ELABORACIÓN DEPROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
TUTOR:Gloria De la Cruz
Septiembre 2011-Febrero 2012Septiembre 2011-Febrero 2012
PROYECTO DE PRODUCCION TECNOLOGICA PROYECTO DE INTERVENCION SOCIAL PROYECTO DE EVALUACION PROYECTO DE INVESTIGACION
DISEÑAR SOLUCIONAR PRODUCTOS UN PROBLEMA TECNOLOGICOS CONCRETO EN UN CONTEXTO DETERMINADO
VALOR DE LA RELACION PRACTICA Y RESULTADOS ENTRE VARIABLES EN UN AMBITO DE UN FENOMENO DETERMINADO
¿QUE HACER PARA CAMBIAR?
¿QUE SABER SOBRE…..?
TIPOS DE PROYECTOS CIENTIFICOS
LECTURA COMENTADA
“¿Y DÓNDE ESTÁ EL PROBLEMA?”
LAG, Pág.38
PENSAMIENTOS SOBRE EL PROBLEMA PARA
COMENTAR
Juguemos a las preguntas
PROBLEMA CIENTÍFICO
Es una interrogante que inquiere sobre la forma en que están relacionadas ciertas variables (Fred Kerlinger)
VARIABLE VARIABLE INDEPENDIENTEINDEPENDIENTE
¿Relación?:¿Relación?:DeterminaDetermina
GeneraGeneraProvocaProvocaInfluyeInfluyeAfectaAfecta
DesgastaDesgastaFactor de riesgo deFactor de riesgo de
Amenaza de Amenaza de
VARIABLE VARIABLE DEPENDIENTEDEPENDIENTE
¿QUÉ ES UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN?
Pregunta o duda concreta que se pretende responder a través de la investigación
RECONOCIMIENTO DE UN PROBLEMA
En el mundo cotidiano, el primer paso y en ocasiones el más difícil antes de resolver un problema, es el reconocimiento de que ese problema existe
(Sternberg y Spear-Swerling)
PROBLEMAS
En el mundo cotidiano, los
problemas suelen ser complicados, confusos y persistentes
(Sternberg y Spear-Swerling)
RASGOS DE UN PROBLEMA EN LA REALIDAD
COMPLEJO
COMPLEJO
PERSISTENTEPERSISTENTE
CONFUSO
CONFUSO
UN UN PROBLEMA PROBLEMA
REAL REAL SUELE SERSUELE SER
ÉXITO DE LA INVESTIGACIÓN
Tener identificado el problema significa tenerlo resuelto en un cincuenta por ciento y con ello asegurado el éxito de la investigación
(Albert Einstein)
ventaja de un problema bien enunciado
“Un problema bien enunciado es un problema medio solucionado”
(Charles
Kettering)
SOLUCIÓN EMPÍRICA Y NO PROBLEMA CIENTÍFICO
“Es inconcebible la solución práctica de un problema si antes no se despejan las interrogantes que definen su componente cognoscitiva”
(Jorge Bacallao)
SEUDO PROBLEMA
Evitar formulaciones del tipo:“Falta de laboratorio …”“Carencia de instructivo … ““No existe un centro de cuidado infantil …”“No llega la motobomba para …”“Se necesita un finalín para …”Porque ocultan los problemas e inducen a una
búsqueda mecánica e inmediatista de soluciones prácticas
PROBLEMA VS. SOLUCIÓN
El problema científico tiene una teleología cognitiva
La solución tiene una teleología práctica, basada en las conclusiones de la investigación.
CICLO DE TRABAJO CIENTÍFICO
IDENTIFICACIÓN DEPROBLEMAS
INVESTIGACIÓN SOLUCIÓN
LAS INFLUENCIAS LAS INFLUENCIAS SOCIOCULTURALESSOCIOCULTURALESPUEDEN GENERARPUEDEN GENERAR
TENDENCIAS NEGATIVASTENDENCIAS NEGATIVASAL INVESTIGARAL INVESTIGAR
SUBJETIVIDADSUBJETIVIDAD
AUTORITARISMO AUTORITARISMO
DOGMATISMODOGMATISMO
ETNOCENTRISMOETNOCENTRISMO
IMPRESIONISMOIMPRESIONISMO
ESTEREOTIPOSESTEREOTIPOS
ESPECIALISMOESPECIALISMO
Zorrilla y otros, 1999Zorrilla y otros, 1999
¿Cuál es su interpretación?
PROCESODE
INVESTIGACIÓN
DISEÑO DEL
PROYECTO
EJECUCIÓNDEL
PROYECTO
PROPUESTA DE
SOLUCIÓN
INFORMEFINAL
PREINVESTIGACIÓN
PREINVESTIGACIÓNCIENTIFICA
ELABORACIÓN DE UN BANCO
DE PROBLEMAS
BÚSQUEDA DE
PROBLEMAS
PROCEDIMIENTOSPRÁCTICOS
SELECCIÓNDE UN
PROBLEMA
POCO ESTRUCTURADOS
FILTROS
• Observación en el ambiente de trabajo• Entrevista a personas con dificultades• Revisión de investigaciones• Consulta a especialistas• Recuperación de experiencias profesionales• Otros
aplicandoaunque esténmediante
implica
Ejs.
TRABAJO AUTÓNOMO:
Enlistar 20 posibles problemas en el marco de su carrera universitaria (tal como los percibe en la realidad).
Seleccionar uno de ellos para investigar utilizando el modelo “Y”.
Transcribir el problema seleccionado. Presentar el trabajo en carpeta y con
portada
PROCESAMIENTO YANALISIS
MARCO ADMINISTRATIVO
RECURSOS
CRONOGRAMA
BIBLIOGRAFIA
ANEXOS
HIPOTESIS
VARIABLES DE HIPOTESIS
METODOLOGIA
ENFOQUE
MODALIDAD BASICA
NIVEL DEINVESTIGACION
POBLACION Y MUESTRA
OPERACIONALIZACIONDE VARIABLES
RECOLECION DE INFORMACION
JUSTIFICACION
OBJETIVOS
PROBLEMA DE INVESTIGACION
MARCO TEORICO
INVESTIGACIONESPREVIAS
FUNDAMENTACION FILOSOFICA
FUNDAMENTACION LEGAL
CATEGORIAS FUNDAMENTALES
TEMA
PLANTEAMIENTO DELPROBLEMA
ESQUEMA DE DISEÑO PARA TRABAJO DE TESIS
CAPÍTULO IEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
TEMA DE INVESTIGACIÓN CONTENIDO: Variables,
población, lugar, tiempo FORMULACIÓN: Clara, breve,
precisa
VARIABLES EN EL TEMA-PROBLEMA
Delimitadas (evitar los extremos: macrovariables o en extremo simples)
Perceptibles (a través de indicadores)
Relación admisible entre ellas
POBLACIÓN
Definida conceptualmente Definida cuantitativamente como
base para el muestreo ( en investigación predominantemente cuantitativa)
LUGAR DE INVESTIGACIÓN
Un solo lugar Varios lugares (policéntricos)
TIEMPO DE EXISTENCIA DEL PROBLEMA
Investigación histórica (existencia del problema en el pasado)
Investigación descriptiva (el problema existe en el presente)
No confundir con el cronograma de investigación
TEMA DE INVESTIGACIÓN
Título de la investigación formulado con: Claridad: en el mismo
contexto sociocultural, todos deben tener igual comprensión
Brevedad: evitar palabras ociosas
Precisión: como el calzado a los pies o como el anillo al dedo
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Tal como se da un problema en la realidad (complejo, confuso, persistente) no se puede simplemente trasladarlo al proceso de investigación, hay que previamente trabajarlo, construirlo y delimitarlo.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Plantear un problema de investigación es afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación
(Caicedo y Mardones)
CONTEXTUALIZACIÓN MEDIANTECONTEXTUALIZACIÓN MEDIANTE DATOS DOCUMENTADOSDATOS DOCUMENTADOS
MACROMACRO
MESOMESO
MICROMICRO
CORTACORTA DOCUMENTACIÓNDOCUMENTACIÓN
MEDIANAMEDIANA DOCUMENTACIÓNDOCUMENTACIÓN
MAYORMAYORDOCUMENTACIÓNDOCUMENTACIÓN
PROBLEMA PROBLEMA CENTRALCENTRAL
CAUSACAUSAINMEDIATAINMEDIATA
CAUSA CAUSA INMEDIATAINMEDIATA
CAUSA CAUSA INMEDIATAINMEDIATA
EFECTOEFECTO INMEDIATOINMEDIATO
EFECTOEFECTO INMEDIATOINMEDIATO
EFECTO MEDIATOEFECTO MEDIATO
EFECTO LEJANOEFECTO LEJANO
CAUSA MEDIATACAUSA MEDIATA
CAUSA REMOTACAUSA REMOTA
PREGUNTAS DIRECTRICES
De investigación.
No resueltas por la ciencia.Referidas a “lo que puede
“ocurrir” en una realidad.Para generar conocimiento
nuevo(proceso creativo)Ejemplo:¿Cómo tratan los
docentes de … a los estudiantes de … para emplear técnicas “in situ”, documentales o de laboratorio: Observación, experimentación, entrevista, encuesta, tests, otras?
De consulta. Ya resueltas por la ciencia.Referidas a “lo que debe
ser” (a lo deseable).Para consumir
conocimiento (proceso reproductivo)
Ejemplo: ¿Cómo deben tratar los docentes a los estudiantes adultos … para emplear técnicas de estudio: Lectura, mapas conceptuales, trabajos en equipo, otras?
PREGUNTASPREGUNTASDIRECTRICESDIRECTRICES
PREGPREG11
PREGPREG44
PREGPREG33
PREGPREG22
OBJETIVOOBJETIVOESPECÍFESPECÍF
OBJETIVOOBJETIVOESPECÍFESPECÍF
OBJETIVOOBJETIVOESPECÍFESPECÍF
OBJETIVOOBJETIVOESPCÍFESPCÍF
HIPÓTESISHIPÓTESIS
HIPÓTESISHIPÓTESIS HIPÒTESISHIPÒTESIS
JUSTIFICACIÓN
Interés Factibilidad Importancia
OriginalidadMisión y VisiónInstitucional
problema
Sin objetivo,Sin objetivo, no se puede elegir un caminono se puede elegir un camino
OBJETIVOS
OBJETIVOS
Cuanto más claros tenemos los objetivos que queremos lograr, mayores son las posibilidades que tenemos de alcanzarlos
INTERRELACIÓN DE OBJETIVOS
Se logra a Se logra a través detravés de
ObjetivoObjetivogeneralgeneral
ObjetivoObjetivoEspecíficoEspecífico
11
ObjetivoObjetivoEspecíficoEspecífico
22
ObjetivoObjetivoEspecíficoEspecífico
33Para lograrPara lograr
Orden lógicoOrden lógico
Se requiere de mucha
lectura crítica para
construir lo que viene
Lectura comentada
“Aquí se vende de todo” de Lag, pág. 74
Pensamientos sobre Marco Teórico
para comentar
CAPÍTULO IIMARCO TEÓRICO
INVESTIGACIONESPREVIAS
Conclusiones y recomendaciones de trabajos afines con el problema de investigación
FUNDAMENTACIÓNFILOSÓFICA
• Orientación filosófica que guiará la investigación• Debe de tener relación con el paradigma que
orienta la investigación
FUNDAMENTACIÓNLEGAL
• Artículos de: Constitución política, leyes, estatutos, reglamentos y otras normativas, en relación al problema
CATEGORÍASFUNDAMENTALES
• Visión dialéctica de categorías que sustentan las variables del problema.
• Gráficos de inclusión interrelacionados
HIPÓTESIS• Aseveración fundamentada sobre la posible
relación entre variables del problema
VARIABLES DE LA (S)
HIPÓTESIS
• Indicar cada una de las variables• Señalar el término de relación
PREGUNTAS PARA AYUDARSE A SINTETIZAR UNA INVESTIGACIÓN
PREVIA
PREGUNTAS RESPUESTAS A ESCRIBIR
¿CUÁL ES LA FUENTE RECOGIDA? INTERNET; LIBROS; REVISTAS; OTROS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN; ETC.
¿QUIÉN INVESTIGÓ? APELLIDOS Y NOMBRES
¿CUÁNDO? AÑO ENTRE PARÉNTESIS
¿DÓNDE? LUGAR ESPECÍFICO DE LA INVESTIGACIÓN
¿QUÉ? TEMA
¿PARA QUÉ? OBJETIVO (S)
¿DESDE QUE BASE TEÓRICA O CULTURAL? FUNDAMENTACIONES
¿CÓMO? METODOLOGÍA
¿CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES A LAS QUE LLEGÓ?
QUE SIRVAN DE APOYO A NUESTRA INVESTIGACIÓN
¿Qué podría suceder?
ÁRBOL DE LA FILOSOFÍA
OntologíaOntología
EpistemologíaEpistemología
TeleologíaTeleología
AxiologíaAxiología
LógicaLógica
MetodologíaMetodología
ÉticaÉtica
Filosofía: Conocimiento racional y crítico de las leyes más generales Filosofía: Conocimiento racional y crítico de las leyes más generales de la naturaleza, de la sociedad y del pensamientode la naturaleza, de la sociedad y del pensamiento
FUNDAMENTACIÓN FILOSÓFICA
¿A quiénes sirve la investigación? ¿Quiénes investigan? ¿Con qué visión de la realidad se
investiga? ¿Cómo se produce el conocimiento? ¿Asume valores el investigador?
FUNDAMENTACIÓN FILOSÓFICA
¿A quiénes sirve la investigación?
A la dominación socioeconómica y política nacional e internacional (a los explotadores)
o A la emancipación de los
pueblos, a los más necesitados y vulnerables
FUNDAMENTACIÓN FILOSÓFICA
Sólo expertos (sumisos a quienes les pagan). Informantes no deciden
o Expertos en forma
conjunta con la comunidad. Investigación-acción cooperativa
¿Quiénes investigan?
FUNDAMENTACIÓN FILOSÓFICA
La realidad está dada (hay que conformarse con ella)
Es fragmentable o La realidad es
transformable, es dinámica, holística
¿Con qué visión de la realidad se investiga?
FUNDAMENTACIÓN FILOSÓFICA
Por descubrimiento de leyes (Ciencias Naturales). Sujeto (investigador) simplemente refleja el objeto conocido
o Por construcción.
Interrelación e interacción
sujeto-objeto.
¿Cómo se produce el conocimiento?
FUNDAMENTACIÓN FILOSÓFICA
Se asume una posición “neutral” (aparentemente libre de valores)
o Se sustenta en
valores bioéticos que influyen en el proceso de investigación
¿Asume valores el investigador?
ADQUISICÓNADQUISICÓNDE COMPETENCIASDE COMPETENCIAS
EMPLEO DEEMPLEO DEANÁLISIS ANÁLISIS
DE DE CASOSCASOS
ADQUISICIÓNADQUISICIÓNDE DE
COMPETENCIASCOMPETENCIASDOCENTESDOCENTES
UNIVERSITARIASUNIVERSITARIAS
CATEGORÍAS FUNDAMENTALESCATEGORÍAS FUNDAMENTALES
ESTRATEGIASESTRATEGIAS COMPETENCIASCOMPETENCIAS
ESTRATEGIASESTRATEGIASDIDÁCTICASDIDÁCTICAS
COMPETENCIASCOMPETENCIASPROFESIONALESPROFESIONALES
EMPLEO EMPLEO DEL ABPDEL ABP
COMPETENCIASCOMPETENCIASDOCENTESDOCENTES
Ejemplo:Ejemplo:
¡Ojo!: CEREBRO Y PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
En el cerebro, las ideas no se forman en el mismo orden en que aparecen en el esquema para diseñar un proyecto de investigación (por ejemplo: la hipótesis)
HIPÓTESIS
Es una respuesta tentativa a un problema; misma que debe verificarse.
Es la afirmación de una probable relación entre variables de un problema
Es una proposición sujeta a comprobación empírica
PROCESO DE FORMACIÓN DE UNA HIPÓTESIS
Una hipótesis sigue un proceso de concepción, enunciación y mejora, independientemente del puesto que ocupa en el diseño de un proyecto de investigación.
El proceso de formación de una hipótesis tiene alguna similitud con el proceso de formación de un ser humano a partir de su concepción
PROCESO POSIBLE DE LA HIPÓTESIS Concepción y enunciación. Mejoramiento de contenido y forma
Exploración del problemaExploración del problema
Planteamiento del problemaPlanteamiento del problema
Marco teóricoMarco teórico
MetodologíaMetodología
Diseño instrumentosDiseño instrumentos
Podría surgirPodría surgir o o mejorarse en :mejorarse en :
HIPÓTESIS CIENTÍFICA
La hipótesis debe tener una proyección heurística, es decir, que a partir de lo conocido se oriente a lo desconocido; por tanto debe propiciar la generación de nuevos conocimientos y el avance de la ciencia (diferente al avance en el aprendizaje escolar).
ESTRUCTURA DE UNA HIPÓTESIS
Unidades de observación Variables Término de relación Ejemplo: “El castigo es el mecanismo
más frecuente con que los padres indígenas obligan a sus hijos menores de 10 años a mendigar en la ciudad de … ”
PROYECCIÓN HEURÍSTICA DE UNA HIPÓTESIS
DE LODE LOCONOCIDOCONOCIDO
PARA LA CIENCIAPARA LA CIENCIA
A LA BÚSQUEDAA LA BÚSQUEDADE LODE LO
DESCONOCIDODESCONOCIDO
Ej.: La erupción del volcán Tungurahua (Ej.: La erupción del volcán Tungurahua (fenómenofenómeno conocidoconocido)) provoca más temores en las niñasprovoca más temores en las niñas que en los niños de Cotaló (que en los niños de Cotaló (desconocidodesconocido))
SEUDO HIPÓTESIS
Si su “hipótesis” ya tiene respuesta científica sin necesidad de investigar, entonces se trata de una seudo hipótesis: suposición gratuita por desconocimiento (probablemente no ha leído teorías científicas que permitan explicar el problema o no ha examinado investigaciones previas …)
Lectura comentada
“Buscando el camino más adecuado”
Lag, pág.98
Pensamientos sobre Metodología para comentar
CAPÍTULO IIIMETODOLOGÍA
MODALIDAD BÁSICA DE
INVESTIGACION
De campo Bibliográfica – documental Experimental Modalidades especiales
NIVEL DE
INVESTIGACIÓN
• Exploratorio• Descriptivo• Asociación de variables• Explicativo
POBLACIÓNY
MUESTRA
• Definir la población• Determinación de la muestra
(en caso necesario)
OPERACIONALIZACIÓNDE
VARIABLES• Conceptualizaciones, dimensiones,
indicadores, items, técnicas e instrumentos.
RECOLECCIÓNDE
INFORMACION
• Plan que se empleará para recoger información: qué, para qué, a quiénes, cómo, con qué, cuándo, cuántas veces, dónde, etc.
PROCESAMIENTO Y
ANÁLISIS
• Plan que se empleará para procesar la información recogida.
• Plan de análisis e interpretación de resultados
MÉTODO CIENTÍFICO
“De la percepción viva al pensamiento abstracto y de éste a la práctica: tal es el camino dialéctico del conocimiento de la verdad, del conocimiento de la realidad objetiva” (Lenin)
PERCEPCIÓNPERCEPCIÓN VIVAVIVA
PENSAMIENTOPENSAMIENTO ABSTRACTOABSTRACTO
PRÁCTICAPRÁCTICA
Enfoques de investigación
Predominantemente cualitativa
(secundariamente cuantitativa)
Predominantemente cuantitativa (secundariamente cualitativa)
cualitcualit
cuantcuant
RASGOS DE LA INVESTIGACIÓNCUALITATIVA CUANTITATIVA
NATURALISTA: En el hábitat natural de los informantes, los investigadores interactúan con ellos
HOLÍSTICA: Descripción global del fenómeno social
CONTEXTUALIZADA: Los datos se sitúan en su contexto histórico
INDUCTIVA: Se apoya en evidencias (datos) para desarrollar concepciones y teorías
DESDE ADENTRO: La realidad se configura desde la visión de los investigados
INTERPRETATIVA: Busca significados que las personan asignan a las cosas
PROFUNDA (Por qué y cómo)DISEÑADA FLEXIBLEMENTE (espiral)ORIENTADA A PROCESOSMUESTRA SIGNIFICATIVA: Selección
por criterio cualitativoCREÍBLE: Apoyada en juicio crítico de
participantes en la investigación
INTRUSIVA: Investigadores no se identifican con la vida de los
informantes REDUCE A VARIABLES los objetos de
estudio
CAUSALISTA: A tal causa, tal efectoDEDUCTIVA: Parte de modelos, teorías e
hipótesis preconcebidos por el investigador
DESDE FUERA: La realidad se construye desde la perspectiva del investigador
SUPERFICIAL: Qué y cuánto controlados
MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO
DISEÑO ESTRUCTURADO: Intercambio formal de preguntas y respuestas, previamente elaboradas
ORIENTADA A RESULTADOSMUESTRA REPRESENTATIVA: Fórmula
para calcular la muestra
FIABLE: Datos “sólidos y repetibles”
METODOLOGÍA DE METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVAINVESTIGACIÓN CUALITATIVA
MÉTODOS ORIENTADOS MÉTODOS ORIENTADOS A LA COMPRENSIÓNA LA COMPRENSIÓN
MÉTODOS ORIENTADOSMÉTODOS ORIENTADOS AL CAMBIOAL CAMBIO
Y LA TOMA DE DECISIONESY LA TOMA DE DECISIONES
Investigación etnográficaInvestigación etnográficaEstudio de casosEstudio de casos
Teoría fundamentadaTeoría fundamentadaEstudios fenomenológicosEstudios fenomenológicos
FenomenografíaFenomenografíaEstudios biográficosEstudios biográficos
EtnometodologíaEtnometodología
Investigación-acciónInvestigación-acción(participativa-cooperativa)(participativa-cooperativa)Investigación evaluativaInvestigación evaluativa(evaluación participativa,(evaluación participativa,
democrática …)democrática …)
Ma. Paz SandínMa. Paz Sandín
POBLACIÓN HOMOGÉNEA Y MUESTRA
muestramuestra
POBLACIÓNPOBLACIÓN
muestramuestra
POBLACIÓNPOBLACIÓN
POBLACIÓN ESTRATIFICADAPOBLACIÓN ESTRATIFICADA
CÁLCULO DE LA MUESTRA
Fórmula de Taro Yamane al 95% de probabilidad:
Nn=
(N-1)E2+1
Lectura comentada
“La gente que me gusta”
de Julián Pérez, pág. 148
Pensamientos sobre Marco Administrativo para comentar
CAPÍTULO IVMARCO ADMINISTRATIVO
RECURSOS
• Institucionales• Humanos• Materiales• Presupuesto y financiamiento
CRONOGRAMA • Programación de actividades básicas en el tiempo
BIBLIOGRAFÍA
• Fuentes bibliográficas consultadas sobre el tema y metodología.
• Internet
ANEXOS • Documentos y/o diseños que complementarán el proyecto
Top Related