DIDÁCTICA
• También llamada metodología.
• Es el arte de saber transmitir los conocimientos de la forma más adecuada para su asimilación.
METODOLOGÍA
• Abarca hoy el verdadero y amplio sentido de la dirección y encauce del aprendizaje.
DIDÁCTICA
• Enseña la dirección del aprender, del cómo aprender.
ESCUELA NUEVA
• No hay nada más peligroso para la ciencia humana que el lenguaje sin sentido o las palabras que nada dicen.
PROGRESO HUMANO Y LA TÉCNICA
• La didáctica se preocupa preferentemente de las técnicas o métodos, que son los medios para alcanzar las metas.
MÉTODO PEDAGÓGICO• Meta: Camino, punto de llegada• Hodos: Dirección.
Camino para llegar a un fin.• El método otorga al saber su
firmeza, su coherencia, su validez; es como su principio organizador y su garantía.
• Atiende a quien enseña, a quien aprende y la materia del aprendizaje
MÉTODO
• El mejor método es aquel que resulta interesante para el alumno, que ejercita sus actividades y se halla de acuerdo con la naturaleza del asunto o materia.
REFLEXIÓN• En medicina se dijo hace tiempo
que no hay enfermedades sino enfermos, en pedagogía no hay formas didácticas sino principios aplicables a los alumnos.
• Cuando se quieren aplicar métodos de modo inconsultivo y rutinario como si fuera una receta, se cae en el fracaso.
DOGMÁTICO
• Es el método pasivo por excelencia.• Es todo conocimiento que se basa en la
autoridad del maestro.
HEURÍSTICO
• Es aquella posición mantenida por el hombre para descubrir el conocimiento.
• Heurística quiere decir investigación.• El alumno se halla en la posición del
hombre maduro que busca con independencia la verdad.
ACTIVO
• La escuela vieja, con sus bancos y sus lecciones, está dispuesta para escuchar.
• La escuela nueva debe disponer de tal modo que sirva para hacer.
• Hay que transformar la escuela de auditorio en laboratorio.
• Saber y practicar bien una cosa da más educación que hacer y saber a medias cien cosas diferentes.
INTUITIVO
• Es la base de la instrucción: enseñar las cosas por las cosas mismas, y que el conocimiento debía empezar por los sentidos.
• Los conocimientos tienen su base en la experiencia, que nada está en la inteligencia (Comenio).
• Mejor se aprende lo que se ve que lo que se oye y mejor aún lo que se hace, permite que el discípulo vea, toque y manipule los objetos.
INTUITIVO
• La intuición permite ver, aclara el pensamiento, y el niño pequeño, sobre todo, necesita ser enseñado tomando como base la intuición directa, con objetos naturales o, en su defecto, en la indirecta o representada.
• Primero las cosas, después su representación y finalmente las palabras que expresan ideas.
SIMBÓLICO
• Opera con símbolos, no con objetos reales.• Puede tomar tres formas fundamentales:
verbal, libresco y verbal-ilustrativo.