Yulimar torrealba presentacion
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ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA LA ASIGNATURA FUNDAMENTOS DE BIOLOGIA EN EL CONTENIDO CELULA Y TRANSPORTE, DIRIGIDO A LOS
DOCENTES DE LA UPEL-IPB
Universidad “Fermín Toro”Vicerrectorado Académico
Decanato de Investigación y Postgrado
Autor: Torrealba Yulimar
Tutor: Alisbeth Araujo
Cabudare, Octubre 2012
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Por otro lado, el sistema educativo venezolano se encuentra en un periodo de transición donde se busca relevar el sistema conductista y tradicional que se ha venido impartiendo desde los principios de la educación
Por otro lado, el sistema educativo venezolano se encuentra en un periodo de transición donde se busca relevar el sistema conductista y tradicional que se ha venido impartiendo desde los principios de la educación
Por lo antes expuesto se plantea la siguiente interrogante ¿Es necesario implementar estrategias de enseñanza para el estudio del contenido de Célula y su estructura en la asignatura Fundamentos de Biología dirigido a los docentes de la UPEL-IPB?
Por lo antes expuesto se plantea la siguiente interrogante ¿Es necesario implementar estrategias de enseñanza para el estudio del contenido de Célula y su estructura en la asignatura Fundamentos de Biología dirigido a los docentes de la UPEL-IPB?
En los últimos tiempos el sistema educativo venezolano ha ido experimentando diversos cambios a través de los cuales se busca modificar la manera de como se ha venido trabajando a lo largo de los tiempos
En los últimos tiempos el sistema educativo venezolano ha ido experimentando diversos cambios a través de los cuales se busca modificar la manera de como se ha venido trabajando a lo largo de los tiempos
Hoy día, se quiere implementar un cambio en cuanto a estrategias respecta ya que existe un sistema tradicionalista que utiliza los mismos métodos, técnicas y recursos basados en otros periodos educativos
Hoy día, se quiere implementar un cambio en cuanto a estrategias respecta ya que existe un sistema tradicionalista que utiliza los mismos métodos, técnicas y recursos basados en otros periodos educativos
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Proponer estrategias de enseñanza para la asignatura Fundamentos de Biología en el contenido Célula y su estructura, dirigido a los docentes de la UPEL- IPB.
Diagnosticar la necesidad de estrategias de enseñanza para la asignatura Fundamentos de Biología en el contenido Célula y su estructura, dirigido a los docentes de la UPEL- IPB.
Diseñar estrategias de enseñanza para la asignatura Fundamentos de Biología en el contenido Célula y su estructura, dirigido a los docentes de la UPEL- IPB.
Validar mediante juicios de expertos, las estrategias de enseñanza para la asignatura Fundamentos de Biología en el contenido Célula y su estructura, dirigido a los docentes de la UPEL- IPB.
JUSTIFICACIÓN JUSTIFICACIÓN
La creatividad latente en casi todas las personas se ha transformado en una cualidad sustentativa de las sociedades.
La creatividad latente en casi todas las personas se ha transformado en una cualidad sustentativa de las sociedades.
El profesor un agente primordial de esa
innovación
Aplicación de actividades creativas
Brindara a los estudiantes la oportunidad de tener un mejor
desempeño académico en la asignatura
CAPÍTULO II:CAPÍTULO II:ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓNANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
NOMBRE AÑO TITULO
Álvarez 2011 Estrategias instruccionales utilizadas por los docentes en el rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad Bolivariana de Venezuela
González 2009 “Diseño de un Blogs basado en estrategias didácticas y tecnológicas para los docentes de la carrera de preescolar del instituto universitario de tecnología industrial Rodolfo Loero Arismendi (IUTIRLA)” Barquisimeto Estado Lara
Camacho 2009 Programa de estrategias didácticas dirigidas a los docentes para fomentar la creatividad en la enseñanza de la contabilidad en la unidad educativa Departamento Libertador de Barquisimeto estado Lara.
Estrateguias de enseñanzaEstrateguias de enseñanza
BasesBases TeóricasTeóricas
EnseñanzaEnseñanza
Bases LegalesBases Legales
Las estrategias son los métodos que utilizamos para hacer algo. Según Muria (1994) Una estrategia es un conjunto de acciones planificadas sistemáticamente en el tiempo que se llevan a cabo para lograr un determinado fin.
consisten en realizar manipulaciones o modificaciones en el contenido o estructura de los materiales de aprendizaje, o por extensión dentro de un curso o una clase, con el objeto de facilitar el aprendizaje y comprensión de los estudiantes.
La fundamentación legal del estudio versa sobre aquellos documentos normativos que tienen vigencia dentro de proceso educativo los cuales confirman las bases para implantar nuevos estilos y disciplinas del conocimiento.
Tipo de Investigación
Proyecto EspecialDe campo, de carácter descriptivo
CAPÍTULO III:CAPÍTULO III:MARCO METODOLÓGICOMARCO METODOLÓGICO
METODOLOGIA
NATURALEZA DE LA INVESTIGACION Proyecto Especial
De campo, de carácter descriptivo
,
Sistema de Variable
Fase I. Diagnóstico
Población y Muestra
METODOLOGIA
TECNICA E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIONDE DATOS
En esta investigación se utilizara la técnica de la encuesta, basada en un instrumento tipo cuestionario.
TECNICA DE ANALISIS DE DATOS
Estadística descriptiva
Fase II. Diseño de la Propuesta
Fase III. Validación de la Propuesta
ReferenciasAguilar, T. (1999). Alfabetización científica y educación para la ciudadanía. Madrid: Narcea.
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Camacho (2009), “Programa de estrategias didácticas dirigidas a los docentes para fomentar la creatividad en la enseñanza de la contabilidad Barquisimeto estado Lara.
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DELACÒTE, GOERY. (1997). Enseñar y aprender con nuevos métodos. La revolución cultural de la era electrónica. Barcelona: Edit. Gedisa.
FLOREZ, Ochoa : Hacia una Pedagogía del Conocimiento. Cap. 13 : Constructivismo Pedagógico y Enseñanza por Procesos. Edit. McGRAW-HILL, Colombia, 1994.
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