Emma C. Fernández-Albert, BA, M.Ed.Psico-pedagoga/PATCH ADAMS/Coach
IX Jornada Nacional de Pediatría “Pediatría de Hoy”
“Si usted trata a los individuos como son, ellos permanecerán como están, pero si usted los trata como deberían y podrían ser, ellos se convertirán en lo que deberían ser y podrían ser.”
Goethe
Emma C. Fernández-Albert, BA, M.Ed.
Bullying es un término en inglés que describe un acto intimidatorio, físico y psicológico, iniciado y mantenido durante un tiempo considerable por parte de una o varias personas contra otra, más débil.
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Dan Olweus, científico sueco describe bullying con 3 criterios esenciales:
- Conducta con intenciónagresiva y negativa;
- Conducta repetida y recurrente ;
- Desequilibrio de fuerzas, desigualdad de figura fuerte y otra más débil; la víctima.
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El bullying ocurre em cualquier contexto donde los seres humanos interactúan:
ColegiosUniversidadesFamiliaTrabajo
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-Bullying directo;
Más común en los varones
-Bullying indirecto, también conocido como agresión social
Más común en las hembras
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Formas de Acoso• Acoso psicológico:
– Verbal (insultos, relajos, sobrenombres)
– No verbal (hacer gestos groseros, despreciar, ignorar, aislar, enviar notas ofensivas, etc.)
• Acoso físico:
– Acciones o agresiones físicas
• Peleas, patadas, “jalones”, empujones, tirones de pelo, etc.
Bullying directo
Bullying indirectoEmma C. Fernández-Albert, BA, M.Ed.
CAUSAS:• FACTORES INDIVIDUALES:
– Personalidad retraída en las victimas
– Temperamento agresivo en los acosadores.
• FACTOR FAMILIAR: – Inestabilidad estructura familiar, – Abandono, – Convivencia familiar pobre,– Presencia de actos violentos
• FACTORES DEL CENTRO ESCOLAR:– Falta de coordinación – Inconsistencia en la prevención– Convivencia de varias culturas que
desatan el racismo o discriminación.
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CONSECUENCIAS DEL ACOSO ESCOLAR.
VICTIMA AGRESOR• Disminución del rendimiento
escolar y cambio en la conducta.
• Ansiedad o fobia a la escuela.• Suicidio.• Daños físicos evidentes.• Inhibición, retraimiento.• Daños psicosomáticos como
pesadillas.• Falta de apetito, trastornos
gastrointestinales.• Depresión, frustración.
• Disminución del rendimiento escolar y cambio en la conducta.
• Probabilidad amplia de ser un delincuente en el futuro.
• Creer que todo se puede conseguir a base de violencia.
• Extensión de conductas violentas al seno familiar.
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EL ACOSO ESCOLAR Y LA FAMILIA.• Escucha Reflexiva: Creando un
canal de diálogo.
• Estar pendiente de los posibles síntomas: como nerviosismo, falta de apetito, insomnio, bajo rendimiento escolar o fobia escolar.
• Supervisar las actividades: observando qué hacen, a dónde van, con quién juegan, cuáles son sus intereses y proyectos.
• Modelar control de las emociones
• “Ambiente determina estructura.”Emma C. Fernández-Albert, BA, M.Ed.
“Lo más atroz de las cosas malas y la gente mala, es el silencio de la gente buena.”
[email protected] C. Fernández-Albert, BA, M.Ed.