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ConsultaConsultaLey de Educación NacionalLey de Educación Nacional
UN DEBATE QUE NOS INVOLUCRA A TODOSUN DEBATE QUE NOS INVOLUCRA A TODOS
-Informe Final-
Preparado especialmente para:Preparado especialmente para:Ministerio de Educación, Ciencia y TecnologíaMinisterio de Educación, Ciencia y Tecnología
Presidencia de la NaciónPresidencia de la Nación
Ciudad Autónoma de Buenos Aires, 4 de Agosto de 2006
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Objeto y Método
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El objetivo principal de esta encuesta fue sondear en la
opinión pública los niveles de acuerdo con respecto a un
conjunto de propuestas que podrían ser incluidas en la futura
Ley de Educación Nacional.
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La metodología implementada en este trabajo de campo fue la siguiente:
Para cumplir con tal objetivo, se llevó a cabo una encuesta de opinión, en base a
un cuestionario estructurado y autoadministrado.
Se incluyeron los siguientes aspectos:
Capítulo I: La Ley de EducaciónCapítulo I: La Ley de Educación
Necesidad de sancionar una nueva Ley Educativa.
Capítulo II: Estructura del Sistema EducativoCapítulo II: Estructura del Sistema Educativo
Conveniencia de la existencia en todas las provincias del mismo sistema educativo.
Nivel de acuerdo en que la escuela media/polimodal sea obligatoria.
Grado de importancia que le otorga al hecho de aumentar la posibilidad de acceso a la educación inicial (0-4 años).
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La metodología implementada en este trabajo de campo fue la siguiente:
Capítulo III: Acerca del rol del Estado NacionalCapítulo III: Acerca del rol del Estado Nacional
Nivel de acuerdo en que el Estado Nacional tenga un papel más activo en las provincias cuando esté en riesgo el
derecho a la educación.
Opinión acerca del papel del Estado en cuanto a garantizar la igualdad de oportunidades.
Nivel de importancia en cuanto a que el Estado Nacional evalúe a los alumnos periódicamente.
Opinión acerca de la necesidad de un compromiso entre los responsables de los medios y autoridades de
educación sobre los contenidos educativos que se transmiten en los medios.
Capítulo IV: Contenidos curricularesCapítulo IV: Contenidos curriculares
Grado de importancia en relación a medidas vinculadas a los contenidos curriculares que podrían ser incluidas en
el texto de la nueva Ley de Educación Nacional.
Opinión acerca de la obligatoriedad de la enseñanza de un idioma extranjero.
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La metodología implementada en este trabajo de campo fue la siguiente:
Capítulo V: Gestión y ParticipaciónCapítulo V: Gestión y Participación
Grado de importancia que le otorga a la participación en la gestión de la escuela de Docentes, Padres, Estudiantes y Organizaciones de la Comunidad.
Capítulo VI: DocentesCapítulo VI: Docentes
Grado de importancia que le otorga a la formación y capacitación de los docentes por
parte del Estado Nacional.
Capítulo VII: Escuela MediaCapítulo VII: Escuela Media
Grado de importancia que le otorga a diversas actividades características de las escuelas medias/polimodales.
Opinión acerca del perfil y la preparación de los alumnos que debiera dar la escuela
media/polimodal.
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La metodología implementada en este trabajo de campo fue la siguiente:
Internet 12.000 cuestionarios aproximadamente
Insert en diarios nacionales y locales
44.000 cuestionarios aproximadamente
Mesas en la vía pública 53.000 cuestionarios aproximadamente
Total 109.000 cuestionarios aproximadamente
La gente respondió este cuestionario a través de tres mecanismos diferentes:
INTERNET, INSERT EN DIARIOS NACIONALES Y LOCALES, MESAS EN LA VÍA PÚBLICA.
Hasta el lunes 31 de Julio del corriente año se recibieron la siguiente cantidad de
entrevistas según el tipo de abordaje:
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La metodología implementada en este trabajo de campo fue la siguiente:
Internet 9.986 cuestionarios
Insert en diarios nacionales y locales
13.029 cuestionarios
Mesas en la vía pública 21.920 cuestionarios
Total 44.935 cuestionarios
Se obtuvo una muestra del material recibido y se procesaron 44.935 casos
efectivos, incluyéndose en tal procesamiento cuestionarios correspondientes a
los tres sistemas de obtención:
Este estudio se llevó a cabo durante el transcurso del mes de Julio del corriente año.
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Presentación de resultados
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Capítulo I: La Ley de Educación
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¿Usted cree que para mejorar la calidad educativa es necesario sancionar una nueva Ley de Educación?
No16.4%
Si81.3%
Ns/Nc2.3%
Base: 44.935 casos
12
Capítulo II: Estructura del Sistema Educativo
13
Según su opinión, ¿usted cree que sería más conveniente que exista en todas las provincias el
mismo sistema educativo?
No9.7%
Si88.3%
Ns/Nc2.0%
Base: 44.935 casos
14
¿Usted está de acuerdo con que la escuela media/polimodal sea obligatoria?
No8.6%
Si89.1%
Ns/Nc2.3%
Base: 44.935 casos
15
Señale el grado de importancia que le otorga al hecho de aumentar la posibilidad de acceso a la educación aumentar la posibilidad de acceso a la educación
inicial (0 a 4 años).inicial (0 a 4 años).
Base: 44.935 casos
49.2%
31.7%
11.9%
4.9%2.3%
Alta importancia Mediana importancia Baja importancia Ninguna importancia Ns/Nc
80.9%80.9%
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Capítulo III: Acerca del rol del Estado Nacional
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¿Usted está de acuerdo con que el Estado Nacional tenga un papel más activo cuando en una provincia
esté en riesgo el derecho a la educación de los niños, niñas y adolescentes?
No estoy de acuerdo
4.9%
Estoy de acuerdo92.5%
Ns/Nc2.6%
Base: 44.935 casos
18
¿Usted cree que el Estado tiene la obligación de garantizar igualdad de oportunidades a través de
acciones que favorezcan a los sectores sociales más desprotegidos?
No2.4%
Si95.8%
Ns/Nc1.8%
Base: 44.935 casos
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Señale el grado de importancia que le otorga al hecho de que el Estado Nacional evalúe periódicamente a los el Estado Nacional evalúe periódicamente a los
alumnos de todo el país, para mejorar la calidad del alumnos de todo el país, para mejorar la calidad del aprendizaje.aprendizaje.
Base: 44.935 casos
69.9%
21.1%
4.9% 2.6% 1.5%
Alta importancia Mediana importancia Baja importancia Ninguna importancia Ns/Nc
91.0%91.0%
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Dado el papel que poseen en la actualidad los medios de comunicación como agentes educativos, ¿usted
considera que es necesario un compromiso entre sus responsables y las autoridades de educación nacional y
provincial, acerca de los contenidos educativos que transmiten los medios?
No es necesario
13.4%
Es necesario
82.2%
Ns/Nc4.4%
Base: 44.935 casos
21
Capítulo IV: Contenidos Curriculares
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Señale el grado de importancia que le otorga a las siguientes medidas que podrían ser incorporadas al
texto de la nueva Ley de Educación Nacional.
AltaAlta
importanimportanciacia
MedianaMediana
importanimportanciacia
BajaBaja
importanimportanciacia
NingunaNinguna
importanimportanciacia
Ns/NcNs/Nc
Actualización de los Actualización de los contenidos educativos contenidos educativos
cada cinco años.cada cinco años.75.4%75.4% 18.3%18.3% 3.3%3.3% 1.1%1.1% 1.9%1.9%
Incorporación de la Incorporación de la informática en los informática en los
contenidos y contenidos y modalidades de la modalidades de la
enseñanza.enseñanza.
73.4%73.4% 20.6%20.6% 2.9%2.9% 0.6%0.6% 2.5%2.5%
Que el Estado aumente Que el Estado aumente la cantidad de escuelas la cantidad de escuelas con jornada de tiempo con jornada de tiempo
completo en la completo en la educación básica.educación básica.
61.0%61.0% 25.4%25.4% 7.5%7.5% 2.8%2.8% 3.3%3.3%
Base: 44.935 casos
93.7%
94.0%
86.4%
23
Según su opinión, ¿la enseñanza de un idioma extranjero debería ser obligatoria?
No debería ser
obligatoria12.9%
Si, debería ser
obligatoria85.7%
Ns/Nc1.4%
Base: 44.935 casos
24
En caso de incorporarse a la enseñanza obligatoria una segunda lengua, usted considera que:
Debe ofrecerse diferentes
idiomas extranjeros
como alternativas para
que el alumno elija
58.6%
Debe incluirse un solo idioma
extranjero obligatorio
38.3%
Ns/Nc
3.1%
Inglés 88.5% 88.5%Portugués
4.0%4.0%Francés 2.9% 2.9%Otros 4.1%4.1%Ns/Nc 0.6% 0.6%
Base: 44.935 casos
Base: 17.193 casos (los que consideran que debe incluirse un solo idioma extranjero obligatorio)
25
Capítulo V: Gestión y Participación
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Señale el grado de importancia que le otorga a las siguientes medidas que podrían ser incorporadas al
texto de la nueva Ley de Educación Nacional.Base: 44.935 casos
Participación en la gestión de la escuela de los siguientes actores:
AltaAlta
importanimportanciacia
MedianaMediana
importanimportanciacia
BajaBaja
importanimportanciacia
NingunaNinguna
importanimportanciacia
Ns/NcNs/Nc
DocentesDocentes 88.0%88.0% 8.7%8.7% 1.2%1.2% 0.3%0.3% 1.8%1.8%
PadresPadres 59.5%59.5% 30.0%30.0% 6.6%6.6% 1.5%1.5% 2.4%2.4%
EstudiantesEstudiantes 58.9%58.9% 24.7%24.7% 10.1%10.1% 3.1%3.1% 3.2%3.2%
Organizaciones de la Organizaciones de la comunidadcomunidad
(ONG, Cooperadoras, (ONG, Cooperadoras, etc.)etc.)
39.7%39.7% 37.7%37.7% 12.0%12.0% 3.6%3.6% 7.0%7.0%
96.7%
89.5%
83.6%
77.4%
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Capítulo VI: Docentes
28
Señale el grado de importancia que le otorga a las siguientes medidas que podrían ser incorporadas al
texto de la nueva Ley de Educación Nacional.Base: 44.935 casos
AltaAlta
importanimportanciacia
MedianaMediana
importanimportanciacia
BajaBaja
importanimportanciacia
NingunaNinguna
importanimportanciacia
Ns/NcNs/Nc
Que el Estado garantice Que el Estado garantice una formación docente una formación docente de calidad similar para de calidad similar para
todo el país.todo el país.
92.8%92.8% 5.1%5.1% 0.8%0.8% 0.3%0.3% 1.0%1.0%
Que el Estado provea de Que el Estado provea de capacitación capacitación
permanente, obligatoria permanente, obligatoria y gratuita a los y gratuita a los
docentes.docentes.
89.2%89.2% 7.2%7.2% 1.4%1.4% 0.7%0.7% 1.5%1.5%
97.9%
96.4%
29
Capítulo VII: Escuela Media
30
Señale el grado de importancia que le otorga a las siguientes medidas que podrían ser incorporadas al
texto de la nueva Ley de Educación Nacional.
Base: 44.935 casos
Que las escuelas medias/polimodales tengan:
AltaAlta
importanimportanciacia
MedianaMediana
importanimportanciacia
BajaBaja
importanimportanciacia
NingunaNinguna
importanimportanciacia
Ns/NcNs/Nc
Actividades de extensión Actividades de extensión cultural/ artística/ cultural/ artística/
deportiva.deportiva.69.9%69.9% 23.9%23.9% 3.5%3.5% 0.8%0.8% 2.0%2.0%
Profesores de tiempo Profesores de tiempo completo en cada completo en cada
escuela.escuela.67.5%67.5% 21.6%21.6% 5.6%5.6% 2.1%2.1% 3.2%3.2%
Tutores/ Orientadores/ Tutores/ Orientadores/ Coordinadores de curso.Coordinadores de curso. 62.5%62.5% 26.0%26.0% 6.2%6.2% 1.8%1.8% 3.5%3.5%
93.8%
89.1%
88.5%
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¿Con cuál de las siguientes frases usted está más de acuerdo?
Base: 44.935 casos
Todas las escuelas medias deberían prepararTodas las escuelas medias deberían prepararal alumno tanto para el mundo del trabajoal alumno tanto para el mundo del trabajocomo para ingresar a estudios superiores.como para ingresar a estudios superiores.
Algunas deberían prepararlo para el mundoAlgunas deberían prepararlo para el mundodel trabajo; otras para ingresar a estudiosdel trabajo; otras para ingresar a estudios
superiores.superiores.
78.5%78.5%
19.0%
Ns/NcNs/Nc 2.5%2.5%
32
Composición de la muestra
33
Composición de la muestra
GéneroGénero
EdadEdad
MasculinoMasculino 56.8%56.8%
FemeninoFemenino 43.2%43.2%
12-17 años12-17 años 8.4%8.4%
18-34 años18-34 años 32.6%32.6%
35-49 años35-49 años 37.9%37.9%
+ 50 años+ 50 años 21.1%21.1%
Lugar de residenciaLugar de residencia
Capital Capital FederalFederal 17.2%17.2%
Provincia de Provincia de Buenos AiresBuenos Aires 41.2%41.2%
Interior del Interior del paíspaís 41.6%41.6%
Nivel de educaciónNivel de educación
PrimarioPrimario 8.5%8.5%
SecundarioSecundario 30.2%30.2%
TerciarioTerciario 27.2%27.2%
UniversitarioUniversitario 34.1%34.1%
34
Agosto de 2006Agosto de 2006
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