Acreditación de programas de ingeniería: un reto hacia la calidad.
Ing. María Elena Barrera Bustillos ME4 de junio , 2014
Contenido
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1. Acreditación ¿qué? ¿para qué?
2. Ventajas de la acreditación
3. Marco de referencia 2014
1. La acreditación ¿qué es? ¿para qué?
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¿Qué significa que un programa está acreditado?
Que cumple con determinados criterios, indicadores y parámetros de calidad en su estructura, organización, funcionamiento, insumos, procesos de enseñanza, servicios y en sus resultados.
Que tiene pertinencia social; es decir, que tiene el fin mayor de proyectar a sus alumnos como factores de cambio social en el desarrollo de su país ante el constante cambio mundial.
Que ha sido estudiado y evaluado por expertos en la materia y que es de buena calidad.
La acreditación es la rendición de cuentas que una institución o programa educativo aporta a la sociedad para demostrar que cumple con los estándares establecidos a nivel nacional e internacional para un programa de calidad.
Empezamos con autoevaluación
• El resultado de la evaluación le da la programa pautas para:
Incorporar una serie de elementos a su planeación y desarrollo, que le permitan mejorar su quehacer académico.
Ubicarse en el contexto del cumplimiento de los estándares y parámetros de calidad, para fines de acreditación.
Establecer un plan de mejora
• Existen 5468 programas de ingeniería en México con reconocimiento oficial.
1011 acreditados , es decir, solo el 18.5%.
Situación actual en ingeniería
Necesitamos hacer un esfuerzo mayor buscando apoyar la formación de ingenieros con calidad y pertinencia.
2. Ventajas de la acreditación
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Ampliar la certidumbre
de que lo que se aprende es pertinente y actualizado
Participar en los concursos
para insertarse en programas de
movilidad estudiantil
Tener mayores conocimientos y por
ende, ampliar las probabilidades de continuar con un
posgrado
Obtener becas con lo cual se minimiza el riesgo de
abandonar la carrera
Contribuir al desarrollo de
la comunidad a través del
servicio social y la
participación en proyectos vinculados
¿Para
qué?
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Tener la certidumbre
de que lo que se enseña es pertinente y actualizado
Es un reconocimient
o a los docentes de
que la formación
cumple con los estándares
Es una recompensa al esfuerzo realizado
Es reconocido en los programas de
estímulos
Contribuir al desarrollo de la comunidad profesional de
calidad
¿Para
qué?
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Formar parte del
conglomerado de
profesionistas mejor
calificados
Alcanzar mejores
herramientas para
ejercer la profesión
Lograr insertarse más rápidamente en
el mercado laboral
Ampliar las probabilidad
es de desarrollar su propia empresa Garantizar que
sus estudios sean
reconocidos en el extranjero
Contribuir con sus
aportaciones profesionales al desarrollo
del país
¿Para
qué?
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Recibir en sus espacios
laborales a profesionistas calificados y seguros de sí
mismos
Ampliar las expectativas de
crecimiento empresarial, por
las contribuciones del grupo de
profesionistas incorporados a la organización
Mejorar los canales de comunicación con las IES de donde provienen sus
empleados, con los consecuentes beneficios para la actividad económica
de la empresa (IBD, proyectos vinculados, educación continua)
Establecer mayores vínculos
con las instituciones educativas asumiendo
compromisos para su
crecimiento
¿Para
qué?
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Tener mayor certidumbre acerca de la
buena formación académica que
reciben sus hijos
Ampliar los motivos de
satisfacción al compartir con los hijos los
éxitos académicos
Compartir con los hijos la satisfacción de alcanzar becas
estudiantiles por su impacto en las
finanzas familiares
Contribuir al crecimiento institucional
mediante trabajo comunitario o
participando en programas de procuración de
fondos (donativos)
Garantizar que el programa elegido
cumple con los estándares de
calidad que influirán
positivamente en el desarrollo
profesional de los hijos
¿Para
qué?
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3. Marco de referencia del CACEI
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Proceso de Acreditación en CACEI
Dirigir su solicitud al CACEI y al recibir la carta respuesta del OA… …realizar el pago correspondiente en la fecha indicada
Participar en el taller de capacitación para la elaboración de la autoevaluación …
… inscripción y pago correspondiente
Entrega de material de autoevaluación al CACEI …
…mismo que será entregado al Comité Evaluador
Revisión del material
Visita
Emisión del dictamen
Proceso de acreditación en CACEI
Marco de referencia 2014
Marco de referencia 2014
1. Cuenta con una sola sesión que incluye para cada indicador¿Qué se evalúa?¿Con qué criterios?¿Cuál es el estándar que se debe cumplir?
2. Más cualitativo que cuantitativo
3. Permite apoyarse de formatos utilizados en otros procesos de evaluación.
4. Para los evaluadores se señala con precisión cómo calificarlo
5. Incluye solo 49 indicadores con dos categorías nuevas: formación integral y evaluación de los aprendizajes
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Aspectos a evaluar:Reclutamiento.Selección.Contratación.Desarrollo del personal
académico.Categorización y nivel de
estudios.Distribución de las
actividades sustantivas de los profesores de tiempo completo.
Evaluación.Promoción.
Pertinencia
Idoneidad
Suficiencia
Categoría 1: Personal académico
Criterios
• Aspectos a evaluar;Selección.Ingreso.Trayectoria escolar.Tamaño de los grupos.Titulación.Índices de rendimiento
escolar por cohorte generacional.
Eficiencia y eficacia
Existencia
PertinenciaSuficiencia
Categoría 2: Estudiantes
Criterios
Categoría 3: Plan de estudios
AspectosA evaluar
Fundamentación.
Perfiles de ingreso y egreso.Normativa para la permanencia,
equivalencia, revalidación y egreso.
Programas de las asignaturas.
Contenidos.
Flexibilidad curricular.
Evaluación y actualización.
Difusión
En el plan de estudios deberán estar incluidos los modelos educativo, pedagógico y objetivos generales
criterios
Categoría 4: Evaluación del aprendizaje
• Metodología
• Becas, reconocimientos y estímulos
Aspectos a evaluar
Categoría 5: Formación integral
*Desarrollo del emprendimiento
*Actividades culturales
*Actividades deportivas
*Orientación profesional y eventos científicos o
tecnológicos
*Orientación para prevención de actitudes de riesgo
*Servicios médicos
*Vinculación escuela-familia
Aspectos a evaluar
Categoría 6: Servicios de apoyo al aprendizaje
Programa Institucional de
tutorías
Asesorías académicasBiblioteca
Aspectos a evaluar
Categoría 7: Vinculación - extensión
• Vinculación con los sectores público, privado y social
• Seguimiento de egresados• Intercambio académico• Servicio social• Bolsa de trabajo• Extensión
Aspectos a evaluar
Categoría 8: Investigación o desarrollo tecnológico
Líneas y proyectos de investigación
Recursos para la investigación
Difusión de la investigación
Impacto de la investigación
Aspectos a evaluar
Aspectos a evaluar: InfraestructuraTecnologías de la Información y
la Comunicación
Pertinencia
Suficiencia
Existencia
Categoría 9: Infraestructura y equipamiento
Criterios
Aspectos a evaluar:Planeación, organización y
evaluación.Administración de servicios
de apoyo.Recursos financieros.
• La institución es la responsable de asegurar que los procesos de gestión interna, externa y de administración de la dependencia, operen con pertinencia, transparencia, oportunidad, suficiencia y de forma expedita, a fin de garantizar la operación y la atención de los usuarios.
Categoría 10. Gestión administrativa y financiamiento
Resultados del dictamen
1. Programa acreditado:
Cuando el programa cumple la totalidad de los requisitos señalados en los indicadores esenciales o mínimos y dos terceras partes de los
indicadores complementarios.
2. Programa no acreditado.
Si el programa no satisface los requisitos señalados en los indicadores esenciales.
Si el programa está acreditado y la institución no entrega en tiempo y a satisfacción el informe de medio término pierde la acreditación.
Los programas no acreditados pueden solicitar la réplica al dictamen emitido, y se realiza una reunión presencial entre el Comité de acreditación y la institución.
Informes que recibe la institución.
Informes que serán entregados a la institución.1. Resumen de indicadores2. Matriz de fortalezas y debilidades.3. Informe final en extenso4. Actas del la Comisión Técnica de Especialidad5. Acta del Comité de Acreditación.
Adicionalmente el Comité Evaluador le da, en forma oral, un informe de salida al finalizar la visita.
Informe en final en extenso
Antecedentes del programa cuya información proviene de la ficha
técnica entregada.Fortalezas y debilidades del
programa así como las áreas de mejora identificadas.
Recomendaciones por cada categoría justificando cada una.
Una valoración general por categoría.
Conclusiones y recomendación de acreditación o no del programa
plenamente justificado.
INFORME FINALEN EXTENSO
• 1. Todo programa acreditado deberá elaborar un plan de mejora (anexo 5).
• 2. A los dos años y medio reportará los logros alcanzados con base en lo comprometido en el plan de mejora.
• 3. En los procesos de reacreditación, el programa entregará adicionalmente a la autoevaluación un informe de seguimiento de las observaciones (anexo 6).
Otros cambios relevantes
• 4. Se incluyen modificaciones en el anexo 4, en contenidos de ciencias básicas y de ingeniería química, en esta etapa.
• 5. En la visita de evaluación siempre al finalizar deberá presentar el Comité evaluador un informe de salida.
• 6. Todos los Comités evaluadores se integran por expertos en la ingeniería evaluada y capacitados en la evaluación del marco de referencia 2014 (500 actualizados).
Otros cambios relevantes
7. Se crea la Comisión técnica de Gestión Empresarial que evaluará los programas de este tipo con apoyo de evaluadores de CASECA.
8. . Toda la información de la autoevaluación y la evaluación de pares se hará utilizando el sistema de CACEI.
9, Se acortan los períodos de acreditación emitiendo dictamen a 3 meses de la visita.
Otros cambios
¿preguntas?
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