“MEJORAMIENTO DE LA OFERTA DE SERVICIOS EDUCATIVOS PARA EL APRENDIZAJE EN EL CNTI Nº 35005 RVDO. BARDO BAYERLE – DISTRITO Y PROVINCIA DE OXAPAMPA – DEPARTAMENTO DE PASCO”
I. RESUMEN EJECUTIVO
1. NOMBRE DEL PROYECTO:
“MEJORAMIENTO DE LA OFERTA DE SERVICIOS EDUCATIVOS PARA
EL APRENDIZAJE EN EL CNTI Nº 35005 RVDO. BARDO BAYERLE –
DISTRITO Y PROVINCIA DE OXAPAMPA-DEPARTAMENTO PASCO”.
2. UBICACIÓN DEL PROYECTO:
UBICACIÓN DEL PROYECTO
Departamento: Pasco
Provincia: Oxapampa
Distrito: Oxapampa
Localidad: Oxapampa
Región Geográfica: Costa ( ) Sierra ( ) Selva (x)
Altitud: 1,806 m.s.n.m.
Zona: Urbana
Dirección Infraestructura A:
Dirección Infraestructura B:
Jr. Mullemdruck Cuadra 06 Mz. 167
Jirón Lima Mz. 216
Jurisdicción: UGEL Oxapampa
Código Local: 405977
Turno: Mañanas
Nivel: Educación Básica Regular
Código Modular: Inicial 1550847
Primaria 0424846
Secundaria 1251271
ING. KLEVER URIBE MELENDEZ GAMARRA PRESIDENTE REGIONAL
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3. PROBLEMÁTICA ACTUAL:
EL Distrito de Oxapampa, es uno de los 08 distritos de la provincia de
Oxapampa.
La Superficie total del distrito de Oxapampa es de 982.02 Km2, y la
densidad poblacional es de 14.4 habitante/km2.
CUADRO Nº 001
Cuenta con una población estimada de 14 190 habitantes al 2007,
siendo la población de 10 a 14 años la potencialmente afectada con
1,691 habitantes, representando el 11.92%, seguido por la población de
5 a 9 años con 1, 423 habitantes representando el 10.03% y también
tenemos a una población de mayor porcentaje de 15 a 19 años que
hacen un 9.61%.
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CUADRO Nº 002
Indicadores educativos:
Como se aprecia en el cuadro siguiente los indicadores a nivel
departamental y nacional; se puede apreciar que el 70.30% de la
población total se matriculó a un centro de estudios de nivel inicial a
diferencia de solo 64.80% de niños que asisten a un centro de estudios
en la Región de Pasco; asimismo la tasa es proporcional en el nivel
primario de 94.80%, también para el nivel secundario solo hay 1% de
diferencia.
CUADRO Nº 003
El presente cuadro, en atención al Censo Nacional de Población y
Vivienda 2007, muestra que un 9.0% no presentan ninguna asistencia
en todos los niveles de estudios, el 2.8% han asistido en el nivel inicial
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de estudios, en tanto si vemos el indicador del nivel primario vemos que
del total asistieron un promedio de 33.3% seguidamente de un 38.6%
que asistieron en el nivel secundario de estudios; luego los próximos
niveles presentan un exiguo porcentaje, siendo el mayor de ellos el
4.8% correspondiente al nivel superior universitario completo.
CUADRO Nº 004
Eficiencia Educativa Estatal
La eficiencia educativa los centros educativos del distrito de Oxapampa
esta dado por:
CUADRO Nº 005
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CUADRO Nº 006
CUADRO Nº 007
CUADRO Nº 008
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CUADRO Nº 009
CUADRO Nº 010
Población afectada
La población afectada está conformada por todos los alumnos
matriculados en EL Colegio Nacional Integrado Técnico Industrial Nº
35005 "Reverendo Padre Bardo Bayerle" del Distrito de Oxapampa
correspondiente a los niveles de inicial, primaria y secundaria, tales
alumnos son para el año 2011, según la nomina de matricula
proporcionada por la Institución Educativa; un total de 821 alumnos; de
los cuales 84 corresponden al nivel inicial, 425 al nivel primario de
estudios y 312 al nivel secundario.
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CUADRO Nº 011
CUADRO Nº 012
CUADRO Nº 013
Evolución de la tasa de Matricula del Colegio Nacional Integrado Nº
35005 Reverendo Padre Bardo Bayerle.
En el Colegio Nacional integrado tenemos, la presente información
muestra la evolución de la tasa de matricula tomando cinco años a partir
del año 2006 hasta el 2010; es así que observamos una tendencia
decreciente en esta evolución, situación que amerita un análisis de las
posibles causas para la ocurrencia de esta disminución, entre las cuales
podemos citar el mal estado en el que se encuentra la infraestructura
Educativa Bayerlinos, razón por la cual es absolutamente necesario el
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mejoramiento con una infraestructura moderna y segura infraestructura
que motive una alza en las tasas de matrícula en esta institución.
Además de ello podemos citar como posible causa los niveles de
desnutrición encontrados en los niños matriculados, situación bastante
critica que motiva a implantar de alguna forma algún tipo de poyo
alimentario carente en la institución y los bajos ingresos económicos de
cada familia.
CUADRO Nº 014
GRÁFICO Nº 016
GRÁFICO Nº 001
Respecto a la evolución encontrada en el nivel inicial tenemos a los
niños de 03 años con una tendencia decreciente, niños de 04 años su
evolución es decreciente y 05 años en fluctuación (creciente y
decreciente) con respecto a las matrículas correspondiente a los cinco
años tomadas desde 2006 – 2010.
CUADRO Nº 015
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GRÁFICO Nº 002
Respecto a la evolución encontrada en el nivel primaria tenemos a los
alumnos del 1º grado matriculados desde 2006 – 2010 su evolución de
matrícula fue decreciente, 2º grado también es decreciente, 3º grado es
fluctuante (creciente y decreciente), 4º grado es creciente para los años
2006- 2008, pero en el año 2009 -2010 es decreciente; asimismo en el
5º grado tenemos fluctuaciones para los años 2007, 2009 y 2010
decrece y solo en el 2008 tiene un crecimiento de la población
matriculada; por lo tanto para el 6º grado tenemos la evolución de
matrícula en crecimiento.
CUADRO Nº 016
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GRÁFICO Nº 003
Respecto a la evolución encontrada en el nivel secundaria tenemos a
los alumnos del 1º, 2º 3º, 4º y 5º grado según la tendencia de matrícula
de los años 2006 – 2010 es decreciente.
Rendimiento y desempeño de la Población Escolar del Centro
Educativo C.N.T.I. Nº 35005 Rvdo. Padre Bardo Bayerle.
El rendimiento y desempeño de la población escolar estará determinado
por los alumnos aprobados, desaprobados, y retirados; y dentro de ello
se verá el porcentaje que representa cada una de estas variables dentro
del registro total de matriculados.
Todo esto se realizara a través de la evolución del tiempo, tomando
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como base el censo escolar de los años 2006, 2007, 2008, 2009 y 2010;
proporcionado por la Colegio Nacional Integrado Técnico Industrial Nº
35005 "Rvdo. Padre Bardo Bayerle” del Distrito de Oxapampa.
Resultados de Aprobación, desaprobación, retirados, trasladados
y fallecidos de alumnos del registro educativo del 2006 -2010 –
Nivel Inicial
CUADRO Nº 017
CUADRO Nº 018
El presente cuadro muestra un total de matriculados de 79 alumnos
para el año 2006, de las cuales el 91.1% concluyeron sus estudios, y el
8.9% se retiraron;
en el 2007 se tiene 57 alumnos matriculados de las cuales el 96.5%
concluyeron sus estudios y el 3.5% se retiraron; para el año 2008 se
tiene 68 alumnos matriculados de las cuales, el 92.6% concluyeron y el
7.4% se retiraron; por lo tanto en el año 2009 se tiene 82 alumnos de
las cuales el 96.7% concluyó y el 7.3% se retiro y en el año 2010 se
matricularon 96 alumnos de las cuales el 81.3% concluyó, el 13.5% se
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retiró y el 5.2% se traslado a otro centro de estudios.
Resultados de Aprobación, desaprobación y retiro de alumnos del
registro educativo del 2006 -2010 – Nivel Primaria
CUADRO Nº 019
CUADRO Nº 020
El presente cuadro muestra un total de matriculados del nivel primaria
de 604 alumnos para el año 2006, de las cuales el 58.4% concluyeron
sus estudios, 29.6% entraron en recuperación, el 0.83% desaprobaron,
3.8% se trasladaron a otro centro de estudios y 7.6% se retiraron; en el
2007 se tiene 606 alumnos matriculados de las cuales el 62.9%
concluyeron sus estudios, el 21.0% ingresaron a recuperación, el 1.32%
desaprobaron, el 3.8% se trasladaron a otro centro de estudios, 11.1%
se retiraron; para el año 2008 se tiene 544 alumnos matriculados de las
cuales, el 73.2% concluyeron, el 16.9% ingresaron a recuperación, 2.8%
desaprobaron, 3.5% se trasladaron a otro centro de estudios, y el 3.7%
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se retiraron; por lo tanto en el año 2009 se tiene 514 alumnos de las
cuales el 69.1% concluyó sus estudios, el 31.1% ingreso a
recuperación, 0.7% desaprobó, el 3.1% se traslado a otro centro de
estudios, el 5.9% se retiro y en el año 2010 se matricularon 498
alumnos de las cuales el 65.3% concluyó, el 21.7% ingresaron a
recuperación de las cuales 3.2% desaprobó, el 4.6% se trasladó a otro
centro de estudios, el 5.0% se retiró y el 0.2% falleció.
Resultados de Aprobación, desaprobación, traslados, retiro y
fallecidos de alumnos del registro educativo del 2006 -2010 – Nivel
Secundaria.
CUADRO Nº 021
CUADRO Nº 022
El presente cuadro muestra un total de matriculados del nivel primaria
de 288 alumnos para el año 2006, de las cuales el 54.5% concluyeron
sus estudios, 30.9% entraron en recuperación, el 4.5% desaprobaron,
2.8% se trasladaron a otro centro de estudios, el 6.9% se retiraron y el
0.3% falleció; en el 2007 se tiene 309 alumnos matriculados de las
cuales el 53.7% concluyeron sus estudios, el 24.6% ingresaron a
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recuperación, el 3.9% desaprobaron, el 2.3% se trasladaron a otro
centro de estudios, 15.5% se retiraron; para el año 2008 se tiene 290
alumnos matriculados de las cuales, el 45.9% concluyeron, el 39.7%
ingresaron a recuperación, 3.9% desaprobaron, 2.3% se trasladaron a
otro centro de estudios, y el 15.5% se retiraron; por lo tanto en el año
2009 se tiene 306 alumnos de las cuales el 50.0% concluyó sus
estudios, el 33.3% ingreso a recuperación, 8.2% desaprobó, el 4.6% se
traslado a otro centro de estudios, el 3.9% se retiro y en el año 2010 se
matricularon 305 alumnos de las cuales el 54.4% concluyó, el 32.1%
ingresaron a recuperación de las cuales 7.2% desaprobó, el 3.3% se
trasladó a otro centro de estudios, y el 3.0% se retiró por motivos de
situación económica.
4. CARACTERISTICAS FISICAS:
Características Ecológicas
Morfología y Topografía
El estudio de Mesozonificación Económica Ecológica de la provincia (2009)
identifica el distrito dentro de la ecorregión de las Yungas Peruanas. A su
vez, se definen en el distrito dos de los cinco ecosistemas presentes en la
provincia (Selva Alta y Bosques Nublados), y dentro de estos se identifican
5 zonas de vida, lo que se puede apreciar en detalle en el cuadro siguiente:
CUADRO Nº 023
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Por ubicarse la ciudad de Oxapampa debajo de los 2 000 msnm, pertenece
a la selva alta (3 500 a 600 msnm). Por tanto, muestra un relieve menos
complicado, pues comprende valles que se tornan más amplios, de
topografía fuerte de colinas onduladas y terrazas ocasionales, quebradas
escarpadas, está conformada por unidades geomorfológicas como colinas,
terrazas, valles fluviales, mesetas, ladera estructural y ladera de valle
subandino. Dado que el distrito se encuentra en laderas de montaña de
selva alta, los principales fenómenos geodinámicas están asociados a
huaycos, deslizamientos e inundaciones; ello debido a las precipitaciones,
erosión fluvial y coluvial.
Suelo
Según el informe de la Mesozonificación, Económica y Ecológica de la
Provincia de Oxapampa, la clasificación de las tierras por su capacidad de
uso mayor del distrito de Oxapampa es el siguiente:
CUADRO Nº 024
Recurso Hidrológico de la Cuenca de Oxapampa
En cuanto a la hidrografía, existen dos sistemas hidrográficos. Uno y el más
importante, la microcuenca del río Chorobamba y, en el extremo sur-oeste
del distrito, en la microcuenca de Santa Cruz, la quebrada Santa Cruz es
tributaria del río Paucartambo, que luego se une con el río Chanchamayo
para formar el río Perené.
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Microcuenca del río Chorobamba
Sus nacientes se encuentran en el flanco occidental de la Montaña
Yanachaga, y las partes altas de las montañas ubicadas al NE de la ciudad
de Oxapampa. Sus aguas discurren formando riachuelos en dirección al
valle del río Chorobamba, que fluye en dirección SE a NO, para unir sus
aguas con el río Huaylamayo, y formar el río Huancabamba, que sigue
hacia el norte con ese nombre hasta la confluencia con el río Santa Cruz
que forma el río Pozuzo. Esta microcuenca está conformada por los Ríos
Chontabamba y Llamaquizú, ubicadas al sur oeste y este de la ciudad de
Oxapampa. Tiene una longitud aproximada de 32.36 km2, su perímetro es
de 147 016.94 km2, formando un área aproximada de 679.55 km2. Tiene
una serie de tributarios pequeños en su recorrido, entre los principales, los
ríos Carapacho, Mississipi, La Esperanza, San Alberto, San Pedro,
Mantarajra, San Roque, Plata, Quillazú, San Cayetano, Santa Clara,
Pampa Machiz, Palmazú, Grapanazú, San Daniel, Yanachaga y las lagunas
de Pato Cocha, Chuntamuy Cocha y Chaqui Cocha.
Microcuenca del río Paucartambo
Tiene sus nacientes en el flanco occidental de los nevados de
Huaguruncho, Tarata y en lagunas como Huangush, Pacha pata,
Luychococha, Chalhua, Jaico, Zapato Cocha. Sus aguas discurren sobre el
relieve cordillerano, llegando a fluir con pendiente pronunciada por la ladera
cordillerana para formar posteriormente el río Huachón, que recorre con
dirección este oeste, y desemboca en el río Quiparacra. Este río confluye
con el Paucartambo, vertiendo sus aguas en el río Perené. El río
Paucartambo, desde sus inicios hasta el Puente del mismo nombre, tiene
una longitud aproximada de 55.70 km2, con un perímetro de 160 980.15
km2, formando una microcuenca con un área de 797.71 km2. Sus
principales tributarios son los ríos San Francisco, Pusapno, Hércules,
Raymondi, Santa Cruz, Tigre, Aurora, Pisco, Tres Aguas, Terrón,
Mesapata, Ramazú, Oyón, Canal de Piedra, Agua Blanca y La Sal. En el
distrito no se presentan lagunas en su jurisdicción, como en el caso de los
distritos vecinos de Huancabamba, Chorobamba y Pozuzo.
Características Climatológicas
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Su clima es semicálido y muy húmedo, por ubicarse entre los 2 500 y 600
msnm, con precipitaciones elevadas y una temperatura promedio de 22º C.
Entre los 2 500 y 1 500 msnm son frecuentes las neblinas durante la noche
y la mañana.
Recursos Biológicos
La información sobre diversidad biológica de la fauna no es fácil de precisar
en términos distritales. Sin embargo, por estar situada una parte del distrito
en el Parque Nacional Yanachaga Chemillén, se debe considerar su flora y
fauna también como propia. El documento de Actualización el Plan Maestro
del Parque Nacional Yanachaga Chemillén (PNYCh) es el que nos
suministra esta información.
FIGURA Nº 004
MAPA DE UBICACIÓN DE DIVERSIDAD
BIOLÓGICA
Flora
La flora existente en el distrito presenta una gran diversidad, abarcando un
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rango altitudinal que va desde los 1 800 hasta los 3 800 msnm hacia el este
(cordillera del Yanachaga), y está representada por la innumerable cantidad
de especies de musgos, helechos, orquídeas, bromelias, cañas y árboles.
El presente listado de flora ha incorporado recientes registros, producto de
las expediciones de Cano et al. (1996) y Young & León (1989), así como
los trabajos en orquídeas de David Benth (1996), y la revisión rigurosa
ofrecida por el Jardín Botánico de Missouri y la recopilación de información
realizada por la bióloga Natalia Calderón en el documento Actualización del
Plan Maestro Yanachaga Chemillén.
En total, se han registrado 1 956 especies de flora (en el ámbito del Parque
Nacional Yanachaga Chemillén).
Fauna
La diversidad del distrito en cuanto a la fauna y con respecto al PNYCh está
condicionada a sus orígenes andino-patagónico, dado en la puna; y
amazónico, desde la selva baja hasta la selva alta (Plan Maestro PNYCh,
1987). La zona conserva poblaciones de su fauna original, especialmente
de animales pequeños y medianos, aunque no de especies grandes, como
felinos y monos.
Leo y Romo (1992), citados en el Plan Maestro de 1987, mencionan que “el
bosque montano es una de las áreas menos estudiadas respecto a
vertebrados (con la posible excepción de aves). Sin embargo, cuando han
sido estudiadas con cierta dedicación han mostrado no solo una lata y
particular diversidad, sino también elevados niveles de endemismos”
(Solari, S. 1194).
La población de aves muestra una gran diversidad, entre las que
sobresalen el tucán (Ramphastos ambiguus), gallito de las rocas (Rupicola
peruviana), pájaro sombrilla, pava de monte (Penelope sp), Tangara arthus,
entre muchos otros. Mena (96), realizó un estudio de inventario de fauna;
determinando la presencia de 49 especies de mamíferos, entre las que
destacan, según su número, murciélagos y roedores, además del tigrillo
(felis pardalis) y el yaguarundi (Herpailurus yaguarondi). Es de resaltar que
a la fecha no se cuenta con estudios científicos a nivel de artrópodos,
siendo éstos escasamente reportados por sus nombres comunes.
Áreas Naturales Protegidas Y Áreas Complementarias
En el ámbito del distrito se cuenta con un área natural protegida con
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categoría de Parque: Parque Nacional Yanachaga – Chemillen 4 y un Área
de Conservación Municipal “Bosque de Sho’llet”.
Parque Nacional Yanachaga Chemillen (Pnych)
El Parque Nacional Yanachaga Chemillen (PNYCh) es un Área Natural
Protegida por el Estado (la mayor categoría de protección del Perú), y
corresponde a la Categoría II de la Unión Internacional para la
Conservación de la Naturaleza (UICN).
Tiene una superficie de 110 658 hectáreas, y jurídicamente fue establecido
el 29 de agosto de 1986 por Decreto Supremo Nº 068-86-AG del Ministerio
de Agricultura del Perú. Los objetivos que persigue el área son los
siguientes:
Conservar muestras representativas de los ecosistemas de las
vertientes orientales de los Andes hasta la Selva Baja, que forman parte
del Refugio del Pleistoceno Ucayali – Pachita.
Conservar las cuencas altas de los afluentes de los ríos Palcazú,
Huancabamba y Pozuzo, a fin de garantizar la producción sostenida de
los valles adyacentes, evitar desastres naturales por la erosión de las
tierras de protección, mantener la calidad de las aguas y preservar la
belleza escénica.
Conservar áreas naturales que constituye una zona de seguridad para
las comunidades nativas Yánesha establecidas en las cercanías del
Parque.
Integrar el Parque Nacional al desarrollo económico regional mediante
su aprovechamiento turístico, científico y cultural.
El Bosque de "Sholle´t"
El bosque de "Sho´llet", es una Área de Conservación Municipal ubicada en
los distritos de Oxapampa y Villa Rica. Su nombre significa (reina de los
caracoles de colores), de anteriormente llamado "El Pajonal". Su nombre se
debe a una leyenda Yánesha, que refiere a una princesa llamada Sho’llet,
que sufrió la pérdida de su amado y con su llanto llenó las pequeñas
lagunas llamadas "Lágrimas de Sho’llet", para poder contemplar su dolor en
ellas. También se le denomina "Los espejos de Sho’llet", pues la turba de
su fondo y la quietud de sus aguas hacen las veces de un límpido espejo.
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El 11 de setiembre del 2004, la Municipalidad Provincial de Oxapampa, en
Sesión de Concejo Ordinaria y mediante la Ordenanza Municipal Nº 043-
2004-MPO y su modificatoria O. M. Nº 046-2004-MPO, (27-12-04); declara
como Área de Conservación Municipal "El Bosque del Sho’llet con un total
de 1 463 hectáreas y 5 022.75 m2, ubicado en la naciente de la quebradas
de Canal de Piedra y Santa Cruz, en los distritos de Villa Rica y Oxapampa.
El 22 de marzo del 2006 a través de la Ordenanza Municipal Nº 082-2006-
MPO, la Municipalidad Provincial de Oxapampa declara la ampliación del
Área de Conservación a una superficie de 8 438.00 ha, ubicada en la parte
de la zona de amortiguamiento del Parque Nacional Yanachaga Chemillen
(Sector Sur), y en la parte de la zona de amortiguamiento del Bosque de
Protección San Matías San Carlos (Sector Oeste), denominado Vaquería.
5. METAS FISICAS:
NIVEL INICIAL:
Construcción de 04 aulas,
Construcción de 02 SS.HH.
Construcción de 01 ambiente para almacén
NIVEL PRIMARIO:
Construcción de 14 aulas
Construcción de 02 SS.HH.
Construcción de 01 ambiente para sala de música
Construcción de 01 ambiente para usos múltiples
Construcción de 01 ambiente para biblioteca
Construcción de 01 ambiente para almacén
NIVEL SECUNDARIO:
Construcción de 13 aulas
Construcción de 02 SS.HH.
Construcción de 01 ambiente para Gimnasio
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Construcción de 01 ambiente para laboratorio de física, biología y
química.
Construcción de 01 ambiente para Aula de Psicología.
Construcción de 01 ambiente para Aula de Innovación
Implementación del Taller de Electricidad – Electrónica
Implementación del Taller Mecánica
Implementación del Taller Industria Alimentaria
Implementación del Taller Textil
Implementación del Taller Industria del Cuero
Implementación del Laboratorio de Computación e Informática
Implementación del Laboratorio de Física, Biología y Química
AREA ADMINISTRATIVA:
Construcción de 03 oficinas
Construcción de 02 SS.HH.
Construcción de 01 ambiente para archivo.
Construcción de 01 ambiente para auxiliar.
Construcción de 01 ambiente para APAFA.
Construcción de 01 ambiente para cafetería.
Construcción de 01 ambiente para depósito de educación física.
Construcción de 01 ambiente de dormitorio de guardián.
Construcción de 01 SS.HH.
DESARROLLO DE CAPACIDADES
Capacitación de los docentes a cargo de los especialistas de la Unidad
de Gestión educativa Local Oxapampa.
Talleres de difusión, análisis y evolución de los objetivos del currículo
oficial y de aplicación de sus contenidos al dictado regular de clases, a
cargo de los especialistas de la Unidad de Gestión educativa Local
Oxapampa.
Administrar una prueba anual de las áreas principales en los niveles:
ING. KLEVER URIBE MELENDEZ GAMARRA PRESIDENTE REGIONAL
“MEJORAMIENTO DE LA OFERTA DE SERVICIOS EDUCATIVOS PARA EL APRENDIZAJE EN EL CNTI Nº 35005 RVDO. BARDO BAYERLE – DISTRITO Y PROVINCIA DE OXAPAMPA – DEPARTAMENTO DE PASCO”
3er grado de Secundaria de menores y 5to año de secundaria y
entregar los resultados a los docentes de esos niveles, a cargo de los
especialistas de la Unidad de Gestión educativa Local Oxapampa.
Implementación por parte de la directiva del Centro Educativo de un
sistema de control del tiempo efectivo dedicado por los docentes a la
enseñanza en las áreas principales, a cargo de los especialistas de la
Unidad de Gestión educativa Local Oxapampa.
6. OBJETIVO DEL PROYECTO:
Brindar adecuados servicios educativos en el C.N.T.I No 35005 Rvdo.
Padre Bardo Bayerle del Distrito y Provincia de Oxapampa Departamento
Pasco.
7. DESCRIPCION DEL PROYECTO:
Construcción de infraestructura pedagógica, administrativa y
complementarias para el nivel de educación inicial, 04 aulas, 02 SS.HH. y
01 ambiente para almacén; nivel primario: 14 aulas, 02 SS.HH., 01
ambiente para sala de música, 01 ambiente para usos múltiples, 01
ambiente para biblioteca, 01 ambiente para almacén; nivel secundario: 13
aulas, 02 SS.HH., 01 ambiente para Gimnasio, 01 ambiente para
laboratorio de física, biología y química, 01 ambiente para Aula de
Psicología y 01 ambiente para Aula de Innovación; 05 ambientes para los
talleres y su implementación de cada una de ellas; Áreas
Complementarias: 03 oficinas administrativas, 02 SS.HH. 01 ambiente
para archivo, 01 ambiente para auxiliar, 01 ambiente para APAFA, 01
ambiente para cafetería, 01 ambiente para depósito de educación física, 01
ambiente de dormitorio de guardián y 01 SS.HH.
8. MARCO LÓGICO DEL PROYECTO:
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“MEJORAMIENTO DE LA OFERTA DE SERVICIOS EDUCATIVOS PARA EL APRENDIZAJE EN EL CNTI Nº 35005 RVDO. BARDO BAYERLE – DISTRITO Y PROVINCIA DE OXAPAMPA – DEPARTAMENTO DE PASCO”
9. PLAZO DE EJECUCION:
El proyecto tiene un plazo de ejecución de 240 dias calendario para la ejecución de obra, que abraca todas las partidas previstas en el presupuesto, plazo que contara a partir de la entrega del terreno.
Ademas también cuenta con un plazo de 15 dias calendario para realizar la liquidación del proyecto, plazo que correra a partir de haber sido recepcionada la obra.
10. POBLACION BENEFICIARIA:
Dentro de la población beneficiaria tenemos los siguientes:
Institución Educativa:
La plana docente y directiva de la institución para lograr los objetivos de
nivel educativo institucional requiere contar con una infraestructura
educativa adecuada y con todos los instrumentos metodológicos
apropiados que permitan aplicar adecuadamente los conocimientos a
impartir con toda la tecnología de punta; ya que esto permite tener
resultados positivos en cuanto al aprendizaje de los alumnos.
Asimismo la Institución Educativa se compromete en la operación y dará el
mantenimiento adecuado al proyecto una vez entregada la obra al colegio;
asimismo que comprenderá los servicios de limpieza, conservación de las
paredes con pintados, mejoramiento y mantenimiento en general.
Asociación de Padres de Familia (APAFA):
En cuanto a la participación de los padres de familia, se observó un gran
interés por solucionar los problemas que viene enfrentando la institución
educativa, Asimismo se comprometieron a hacerse cargo de la operación y
mantenimiento de la Infraestructura.
Los Directivos, de la Asociación de Padres de Familia (APAFA) vienen
participando activamente en las gestiones necesarias para hacer posible la
viabilidad del presente proyecto, que es muy importante para lograr la
viabilidad del estudio de Pre Inversión, que permitirá materializar la
demolición y construcción de la infraestructura educativa. Ellos son
quienes vienen facilitando la información necesaria para la formulación del
perfil, con un trabajo en equipo con los especialistas y la visita de campo in
situ a la institución educativa para la identificación del problema y
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desarrollo del proyecto.
(Ver anexo I Actas de compromiso de operación y mantenimiento).
Alumnos de la Institución Educativa “Reverendo Padre Bardo
Bayerle”:
Los alumnos de la C.N.T.I. Nº 35005 “Rvdo. Bardo Bayerle”, son los
directos beneficiarios del proyecto, toda vez que en la actualidad vienen
recibiendo el inadecuado servicio educativo, que obstaculiza el estudio y
logro de los aprendizajes según el Plan y la Diversificación Curricular
mediante la utilización de materiales educativos educados.
La participación de los alumnos como representación del Municipio
escolar, se observo un gran interés por solucionar los problemas que viene
enfrentando la institución educativa, consecuentemente se
comprometieron a asumir la conservación de la infraestructura educativa,
materiales y equipos respectivos.
Directores, Plana Docente y administrativos:
Los docentes son los que tienen la responsabilidad de cumplir con lo
indicado en la Educación Básica Regular, el desarrollo de los niños y niñas
está marcado por el inicio del proceso de individualización, lo cual los
llevará a la identificación de sí mismos como seres individuales. En estas
primeras experiencias de la vida, de conocer el mundo, de placeres y
disgustos, van a ir ajustando sus ritmos biológicos a las rutinas del
ambiente familiar, desarrollando diferentes capacidades básicas para la
vida. En este sentido los niñas y niñas comparten la necesidad de una
atención individualizada debido a su dependencia con los adultos, esto
requiere de una intervención educativa orientada a favorecer la seguridad
personal, el movimiento, el juego libre y la expresión de las necesidades,
deseos y emociones de los niños y niñas y que las puedan identificar.
De esta forma fortalece las capacidades comunicativas, las relaciones
sociales, el trabajo en equipo, las estrategias de aprendizaje, la reflexión
sobre su propio aprendizaje, necesarias para las exigencias de la
educación para el trabajo.
11. MODALIDAD DE EJECUCION:
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El proyecto se ejecutara por contrata.
12. PRESUPUESTO GENERAL:
RESUMEN DE PRESUPUESTO
COMPONENTE 1 (INFRAESTRUCTURA)COMPONENTE 2 (MITIGACION AMBIENTAL)
COSTO DIRECTO
4,419,232.5126,050.00
=========================
4,445,282.51GASTOS GENERALES (10%) 444,528.25
UTILIDADES (7%) 311,169.78========================
=SUBTOTAL 5,200,980.54
IGV (18%) 936,176.50========================
=MONTO DE CONTRATACION DE OBRA 6,137,157.04
EXPEDIENTE TECNICO 130,000.00
SUPERVISION (5%) 306,857.85
LIQUIDACION Y SEGUIMIENTO 30,685.79
COMPONENTE 3 (EQUIPAMIENTO) 524,938.33========================
=
PRESUPUESTO TOTAL DEL PROYECTO 7,129,639.01
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