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Psicologa | Jueves,12demarzode2015

Enlapsicopedagogayenlavida

AlegraoaburrimientoPorAliciaFernndez*

Porquesdifcilescribirsobrelaalegra?Quiztengaqueverconlapropiacaractersticadelaalegra:algocuyasustanciaesnotenersustancia,notenermateriaalgobiencorporal,peroquenoselapuedeencontrarenelorganismo.Entonces,voyaescribirnouncaptulosobrelaalegra,sinoalgunasfrases,algunasideas,ciertosrecortesdeexperiencias.ComodiceJorgeGonalvesdaCruz,sernpiedritastiradasalagua.Loalegredearrojarpiedrasalaguanoestenlaspiedrasnienelagua,sinoenlasondasqueenelaguasegeneranyenelpropiogestodearrojar.

Hemosdesterradolaalegra.Latierradondenacehasidoasfaltada.Elcementoquelaasfixiaestcompuestodetedio,abulia,aburrimiento,desesperanza.Noeslatristezalaresponsabledeamordazarlaalegra.Tampocoloeslaangustia.Porelcontrario,sentirangustiaeslamuestradequepordebajodelcementoanquedatierrafrtil.Humushumano,pordondepuedabrotarlaautoraqueirresquebrajandoelcemento.Porelpavimentodeltediosedeslizanfcilmentelafrustracin,laanorexia,labulimia,lainhibicincognitiva,elsndromedepnicoylasdrogas(lasilegalesylasrecetadas).Ylosnios,jugandoalaintemperiedelaasfaltadafrustracindesusmayores,quizbusquenconlasdenominadasinquietud,hiperactividadydesatencinalgodetierradebajodelalquitrn.

Alpavimentarlaalegra,lamanaseofrececomosuttricamscara:lamanaeslacarcajadavaca.Siniestramuecadesueosdormidos,aunantesdesersoados.Elconocer,escuchar,preguntar,abrirlosojos,mirar,hablar,puedenhacersufrir,peronomatarlaalegra,yaquelaalegraeselreconocernosconlaposibilidaddecambiarycambiarnos.

Locontrariodelaalegranoeslatristeza,sinoelaburrimiento,elomitirse,eldesaparecer.

Laalegranoesalgolightquenosinfantilice,sinolafuerzaquenosacercaalapotenciacreativa,incisivaeindiscretadelnioydelania,queextraviamosenlosvericuetossolemnesdelxitoadulto.Cuandoadoptamosunaposicininfantil,noconseguimosrescatareneladultolaalegradelnio.Lapropuestasaludablees:entrarenlaadolescenciaconelniodelamanoentrarenlaadultezconelnioyeladolescentedelamano.Podermantenereldilogointeriorenseanteaprendiente.Paraqueentreesoslugaresexistanpuentes,intersecciones,posibilidadesdepasaje,senecesitanfronteras.Ircomoadultosacaminarporelterritoriodelaniezydenuestraniez.

Devenirnio,devenirniacomopropusoGillesDeleuzenoesvolverparaatrs,noestomarlaformadenio.Esestardispuestoparaviajaraunterritoriohabitadoanteriormente,peroabiertoparaencontrarlasnovedadesyllevandoelbagajedeadultoparaaquellatravesa.

Laalegraescriteriodesaludenaprendizaje.Enfilosofa,psicoanlisis,psicopedagogayhastaenpedagogasehablamsdedolor,angustia,sufrimiento,problemasdeaprendizaje,quedealegraysalud.Aldesconocerlaalegraylaemergenciadelhumorcomocriteriosdesaludenaprendizaje,comoindicadoresdecuraytambincomomodosylugaresdesdedndeyconquinterpretar,sealaryescuchar,sepierdenposibilidadesteraputicasysevagenerandounterrenodondeelpropiopsicopedagogoseaburre.

Elaburrimientoseinstalaalldondelaalegradejunespaciovaco.

Locontrarioalaalegranoeslatristeza,sinoelaburrimiento.

Squemuchasvecesinterpretodesdelaalegrayelhumormsan,squelaeficaciadealgunasdemisintervencionespsicopedaggicassedebeaquesonconstruccionesdehumor.Sinembargo,meresultadifcil

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transcribirorelataresassituaciones.Quizseaporqueesehumor,esaalegra,noesalgoquemepertenezcaam,sinoalespacioinstanteconstruidoentremiaprendiseantenombrequedoyalpacientepsicopedaggicoyyo.

*Psicopedagogafallecidael26defebreropasado.Nacidaen1944,fueprofesoraenlaUBAyfundadoradelCentrodeAprendizajedelHospitalPosadas.AutoradeLainteligenciaatrapada,Lasexualidadatrapadadelaseoritamaestrayotrasobras.FundadoradeEpsiba(EspacioPsicopedaggicoBuenosAires).EltextopublicadoperteneceallibroPsicopedagogaenpsicodrama.

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