3r d’ESO es pretèn que els estudiants, experimentin i protagonitzin accions de compromís cívic, aprenguin en l’exercici actiu de la ciutadania, i posin en joc els seus coneixements i capacitats al servei de la comunitat. Més enllà de la obligatorietat del crèdit, nosaltres hi veiem una oportunitat envers la solidaritat.

Activitats i projectes de l’Escolac

*Activitats interdisciplinàries i projectes

*Activitats solidàries

9

A l’Escola l’hora de dinar està concebut com un espai ideal que contribueix a l’educació integral de l’alumnat en què es treballen diferents nivells: el nutritiu, el cultural, el social i el lúdic. Plantegem un menjador on l’alumne faci equip, companyonia i es responsabilitzi de la tasca encomanada per adquirir autonomia i assumeixi uns hàbits alimentaris i higiènics òptims.

És per això que es fa un treball progressiu per tal que els alumnes aprenguin a parar taula i recollir els estris que han utilitzat, deixant l'espai net per als seus companys. Es confia en ells i en la seva capacitat per dur a terme les responsabilitats i se’ls acompanya en la seva presa de decisions. El nostre objectiu és que l’alumne se senti com a casa. Per tot això, des d’aquest curs el menjador de l’Escola utilitza un mètode pioner en l’alimentació dels alumnes que fa més saludables els menús.

La nostra recepta per oferir una millor alimentació és: l’amor que hi posa el nostre equip de cuina, la qualitat i procedència dels aliments que oferim i la originalitat dels plats tot jugant amb les textures i els colors.Tots els plats estan elaborats a la nostra cuina i pel nostre equip amb especial sensibilitat, tendresa i professionalitat.

La qualitat ens l’aporten els productes ecològics i de proximitat que a partir d’aquest curs 2019-20120 ens serveix la Maria, una jove pagesa que treballa un hort situat a menys de dos kilòmetres de l’Escola. Sabem que els productes de proximitat i de producció ecològica són un valor afegit que cal tenir en compte. Destaquen els avantatges en relació amb la protecció del medi ambient, el benestar animal i la millora en els aspectes sensorials com l’aroma i el gust.El nostre equip de cuina també rep formació constant de professionals per tal de combinar colors, gustos, textures i coccions per aconseguir l’originalitat i creativitat que farà més atractiu el plat.El nostre objectiu és alimentar als infants amb productes variats, equilibrats, sans i atractius. Fomentant una sèrie d’hàbits saludables que després els traslladin a la seva vida adulta.Per aquest motiu, aquest curs hem augmentat el consum de fruita, verdura i llegums ecològics a fi que es converteixin en l’ingredient principal tant a l’hora de dinar com a l’hora de berenar.

Les famílies també venen a dinar a l’Escola Seguint la voluntat de dotar de quotidianitat l’hora de dinar, l’Escola convida setmanalment una família de P4 a dinar amb el seu fill o filla a classe, que és el lloc on ho fan habitualment els alumnes d’educació infantil. Aquesta iniciativa s’emmarca dins el projecte d’autoconeixe-ment El Protagonista de la Setmana, que escull cada setma-na un nen o nena que centra l’atenció de tot el grup d’alum-nes de la classe de P4. D’aquesta manera, les famílies tenen l’oportunitat de conèixer de ben a prop la metodologia de l’Escola alhora que comparteixen un àpat amb els seus fills tal com ho farien a casa.

I després de dinar... El repòs és imprescindible per al creixement i desenvolupament de l’infant. Seguint en la línia de l’educació i el benestar integral dels nostres alumnes, els nens i les nenes de P3 i P4 dediquen una estona al descans després de dinar. I, quan aquesta ha de concloure, els alumnes de 5è d’EP, voluntàriament, duen a terme una activitat ben entranyable: les Sabatetes, la qual consisteix a despertar els més petits a fi de generar un ambient relaxat i agradable. Aleshores, un cop desperts, els alumnes voluntaris de 6è d’EP els reben a les seves classes i els expliquen un conte tot esperant l’inici de les activitats de la tarda.

Dinem plegats? Volem compartir amb les famílies l'hora de dinar. Per això les convidem al menjador de l'Escola per gaudir amb els nens i nenes d'aquesta estona tan especial, per tal que comprovin el funcionament i la qualitat de la nostra cuina. Les famílies dinaran a les mateixes taules i seguiran les instruccions dels responsables de protocol de menjador, els quals els explicaran els passos a seguir per poder-se servir el menjar i com han de deixar la taula en acabar.

Com inscriure-s'hi? Les famílies interessades hauran d'enviar la petició al correu: menjador@escolapuigcerver.cat i vindran a dinar seguint l'ordre de les peticions rebudes.

Horari:A partir del mes de desembre el menjador familiar obrirà tots els divendres a les 13.00 h.

A qui s’adreça?A les famílies a partir de 2n d’EP que tinguin menjador fix de 5, 4, 3 o 2 dies.

*L’hora de dinar

Només cuinem imengem amb oli d’oliva

D.O. Siurana

Totes les verdures,fruites i llegumsson ecològiques

0% d’alimentsprecuinats

Festa de la Tardor. Activitat de caire festiu, estretament lligada al nostre costumari, oberta a les famílies dels nens i les nens de 1r, 2n i 3r d’Educació Primària on s’hi exhibeixen les danses populars de la castanyada.

Concert de Santa Cecília. Activitat oberta a les famílies de 6è d’Educació Primària per celebrar el Dia de la Música on es mostra el treball realitzat a les classes d’aquesta àrea d’aprenentatge. Els i les alumnes ens oferiran un concert fruit del joc i la manipulació de diferents instruments musicals.

Gran Nadala. Activitat promoguda per l’Ajuntament de Reus que aplega els escolars de diferents edats de la nostra ciutat per tal de cantar tots junts una nadala i felicitar-nos les festes. Hi participem amb els alumnes de 5è d’Educació Primària.

Per Nadal, nadales. Activitat organitzada per Canal Reus TV que consisteix en l’enregistrament d’una nadala per cada escola i la posterior emissió a través del seu mitjà. Hi participem amb els alumnes de 2n d’Educació Primària.

Classe oberta a l’Auditori Pau Casals. Activitat oberta a les famílies de 5è d’Educació Primària on es mostra el treball realitzat a les classes d’aquesta àrea d’aprenentatge. Els i les alumnes ens oferiran el treball del dia a dia en aquest auditori tan emblemàtic escollit per a fer aquesta activitat per tal de poder gaudir de les seves grans característiques acústiques ja que té unes superfícies reflectores o absorbents, que trenquen el so i corregeixen el temps de reverberació als òptims exigits per a les sales de concerts i això ens permet gaudir d’una sonoritat excepcional.

Festa de la Primavera. Activitat de caire festiu oberta a les famílies dels nens i les nenes d’Educació Infantil que té com a objectiu que les famílies i l’Escola comparteixin una bona estona.

Representacions del Taller de Teatre. Activitat oberta a les famílies dels alumnes que participen en el Taller de Teatre de Cicle Inicial o de Cicle mitjà i Superior, on els alumnes mostren el treball realitzat a través de la representació d’una obra de teatre.

Fem Coral. Activitats educativa proposada per l'Àrea de Cultura i Educació de l'Ajuntament de Reus. Fomenta l'aprenentatge de la música i del cant coral entre l'alumnat de 4t d’EP com un element integrador i de convivència.

Exposicions de TDR. Els pares dels alumnes de 2n de BATX estan convidats a assistir a l’exposició dels seu fill o filla al moment en què se l’avalua.

Acte de comiat dels alumnes de batxillerat. A final de curs acomiadem de l’Escola els alumnes més grans que ja han acabat. Molts d’ells han estat a l’Escola des de P3. És un acte molt emotiu i que ens omple a tots de satisfacció.

Pessebre vivent. Els alumnes de 1r d’ESO ens conviden a veure una petita representació del tradicional pessebre vivent. Aquesta activitat proposada pels propis alumnes i cada any incorpora nous elements es realitza l’últim dia de classe del mes de desembre.

Són també activitats interdisciplinàries de component integrador i formatiu. On es posen en joc aprenentatges ja adquirits, es realitzen noves descobertes referents a l’entorn social i natural, però també s’incentiven hàbits de convivència, alimentaris, de salut i d’autonomia individual. L’intercanvi a França i l’estada a Anglaterra tenen un important contingut de caire lingüístic.

P4 Marinada de Cambrils 19 i 20/5/20P5 Ca Manxol de Rasquera 5 i 6/05/201r EP Sta. Margarida de Montbui del 6 al 8/05/202n EP Artur Martorell. Calafell del 13 al 15/05/20 3r EP Horta de Sant Joan del 23 al 25/10/194t EP Molí de la Riera de St. Pere de Torelló del 23 al 25/10/195è EP Sta. Maria de Collell del 23 al 25/10/196è EP Deltebre del 19 al 29/11/191r ESO Mas Coromina. Vall de Bianya de l’1 al 4/10/192n ESO Intercanvi Anada Rumilly ( França) de l’1 al 9/10/19 Intercanvi Rebuda Reus del 24/03 a l’1/04/203r ESO Finca La Capella de Poblet del 2 al 4/10/19 Estada a Anglaterra del 22 al 29/03/204t ESO Alberg Pic de l’Àliga. Núria del 31/03 al 3/04/20 1r BATXViatge a Itàlia del 23 al 29/04/202n BATXSortida de convivència de l’1 al 3/04/2020

10

*Sortides, colònies i intercanvis

*Activitats obertes a lesfamílies

Ho volem com-partir amb vosal-tres

Calendari de Nadal

La Gran NadalaAlumnes de 5è d’EP.. Activitat de matí.28/11/19

Concert Sta. CecíliaDut a terma pels alumnes de 6è d’EP i dirigit als alumnes d’EI i EP en horari lectiu.A 2/4 de 6 de la tarda es realitzarà per a totes les famílies dels alumnes de 6è.

29/11/19

Per Nadal nadales11/12/19Gravació que s’emetrà per Canal Reus TV.Alumnes de 2n d’EP. Activitat de matí.

Acte de Sta. Llúcia12/12/19Alumnes de CM i CS d’EP. Activitat de matí

Acte La Marató de TV313/12/19Tots els alumnes de l’Escola. Activitat de matí.

Festa dels Patges. AMPA14/12/19Alumnes d’EI i 1r, 2n i 3r d’EP. 11 h del matí.

Muntatge del Pessebre16/12/19Alumnes d’EI i EP.

Cantada de nadales19/12/19Alumnes d’EI i EP. Activitat de matí.Els alumnes de l’optativa de música de 4t d’ESO en fan l’acompanyament musical.

Fem cagar el Tió20/12/19Alumnes d’EI i EP. Activitat de matí.

Cantada de nadales20/12/19Els alumnes de 4t d’ESO canten nadales per a tots els alumnes de l’Escola.

Pessebre vivent20/12/19Els alumnes de 1r d’ESO escenifiquen un pessebre vivent al pati de l’Escola. Activitat oberta a les famílies.

Festa de la Tardor. Activitat de caire festiu, estretament lligada al nostre costumari, oberta a les famílies dels nens i les nens de 1r, 2n i 3r d’Educació Primària on s’hi exhibeixen les danses populars de la castanyada.

Concert de Santa Cecília. Activitat oberta a les famílies de 6è d’Educació Primària per celebrar el Dia de la Música on es mostra el treball realitzat a les classes d’aquesta àrea d’aprenentatge. Els i les alumnes ens oferiran un concert fruit del joc i la manipulació de diferents instruments musicals.

Gran Nadala. Activitat promoguda per l’Ajuntament de Reus que aplega els escolars de diferents edats de la nostra ciutat per tal de cantar tots junts una nadala i felicitar-nos les festes. Hi participem amb els alumnes de 5è d’Educació Primària.

Per Nadal, nadales. Activitat organitzada per Canal Reus TV que consisteix en l’enregistrament d’una nadala per cada escola i la posterior emissió a través del seu mitjà. Hi participem amb els alumnes de 2n d’Educació Primària.

Classe oberta a l’Auditori Pau Casals. Activitat oberta a les famílies de 5è d’Educació Primària on es mostra el treball realitzat a les classes d’aquesta àrea d’aprenentatge. Els i les alumnes ens oferiran el treball del dia a dia en aquest auditori tan emblemàtic escollit per a fer aquesta activitat per tal de poder gaudir de les seves grans característiques acústiques ja que té unes superfícies reflectores o absorbents, que trenquen el so i corregeixen el temps de reverberació als òptims exigits per a les sales de concerts i això ens permet gaudir d’una sonoritat excepcional.

Festa de la Primavera. Activitat de caire festiu oberta a les famílies dels nens i les nenes d’Educació Infantil que té com a objectiu que les famílies i l’Escola comparteixin una bona estona.

Representacions del Taller de Teatre. Activitat oberta a les famílies dels alumnes que participen en el Taller de Teatre de Cicle Inicial o de Cicle mitjà i Superior, on els alumnes mostren el treball realitzat a través de la representació d’una obra de teatre.

Fem Coral. Activitats educativa proposada per l'Àrea de Cultura i Educació de l'Ajuntament de Reus. Fomenta l'aprenentatge de la música i del cant coral entre l'alumnat de 4t d’EP com un element integrador i de convivència.

Exposicions de TDR. Els pares dels alumnes de 2n de BATX estan convidats a assistir a l’exposició dels seu fill o filla al moment en què se l’avalua.

Acte de comiat dels alumnes de batxillerat. A final de curs acomiadem de l’Escola els alumnes més grans que ja han acabat. Molts d’ells han estat a l’Escola des de P3. És un acte molt emotiu i que ens omple a tots de satisfacció.

Pessebre vivent. Els alumnes de 1r d’ESO ens conviden a veure una petita representació del tradicional pessebre vivent. Aquesta activitat proposada pels propis alumnes i cada any incorpora nous elements es realitza l’últim dia de classe del mes de desembre.

Són també activitats interdisciplinàries de component integrador i formatiu. On es posen en joc aprenentatges ja adquirits, es realitzen noves descobertes referents a l’entorn social i natural, però també s’incentiven hàbits de convivència, alimentaris, de salut i d’autonomia individual. L’intercanvi a França i l’estada a Anglaterra tenen un important contingut de caire lingüístic.

P4 Marinada de Cambrils 19 i 20/5/20P5 Ca Manxol de Rasquera 5 i 6/05/201r EP Sta. Margarida de Montbui del 6 al 8/05/202n EP Artur Martorell. Calafell del 13 al 15/05/20 3r EP Horta de Sant Joan del 23 al 25/10/194t EP Molí de la Riera de St. Pere de Torelló del 23 al 25/10/195è EP Sta. Maria de Collell del 23 al 25/10/196è EP Deltebre del 19 al 29/11/191r ESO Mas Coromina. Vall de Bianya de l’1 al 4/10/192n ESO Intercanvi Anada Rumilly ( França) de l’1 al 9/10/19 Intercanvi Rebuda Reus del 24/03 a l’1/04/203r ESO Finca La Capella de Poblet del 2 al 4/10/19 Estada a Anglaterra del 22 al 29/03/204t ESO Alberg Pic de l’Àliga. Núria del 31/03 al 3/04/20 1r BATXViatge a Itàlia del 23 al 29/04/202n BATXSortida de convivència de l’1 al 3/04/2020

11

En aquesta secció del Xiulet incorporem dades que fan referència a indicadors acadèmics, atorgats per organismes externs.

Llistat d’alumnes de l’Escola que han participat a les proves Cangur de la Societat Catalana de Matemàtiques.En aquesta prova hi participen alumnes de tot Catalunya, la Franja, les Illes i el País Valencià. S’indiquen les posicions en percentatge sobre el total de participants de cada categoria.

Gerard Griñó Domingo, Mireia Morlanes Solernou, Oriol Plana Monclús, Héctor Rosa Rubio, Héctor Rosa Rubio (1r d’ESO), Paula Alegre Garcia, Silvia García-Arroba Romero, Gerard Guardiola Navarrete, Roger Ribera Moreno (2n d’ESO), Oscar Cubero Ortiz de Latierro, Víctor Gómez-Pimpollo Pérez, Júlia Bidó Mercade (3r d’ESO), Pol Ribera Moreno (4t d’ESO) i Edgar Guardiola Navarrete (2n de BAT)

Activitats més representatives

Reunions de coordinació i seguiment amb la DireccióTenen per objectiu millorar la comunicacó i reforçar els vincles entre les mares i pares i la resta de la comunitat educativa.Escola de Pares Dins d’aquest marc volem oferir a totes les famílies de l’Escola un conjunt de xerrades, conferències i tallers que ens puguin orientar i donar pautes útils per a l’educació dels nostres fills. Us convidem a tots a fer els vostres suggeriments per tal d’ampliar l’oferta de l’Escola de pares.

Reformes:Ampliació i millora de la cuina amb un tren de rentat

Mobiliari:10 taules multifunció per a la biblioteca40 cadires per a la biblioteca30 cadires per a l’aula Groga40 suports per a treball amb dispositu mòbil10 pufs per a l’aula Groga i biblioteca

Material informàtic i didàctic:2 MacBook Air per a l’aula de 5è d’EP2 Macmini per a l’aula de 6è d’EP1 pantalla interactiva per a l’aula de 6è d’EP8 antenes WiFi per a millorar la cobertura sense fil d’EI i EP1 Switch POE gestionat de 16 ports per a la xarxa sense fil d’ESO I BATX1 Switch gestionat de 24 ports per a les aules d d’ESO I BATX 1 Switch gestionat de 48 ports per a les aules de d’EP1 armari per al Switch d’EP1 km de cable de xarxa UTP Cat-6 per a la connexió d’antenes, ordinadors d’aula, pissarres digitals…1 lloc de treball per al servidor d’EPAugment de la velocitat de connexió amb dues línies de fibra de 600mb simètrics.12 iPads d’us d’aula per a ESO i BATX12 iPads de gestió d’aula per a 5è d’EP4 barres de so per a les aules de BATXConnexió bluetooth per a l’aula de música1 iPad de gestió d’aula per a P31 Apple TV per a P31 joc d’altaveus per a P3Jocs de taula per a l’aula Groga

Millores de materials i recursos

g

Reconeixement als alumnes

e

AMPA Escola Puigcerver

f

1r premi Prova pràctica 2a fase Fem MatemàtiquesJúlia Estellé, Silvia García-Arroba, Roger Guardiola iRoger Ribera. (1r ESO Curs 2017/18)

2n premi Prova pràctica 2a fase Fem MatemàtiquesSilvia García-Arroba, Roger Guardiola, Roger Ribera i Paula Tomàs. (2n ESO)

2n premi Prova ràpida 2a fase Fem MatemàtiquesSilvia García-Arroba, Roger Guardiola, Roger Ribera i Paula Tomàs. (2n ESO)

1r premi prova d’equips Final Catalunya Fem MatemàtiquesRoger Ribera (2n d’ESO)

3r premi Copa Cangur 2019Miquel Alquézar, Pau Amigó, Júlia Bidó, Oscar Cubero, Silvia García-Arroba, Roger Guardiola i Roger Ribera

3r premi Copa Cangur 2019

Programes fundacionsMiquel Ponce i Anna Borràs (1 BATX)Èric Gil (4t d’ESO)

Joves i Ciència

Anna Borràs (1 BATX)Món Natura

Edgar Guardiola (2 BATX), Maria Llamas (1 BATX)Olímpia Saragossa i Carlota Esquembri (4t d’ESO)

Ficcions.cat. Finalistes

Premis AMPATreball de recerca TDR 2n BATX1r premiMaria Salvadó i Anna Carmona

2n premiMònica Saumell i Èric Dalmau

FotografiaPremi 6èArnau Casadó

Premi 5èErika Salmerón

Premi 4tEtna Mulà

Dibuix Diada de l’EsportMarta García i Carla Ballester

Campus d’excel·lènciaTalent Jove de Física i MatemàtiquesMiquel Ponce, Anna Borràs (1 BATX)

ExporecercaPaula Garcia, Anna Borràs (1 BATX)

Olimpíada Espanyola de FísicaDiploma en categoria Medalla de BronzeEdgar Guardiola (2 BATX)

Cangur. SCM

Secundària. 5% millors classificats

Festa dels Patges14/12/19

Premi Literari Miquel Ferré23/04/20

Diada de l’Esport30/05/20

Revetlla de St Joan13/06/20

Concurs de fotografia19/02/20

Premis TDR a BATXMaig 20

ampapuigcerver10@gmail.com

@AMPA_puigcerver

escolapuigcerver.cat/ampa

Ensenyem a aprendre a educació infantil, primària, secundària i batxillerat

c/ Astorga, 13 43205 Reus Baix Camp Tel. 977 756931 escolapuigcerver@xtec.cat

L’Escola Puigcerver és membre de l’Agrupació Escolar Catalana

Escolacardioprotegida

Escolaverda

Immersióa l’aula

aprenentatge digital

Construim futur des del 1968