UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATOFACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN
Tutora: Ing. Mg. Teresa Freire
Autor: Jymmy Guevara
MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y MULTIMEDIA EDUCATIVA
INTRODUCCIÓN
TIC`sCrisis
Educativa Tecnológica
Metodología Tecnológica
Construcción del
Pensamiento
PROBLEMA
¿Cómo influye el b-learning en el proceso de refuerzo académico en
programación de aplicaciones de cuarta generación de la Unidad Educativa
“Juan Francisco Montalvo”?.
¿Qué herramientas tecnológicas b-learning utiliza el docente en el proceso académico en programación de aplicaciones de cuarta generación en los estudiantes de la Unidad Educativa “Juan Francisco Montalvo”?.
¿Qué modalidades de aprendizaje se utiliza en el proceso de refuerzo académico en programación de aplicaciones de cuarta generación en la Unidad Educativa “Juan Francisco Montalvo”?.
¿Cuál es la alternativa de solución que ofrece el b-learning en el proceso de refuerzo académico en programación de aplicaciones de cuarta generación en la Unidad Educativa “Juan Francisco Montalvo”?.
PREGUNTAS DIRECTRICES
CATEGORÍAS FUNDAMENTALES
Variable Independiente Variable Dependiente
REFUERZO ACADÉMICO - ELEMENTOS
Diseño de actividades acorde a las necesidades de los estudiantes
Revisión de tareas y retroalimentación
Clases – Tutorías – Psicólogo Educativo – Ayuda Familiar
HIPÓTESIS
La integración del b-learning incide en el proceso de refuerzo académico en
programación de aplicaciones de cuarta generación en la Unidad Educativa “Juan
Francisco Montalvo”.
CONCLUSIONES
Los recursos tecnológicos b-learning utilizadospor el docente en el Proceso de RefuerzoAcadémico son correos electrónicos y blogs
Las bajas calificaciones de los estudiantes, seve reflejado en la utilización de una solamodalidad de aprendizaje,.
La implantación del b-learning potenciará elProceso de Refuerzo Académico medianteaulas virtuales
PROPUESTA
El B-learning en el Proceso de Refuerzo Académico mediante el diseño de una
aula virtual para la asignatura de Programación en Aplicaciones de Cuarta Generación en la Unidad
Educativa “Juan Francisco Montalvo”.
OBJETIVOS
Integrar el B-learning al Proceso de Refuerzo Académico mediante el diseño de una aula virtual para la asignatura de Programación de Aplicaciones de Cuarta Generación en la Unidad Educativa «Juan Francisco Montalvo»
Realizar un análisis comparativo de las plataformas educativas existentes y elegir la que más se adapte a las necesites de la institución.
Diseñar el aula virtual basada en una metodología de desarrollo, para incidir en el aprendizaje de los estudiantes.
Presentar la modalidad b-learning en base a la metodología y plataforma seleccionada
Herramientas de
Contenido
Moodle Claroline Chamilo
Descripción de curso X X
Compartir documentos X X X
Lecciones X X
Enlaces X X X
Ejercicios X X X
Anuncios X X X
Objetos SCORM X X X
Glosario X X
Asistencia X X
Herramientas de
Interacción
Moodle Claroline Chamilo
Agenda X X X
Foros X X X
Chat público X X X
Chat privado X
Grupos X X X
Encuestas X X
Wikis X X
Tareas X X X
Administración Moodle Claroline Chamilo
Autorización del curso X X
Multi idioma X X X
Especificaciones Técnicas Moodle Claroline Chamilo
Agenda X X X
Descarga gratuita X X X
Campus propio X X
ANÁLISIS COMPARATIVO DE PVA
SELECCIÓN DE LA PLATAFORMA
CHAMILO
Fácil creación de contenidos
Comunicación Síncrona y Asíncrona
Utilización de herramientas pedagógicas
Seguimiento de resultados
Campus propio
Comparte documentos
ESTRUCTURA DE B-LEARNING
Departamento de Educación en línea
Infraestructura
Actividades didácticas
Guía de refuerzo Académico
Capacitación docente
Metodología
Diseño del Aula Virtual
DEL (Departamento de Educación en línea)
CARGO PERSONAL
Pedagogo Vicerrectora
ComunicadorMiembro del Área de Informática,
designado por vicerrectorado.
TécnicoMiembro del Área de Informática,
designado por vicerrectorado.
Administrador Director de Área de Informática.
InfraestructuraHARDWARE
1 Servidor
15 Computadoras
1 Webcam
1 Proyector
Red
Internet
SOFTWARE
Programas de Oficina
Navegadores de internet
Skype
Programas Macromedia (Dreamweaver, Fireworks, Flash)
Wampserver (PHP, MySQL, APACHE)
Actividades DidácticasENTORNO PRESENCIAL
ACTIVIDAD RECURSO
Clase magistralDiapositivas, Vídeos
Evaluación
Desarrollo de TemasEjercicios, Guías
Juegos didácticos, Evaluación
PrácticaInstrucción de la práctica, Hoja de guía,
Evaluación
Revisión bibliográfica Folletos, Manuales, Guías
ENTORNO VIRTUAL
ACTIVIDAD RECURSO
Clase virtual Chat
Debates,
Cuestionario
Deberes
Foros,
Ejercicios,
Tareas
Revisión bibliográficaEnlaces a Sitios, Documentos -
Guías
Guía de Refuerzo AcadémicoUNIDAD Temas a reforzar
Entorno Presencial Entorno Virtual Seman
aActividades Recurso Actividades Recurso
Introducción.
Ventajas de la
utilización de bases
de datos
Sistemas
tradicionales de
almacenamiento
Clase magistral sobre los
sistemas tradicionales de
almacenamientos
Diapositiva
Discusión sobre las
diferencias entre archivos
secuenciales y archivos
directos
Foro
Semana
4Resumen de los sistemas
tradicionales de ficheros
Mapa
Conceptual
Deber, enumerar las
deficiencias de los archivos
directos y secuenciales
Tarea
Evaluación Lección Escrita
Crucigrama sobre los
sistemas tradicionales de
ficheros
Ejercicios
Bases de Datos
Motivación VídeoElementos de Bases de
Datos
Enlace a
Vídeo
Semana
5
Comprensión lectora de
elementos de los Sistemas
de BD
FolletoDebate sobre las ventajas y
desventajas de las BDForo
Taller
Deficiencias sistemas de las
BD
Exposición Debate de ayudaForo de
apoyo
Evaluación Lección escritaAutoevaluación sobre los
sistemas de Bases de DatosEjercicios
Capacitación docente
Introducción a las TIC`s
Internet
Herramientas de comunicación
Herramientas b-learning
Aulas Virtuales
MetodologíaBasado en PACIE
Bloque Inicial
• Información
• Saludo, guía, Contenidos
• Interacción
• Foro de apoyo
Bloque Académico
• Contenidos
• Vídeos, sitios web
• Rebote
• Foros, consultas, cuestionarios
• Construcción
• Tareas, Foros de discusión
Bloque de cierre
• Final
• Informes
• Foro de sugerencias
• Foros Anécdotas
Diseño del Aula Virtual
Conclusiones
Ha mejorado el resultado de aprendizaje
El aprendizaje colaborativo son resultados esperados
Compromiso de todos los involucrados para tener resultados efectivos
0 0 0 01
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0 0
1
0 01
12
3
1
10
32
3
6 6
2 4
8 87
3 3
98
1. ¿Le gustaría contar con foros de discusiones
para socializar con sus compañeros?
2. ¿Le gustaría conversar en tiempo real para
compartir ideas con sus compañeros?
3. ¿El contenido de refuerzo le gustaría
observar mediante enlace a vídeos?
4. ¿El contenido de refuerzo le gustaría
observar mediante enlace a sitios web de interés?
5. Le gustaría realizar ejercicios de
autoevaluación.
6. Le gustaría realizar juegos didácticos como crucigramas, sopas de
letras, etc.
7. ¿Al finalizar los ejercicios de auto
evaluación le gustaría contar con la
retroalimentación?
Sugerencias para el Diseño del Aula Virtual
1 2 3 4 5
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7
¿Los contenidos del curso han sido novedosos?2. ¿El material didáctico expuesto en el curso han sido los adecuados?`3. ¿Considera usted que esta modalidad combinada potencia el refuerzo académico?4. ¿Considera que los aprendizajes obtenidos bajo esta modalidad es significativo?5. ¿Esta modalidad de aprendizaje b-learning respondió a sus expectativas?6. ¿Está satisfecho con esta modalidad de aprendizaje? 7. ¿La utilización de las herramientas de comunicación, permite una relación fluida entre profesor -estudiante?
8. ¿Pudo navegar con facilidad en el aula virtual?9. ¿Qué calificación le da aula virtual?
Evaluación de la Modalidad Blearning
1 2 3 4 5
VERIFICACIÓN DE HIPÓTESIS
gl=1
Región de Aceptación
Región de Rechazo
Si x2t >= x2c, entonces se rechaza la hipótesis nula (Ho)Reemplazando valores se tendría x2c (5.44) >= x2t (3.84), por lo tanto se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna.
Hi: La integración del b-learning Sí incide en el Proceso de Refuerzo Académico en programación de aplicaciones de cuarta generación en la Unidad Educativa “Juan Francisco Montalvo”.
RESPUESTA ENCUESTA Sí No TOTAL
¿Cree usted que es importante el uso de las TIC`s en
actividades pedagógicas extra clase?
50 16 66
¿Cree usted que la modalidad de aprendizaje b-learning
(presencial + virtual) potenciaría el proceso de refuerzo
académico?
60 6 66
TOTAL 106 24 132
JUSTIFICACIÓN
Constitución Política del Ecuador
• Acceso universal a las TIC`s
• Incorporación de nuevas tecnologías
• Incorporar TIC`s en el PEA
Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI)
• Garantizar la alfabetización digital
• Estimular investigación científica, pedagógica y tecnológica
• Potenciar las capacidades humanas y el acceso a las TICs
Reglamento de la LOEI
• Procesos de autoevaluación y refuerzo académico
• Retroalimentación continua
• Implantar procesos de refuerzo académico
PROBLEMA
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