NIVELES TCTILES Y NEUROMOTORES,
ESCRITURA Y APRENDIZAJE
Marta Daz-Jara
Clase de refuerzo (03/11/2015)
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Orientaciones para el examen
Tipos de preguntas que puede haber:
- Preguntas de desarrollo.
- Preguntas ms cortas.
- Preguntas verdadero/falso.
- Localizacin de las reas corticales y subcorticales implicadas en la
motricidad.
- Definir algn concepto.
- Describir ejercicios para el trabajo de uno o varios aspectos.
- Comparar dos aspectos.
- Caso prctico.
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Orientaciones para el examen
Ejemplos de preguntas de desarrollo (una cara para contestar):
- Qu es la integracin sensorial? Describe los principales
problemas que puedes darse en la misma y algunas pautas para
tratarlos.
- Realiza un esquema de las diferentes reas implicadas en la
realizacin del movimiento y explica la funcin de cada una de ellas.
- Describe el desarrollo motor del nio desde la aparicin de los
primeros reflejos primitivos.
- Explica el sentido del tacto, en qu consiste, su importancia, los
receptores del mismo, el rea implicada, qu problemas puede
presentar el mal procesamiento de la informacin tctil, etc.
- Explica el hecho de que la escritura sea una actividad
perceptivomotriz.
- Qu es una disgrafa? Qu tipos existen? Describe los factores
que pueden provocarla.
- Explica las disgrafas grafomotrices y describe las estrategias para
trabajarlas.
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Capacidad de planificar el movimiento
Deseo de coger las cosas
Percepcin corporal
Accin
Antes del movimiento
Preparacin
Receptores sensoriales
Informacin Sistema perceptivo,
Analizada
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Explica el sentido del tacto, en qu consiste, su importancia, los
receptores del mismo, el rea implicada, qu problemas puede presentar
el mal procesamiento de la informacin tctil, etc
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Impulsos
reas somestsicas
del lbulo parietal
HOMNCULO SENSITIVO
Proyeccin de las reas
sensoriales en el cerebro
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El tacto
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Proyecciones corticales
Ms importantes
Superficie
Mucha informacin
Mano/Pierna
DISCRIMINACIN TCTIL
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El tacto
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Crtex somatosensorial
reas de mayor
sensibilidad
Mayor
representacin
Incidencia en el
comportamiento
mental y socioafectivo
Tronco enceflico
SAR
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El tacto
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Sistema tctil Activacin excesiva
Tctilmente defensivo
Reflejos de retirada no inhibidos
TACTO Percepcin
anormal
- Hipersensibilidad
- Desagrada el contacto
- Reacciones alrgicas
- Mal control de la temperatura
-Bajo umbral de dolor externo
- Deporte ?
HIPERTACTIBILIDAD
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El tacto
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DESARROLLO TCTIL
Boca
Manos-Pies-Cuerpo
HIPOTACTIBILIDAD
- El atrevido - Alto umbral del dolor
- Deportes de contacto
- Necesidad de contacto
- Jaleo/Peleas
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EL TACTO
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Explica el hecho de que la escritura sea una actividad perceptivomotriz
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Dimensin perceptiva
Componente motor
- Integracin sensorial.
- Desarrollo neuromotor.
Entrenamiento - Movimientos ms controlados.
- Huella grfica.
Actividad perceptivo motriz
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Trastornos de la escritura cuya
causa puede estar en los diferentes
aspectos implicados en ella.
Deficiencias en la calidad de la
escritura Sin trastorno neurolgico
- Mala formacin de las letras.
- Deficiente organizacin del
espacio grfico (mrgenes,
espacios de las letras).
Qu es una disgrafa? Qu tipos existen? Describe los factores que
pueden provocarla
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1. Trastornos de la lateralidad:
- Ambidiestro.
- Lateralidad cruzada.
De tipo madurativo
2. Trastornos de psicomotricidad:
- Fracasan en actividades de rapidez,
equilibrio y motricidad fina.
- Mala sujecin del lpiz.
- Lentitud.
- Presin inadecuada.
- Letras grandes, fracturadas.
- Postura incorrecta.
- Trazos imprecisos.
Los factores que pueden influir en una mala escritura son muchos:
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3. Trastornos del esquema corporal y de
las funciones perceptivo-motrices:
De organizacin perceptiva a nivel psicomotor:
- Dificultades de giro.
- Tendencia a inversiones en simetra.
De estructuracin y orientacin espacial:
- Problemas de direccionalidad.
- Posiciones errneas en torno a la lnea
base.
Del esquema corporal:
- Inadecuado soporte del til grfico.
- Mala postura corporal.
- Grafismo lento y fatigoso.
Los factores que pueden influir en una mala escritura son muchos:
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Los factores que pueden influir en una mala escritura son muchos:
- Deficiente orientacin del proceso de
adquisicin de destrezas motoras.
- Enseanza rgida.
- Mala orientacin en los diferentes
cambios en el aprendizaje.
- Calidad y rapidez????
- Prctica aislada.
De tipo pedaggico
Factores de personalidad:
- Inestabilidad.
- Lentitud o rapidez.
Factores psicoafectivos.
De tipo caracterial
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Orientaciones para el examen
Ejemplos de preguntas ms cortas ( unas ocho lneas para
contestar):
- Explica todos los aspectos relacionados con la postura adecuada al
escribir.
- Explica la diferencia entre desarrollo motor y desarrollo psicomotor.
- Seala en la siguiente imagen las diferentes reas corticales y
subcorticales implicadas en los procesos motrices y describe la
funcin principal de cada una.
- La escritura, como accin perceptivomotriz, tiene dos dimensiones.
Cules son y en qu consisten?
- Explica la relacin entre la motricidad y los aprendizajes.
- Qu es la propiocepcin? Explica sus receptores y describe tres
ejercicios para trabajarla.
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Posicin sentada
- De frente a la mesa.
- Espalda.
- Antebrazos.
- Pies.
Estabilidad
Apoyo del antebrazo
que escribe
Apoyo de la pelvis
sobre la silla
Explica todos los aspectos relacionados con la postura adecuada al escribir
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Centros superiores del SNC Acto motor
Mayor automatizacin Mayor conocimiento
Explica la relacin entre la motricidad y los aprendizajes
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Movimiento y aprendizaje
Eriksson (2008), Piek, Dawson, Smith, y Gasson,
(2008), Westendorp et al. (2011)
Hormiga, Camargo y Orozco, (2008), Jaakkola et al. (2015),
Lubans et al. (2010), Simons et al. (2007)
MOTRICIDAD
PATRONES MOTRICES BSICOS
RENDIMIENTO ACADMICO
ACTIVIDAD FSICA
INCIDENCIA RENDIMIENTO ACADMICO
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Sentido del movimiento
Fundamental en educacin motriz
RECEPTORES
-Msculos.
-Tendones.
- Cpsulas articulares
Informacin cinestsica
reas somestsicas
Lbulo parietal
Encfalo
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Qu es la propiocepcin? Explica sus receptores y describe tres ejercicios
para trabajarla
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- Actividades relacionadas con el tacto.
- Experiencias de movimiento.
- Movimientos rpidos (cambios de direccin).
- Movimientos de equilibrio.
- Movimientos bilaterales.
- Coordinacin de movimientos.
- Rodar por el suelo contrastando tensin/relajacin.
- Ejecutar rdenes con los ojos cerrados (de pie y tumbados).
- Con los ojos tapados, describir la posicin en la que un
compaero me ha colocado.
- Adoptar posturas tras una seal despus de estar corriendo.
- Adoptar diferentes posiciones y posturas sobre material.
Tratamiento de los problemas de integracn sensorial (propiocepcin)
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Orientaciones para el examen
Seala en la siguiente imagen las diferentes reas corticales y
subcorticales implicadas en los procesos motrices y describe la funcin
principal de cada una.
AMS rea premotora
rea motora primaria
Cerebelo
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- La capacidad que tenemos para planificar un movimiento depende, en gran
medida, del grado de desarrollo que haya adquirido el sistema tctil. _____
- Todo programa de intervencin motriz debe tener tres objetivos fundamentales:
organizacin neurolgica, estimulacin sensorial, desarrollo motriz. _____
-Un reflejo aberrante es aquel que desaparece antes de los 6 aos de edad. _____
- La motricidad fina se refiere a las actividades manipulatorias guiadas visualmente y
que necesitan destreza. _____
- La corteza motora primaria es la encargada de mandar la orden para la ejecucin
del movimiento. _____
- La disgrafa grafomotriz es aquella en la que la parte de la escritura afectada es la
ortogrfica. _____
- El movimiento tiene tres tipos de caractersticas: cinticas, cinemticas y tnicas.
_____
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- La propiocepcin es el sentido del movimiento y sus receptores estn situados en
los rganos internos. _____
- La disgrafa primaria o funcional es aquella causada por factores externos al nio.
_____
- El tipo de letra o formato en el que se le ensee a escribir a un nio no tiene por
qu influir en el aprendizaje. _____
- Los reflejos primitivos son movimientos automticos que garantizan la del beb
durante las primeras semanas, incluso meses de vida. _____
- El cerebelo juega un papel fundamental en la coordinacin del movimiento. _____
- El tono muscular es el estado de contraccin leve en el que se encuentran los
msculos cuando la persona se est moviendo. _____
- El desarrollo psicomotor se refiere a las aptitudes motrices del nio. _____
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MUCHAS
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