INGLÈS TÈCNICO I

Dra. Arlines Rodríguez

Ingeniero en computación. University of Missouri, USA. Doctora en Ciencias de la Educación. “URBE”. Magister en Gerencia Educativa. ”URBE”. Especialista del Perfeccionamiento Docente. ”URBE”. Certificada Docente Virtual y Desarrollo de Contenidos para Cursos Web. Profesora Titular .

Dra. Arlines Josefina Rodríguez

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Dra. Arlines Rodríguez

http://www.slideshare.net/arlinesrodriguez

OBJETIVO TERMINAL

-Leer el texto por completo.

-Subrayar las palabras que no entiende.

-Comprender la idea principal del texto.

-Identificar el tiempo verbal general del

texto

-USAR EL TRADUCTOR! TRADUCIR A

ESPAÑOL UN TEXTO EN L2

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Desarrollar lectura, comprensión y análisis de textos en L2.

2. Integrar herramientas de lectura efectivas en áreas especificas.

3. Realizar ejercicios usando material relacionado con sus Carreras.

4. Extraer y analizar información para presentar en L1

5. Reconocer el vocabulario técnico.

MATERIAL

EXCELENTE DICCIONARIO BILINGUE

MATERIAL DE LECTURA RELACIONADO

CON SU CARRERA.

2-3 ARTICULOS 2 pág. Max.

(Revista o Libro de Internet)

UNIT 1 El diccionario

UNIT 2 Formación de palabras. Por su Forma y Contexto. Clasificación UNIT 3 Herramientas de lectura

UNIT 4 Técnicas de Lectura Rápida

CONTENIDO

UNIT 1 El diccionario

Uso

Elementos

Simbología

PORQUE LEEMOS? Información personal, cultura y educación Conocer un lenguaje o tópico Competencia Lingüística : adquirir/mejorar vocabulario Motivación y un propósito Expectativas relacionadas con el contenido Estrategias de lectura: Skimming Scanning Prediccion

UNIT 1 El diccionario

PORQUE LEEMOS?

CUAL ES EL PROPOSITO DE LEER?

-Aprender -Entretener -Informarnos

UNIT 1 El diccionario

Información General de verbos, estructuras

Ordenado por el orden alfabético de las letras de la palabra

Palabras guía en la parte superior

Significado separado por números

Abreviaciones

UNIT 1 El diccionario

Definición Libro para consulta especifica usado para decodificar la sintaxis

y significado lexical de una palabra

Significado

Propósito Uso de una palabra

Gramática

Organización

Simbología lenguaje codificado usado para palabras de contenido y función

UNIT 1 El diccionario

Simbologías Lenguaje codificado usado para palabras de contenido y función

Ex: n[c] noun (countable) n[u] noun (uncountable) adj adv vt transitive verb vi intransitive verb prep pl plural

UNIT 1 El diccionario

Porque leemos?

Sixty percent of all business plans

are rejected, so it’s important to

bear in mind a few essential points

if you’re thinking of submitting a

proposal to investors.

First of all, your plan must be real,

factual yet attractive. Secondly, it

must not be too long and it should

not be repetitive. Thirdly, it should

describe you, your business idea,

what you need in the way of investment

and what profit an investor may expect.

Next, you should describe the product

or service. Explain the advantages. Is it

cheaper? Of better quality? What is its

unique feature? Then describe the mar-

ket, future prospects and define your

particular niche. Last, but not least, you

will need to provide financial forecasts

for the next three years, including profit

and loss accounts, cash flow statements

and a specimen balance sheet.

UNIT 1 El diccionario

Ejercicio 8

Identifique y busque las palabras que no comprendió en el texto.

De el significado adecuado a la oración donde se encuentra.

UNIT 1 El diccionario

UNIDAD 1

El Diccionario

-Definición

-Elementos

-Uso

-Simbologías

ESTRUCTURA GRAMATICAL

Identificar:

Que es una palabra

Que es una oración

Que es un verbo

Que es un párrafo

Que es un texto

UNIDAD 1

ESTRUCTURA GRAMATICAL

Una palabra es

Es una oración un grupo de palabras?

Una oración es

UNIDAD 1

ESTRUCTURA GRAMATICAL

Párrafo: unidad básica de organización escrita grupo de oraciones una idea principal largo o corto? Partes: Oración inicial de tópico Oraciones secundarias Oraciones de cierre IMPORTANTE: DESARROLLO CLARO DEL TOPICO comenzando con una frase inicial que presenta la idea del texto.

UNIDAD 1

ESTRUCTURA GRAMATICAL

También:

UNIDAD desarrolla 1 idea principal

COHERENCIA de fácil lectura y comprensión

-ideas de secundarias en orden lógico

-ideas conectadas por los conectores apropiados

TEXTO: Un grupo de párrafos que desarrollan un tema, siguiendo una idea principal o tópico, con una estructura definida, tono y titulo que busca desarrollar las ideas, creencias experiencias u opiniones del autor.

UNIDAD 1

Ejercicio 1 ESTRUCTURA GRAMATICAL

Identificar en su texto:

Que es una palabra

Que es una oración

Que es un verbo

Que es un párrafo

Que es un texto

UNIDAD 1

Identificar: Cual es la extensión del texto?

Cuantos párrafos? Largo/Corto

Cuantas oraciones?

Cuantas palabras?

Cuantas líneas?

Cual es el tono?

Ejercicio 1 ESTRUCTURA GRAMATICAL

UNIDAD 1

UNIDAD 2 Formación de palabras

Por su Forma y Contexto

Sufijos y prefijos: palabras que

se forman a partir de una base o raíz, dando lugar a una palabra nueva, anteponiendo o posponiendo un afijo.

http://eps.schoolspecialty.com/downloads/articles/Prefix-SuffixWordList.pdf

Unidad 2 Clasificación

Prefijos

Negative un non in dis a

Reversative de dis

Pejorative mis mal pseudo

Degree-size arch super out

Attitude co anti pro counter

Locative sub inter trans

Time-order pre pst ex re

Number uni mono tri multi

Sufijos

Occupational –ster -eer

Diminutive –let -ette

Femenine -ess -ie

Status -hood –ship -dom

Noun/adjective –ite –ian

-ese -ist -ism

Verb/noun -er -or ant ee -ation -ing

http://www.prefixsuffix.com/rootchart.php

Unidad 2 PREFIJOS Y SUFIJOS

Ejercicio 5

: Identifique la raíz y tipo de afijación Unfriendliness counteract,

Gangster democracy

Organization asymmetry

Premarital polysyllabic

Otros prefijos: auto- neo- pan- proto- semi- vice-

http://www.sdc.uwo.ca/writing/handouts/Common%20Prefixes.pdf

PREFIJOS

UNIDAD 2

http://www.ctl.ua.edu/ctlstudyaids/studyskillsflyers/vocabularydevelopment/vocabsuffixandprefix.htm

SUFIJOS

UNIDAD 2

http://www.ctl.ua.edu/ctlstudyaids/studyskillsflyers/vocabularydevelopment/vocabsuffixandprefix.htm

Ejercicio 6

Lea su texto y:

extraiga e identifique

cinco (5) ejemplos de sufijos y prefijos indicando la palabra raiz.

UNIDAD 2

http://www.enchantedlearning.com/grammar/prefixsuffix/

UNIDAD 3

Herramientas de lectura

Identificar las diferentes:

I. Categorías Lexicales

II. Ideas Principales

III. Ideas Secundarias

1. Identificar las categorías lexicales

palabra

oración

verbo

párrafo

texto

UNIDAD 3

Herramientas de lectura

LA ORACION Y SUS ELEMENTOS

-artículos

-sustantivos

-verbos

-adjetivos

-transitional signals (conectores)

UNIDAD 3

Herramientas de lectura

UNIDAD 3 I. Categorías Lexicales

N(oun): dog, book, jelly, sincerity, chaos, . . .

P(reposition): in, on, among, away, atop, under, until, . . .

V(erb): run, play, contemplate, parse, . . .

Unidad 3 I. CATEGORIAS LEXICALES

A(djective): happy, tired, orange, crucial, scared, . . .

Det(erminer): the, every, all, a, most, many, few, . . .

Adv(erb): happily, tiredly, crucially, often, sometimes, . . .

Unidad 3

I. CATEGORIAS LEXICALES y su función

En cada enunciado, las palabras desempeñan diversas funciones, atendiendo a ellas, se dividen en

CLASES O CATEGORIAS

DEPENDIENTES AUTONOMAS O PALABRAS LEXICAS

Solo aparecen en Cumplen su función por si solas. Se pueden

combinación con las definir usando otras palabras comunes

AUTONOMAS

DE FUNCION DE CONTENIDO

Palabras de contenido

-SUSTANTIVOS

-ADJETIVOS

-ADVERBIOS

-VERBOS

Palabras de funciòn

-ARTICULOS

-CONJUNCIONES

-PREPOSICIONES

-DEMOSTRATIVOS

Unidad 3

I. CATEGORIAS LEXICALES y su función

Palabras de contenido 1. Los sustantivos – nouns

Parte variable de la oración que nombra animales, personas, cosas, ideas, sentimientos:

Poseen GENERO (the, a, an) artículos NUMERO (singular – plural)

Tipos: Comunes

Propios

Concretos

Abstractos

Unidad 3

Palabras de contenido 2.Adjetivos (adjectives)

-Palabra que acompaña al sustantivo y lo limita o califica. -En inglès se coloca antes del sustantivo ej: tall beautiful nice -Grados: Base comparativo superlativo

Unidad 3

Palabras de contenido 3. El adverbio (adverbio)

-Modifica los verbos, adjetivos y adverbios en inglès la mayoria se forma agregando la terminaciòn “LY” al adjetivo TIPOS a) Modificadores

- de verbo nicely dressed swims fastly de adverbio very slowly too badly de adjetivo very lazy

Unidad 3

Ejercicio 2

En su texto identifique y extraiga:

2 oraciones cada una que contengan:

a) sustantivos propios

comunes

abstractos

b) adjetivos (indique el grado)

c) adverbios

d) cognados (indique si es verdadero o falso)

Unidad 3

Palabras de contenido 4. El verbo

Es

-acción

-estado de ánimo (stative verbs)

-acontecimiento natural (rain snow flood)

transitivos tiempo

intransitivos estructura voz

Unidad 3

El verbo

Tiempos verbales:

Simples presente futuro

pasado infinitivo

Compuestos Continuos Perfectos

presente be + ing have/has + Past part

pasado was / were had + Past part

futuro will / be going to will have

Unidad 3

Tiempos verbales

Gerundio ing = infinitivo sustantivado

Imperativo infinitivo = orden

Voz pasiva presente pasado

is + part + by was + part + by

are were

Unidad 3

Tiempos verbales MODAL VERBS

Must Ought to Should Could Can (‘not) May Might Will Would

Unidad 3

Ejercicio 3

En su texto identifique y extraiga:

a) 1. 8 oraciones con diferentes tiempos

verbales.

2. identifique cada tiempo

b) 2 oraciones en voz pasiva

c) 2 oraciones con verbos modales

Unidad 3

UNIDAD 3 I. CATEGORIAS LEXICALES

Palabras de función:

- ayudan a expresar relaciones entre

conceptos

O -esenciales para UNIDAD Y COHERENCIA

De estructura DEBEN SER APRENDIDOS

1 ARTICULOS, DEMOSTRATIVOS

2 PREPOSICIONES

3 PALABRAS DE TRANSICION

UNIDAD 3 Palabras de funcion:

1.-ARTICULOS: DEFINIDO: the INDEFINIDOS: a, an

2.-DEMOSTRATIVOS: THIS THESE

THAT THOSE

3.- CONECTORES: CONJUNCIONES Y PREPOSICIONES

UNIDAD 3

Ejercicio 4

En su texto identifique y extraiga:

2 oraciones con distintos

artículos

demostrativos

conectores

Transferencia de textos a L1

II. -Ideas Principales

III. -Ideas Secundarias

a) -Ejemplos

b) -Definiciones

c) -Descripciones

d) -Instrucciones

1) Reconocimiento

2) Utilidad

UNIDAD 3

ORGANIZAR INFORMACION

http://www.havefunteaching.com/worksheets/reading-worksheets/main-idea-worksheets/

UNIDAD 3

ORGANIZAR INFORMACION

UNIDAD 4 Técnicas de Lectura Rápida

Técnicas:

1. -Predicción

2. -Skimming

3. -Scanning

UNIDAD 4 EL TEXTO Y SU INFORMACION

1. TECNICAS DE LECTURA:

-Predicting: precisa el contenido antes de leer el texto

completo. Solo se lee el titulo y los encabezados principales

-Skimming: busca información general, no es necesario

leer todo el texto, solo se lee el titulo, el primer y ultimo parrafo o la primera oración de cada párrafo.

-Scanning: busca información especifica, seleccionando

palabras, frases, datos ignorando el resto del contenido.

Indique: Extensión, idea principal y tono

Identifique y extraiga ejemplos de:

2 oraciones con

Cognados reales Sufijos sustantivos

Cognados falsos Prefijos

En el texto identifique y extraiga:

Oraciones en distintos tiempos verbales, indique el tiempo.

1 oración en voz pasiva

Traduzca a L1 el texto escogido

UNIDAD 4 LA TRADUCCION Ejercicio Final

Proyecto

Traducción del texto escogido

Carpeta Transparente

Contenido:

-Hoja de presentación

-Indice

-Texto Original en Inglés

-Traducción al Español del texto.