Unidad Técnico Pedagógico Educadora: Sussy Norambuena Mir Nivel: NT1
2° GUÍA DE APRENDIZAJE PARA EL HOGAR Núcleo Lenguaje Verbal
Nivel Pre-Kínder
NOMBRE:
FECHA:
NÚCLEO N° actividad
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Lenguaje verbal
1 OA 7. Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos y palabras significativas.
2-3-4 OA 2.Comprender textos orales como preguntas, explicaciones, relato instrucciones y algunos conceptos abstractos.
5-6-7 OA 3. Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas como conteo de palabras, segmentación y conteo de silabas, identificación de sonidos finales e iniciales.
1.- COMPLETA LOS SIGUIENTES TRAZOS CURVOS. Recuerda realizarlos con tu lápiz grafito, comenzando en el punto de inicio (lado izquierdo) y finalizando en el punto final (lado derecho).
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2.- ESCUCHA LAS SIGUIENTES ORACIONES Y COLOREA LA IMAGEN CORRECTA.
a) Pedro está feliz.
b) María es bailarina de ballet
c) Andrea ama a su papá.
d) Matías juega con su camión de arrastre.
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4.- SEGÚN LO ESCUCHADO EN EL CUENTO ANTERIOR, RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS COLOREANDO LA RESPUESTA CORRECTA.
a) ¿Cuál es el título del cuento?
3.- ESCUCHA EL SIGUIENTE CUENTO QUE LEERÁ UN INTEGRANTE DE TU FAMILIA.
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a) ¿Dónde Vivian los tres osos?
En el bosque
En la ciudad
a) ¿Qué hizo ricitos de oro en la casa de la familia osos?
Encontró flores
Se tomó la sopa
a) ¿En la cama de quien dormía ricitos de oro?
Osito
Mamá osa
b) ¿Qué hizo ricitos de oro cuando despertó y miro a los tres osos?
Lloro
Salió corriendo
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6.- COLOREA LAS IMÁGENES QUE TERMINAN IGUAL QUE LA PALABRA MODELO.
PELOTA
Galleta
Corazón
chaqueta
campana
maleta
manzana
5.- COLOREA LAS IMÁGENES QUE TERMINAN IGUAL QUE LA PALABRA MODELO.
LEÓN
Silbato
Ratón
Portón
Camión
Pie
Botón
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7.- RECORTA Y PEGA LAS PALABRAS QUE TENGAN EL MISMO SONIDO FINAL QUE EL MODELO.
OVEJA
TARRO
DADO
MALETA
GALLETA
AMIGA
Laminas recortables
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2° GUÍA DE APRENDIZAJE PARA EL HOGAR Núcleo Pensamiento Matemático
Nivel Pre-Kínder
NOMBRE:
FECHA:
NÚCLEO N° actividad
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Pensamiento matemático
1-2-3 OA 2. Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al clasificar por(forma, color, materialidad entre otros) y seriar por altura, ancho, longitud y capacidad para contener.
4-5-6-7-8 OA 7. Representar números y cantidades hasta el 10, en forma concreta, pictórica y simbólica.
1.- COLOREA EL FRASCO QUE TIENE MUCHAS CANICAS Y MARCA CON UNA CRUZ EL FRASCO QUE TIENE POCAS CANICAS
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2.- COLOREA LOS CONJUNTOS QUE TIENEN MUCHA CANTIDAD DE ELEMENTOS DE COLOR AMARILLO Y AQUELLOS CONJUNTOS QUE TENGAN POCA CANTIDAD DE ELEMENTOS DE COLOR VERDE.
3.-RECORTA Y PEGA LAS SIGUIENTES FICHAS SEGÚN LO QUE INDIQUE EL CUADRO.
Muchos Gatos
Pocos Patos
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5.- TRAZA EL NUMERO UNO SIGUIENDO LAS LINEAS PUNTEADAS CON MUCHOS COLORES
4.- RELLENA EL NUMERO UNO CON PAPEL PICADO Y COLOREA SU CANTIDAD (1 CARACOL)
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6.- COLOREA LOS CIRCULOS QUE TENGAN EL NUMERO 1
7.- ESCRIBE EL NUMERO UNO SIGUIENDO LAS LINEAS PUNTEADAS. Utiliza tu lápiz grafito para realizar esta tarea.
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8.- ESCRIBE EL NÚMERO UNO SIGUIENDO LAS LÍNEAS PUNTEADAS. LUEGO CUENTA LA CANTIDAD DE ELEMENTOS QUE TENGA EL CONJUNTO Y GRAFICA SU NÚMERO CORRESPONDIENTE.
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2° GUÍA DE APRENDIZAJE PARA EL HOGAR Comprensión del entorno natural
Comprensión Del Entono Socio Cultural Nivel Pre-Kínder
NOMBRE:
FECHA:
NÚCLEO N° actividad
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Comprensión del entorno natural
1-2 Establecer relaciones de semejanza y diferencia de animales y plantas, a partir de algunas características, sus necesidades básicas, y los lugares que habitan.
Comprensión Del Entono Socio Cultural
3-4 Comprender los roles que desarrollan miembros de su familia y de su comunidad, y su aporte para el bienestar común.
1.- ESCUCHA LA SIGUIENTE CLASIFICACION Y LUEGO DIBUJA.
Ejemplo de animal Ahora tu dibuja un animal
Animales terrestres Son aquellos animales que se desplazan por la tierra ejemplo: oso, perro, gusano.
Animales acuáticos Son aquellos animales que se desplazan por el agua. Ejemplo: la ballena, el tiburón.
Animales aéreos Son aquellos animales que se desplazan por el aire Ejemplo: gaviotas, palomas.
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2.- OBSERVA LOS ANIMALES Y UNELOS SEGÚN SU CLASIFICACION TERRESTRES, ACUÁTICOS, AÉREOS.
3.- UNE LOS IMPLEMENTOS QUE UTILIZA CADA UNO DE LOS SIGUIENTES OFICIOS
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4.- DIBUJA UN IMPLEMENTO QUE UTILICE CADA UNO DE LOS SIGUIENTES OFICIOS.