Semana 6 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021 1
Preescolar
8:00-8:30 11.2
Aprendizajes esperados Semana 6
Pre
esc
ola
r
Asignatura Educación
Socioemocional
Exploración y Comprensión del Mundo Natural y
Social
Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Exploración y Comprensión del Mundo Natural y
Social
Nombre del programa
¡Aprende a estar limpio!
¿Qué pasa si...? Así lo digo yo, así
lo dices tú Más y más números
¿Qué hacen?
Aprendizaje esperado
Realiza por sí mismo acciones de cuidado
personal, se hace cargo de sus
pertenencias y respeta las de los
demás.
Experimenta con objetos y materiales
para poner a prueba ideas y
supuestos.
Conoce palabras y expresiones que se
utilizan en su medio familiar y
localidad, y reconoce su significado.
Identifica algunos usos de los
números en la vida cotidiana y
entiende qué significan.
Conoce en qué consisten las actividades
productivas de su familia y su aporte a
la localidad.
Énfasis Cuidado personal. Pone a prueba
ideas.
Expresiones y palabras de
diferentes regiones.
Algunos usos de los números.
Actividades productivas.
NIVEL Y
GRADO
Semana 6 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021 2
Preescolar
8:30-9:00 11.2
Aprendizajes esperados Semana 6
Pre
esc
ola
r
Asignatura Artes Pensamiento matemático Educación Física
Lenguaje y Comunicación
Inglés (Ciclo I)
Nombre del programa Así se escucha Vamos a registrar Sin caernos
El lobo no es como lo pintan
Transitando por la vía pública
Aprendizaje esperado
Relaciona los sonidos que escucha
con las fuentes sonoras que los
emiten.
Relaciona el número de
elementos de una colección con la
sucesión numérica escrita, del 1 al 30.
Realiza movimientos de
locomoción, manipulación y estabilidad, por
medio de juegos individuales y
colectivos.
Narra historias que le son familiares,
habla acerca de los personajes y sus
características, de las acciones y los lugares donde se
desarrollan.
Participa en la exploración de señalizaciones.
Énfasis Identificar fuentes
sonoras. Registro de cantidades.
Explora sus patrones básicos de
movimientos.
Hablar de los personajes en
narraciones que escucha.
Intercambios asociados con
medios de comunicación.
NIVEL Y
GRADO
1 Semana 06 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021
1° Primaria
9:00-9:30 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 06
1º d
e P
rim
aria
Asignatura Educación
Socioemocional Matemáticas
Conocimiento del Medio
Lengua Materna (clase bilingüe)
Matemáticas
Nombre del programa Me siento bien Granja de
cochinitos Mi lugar especial El tendedero del
alfabeto Los elefantes
Aprendizaje esperado
Identificar su deseo de estar bien,
expresar cómo se quiere sentir en el lugar en el que se encuentra y a qué
acuerdos necesitan llegar para lograrlo.
Lee, escribe y ordena números
naturales hasta 100.
Reconoce formas de comportamiento y sugiere reglas que
favorecen la convivencia en la
escuela y la familia.
Reconoce la forma escrita de nombres propios y utiliza ese conocimiento como
referencia para identificar y utilizar letras del alfabeto
de su lengua y formar otras
palabras.
Lee, escribe y ordena números naturales
hasta 100.
Énfasis
Identificar su deseo de estar bien,
expresar cómo se quiere sentir en el lugar en el que se
encuentra e identifica acciones con las que puede
contribuir para lograrlo.
Juntar colecciones concretas para
encontrar el total de objetos.
Reconocer la importancia de las
reglas para una sana convivencia en
el salón de clases. (3/3)
Establecimiento de información de
referencia para la escritura de
palabras en lengua indígena como
nombres de objetos y animales.
Completar una decena, dado un
número menor que 10. (2/2)
NIVEL Y GRADO
2 Semana 06 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021
1° Primaria
9:30-10:00 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 06
1º d
e P
rim
aria
Asignatura Artes Formación Cívica y Ética
Matemáticas Artes Conocimiento del Medio
Nombre del programa
Recordando viejos tiempos
Mis amistades, familiares y vecinos son
únicos
Juntos somos 10 ¡Sígueme! Mi mundo, mi
cuerpo
Aprendizaje esperado
Selecciona y escucha música de su región y de otros
lugares para investigar sus
orígenes y aspectos distintivos.
Reconoce el valor que tiene como
persona al reflexionar y
expresar sus ideas, emociones,
sentimientos, deseos y
necesidades, y al ser consciente de
cuidarse y cuidar a otras personas
entre su familia, amigas, amigos y
grupo escolar.
Lee, escribe y ordena números naturales hasta
100.
Ensaya canciones o rondas infantiles
utilizando movimientos
coordinados para lograr sincronía
con sus compañeros.
Reconoce las distintas partes del cuerpo, y practica hábitos de higiene
y alimentación para cuidar su salud.
Énfasis
Investiga la pieza musical elegida
para identificar el origen de la misma.
Reconoce y valora que las ideas,
emociones, deseos y necesidades de
sus familiares, amigas, amigos y
grupo escolar también hacen
que cada persona sea singular o
única.
Identificar números que
juntos forman el 10.
Genera una secuencia sencilla
de movimiento corporal a partir de
la pieza musical elegida para el
proyecto y es capaz de repetirla.
Identificar algunas partes de su cuerpo y lo que es posible
hacer con ellas. (2/4)
NIVEL Y GRADO
3 Semana 06 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021
1° Primaria
10:00-10:30 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 06
1º d
e P
rim
aria
Asignatura Conocimiento del
Medio Lengua Materna Lengua Materna
Conocimiento del Medio
Educación Socioemocional
Nombre del programa
Reglas, ¿en los juegos también?
Para convivir mejor… ¡sigamos
las reglas!
Para usar la biblioteca debemos…
Reconociendo mi cuerpo
Quienes me ayudan
Aprendizaje esperado
Reconoce formas de comportamiento y sugiere reglas que
favorecen la convivencia en la
escuela y la familia.
Establece y escribe reglas sencillas
para la convivencia en el aula I/II.
Establece y escribe reglas sencillas
para la convivencia en el aula II/II.
Reconoce las distintas partes del cuerpo, y practica hábitos de higiene
y alimentación para cuidar su
salud.
Identifica, aprecia y agradece a sus
maestros, familia y compañeros por la
ayuda que le brindan.
Énfasis
Reconocer la importancia de las
reglas para una sana convivencia en el
salón de clases. (2/3)
Proposición de acuerdos para la convivencia en el
aula.
Proposición de acuerdos para el
uso de la biblioteca.
Identificar algunas partes de su
cuerpo y lo que es posible hacer con
ellas. (1/4)
Identifica, aprecia y agradece a sus
maestros, familia y compañeros por la
ayuda que le brindan.
NIVEL Y GRADO
4 Semana 06 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021
1° Primaria
10:30-11:00 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 06
1º d
e P
rim
aria
Asignatura Lengua Materna Artes Inglés
(Ciclo I) Matemáticas Artes
Nombre del programa
Palabras que empiezan igual…
Al derecho o al revés
Transitando por la vía pública
¿Avión en la mesa?
Así me muevo yo
Aprendizaje esperado
Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o dictar
palabras y oraciones.
Selecciona y analiza la letra de
una canción o ronda infantil que eligió en conjunto
con sus compañeros, para
interpretarla frente a público.
Participa en la exploración de señalizaciones.
Lee, escribe y ordena números naturales hasta
100.
Ensaya canciones o rondas infantiles
utilizando movimientos
coordinados para lograr sincronía con
sus compañeros.
Énfasis
Identificación de regularidades en
inicios de palabras y ampliación del
repertorio.
Analiza la letra y la tonada de la
canción infantil elegida en el
proyecto, para hablar de las
emociones que le produce
escucharla.
Intercambios asociados con
medios de comunicación.
Completar una decena, dado un número menor
que 10. (1/2)
Ensaya la secuencia sencilla de
movimientos corporales para
lograr la sincronía con sus
compañeros.
NIVEL Y GRADO
5 Semana 06 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021
1° y 2° Primaria
11:00-11:30 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 06
1º y
2º
de
Pri
mar
ia
Asignatura Vida Saludable Educación Física Cívica y Ética en diálogo
Educación Física Vida Saludable
Nombre del programa
Mis cinco sentidos me ayudan a
percibir el mundo I
Diversión en movimiento
¿Cómo son mis amigas y amigos?
Diversión en movimiento
Higiene y cuidado de mi cinco sentidos I
Aprendizaje esperado
Consciencia de sí para la adquisición de estilos de
vida activos.
Explora la combinación de los patrones básicos
de movimiento en diferentes actividades y juegos, con la finalidad de favorecer el control
de sí (1°).
Coordina patrones básicos de movimiento en actividades y juegos
que implican elementos perceptivo-
motrices, con el propósito de fomentar
el control de sí y la orientación en el
espacio (2°).
Reconoce el valor que tiene como persona al reflexionar y expresar sus ideas, emociones,
sentimientos, deseos y necesidades, y al ser
consciente de cuidarse y cuidar a otras
personas entre su familia, amigas, amigos
y grupo escolar (1°).
Valora la importancia de pertenecer a una
familia, un grupo escolar, vecindario, comunidad y tener
amistades que contribuyen a cuidar su
integridad física y emocional, y la de otras
personas (2°).
Explora la combinación de los patrones básicos
de movimiento en diferentes actividades y juegos, con la finalidad de favorecer el control
de sí (1°).
Coordina patrones básicos de movimiento en actividades y juegos
que implican elementos perceptivo-
motrices, con el propósito de fomentar
el control de sí y la orientación en el
espacio (2°).
Consciencia de sí para la adquisición de estilos
de vida activos.
Énfasis Consciencia de sí mismo.
Descubre diversos usos que puede dar a los
objetos que existen en casa a partir de su
diseño y sus posibilidades de manipulación y
locomoción.
Me valoro y valoro a los demás.
Descubre diversos usos que puede dar a los
objetos que existen en casa a partir de su
diseño y sus posibilidades de manipulación y
locomoción.
Consciencia de sí mismo.
NIVEL Y GRADO
6 Semana 06 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021
2° Primaria
11:30-12:00 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 06
2º d
e P
rim
aria
Asignatura Educación
Socioemocional Lengua Materna Artes
Inglés (Ciclo I)
Matemáticas
Nombre del programa
La cubeta de la felicidad
Estoy aprendiendo a escribir mejor
A cantar se ha dicho
Jugando con los saludos en inglés
Detectives numéricos
Aprendizaje esperado
Reconoce y expresa qué acciones
generan bienestar y malestar en
diferentes escenarios.
Revisa y corrige, con ayuda del profesor,
la coherencia y propiedad de sus notas: escritura convencional,
ortografía.
Participa en la presentación del trabajo artístico frente a público.
Reconoce palabras y expresiones.
Lee, escribe y ordena números naturales
hasta 1000.
Énfasis
Reconoce que todos quieren bienestar y
acciones que lo generan o merman.
Identifiquen aspectos sobre la
escritura y función de los textos.
Aprende la canción elegida, o un
fragmento de ella, a partir de identificar
las características de los sonidos
presentes en ella.
Reconoce expresiones en
inglés.
Utilizar regularidades para
localizar números en el tablero de 100.
NIVEL Y GRADO
7 Semana 06 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021
2° Primaria
12:00-12:30 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 06
2º d
e P
rim
aria
Asignatura Artes Artes Conocimiento del
Medio Matemáticas
Conocimiento del medio
Nombre del programa
Reconozco y construyo
Imagino y siento ¡Aprendiendo a cuidarme!
¿Para dónde voy? El sentido del tacto
Aprendizaje esperado
Responde con movimientos o
formas corporales estáticas a sonidos y
silencios, para explorar
posibilidades expresivas.
Selecciona y analiza la letra de
una canción infantil de México o Latinoamérica que eligió en conjunto
con sus compañeros, para
interpretarla frente a público.
Identifica que todos los niños
tienen derecho a la salud, el descanso y
el juego.
Lee, escribe y ordena números naturales hasta 1
000.
Reconoce los órganos de los
sentidos, su función, y practica acciones para su
cuidado.
Énfasis
Une la producción de movimiento a la producción sonora vocal para generar
secuencias corporales y vocales
sencillas.
Analiza la letra y la tonada de la
canción infantil elegida en el
proyecto, para hablar de las
emociones que le produce
escucharla.
Reconocer y argumentar
prácticas para el cuidado de su
cuerpo y reconocer algunas acciones relacionadas con su derecho a la
salud. (3/3)
Encontrar regularidades o patrones en el tablero de 100.
Que los alumnos utilicen de manera
consciente sus sentidos para
registrar aspectos de su vida
cotidiana. (2/3)
NIVEL Y GRADO
8 Semana 06 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021
2° Primaria
12:30-13:00 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 06
2º d
e P
rim
aria
Asignatura Conocimiento del
Medio Matemáticas Lengua Materna
Conocimiento del Medio
Artes
Nombre del programa
¡La salud también es mi derecho!
¡Vamos a agrupar objetos!
Las partes o estructuras de los
textos
El sentido de la vista
Canto y reinvento
Aprendizaje esperado
Identifica que todos los niños tienen
derecho a la salud, el descanso y el
juego.
Lee, escribe y ordena números naturales hasta
1000.
Utiliza los acervos de que dispone
para seleccionar, explorar y leer
diversos materiales de lectura.
Reconoce los órganos de los
sentidos, su función, y practica acciones para su
cuidado.
Participa en la presentación del trabajo artístico frente a público.
Énfasis
Que los alumnos reconozcan y argumenten
prácticas para el cuidado de su
cuerpo y reconozcan algunas
acciones relacionadas con su derecho a la salud.
(2/3)
Agrupar y desagrupar objetos
que representan decenas y unidades.
Identifique aspectos sobre la
escritura y función de los textos, sobre la información que podrían encontrar en diferentes tipos de textos y sobre el
uso del índice.
Que los alumnos utilicen de manera
consciente sus sentidos para
registrar aspectos de su vida
cotidiana. (1/3)
Interviene la canción elegida, o
el fragmento seleccionado, a
partir de su propia creatividad para
generar otra versión de la canción a
partir de la variación de las
características del sonido.
NIVEL Y GRADO
9 Semana 06 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021
2° Primaria
13:00-13:30 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 06
2º d
e P
rim
aria
Asignatura Lengua Materna Formación Cívica
y Ética Matemáticas
Lengua Materna (clase bilingüe)
Educación Socioemocional
Nombre del programa
Escucho, comprendo e
interpreto
Las redes que me cuidan
¡Vamos a agrupar objetos!
El día y la noche Los héroes anónimos
Aprendizaje esperado
Escucha con atención la lectura
en voz alta que hace el profesor o alguno de sus compañeros.
Valora la importancia de
pertenecer a una familia, un grupo
escolar, vecindario, comunidad y tener
amistades que contribuyen a
cuidar su integridad física y emocional, y la de
otras personas.
Lee, escribe y ordena números naturales hasta 1
000.
Horario y escritura de los días de la
semana.
Reconoce el apoyo que le brindan personas de su
comunidad, agradece y aprecia
su trabajo.
Énfasis Interpretación del
texto leído.
Identifica que su grupo escolar,
vecindario, comunidad y
amistades son redes de apoyo,
que deben contribuir a cuidar su integridad física y emocional, y la de
otras personas.
Formar colecciones utilizando objetos que representan
decenas y unidades, y
compararlas con cantidades escritas
con numerales.
Reconocimiento de las expresiones del tiempo del día y la
noche para la organización de
actividades diarias.
Reconoce el apoyo que le brindan personas de su
comunidad, agradece y aprecia
su trabajo.
NIVEL Y GRADO
10 Semana 06 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021
3° Primaria
13:30-14:00 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 06
3º d
e P
rim
aria
Asignatura Educación
Socioemocional Lengua Materna Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas
Nombre del programa
Comprendiendo el mundo de las
emociones
¡A revisar se ha dicho!
El restómetro Transformación de
los alimentos Los animales de la
selva
Aprendizaje esperado
Reconoce cuándo las emociones ayudan a
aprender y a estar bien y cuándo dañan
las relaciones y dificultan el aprendizaje.
Emplea ortografía convencional a
partir de modelos.
Desarrollo de procedimientos
mentales de resta de dígitos y
múltiplos de 10 menos un dígito,
etc., que faciliten los cálculos de
operaciones más complejas.
Explica la interacción de los
sistemas digestivo, circulatorio y excretor en la
nutrición.
Desarrollo de procedimientos
mentales de resta de dígitos y múltiplos
de 10 menos un dígito, etc., que
faciliten los cálculos de operaciones más
complejas.
Énfasis
Reconoce cuándo las emociones
ayudan a aprender y a estar bien y cuándo dañan las relaciones
y dificultan el aprendizaje.
Uso de mayúsculas, punto, separación
de palabras.
Utilizar restas conocidas: 10 – 1, 10 –
2, 100 – 1, 1 000 – 1, para resolver
problemas mentalmente. (1/2)
Identificar la participación del
sistema digestivo en la ingestión y digestión de alimentos.
Utilizar diversas estrategias de
cálculo mental en restas de números
de tres dígitos menos un dígito.
(1/2)
NIVEL Y GRADO
11 Semana 06 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021
3° Primaria
14:00-14:30 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 06
3º d
e P
rim
aria
Asignatura Artes Matemáticas Artes Matemáticas Inglés
Nombre del programa El hombre orquesta
Un acordeón numérico
Expresión bidimensional
Los rompecabezas Advertisements
Aprendizaje esperado
Crea secuencias de movimiento y
formas a partir de estímulos sonoros.
Uso de la descomposición de
números en unidades, decenas,
centenas y unidades de millar
para resolver diversos
problemas.
Observa distintas manifestaciones
artísticas plásticas y visuales en formato
bidimensional, para reconocer sus
semejanzas y diferencias.
Desarrollo de procedimientos
mentales de resta de dígitos y
múltiplos de 10 menos un dígito, etc., que faciliten
los cálculos de operaciones más
complejas.
Explora anuncios y avisos de espacios
públicos.
Énfasis
Relaciona los énfasis de movimiento con
énfasis de sonido corporal, así como los que contiene
una canción.
Reflexionar acerca de la composición y descomposición
de números en unidades, decenas,
centenas y millares.(3/3)
Reconoce distintos
tipos de figuras planas:
geométricas, naturales,
abstractas o figurativas para representar una
situación de la vida cotidiana que le sea significativa.
Utilizar restas conocidas: 10 – 1, 10 – 2, 100 – 1, 1 000 – 1,
para resolver problemas
mentalmente. (2/2)
Explora anuncios de espacios
publicitarios.
NIVEL Y GRADO
12 Semana 06 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021
3° Primaria
14:30-15:00 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 06
3º d
e P
rim
aria
Asignatura Ciencias Naturales Formación Cívica
y Ética Ciencias Naturales Lengua Materna (clase bilingüe) Artes
Nombre del programa
Comer bien y beber agua te hacen más
saludables
Todas las personas son
únicas y valiosas
Ingestión y digestión de
alimentos
Los verbos en las oraciones
impersonales
El arte bidimensional en
su máxima expresión
Aprendizaje esperado
Argumenta la importancia del
consumo diario de alimentos de los tres
grupos representados en el
Plato del Bien Comer y de agua
simple potable para el crecimiento y el
buen funcionamiento del
cuerpo.
Reconoce las capacidades y
potencialidades personales que le
dotan de singularidad, y que le ayudan a actuar
con responsabilidad
ante los retos de su entorno.
Explica la interacción de los
sistemas digestivo, circulatorio y excretor en la
nutrición.
Identifica el uso de oraciones
impersonales en los reglamentos y
las emplea al redactar reglas.
Explora anuncios y avisos de espacios
públicos.
Énfasis
Integrar lo aprendido para argumentar el beneficio del consumo de
alimentos de los tres grupos: obtención de nutrimentos y
energía, y del agua simple potable: hidratación del
cuerpo.
Reconoce que las personas con las que convive en
casa o en la escuela, tienen capacidades y
potencialidades que las hacen
personas únicas y valiosas.
Explicar el proceso general de la
nutrición: ingestión y digestión de
alimentos.
Uso de verbos en infinitivo en oraciones
impersonales.
Explora anuncios de espacios
publicitarios.
NIVEL Y GRADO
13 Semana 06 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021
3° Primaria
15:00-15:30 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 06
3º d
e P
rim
aria
Asignatura Lengua Materna Ciencias Naturales Lengua Materna Artes Educación Socioemocional
Nombre del programa
¡Los verbos en infinitivo llegaron
hasta la cocina!
El viaje de los alimentos por
nuestro cuerpo Nos toca a todos
Dibujemos con puntos y líneas
divertidas
Visitando a la doctora Emoción
Aprendizaje esperado
Emplea verbos en infinitivo e
imperativo para dar indicaciones de
manera semejante a la convencional.
Explica la interacción de los
sistemas digestivo, circulatorio y excretor en la
nutrición.
Participa en la realización de
tareas conjuntas: proporciona ideas, colabora con otros y cumple con los
acuerdos establecidos en el
grupo.
Observa distintas manifestaciones
artísticas plásticas y visuales en formato
bidimensional, para reconocer sus
semejanzas y diferencias.
Muestra aprecio por la vida al reconocer, disfrutar y expresar
aprecio por el hecho de estar vivo, tener un cuerpo y capacidades para
aprender.
Énfasis
Uso de verbos en infinitivo en oraciones
impersonales.
Recuperar saberes previos e ideas
propias para explicar ¿Qué
camino sigue lo que como? ¿Por
dónde pasa lo que como?
Colaboración en tareas conjuntas.
Reconoce los tipos de figuras en
distintas obras bidimensionales: pinturas, bocetos, litografías, dibujos,
entre otros; así como algunos
elementos de las artes que los
conforman: color y forma.
Reconoce y aprecia características y
cualidades personales.
NIVEL Y GRADO
14 Semana 06 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021
3° y 4° Primaria
15:30-16:00 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 06
3º y
4º
de
Pri
mar
ia
Asignatura Vida Saludable Educación Física Cívica y Ética en diálogo
Educación Física Vida Saludable
Nombre del programa
Mis cinco sentidos me ayudan a
percibir el mundo II
Mis súper habilidades
¿Qué pasa cuando nos equivocamos?
Mis súper habilidades
Higiene y cuidado de mis cinco
sentidos II
Aprendizaje esperado
Consciencia de sí para la adquisición de estilos
de vida activos.
Explora sus habilidades motrices
al participar en situaciones que
implican desplazamientos y
manejo de diferentes objetos, para
adaptarlas a las condiciones que se
presentan (3°).
Combina distintas habilidades motrices en retos, individuales y cooperativos, con el
fin de tomar decisiones y mejorar
su actuación (4°).
Reconoce las capacidades y
potencialidades personales que le
dotan de singularidad, y que le ayudan a
actuar con responsabilidad ante
los retos de su entorno (3°).
Reconoce que es una persona valiosa, que merece cuidados y trato digno, y que tiene derecho a la protección de su
información al igual que las demás personas (4°).
Explora sus habilidades motrices
al participar en situaciones que
implican desplazamientos y
manejo de diferentes objetos, para
adaptarlas a las condiciones que se
presentan (3°).
Combina distintas habilidades motrices en retos, individuales y cooperativos, con el
fin de tomar decisiones y mejorar
su actuación (4°).
Consciencia de sí para la adquisición de
estilos de vida activos.
Énfasis Consciencia de sí mismo.
Descubre distintas maneras de
desplazarse al manipular
implementos con el que logra esquivar, golpear, impactar, empujar, realizar
cambio de dirección y mantener en
equilibrio objetos de distintas
características.
Soy una persona responsable.
Descubre distintas maneras de
desplazarse al manipular
implementos con el que logra esquivar, golpear, impactar, empujar, realizar
cambio de dirección y mantener en
equilibrio objetos de distintas
características.
Consciencia de sí mismo.
NIVEL Y GRADO
15 Semana 06 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021
4° Primaria
16:00-16:30 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 06
4º
de
Pri
mar
ia
Asignatura Formación Cívica y
Ética Historia Matemáticas Geografía Matemáticas
Nombre del programa
Niñas y niños nos cuidamos
Del paleolítico al neolítico: la
evolución del humano en
sociedad
La fábrica de tapetes. Las
fracciones de una unidad. 1/2
Los elementos del mapa
El repartidor de frutas
Aprendizaje esperado
Reconoce que es una persona valiosa, que merece cuidados y trato digno, y que tiene derecho a la protección de su
información al igual que las demás
personas.
Señala las características de
los primeros grupos nómadas para
explicar los cambios en la forma de vida
a partir de la agricultura en el actual territorio
mexicano.
Resolución de problemas que
impliquen particiones en
tercios, quintos y sextos. Análisis de escrituras aditivas equivalentes y de
fracciones mayores o menores que la
unidad.
Distingue las diferentes
representaciones cartográficas.
Resolución de problemas que
impliquen particiones en
tercios, quintos y sextos. Análisis de escrituras aditivas equivalentes y de
fracciones mayores o menores que la
unidad.
Énfasis
Comprende que todas las niñas y todos los niños y
adolescentes requieren cuidados y protección, incluidos sus datos personales.
Comprende la importancia de la
aparición de la agricultura en
México y su papel en la
transformación de los grupos nómadas
en sedentarios, durante el periodo
Neolítico.
Comparar fracciones que se
representan gráficamente, al
dividir una unidad con ciertas
condiciones. (1/2)
Reconocer qué información se obtienen de los
mapas y sus elementos.
Resolver problemas de reparto que implican usar y
comparar fracciones (medios, cuartos, octavos; tercios, sextos; quintos, décimos). (1/2)
NIVEL Y GRADO
16 Semana 06 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021
4° Primaria
16:30-17:00 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 06
4º
de
Pri
mar
ia
Asignatura Educación
Socioemocional Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas
Lengua Materna (clase bilingüe)
Nombre del programa
Parar, parar que el mundo no se va a
acabar
Expresiones con punto. Escritura
con punto decimal
Formas de potabilizar el agua
La fábrica de tapetes. Las
fracciones de la unidad. 2/2
COVID 19 y alteraciones del
sueño
Aprendizaje esperado
Identifica causas y consecuencias del
estrés y aplica algunas estrategias
para lidiar con él.
Notación desarrollada de
números naturales y decimales. Valor posicional de las
cifras de un número.
Explica las características equilibrada e
inocua de la dieta, así como las del
agua simple potable.
Resolución de problemas que
impliquen particiones en
tercios, quintos y sextos. Análisis de escrituras aditivas equivalentes y de
fracciones mayores o menores que la
unidad.
Lee textos informativos y reconoce sus
funciones y modos de organización.
Énfasis
Identifica causas y consecuencias del
estrés, conoce técnica de PARAR y reconoce momento
en que le sería de beneficio practicar
PARAR.
Utilizar fracciones decimales y su
escritura con punto decimal para
expresar medidas de objetos del entorno. (2/2)
Explicar algunas formas para
potabilizar el agua.
Comparar fracciones que se
representan gráficamente, al
dividir una unidad con ciertas
condiciones. (2/2)
Esbozo de un texto informativo sobre
algún hecho importante de la
comunidad.
NIVEL Y GRADO
17 Semana 06 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021
4° Primaria
17:00-17:30 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 06
4º
de
Pri
mar
ia
Asignatura Ciencias Naturales Lengua Materna Historia Lengua Materna Artes
Nombre del programa
Características del agua simple
potable
Entre escritores nos vemos
Áreas culturales del México
antiguo
De hipopótamos, enanos y resumen
Las acciones dicen más que mil
palabras
Aprendizaje esperado
Explica las características
equilibrada e inocua de la dieta, así como las del agua simple
potable.
Emplea la paráfrasis al
exponer un tema.
Distingue las características del espacio geográfico de Aridoamérica,
Mesoamérica, Oasisamérica.
Resume información para redactar textos de
apoyo para una exposición.
Comunica una idea por medio de la combinación de
movimientos, espacio y tiempo.
Énfasis
Explicar las características del
agua simple potable: libre de
sabor, color, olor y microorganismos.
Diferenciación entre paráfrasis,
cita textual y respuesta
construida.
Compara las características
principales de las tres áreas geo-
culturales en las que se divide el
estudio del México antiguo:
Aridoamérica, Oasisamérica y Mesoamérica
Redacción de resúmenes, a partir
de lectura, para responder a respuestas.
Ensaya sus movimientos
corporales para recrear una
situación cotidiana significativa
acompañada de sonidos con
distintas alturas, duraciones e intensidades.
NIVEL Y GRADO
18 Semana 06 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021
4° Primaria
17:30-18:00 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 06
4º
de
Pri
mar
ia
Asignatura Artes Geografía Lengua Materna Inglés
(Ciclo II) Educación
Socioemocional
Nombre del programa
Movimientos en mi día a día
¿Cuáles son las capitales de las
entidades de México?
Tejiendo telarañas
Expresiones comunes en nuestra vida
cotidiana
Hoy aprecio lo que tengo
Aprendizaje esperado
Comunica una idea por medio de la combinación de
movimientos, espacio y tiempo.
Localiza capitales, ciudades y lugares representativos de México a partir de
los puntos cardinales.
Emplea la paráfrasis al
exponer un tema II.
Comprende el contenido de un
diálogo.
Comprende y aprecia la
importancia de la reciprocidad para alcanzar objetivos
propios y colectivos.
Énfasis
Plantea una situación de la vida cotidiana que le sea
significativa para recrearla con
movimientos suaves o fuertes, rápidos o lentos; utilizando trayectorias para
desplazarse.
Localización de capitales de las
entidades federativas, de
ciudades y lugares representativos en mapas de México.
Diferenciación entre paráfrasis,
cita textual y respuesta
construida.
Reconoce expresiones dentro
de un diálogo.
Aprecia los servicios que le brindan las
personas y los agradece.
NIVEL Y GRADO
19 Semana 06 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021
5° Primaria
18:00-18:30 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 06
5º d
e P
rim
aria
Asignatura Artes Matemáticas Geografía Matemáticas Lengua Materna (clase bilingüe)
Nombre del programa Titiriteando Tres en raya La división política El huerto Visión del pueblo
originario
Aprendizaje esperado
Utiliza la forma y el color de manera intencional en la
representación de personajes ficticios.
Anticipación del número de cifras del
cociente de una división con
números naturales.
Reconoce la división política de los continentes.
Conocimiento y uso de las relaciones
entre los elementos de la división de
números naturales.
Realiza síntesis y resúmenes de forma
autónoma: integra información de fuentes orales y
escritas. Selecciona, reorganiza y
sintetiza las ideas centrales.
Énfasis
Recrea los personajes de la obra teatral
infantil seleccionada, con el uso de
materiales diversos y la identificación de
algunas maneras de construirlos (títere de
dedo, de mano, marionetas
completas, de mano, con cuerdas…).
Seleccionar el resultado exacto de
divisiones de números naturales,
haciendo uso de diversos
procedimientos, sin utilizar el algoritmo.
Reconoce la división política de los
principales países del mundo a través
de mapas y planisferios.
A partir de la resolución de
problemas, advertir que el dividendo es
igual al producto del divisor por el
cociente más el residuo, y que el residuo debe ser
menor que el divisor. (2/2)
Identificar las diferentes fuentes
de información desde contextos
culturales y lingüísticos específicos.
NIVEL Y GRADO
20 Semana 06 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021
5° Primaria
18:30-19:00 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 06
5º d
e P
rim
aria
Asignatura Educación
Socioemocional Ciencias Naturales Matemáticas Historia Matemáticas
Nombre del programa
Un mar de emociones
Hábitos alimentarios para
cuidar mi salud Las canicas
Vida cotidiana en la ciudad durante
el Siglo XIX Empacando
Aprendizaje esperado
Pone en práctica estrategias para
experimentar bienestar a pesar de
circunstancias adversas.
Describe causas y consecuencias del sobrepeso y de la
obesidad, y su prevención
mediante una dieta correcta, el
consumo de agua simple potable y la
actividad física.
Conocimiento y uso de las
relaciones entre los elementos de la
división de números naturales.
Describe características del campo y la ciudad
durante las primeras décadas
del siglo XIX.
Conocimiento y uso de las relaciones
entre los elementos de la división de
números naturales.
Énfasis
Reconoce agitación y calma mental y la
práctica de atención como herramienta
que lo ayuda a recuperar la calma.
Valorar el consumo de alimentos
nutritivos, de agua simple potable y la
actividad física para prevenir el sobrepeso y la
obesidad.
A partir de la resolución de
problemas, advertir que el dividendo es
igual al producto del divisor por el cociente más el residuo, y que el residuo debe ser
menor que el divisor. (1/2)
Analiza los cambios en la vida cotidiana
de la sociedad mexicana durante la primera mitad del siglo XIX (2/2)
Utilizar la relación “el dividendo es
igual al producto del divisor por el cociente más el
residuo, y éste es menor que el divisor” en la resolución de
problemas. (1/2)
NIVEL Y GRADO
21 Semana 06 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021
5° Primaria
19:00-19:30 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 06
5º d
e P
rim
aria
Asignatura Ciencias Naturales Lengua Materna Formación Cívica
y Ética Lengua Materna Inglés
(Ciclo III)
Nombre del programa
¡Aguas con los kilos de más!
Los refranes y las fábulas
Mi derecho a estar bien
El fabulista mexicano:
Fernández de Lizardi
¿Alguna vez te han invitado?
Aprendizaje esperado
Describe causas y consecuencias del sobrepeso y de la
obesidad, y su prevención
mediante una dieta correcta, el
consumo de agua simple potable y la
actividad física.
Comprende la función de fábulas
y refranes. Interpreta el
significado de fábulas y refranes.
Explica situaciones que pueden
afectar su dignidad e integridad personal y su
derechos, se apoya en otras personas e instituciones para
protegerse y defenderse.
Comprende la función de fábulas
y refranes. Interpreta el
significado de fábulas y refranes.
Interpreta expresiones usadas por interlocutores.
Énfasis
Describir las causas y consecuencias del
sobrepeso y de la obesidad.
Emplear el lenguaje para comunicarse y
como instrumento para aprender:
Características de los refranes, el
lenguaje metafórico,
figurativo o frases sugestivas, el
consejo o moraleja.
Identifica personas que protegen la
integridad, la dignidad y los
derechos de las niñas, los niños y
adolescentes.
Emplear el lenguaje para comunicarse y
como instrumento para aprender:
- Características de los refranes - El lenguaje metafórico,
figurativo o frases sugestivas
- El consejo o moraleja
Valorar la diversidad
lingüística y cultural de México: - Refranes por zona
geográfica, comunidad o
pueblo.
Identifica expresiones usadas por interlocutores
para organizar reuniones.
NIVEL Y GRADO
22 Semana 06 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021
5° Primaria
19:30-20:00 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 06
5º d
e P
rim
aria
Asignatura Geografía Historia Lengua Materna Artes Educación
Socioemocional
Nombre del programa
Las coordenadas geográficas
Vida cotidiana en el campo durante
el Siglo XIX
Notas de exposición y/o mis
emociones Titiriteando Simplemente
gracias
Aprendizaje esperado
Localiza capitales, ciudades y otros
lugares representativos de los continentes a
partir de las coordenadas geográficas.
Describe características del campo y la ciudad
durante las primeras décadas
del siglo XIX.
Organiza un texto en párrafos con oración tópico y
oraciones de apoyo, empleando
puntuación y ortografía
convencionales. Registra, en notas,
los aspectos centrales de una exposición oral.
Utiliza la forma y el color de manera intencional en la
representación de personajes ficticios.
Analiza y valora las libertades y
oportunidades que posee para
desarrollarse, estudiar y ser una agente de cambio
positivo.
Énfasis
Distingue que la latitud, la longitud y
la altitud son coordenadas
geográficas y sirven para localizar lugares en la
superficie terrestre.
Analiza los cambios en la vida cotidiana
de la sociedad mexicana durante la primera mitad del siglo XIX. (1/2)
Emplear el lenguaje para comunicarse y
como instrumento para aprender:
- Elaboración de notas
- Guion para exposición
Recrea los personajes de la
obra teatral infantil seleccionada, con
el uso de materiales diversos y la identificación
de algunas maneras de
construirlos (títere de dedo, de mano,
marionetas completas, de
mano, con cuerdas…).
Identifica alguna fortaleza o cualidad y cómo esta ayuda
a otros.
NIVEL Y GRADO
23 Semana 06 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021
5° y 6° Primaria
20:00-20:30 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 06
5º y
6º
de
Pri
mar
ia
As6gnatura Vida Saludable Educación Física Cívica y Ética en diálogo
Educación Física Vida Saludable
Nombre del programa
Mis cinco sentidos me ayudan a
percibir el mundo III
Superando retos ¿Ceder o no ante la presión de mis
amistades? Superando retos
Higiene y cuidado de mi cinco sentidos III
Aprendizaje esperado
Consciencia de sí para la adquisición de estilos
de vida activos.
Integra sus habilidades motrices en retos y situaciones de juego e iniciación
deportiva, con la intención de
reconocer sus límites, posibilidades y
potencialidades (5°).
Adapta sus capacidades, habilidades y
destrezas motrices al organizar y participar
en diversas actividades
recreativas, con la finalidad de
consolidar su disponibilidad corporal. (6°).
Explica situaciones que pueden afectar
su dignidad e integridad personal y su derechos, se apoya
en otras personas e instituciones para
protegerse y defenderse (5°).
Argumenta con autonomía sus decisiones ante
situaciones dilemáticas cotidianas con base en el respeto
a su integridad y dignidad, y las de
otras personas (6°).
Integra sus habilidades motrices en retos y situaciones de juego e iniciación
deportiva, con la intención de
reconocer sus límites, posibilidades y
potencialidades (5°).
Adapta sus capacidades, habilidades y
destrezas motrices al organizar y participar
en diversas actividades
recreativas, con la finalidad de
consolidar su disponibilidad corporal (6°).
Consciencia de sí para la adquisición de
estilos de vida activos.
Énfasis Consciencia de sí mismo.
Participa en retos motores, deportes
alternativos y juegos modificados que
implican conjuntamente la
puesta en marcha de habilidades de
locomoción, manipulación y
estabilidad.
Puedo tomar mis propias decisiones.
Participa en retos motores, deportes
alternativos y juegos modificados que
implican conjuntamente la
puesta en marcha de habilidades de
locomoción, manipulación y
estabilidad.
Consciencia de sí mismo.
NIVEL Y GRADO
24 Semana 06 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021
6° Primaria
20:30-21:00 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 06
6º
de
Pri
mar
ia
Asignatura Educación
Socioemocional Matemáticas Artes Matemáticas Inglés
(Ciclo III)
Nombre del programa
Estar bien con bienestar
Números decimales
Soñemos a ser fusiones mágicas
Comparación y orden de números
decimales I
¿Alguna vez te han invitado?
Aprendizaje esperado
Valora cómo los vínculos e
interacciones basadas en la
empatía y colaboración promueven el
bienestar a corto, mediano y largo
plazo.
Lectura, escritura y comparación de
números naturales, fraccionarios y
decimales. Explicitación de los
criterios de comparación.
Reconoce movimientos y
sonidos reales de personas, animales
y cosas, y los reinterpreta
utilizando la ficción.
Lectura, escritura y comparación de
números naturales, fraccionarios y
decimales. Explicitación de los
criterios de comparación.
Interpreta expresiones usadas por interlocutores.
Énfasis
Reconoce acciones que puede realizar para promover su
bienestar emocional.
Reflexionar sobre el criterio de: “A mayor
número de cifras decimales, más
grande es el número”. (1/2)
Representa, corporalmente y
con sonidos, animales ficticios
que han sido creados a partir de la fusión de dos o más animales, o
bien, a partir de la fusión de un animal con elementos de la naturaleza, objetos
cotidianos o invenciones fantásticas.
Comparar y ordenar números decimales.
(1/2)
Identifica expresiones usadas por interlocutores
para organizar reuniones.
NIVEL Y GRADO
25 Semana 06 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021
6° Primaria
21:00-21:30 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 06
6º
de
Pri
mar
ia
Asignatura Lengua Materna Ciencias Naturales Formación Cívica y Ética
Geografía Matemáticas
Nombre del programa
Similitudes y diferencias entre la
biografía y la autobiografía
¿Mi estilo de vida es saludable?
¿Cómo lo resuelvo?
Componentes naturales de la
Tierra
Comparación y orden de números
decimales II
Aprendizaje esperado
Identifica e infiere las características
del personaje a través de la lectura
de biografías y autobiografías.
Argumenta la importancia de la dieta correcta, del consumo de agua simple potable, la activación física, el
descanso y el esparcimiento para promover un estilo de vida saludable.
Argumenta con autonomía sus decisiones ante
situaciones dilemáticas
cotidianas con base en el respeto a su integridad y dignidad, y las de
otras personas.
Relaciona los climas con la
distribución de la vegetación y la
fauna en la Tierra.
Lectura, escritura y comparación de
números naturales, fraccionarios y
decimales. Explicitación de los
criterios de comparación.
Énfasis
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento
para aprender: - Ejemplos biografía
y autobiografía - Similitudes y
diferencias.
Comparar las características de un estilo de vida saludable con el
propio para identificar acciones
a modificar.
Argumenta una postura ante una
dilemática que implica un
conflicto de valor, con base en el
respeto a su integridad y
dignidad, y de las otras personas involucradas.
Reconocer los componentes naturales de la Tierra, el clima
(regiones térmicas del planeta), el
relieve y el agua.
Comparar y ordenar números decimales.
(2/2)
6° Primaria
NIVEL Y GRADO
26 Semana 06 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021
21:30-22:00 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 06
6º
de
Pri
mar
ia
Asignatura Historia Lengua Materna Matemáticas Lengua Materna (clase bilingüe)
Artes
Nombre del programa
La invención de la escritura y las
primeras ciudades 2
Posición del narrador, punto de
vista y orden narrativo en biografías y
autobiografías.
Criterio de comparación de
números decimales
Estrategias para una buena evaluación
Había una vez unos dioses…
Aprendizaje esperado
Reconoce la importancia de la
invención de la escritura y las
características de las primeras ciudades.
Identifica la diferencia en el uso de la voz narrativa en la biografía y la
autobiografía.
Lectura, escritura y comparación de
números naturales, fraccionarios y
decimales. Explicitación de los
criterios de comparación.
Identifica las formas de
responder más adecuadas en
función del tipo de información que se
solicita.
Reconoce movimientos y
sonidos reales de personas, animales
y cosas, y los reinterpreta
utilizando la ficción.
Énfasis
Analiza la invención de la escritura y la
aparición de las primeras ciudades
como consecuencias del
proceso de sedentarización de
los grupos humanos, lo que marca el fin de la
Prehistoria y el inicio de la Historia. (2/3)
Identificar las propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones comunicativas: - Posición del
narrador (uso de pronombres)
- Forma de presentar los
hechos (desde un punto de vista
personal o impersonal)
- Orden narrativo.
Reflexionar sobre el criterio de “a mayor
número de cifras decimales, más
grande es el número”. (2/2)
Emplear el lenguaje para comunicarse y
como instrumento para aprender:
- Explorar estrategias
comunes para resolver
evaluaciones.
Representa, corporalmente y
con sonidos, animales ficticios
que han sido creados a partir de la fusión de dos o más animales, o
bien, a partir de la fusión de un animal con elementos de la naturaleza, objetos
cotidianos o invenciones fantásticas.
NIVEL Y GRADO
27 Semana 06 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021
6° Primaria
22:00-22:30 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 06
6º
de
Pri
mar
ia
Asignatura Geografía Historia Lengua Materna Ciencias Naturales Educación
Socioemocional
Nombre del programa
Usos de imágenes satelitales,
fotografía aéreas y GPS
La invención de la escritura y las
primeras ciudades 3
Preguntas para entrevista y oraciones
compuestas
Hábitos para una vida saludable
Lo aprecio y agradezco
Aprendizaje esperado
Reconoce la importancia de las
tecnologías aplicadas al manejo
de información geográfica
Reconoce la importancia de la
invención de la escritura y las
características de las primeras
ciudades.
Usa oraciones compuestas al
escribir.
Argumenta la importancia de la dieta correcta, del consumo de agua simple potable, la activación física, el
descanso y el esparcimiento para promover un estilo de vida saludable.
Expresa la motivación de retribuir a su
comunidad el apoyo y sustento para que pueda
estudiar.
Énfasis
Conocer el uso de las imágenes de
satélite, las fotografías aéreas y
los GPS
3 de 3 programas Analiza la
invención de la escritura y la
aparición de las primeras ciudades
como consecuencias del
proceso de sedentarización de
los grupos humanos, lo que marca el fin de la
Prehistoria y el inicio de la Historia.
Analizar la información y
emplear el lenguaje para la
toma de decisiones:
- Señalar las principales
preguntas para entrevistar a
alguien, con el propósito de redactar una
biografía. - Indicar el orden
de narración cronológica. - Pedir que
escriban un guion para entrevista y lo
apliquen.
Identificar acciones a realizar de
manera personal, informada, libre y responsable para practicar hábitos orientados hacia un estilo de vida
saludable.
Nombra cómo puede retribuir a su
comunidad.
NIVEL Y GRADO
Semana 6 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021 1
1° Secundaria
16:00-16:30 24 Red Edusat
Aprendizajes esperados Semana 6
.
1º d
e S
ecu
nd
aria
Asignatura (del grado) Lengua materna Matemáticas Ciencias. Biología Lengua materna Matemáticas
Nombre del programa Participo y corrijo
Números decimales en la recta
numérica y su equivalencia con
una fracción decimal
El ojo de la evolución Fíjate en el modo
Problemas de comparación de
fracciones
Aprendizaje esperado
Participa en la elaboración del
reglamento escolar.
Convierte fracciones decimales a
notación decimal y viceversa. Aproxima algunas fracciones
no decimales usando la notación
decimal. Ordena fracciones y
números decimales.
Reconoce que el conocimiento de los seres vivos se
actualiza con base en las
explicaciones de Darwin acerca del
cambio de los seres vivos en el
tiempo.
Escribir un reglamento escolar.
Convierte fracciones decimales a
notación decimal y viceversa. Aproxima algunas fracciones
no decimales usando la notación
decimal. Ordena fracciones y
números decimales.
Énfasis Reflexionar sobre las conductas reguladas en los reglamentos.
Ubicar números decimales en la recta numérica,
comparar números decimales y
determinar la equivalencia de
cualquier fracción con una fracción
decimal.
Analizar el registro fósil, como
evidencia de la evolución.
Revisar modos verbales en los reglamentos.
Ubicar fracciones y decimales en una recta numérica, y
resolver problemas que impliquen
comparar fracciones y decimales.
NIVEL Y
GRADO
Semana 6 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021 2
1° Secundaria
16:30-17:00 24 Red Edusat
Aprendizajes esperados Semana 6
.
1º d
e S
ecu
nd
aria
Asignatura (del grado) Matemáticas Lengua materna Geografía Matemáticas Lengua materna
Nombre del programa
Significados y representaciones
de la fracción
¿Qué tienen de especial los
reglamentos?
Para entender el mapa
Fraccionando las cosas
Reglamentos y sus verbos
Aprendizaje esperado
Convierte fracciones decimales a
notación decimal y viceversa. Aproxima algunas fracciones
no decimales usando la notación
decimal. Ordena fracciones y
números decimales.
Participa en la elaboración del
reglamento escolar.
Interpreta representaciones cartográficas para
obtener información de
diversos lugares, regiones, paisajes y
territorios.
Convierte fracciones
decimales a notación decimal y viceversa. Aproxima algunas fracciones
no decimales usando la notación
decimal. Ordena fracciones y
números decimales.
Escribe un reglamento escolar.
Énfasis
Conocer diferentes significados y
representaciones de la fracción, así como
el caso del denominador
diferente de cero.
Diferenciar el reglamento de los
textos discontinuos.
Reconocer qué es un mapa y cuáles
son sus elementos.
Ubicar fracciones en la recta numérica, comparar
fracciones y estudiar la
propiedad de densidad de los
racionales.
Revisar el uso de tiempos verbales en
reglamentos.
NIVEL Y
GRADO
Semana 6 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021 3
1° Secundaria
17:00-17:30 24 Red Edusat
Aprendizajes esperados Semana 6
.
1º d
e S
ecu
nd
aria
Asignatura (del grado) Ciencias. Biología Historia Artes Historia Ciencias. Biología
Nombre del programa
¡Súper pinzones y súper tortugas!
Sociedad estamental y monarquía
absoluta
Lo básico de las artes en tu
entorno
El Liberalismo, un asunto de ayer y
hoy
¿Qué tan parecidos somos?
Aprendizaje esperado
Reconoce que el conocimiento de los
seres vivos se actualiza con base
en las explicaciones de Darwin acerca del cambio de los seres vivos en el
tiempo.
Reconoce cómo en la segunda mitad del siglo XVIII se
transformó la manera de ver,
pensar y concebir el mundo a partir de
las ideas del liberalismo y de la
Ilustración e identifica la
influencia de la burguesía en su
difusión.
Transforma creativamente los acontecimientos cotidianos con el
uso de los elementos de las
artes.
Reconoce cómo en la segunda mitad del siglo XVIII se
transformó la manera de ver,
pensar y concebir el mundo a partir de
las ideas del liberalismo y de la
Ilustración e identifica la
influencia de la burguesía en su
difusión.
Reconoce que el conocimiento de los
seres vivos se actualiza con base
en las explicaciones de Darwin acerca del cambio de los seres vivos en el
tiempo.
Énfasis
Identificar adaptaciones en
pinzones y tortugas que favorecen su
supervivencia.
Reconocer las características de la
monarquía absoluta y la organización
estamental de la sociedad.
Apreciar los elementos básicos
de las artes en algunas obras o manifestaciones
artísticas para relacionarlos con lo que observa en su
vida diaria.
Valorar la importancia del Liberalismo y su
influencia actual en los ámbitos político, económico y social.
Comparar desarrollos
embrionarios que evidencian la
evolución.
NIVEL Y
GRADO
Semana 6 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021 4
1° Secundaria
17:30-18:00 24 Red Edusat
Aprendizajes esperados Semana 6
.
1º d
e S
ecu
nd
aria
Asignatura (del grado) Geografía
Formación cívica y ética
Tecnología Formación cívica y
ética Geografía
Nombre del programa
¿Cómo representar el lugar donde
vivimos?
El que con derechos anda, a
vivir aprende El sistema técnico
Juntos por la promoción de la
dignidad y el respeto
Aprendiendo escalas
Aprendizaje esperado
Interpreta representaciones cartográficas para
obtener información de diversos lugares, regiones, paisajes y
territorios.
Reconoce que es una persona con
dignidad y derechos humanos y se organiza con
otras personas para promover el trato
respetuoso.
Identifica las acciones
estratégicas, instrumentales y de
control como componentes de la
técnica.
Reconoce que es una persona con
dignidad y derechos humanos y se organiza con
otras personas para promover un trato
respetuoso.
Interpreta representaciones cartográficas para
obtener información de diversos lugares, regiones, paisajes y
territorios.
Énfasis
Distinguir los tipos de representaciones
del espacio geográfico y su
utilidad.
Identificar acciones que promueven el
trato digno y respetuoso a otras
personas.
Conocer los componentes de la
técnica.
Analizar experiencias
organizativas que promueven la dignidad y el
respeto.
Identificar la escala gráfica y la escala numérica en las
representaciones del espacio geográfico.
NIVEL Y
GRADO
Semana 6 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021 5
1° Secundaria
18:00-18:30 24 Red Edusat
Aprendizajes esperados Semana 6
.
1º d
e S
ecu
nd
aria
Asignatura (del grado) Artes Tecnología Historia Tecnología Inglés
Nombre del programa ¡Cuánto arte!
Las técnicas de mi campo tecnológico
El Liberalismo y su efecto
transformador
Los procesos artesanales
Dizzy Dean
Aprendizaje esperado
Reconoce la diversidad de
manifestaciones artísticas de distintas
épocas y lugares, para conocer la
diversidad creativa.
Identifica las acciones
estratégicas, instrumentales y de
control como componentes de la
técnica.
Reconoce cómo en la segunda mitad del siglo XVIII se
transformó la manera de ver,
pensar y concebir el mundo a partir de
las ideas del liberalismo y de la
Ilustración e identifica la
influencia de la burguesía en su
difusión.
Identifica las acciones
estratégicas, instrumentales y de
control como componentes de la
técnica.
Énfasis
Reconocer las obras artísticas más
emblemáticas que han trascendido en
la creatividad humana a través del
tiempo.
Identificar las diferentes clases de
técnicas.
Explicar el origen del Liberalismo, sus principales ideas y la influencia de la burguesía en su
difusión.
La organización técnica de los
procesos artesanales.
Talking about famous people /
Describing a party
NIVEL Y
GRADO
Semana 6 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021 6
2° Secundaria
8:00-8:30 24 Red Edusat
Aprendizajes esperados Semana 6
.
2º d
e S
ecu
nd
aria
Asignatura (del grado) Lengua Materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna
Nombre del programa
Sin principios, ni finales
Relaciones de proporcionalidad y
reparto proporcional
Navegando por la literatura
Proporcionalidad Inversa
Detectives del conocimiento
Aprendizaje esperado
Selecciona, lee y comparte cuentos o
novelas de la narrativa
latinoamericana contemporánea.
Resuelve problemas de proporcionalidad
directa e inversa y de reparto
proporcional.
Selecciona, lee y comparte cuentos o
novelas de la narrativa
latinoamericana contemporánea.
Resuelve problemas de proporcionalidad
directa e inversa y de reparto
proporcional.
Compara una variedad de textos
sobre un tema.
Énfasis
Discutir sobre tramas no lineales y desenlaces abiertos
en la narrativa latinoamericana.
Identificar las diferencias entre una variación de proporcionalidad directa con las de
constante aditiva y resolver problemas
de reparto proporcional.
Consultar fuentes literarias sobre la
narrativa latinoamericana.
Comprender el concepto de la
variación proporcional
inversa para dar sentido a su
representación algebraica.
Explorar fuentes diversas sobre un
tema.
NIVEL Y
GRADO
Semana 6 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021 7
2° Secundaria
8:30-9:00 24 Red Edusat
Aprendizajes esperados Semana 6
.
2º d
e S
ecu
nd
aria
Asignatura (del grado) Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas
Nombre del programa
¡Todo en la misma proporción!
Otras voces para contar historias
Proporcionalidad inversa y su
expresión general
Tones para los preguntones:
elaboración de preguntas sobre
un tema
Proporcionalidad directa e inversa
Aprendizaje esperado
Resuelve problemas de proporcionalidad directa e inversa y de reparto proporcional.
Selecciona, lee y comparte cuentos o
novelas de la narrativa
latinoamericana contemporánea.
Resuelve problemas de proporcionalidad
directa e inversa y de reparto
proporcional.
Compara una variedad de textos
sobre un tema.
Resuelve problemas de proporcionalidad
directa e inversa y de reparto
proporcional.
Énfasis
Enunciar las características de la
proporcionalidad directa, mediante el uso de una tabla, de
la expresión algebraica y de la
constante de proporcionalidad.
Revisar voces y perspectivas en la
narrativa latinoamericana.
Diferenciar el tipo de proporcionalidad
(directa e inversa) que representa una situación a partir de
la forma en que varía, y reconocer la expresión general de una relación de proporcionalidad
inversa.
Elaborar preguntas sobre un tema.
Analizar situaciones problemáticas que
se resuelven mediante relaciones
de variación de proporcionalidad y
argumentar el resultado obtenido.
NIVEL Y
GRADO
Semana 6 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021 8
2° Secundaria
9:00-9:30 24 Red Edusat
Aprendizajes esperados Semana 6
.
2º d
e S
ecu
nd
aria
Asignatura (del grado) Historia Ciencias. Física Formación cívica y
ética Ciencias. Física Historia
Nombre del programa
Los indígenas en el México actual
Siguiendo las leyes
Y si no soy ciudadana o ciudadano,
entonces ¿qué soy?
¿Cuál es la relación entre la fuerza,
masa y aceleración?
Del poblamiento de América a las
grandes culturas
Aprendizaje esperado
Conoce algunos aspectos de los
pueblos indígenas de nuestro país, por ejemplo, cuántos y
cuáles son los grupos étnicos que
coexisten en nuestro territorio, dónde
están asentados, así como su situación
económica y política.
Identifica y describe la presencia de
fuerzas en interacciones
cotidianas (fricción, flotación, fuerzas en
equilibrio).
Argumenta sobre la vigencia de las
libertades fundamentales
como garantías de todo ciudadano y
reconoce sus desafíos.
Identifica y describe la presencia de
fuerzas en interacciones
cotidianas (fricción, flotación, fuerzas en
equilibrio).
Conoce los procesos más importantes desde la llegada a
América de grupos de cazadores-
recolectores, hasta la formación de
algunas culturas prehispánicas en el
actual territorio mexicano.
Énfasis
Conocer la distribución de los
pueblos indígenas a lo largo del territorio
nacional, las características
lingüísticas que los distinguen y la
tradición indígena que prevalece en la
actualidad.
Explicar movimientos en su
entorno. Primera ley de Newton (inercia).
Reflexionar cómo ejercen las libertades
fundamentales los adolescentes.
Explicar movimientos en su entorno. Segunda
ley de Newton.
Ubicar temporal y espacialmente los procesos históricos
del 40,000 a.n.e. (llegada del ser
humano al continente
americano) al 900n.e. (final del período Clásico).
NIVEL Y
GRADO
Semana 6 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021 9
2° Secundaria
9:30-10:00 24 Red Edusat
Aprendizajes esperados Semana 6
.
2º d
e S
ecu
nd
aria
Asignatura (del grado) Ciencias. Física Formación cívica y
ética Tecnología Formación cívica y
ética Ciencias. Física
Nombre del programa
Jugando con las fuerzas
¿Cuáles son los desafíos para
ejercer las libertades
fundamentales en mi país?
La técnica, las necesidades y el
entorno
¿Cómo puedo ejercer las
libertades en la escuela?
Acción-Reacción
Aprendizaje esperado
Identifica y describe la presencia de
fuerzas en interacciones
cotidianas (fricción, flotación, fuerzas en
equilibrio).
Argumenta sobre la vigencia de las
libertades fundamentales
como garantías de todo ciudadano y
reconoce sus desafíos.
Compara las finalidades de las
ciencias y de la tecnología para establecer sus
diferencias.
Argumenta sobre la vigencia de las
libertades fundamentales
como garantías de todo ciudadano y
reconoce sus desafíos.
Identifica y describe la presencia de
fuerzas en interacciones
cotidianas (fricción, flotación, fuerzas en
equilibrio).
Énfasis
Reconocer las características y
efectos de las fuerzas.
Analizar los desafíos para el ejercicio de
las libertades fundamentales en
México.
Reconocer la relación entre las
necesidades, técnica y el entorno.
Argumentar cómo participan los
estudiantes en el ejercicio de las
libertades fundamentales en
las escuelas.
Explicar movimientos en su entorno. Tercera ley
de Newton.
NIVEL Y
GRADO
Semana 6 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021 10
2° Secundaria
10:00-10:30 24 Red Edusat
Aprendizajes esperados Semana 6
.
2º d
e S
ecu
nd
aria
Asignatura (del grado) Artes Tecnología Historia Inglés Artes
Nombre del programa
Historias de cuarentena
La técnica en la práctica social
Aportaciones culturales de los
pueblos indígenas Dizzy Dean
Mi entorno como fuente de
inspiración artística
Aprendizaje esperado
Explora las posibilidades expresivas del
cuerpo, el espacio y el tiempo en la
construcción de historias.
Compara las finalidades de las
ciencias y de la tecnología para establecer sus
diferencias.
Conoce algunos aspectos de los
pueblos indígenas de nuestro país, por ejemplo, cuántos y
cuáles son los grupos étnicos que
coexisten en nuestro territorio,
dónde están asentados, así como
su situación económica y
política.
Talking about famous people /
Describing a party
Crea una producción artística de manera intencional a partir
de uno o más lenguajes artísticos para abordar una
problemática local o global.
Énfasis
Construir una historia con sonidos,
movimientos y colores, jugando con
el espacio y el tiempo, para
representar su estado de ánimo
ante la cuarentena.
Reconocer a la técnica como
práctica social en la satisfacción de necesidades.
Valorar las aportaciones de los pueblos indígenas a
la vida cultural de México y el mundo.
Representar sus ideas, emociones y sentimientos en un
ejercicio artístico interdisciplinario para abordar una
problemática local.
NIVEL Y
GRADO
Semana 6 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021 11
3° Secundaria
11:00-11:30 14.2
Aprendizajes esperados Semana 6
.
3º d
e S
ecu
nd
aria
Asignatura (del grado) Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna
Nombre del programa
Dando voz al sentimiento
Aplicación de los criterios de
semejanza de triángulos
Los poemas y sus temas
Problemas cotidianos de congruencia y semejanza de
triángulos
El contexto social en la poesía
Aprendizaje esperado
Reconoce el contexto histórico y social de la poesía
dentro de un movimiento literario.
Resuelve problemas de congruencia y
semejanza que implican utilizar
estas propiedades en triángulos o en cualquier figura.
Reconoce el contexto histórico y social de la poesía
dentro de un movimiento
literario.
Resuelve problemas de congruencia y
semejanza que implican utilizar
estas propiedades en triángulos o en cualquier figura.
Reconoce el contexto histórico y social de la poesía
dentro de un movimiento literario.
Énfasis
Leer poemas para identificar los
sentimientos que evocan.
Aplicar los criterios de semejanza de
triángulos.
Relacionar temas de poemas y valores de
época.
Explicitar los criterios de
congruencia y semejanza de
triángulos a partir de construcciones con información
determinada.
Reconocer el contexto social de
poemas.
NIVEL Y
GRADO
Semana 6 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021 12
3° Secundaria
11:30-12:00 14.2
Aprendizajes esperados Semana 6
.
3º d
e S
ecu
nd
aria
Asignatura (del grado) Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas
Nombre del programa
Aplicación de los criterios de
congruencia en triángulos
Movimientos literarios en la
poesía
Banderines congruentes y
semejantes
Influencia del contexto histórico
en la poesía
Resolución de problemas
geométricos mediante el
Teorema de Tales
Aprendizaje esperado
Resuelve problemas de congruencia y semejanza que
implican utilizar estas propiedades en triángulos o en
cualquier figura.
Reconoce el contexto histórico y social de la poesía
dentro de un movimiento
literario.
Resuelve problemas de congruencia y
semejanza que implican utilizar
estas propiedades en triángulos o en cualquier figura.
Reconoce el contexto histórico y social de la poesía
dentro de un movimiento
literario.
Resuelve problemas de congruencia y
semejanza que implican utilizar
estas propiedades en triángulos o en cualquier figura.
Énfasis
Resolver problemas que implican el uso de los criterios de
congruencia.
Seleccionar poemas de un movimiento
literario.
Construir figuras congruentes o
semejantes (triángulos, cuadrados y
rectángulos) y analizar sus
propiedades.
Reconocer el contexto histórico
de poemas.
Resolver problemas que impliquen el Teorema de Tales.
NIVEL Y
GRADO
Semana 6 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021 13
3° Secundaria
12:00-12:30 14.2
Aprendizajes esperados Semana 6
.
3º d
e S
ecu
nd
aria
Asignatura (del grado) Historia Ciencias. Química Formación cívica y
ética Ciencias. Química Historia
Nombre del programa
Las expediciones españolas y la conquista de Tenochtitlan
¿Cómo identificamos las propiedades
extensivas e intensivas de los
materiales?
¡Todo lo que puedo lograr!
¿Cómo identificas los componentes de una mezcla?
Encomienda y tributo en la Nueva
España
Aprendizaje esperado
Analiza las consecuencias de la conquista y la
colonización española.
Identifica las propiedades extensivas
(masa y volumen) e intensivas
(temperatura de fusión y de ebullición,
viscosidad, densidad, solubilidad) de algunos
materiales. Explica la importancia de los instrumentos de
medición y observación como herramientas.
Valora sus aspiraciones,
potencialidades y capacidades
personales (para el estudio, el trabajo y la recreación) y se
plantea estrategias para desarrollarlas.
Identifica los componentes de las
mezclas y las clasifica en
homogéneas y heterogéneas.
Analiza las consecuencias de la
conquista y la colonización
española.
Énfasis
Analizar el proceso de
conquista de Mesoamérica y la
caída de Tenochtitlan.
Explica las propiedades extensivas e intensivas
de los materiales
Identificar las potencialidades personales y la
importancia de su desarrollo en el
estudio, trabajo y la recreación.
Reconocer los componentes de una mezcla, así como clasificar
mezclas en homogéneas y heterogéneas.
Analizar en qué consistía el sistema
de tributos y la encomienda
impuesta por los conquistadores.
NIVEL Y
GRADO
Semana 6 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021 14
3° Secundaria
12:30-13:00 14.2
Aprendizajes esperados Semana 6
.
3º d
e S
ecu
nd
aria
Asignatura (del grado) Ciencias. Química
Formación cívica y ética
Tecnología Formación cívica y
ética Ciencias. Química
Nombre del programa
¿Cómo medimos las propiedades
intensivas de los materiales?
Atrévete a soñar. Tu proyecto de
vida
Mejorando mi herramienta
favorita
El juego del autoconocimiento
¿Cuáles son los beneficios de
separar mezclas en tu vida diaria?
Aprendizaje esperado
Identifica las propiedades
extensivas (masa y volumen) e intensivas
(temperatura de fusión y de ebullición, viscosidad, densidad,
solubilidad) de algunos materiales.
Explica la importancia de los instrumentos de
medición y observación como
herramientas
Valora sus aspiraciones,
potencialidades y capacidades
personales (para el estudio, el trabajo y la recreación) y se
plantea estrategias para desarrollarlas.
Usa la información proveniente de
diferentes fuentes en la búsqueda de
alternativas de solución a
problemas técnicos.
Valora sus aspiraciones,
potencialidades y capacidades
personales (para el estudio, el trabajo y la recreación) y se
plantea estrategias para desarrollarlas.
Deduce métodos de separación de
mezclas con base en las propiedades
físicas de sus componentes.
Énfasis
Medir algunas propiedades
intensivas de los materiales
Identificar aspiraciones
personales y cómo se relacionan con el estudio, el trabajo y
la recreación.
Diseñar el prototipo de una herramienta
útil para cubrir alguna necesidad
cotidiana.
Identificar capacidades
personales y cómo se relacionan con el estudio, el trabajo y
la recreación.
Deducir métodos de separación de mezclas y su aplicación en
diferentes ámbitos.
NIVEL Y
GRADO
Semana 6 – Lunes 4 a viernes 8 de octubre de 2021 15
3° Secundaria
13:00-13:30 14.2
Aprendizajes esperados Semana 6
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3º d
e S
ecu
nd
aria
Asignatura (del grado) Artes Tecnología Historia Inglés Artes
Nombre del programa Arte en contexto
Las innovaciones y la organización
técnica
El surgimiento de la Nueva España
Dizzy Dean El arte en mi
mundo
Aprendizaje esperado
Elabora una producción artística
colectiva que le permite imaginar
formas de incidir en su realidad al utilizar de modo intencional
los elementos del arte.
Identifica las características de un
proceso de innovación a lo
largo de la historia como parte del cambio técnico.
Analiza las consecuencias de la
conquista y la colonización
española.
Talking about famous people /
Describing a party
Elabora una producción artística
colectiva que le permite imaginar
formas de incidir en su realidad al utilizar de modo intencional
los elementos del arte.
Énfasis
Conocer experiencias de arte participativo
en diversos contextos del mundo.
Analizar los cambios técnicos y de
organización en su manipulación a
partir de una innovación técnica.
Analizar el proceso de colonización y el
nacimiento de la Nueva España.
Generar ideas para intervenir y modificar
positivamente su espacio, por medio
de formas de representación de
uno o más lenguajes artísticos.
NIVEL Y
GRADO
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