Presentaciones Power Point generadoras de involucramiento
estudiantil Asesoria Pedagogica
Plan de seminario: 1. Lluvia de ideas:
caract. esenciales de una • PPP “mal hecha” (o pedagógicamente inadecuada)
2. Revisión de recomendaciones de la literatura y la investigación, ejemplos, modelos PP.
3. Breve debate (plenario) de recomendaciones
1 "Presentac-PP-Involucrantes"/Mini-Sem-AsesoriaPed-FB'UNER'2012
• Desafío didáctico (trabajaremos en grupitos o plenario):
¿Cómo construir una PPP que genere participación e involucramiento estudiantil en el tema del PP?
• Consensuar conclusiones y darnos mutuas recomendaciones sobre uso ‘aplicado’ de las PPP
• Próximo tema de MINI
• Otro tema (participantes)?
"Presentac-PP-Involucrantes"/Mini-Sem-AsesoriaPed-FB'UNER'2012 Image Google2012 2
Esta presentación y sus recursos: www.campus.uner.edu.ar (>Capacitación Asesoría Pedagógica)
1. Lluvia de ideas: caract. esenciales de una
• PPP “mal hecha” (o pedagógicamente inadecuada)
"Presentac-PP-Involucrantes"/Mini-Sem-AsesoriaPed-FB'UNER'2012 3
1. Revisión de recomendaciones de la literatura y la investigación, ejemplos, modelos PPP.
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Una presentación PP sobre PP (en castellano)
Navegaremos una presentación común para ejemplificar ciertos datos
• Este ejemplo NO constituye un objetivo final de este Mini-Seminario
• Juzguemos si la PPP siguiente cumple con lo que recomienda!
• Si navega esto sin facilitador, considere la sig. PPP solo como base de lo que sigue despues
"Presentac-PP-Involucrantes"/Mini-Sem-AsesoriaPed-FB'UNER'2012 5
Cómo generar una presentación en Power Point atractiva y significativa
Jornadas de capacitación Universidad Nacional de Entre Ríos Alejandra García Redín
Identidad de la presentación:
Patrón de diapositivas. Decisiones de diseño Estilo de la diapositiva Fuentes tipográficas Elementos recurrentes (nombres, logo)
Herramientas de edición
Formato – Estilo – combinación de colores – Diseño de la diapositiva – Fondo – personalizado
Presentación – Personalizar animación – Transición de diapositivas – Ocultar diapositivas
Impresión
Diapositivas Notas del orador Notas para la audiencia
Decisiones de contenido:
Cuidar la claridad lingüística y visual – Listas y jerarquías – Gráficos y organigramas
Equilibrar redundancia e información: Síntesis
Mantener un buen equilibrio entre estimulación visual y fatiga
Decidir nivel de lectura (lineal – navegable)
Navegabilidad
Mantener accesibilidad y usabilidad. Cuidar la incorporación de señales de
navegación. No olvidar que no estamos creando páginas
Web.
Elementos Multimedia
Mantener un número apropiado de elementos, no saturar la presentación con sonidos u objetos voladores.
Procurar que cada imagen, animación, sonido, gráfica o video que se utilice esté relacionado directamente con lo que se está exponiendo.
Elementos Multimedia
Utilizar gráficas sencillas, claras y fáciles de entender
TODOS los elementos presentados en una diapositiva deben apoyar y reforzar el mensaje que se está entregando a la audiencia.
Imágenes
Evitar imágenes prediseñadas Insertar imágenes en formato comprimido No deformarlas Imágenes en la Web
– Buscadores: Google, Yahoo – Repositorios de imágenes: Flickr(Creative
Commons), Picasa.
Sonidos
Evitar sonidos en las transiciones de diapositivas.
Formatos comprimidos mp3 o wav según necesidades.
Complementar sonidos personalizados utilizando un editor (Por ejemplo Audacity)
Videos
Generados por el autor – Uso de editores tales como Windows Movie
Maker Bajados desde Internet desde:
– YouTube (Descarga desde MassTube) – Video Google
Buscador de videos: Metacafe
Animaciones
Gif animados Inserción de archivos con formato flash
Presentación de la producción
En formato PPS (Guardar como, presentación de diapositivas)
En formato mhtml, como página Web (Guardar como, Página Web de un solo archivo).
Publicación
Slideshare. Ver cómo subirlo – Se puede linkear – Se puede incrustar para verlo en un Weblog
Alojadores de páginas Web (formato mhtml)
Preguntarse sobre cada pantalla
Si lo que percibe el usuario no podría además recibirlo por otra vía.
Si todos los estímulos que se han puesto en juego funcionan de forma acompasada, formando un todo unitario.
Finalmente …
Otras REFERENCIAS • Referencias bibliográficas Universidad de La Rioja
(España)* y otras fuentes en castellano (este Mini en ‘Campus UNER’)
* http://dialnet.unirioja.es/
• Presentación de consejos para PPP de la Prof. Clerici / Campus UNER
• Presentaciones PP del Prof D’Elia, Web de la Fac. Edu., University of Alberta, Canada
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• Desafío didáctico (trabajaremos en grupitos o plenario):
TRABAJAR en GRUPO
¿Cómo construir una PP que genere participación e involucramiento estudiantil en el tema del PP?
REVISEMOS…
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¿Dónde hacemos esto “involucrante”?
Diapositiva 1
• Titulo y datos de autoria • Institución, etc.
Diapositiva 2
• Introducción - Objetivos • PLAN (puntos a ver)
Diapositiva 3
• Desarrollo
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Estudio de variables bioquímicas
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"Presentac-PP-Involucrantes"/Mini-Sem-AsesoriaPed-FB'UNER'2012 25
animacion de estructura la Glucosa en H20
¿Dónde hacemos esto “involucrante”?
Diapositiva 4-10
• mas información
Diapositiva 11-15
• Ilustraciones - casos
Diapositiva ultimas
• Discusión - ejemplos • Conclusión
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Pero la incorporación de gráficos, imágenes animadas, videos y más en una ‘perfecta’ PP
"Presentac-PP-Involucrantes"/Mini-Sem-AsesoriaPed-FB'UNER'2012 27
NO implica necesariamente que dicha PP involucre
Images Google 2012
entonces…
¿Cómo y dónde construimos lo “involucrante” en la PPP?
Images Google 2012
• Consensuar conclusiones y darnos mutuas recomendaciones sobre uso ‘aplicado ‘de las PPP
• Próximo tema de MINI
Muchas gracias!
Asesoria Pedagogica * !
Profesores Luis D’Elia B. y Carolina Clerici FB-UNER-2012
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