Caracas, marzo de 2015
Avances Transformación Curricular
PropuestaEJE Tecnología de Información, Comunicación
y Estrategias Formativas
“Promueven una nueva forma de asociación, alianza, o convenio que dinamiza la comprensión del currículo como espacio público cuya dimensión política, cultural e institucional concretan la docencia contextualizada, apoyada en la investigación, en las tecnologías de la información y la comunicación,en y desde la práctica profesional situacional y experiencial” (p.30).
TIC
Práctica
Profesional
Investigación
Relación de los Ejes Curriculares
(Documento Base Transformación Curricular- Noviembre 2011)
Tecnologías de la información y la comunicación
El Documento Base señala a las
“…Como un factor central en la mejora de los procesos, oportunidades y condiciones de enseñanza y aprendizaje; toda vez que cumplen un rol crucial en la administración, planeación, gestión y seguimiento de las políticas y procesos educativos. Asimismo deberán ser accesibles a todos los sujetos pedagógicos y en la diversidad de escenarios de interaprendizaje” (Unidad de Currículo- Noviembre 2011)
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Ejemplo de la distribución semestral del Eje TIC, durante la formación de la carrera docente
** * *
Distribución Eje TIC
TIC TIC TIC TIC
SEMESTRES
ESTRATEGIAS FORMATIVAS
NB NBPC
PC GC
GC
NB = NOCIONES BÁSICASPC = PROFUNDIZACIÓN DE CONOCIMIENTOGC= GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO
Componente Contextualizado
Componente Contextualizado
Nociones Básicas
Profundización en conocimientos
Generación de conocimientos
(a)
(b)
(c)
• Alfabetización tecnológica y sus aplicaciones educativas.
• Desarrollo crítico de las TIC (Selección, producción, uso y evaluación).
• Uso de la WWW.• WebQuest.• Presentaciones electrónicas.• Radio y TV con fines
Instruccionales.• Fotografía. • Diseño y Administración de Aulas
virtuales.• Uso de blog , wikis, entre otros.
• Formación docente en el uso instruccional de las TIC.
a,b y c = Competencias
UNESCO específicas en TIC
Eje curricular TIC
Componente de
Formación Docente
Componente de
Formación Docente
Componente EspecializadoComponente Especializado
• El uso de TIC en la adquisición de conocimientos . • Modelaje de parte del docente.• Uso y manejo de TIC como medios y recursos didácticos.• Simulación y juegos instruccionales.• Uso adecuado de Objetos de aprendizaje.• Materiales electrónicos educativos digitales y no digitales.• Uso de Plataformas educativas.• Redes sociales en Educación
Eje curricular TIC y relación con otros ejes TIC e investigaciónTIC e investigación
TIC y Práctica ProfesionalTIC y Práctica Profesional
• Búsqueda y procesamiento(validez y confiabilidad de la información).
• Recolección de datos multimedia.• Presentación de reportes de
investigación.
• Uso instruccional de las TIC en todos los niveles del Sistema Educativo.
• Uso de las TIC como medios y recursos Instruccionales
• Búsqueda y manejo adecuado de la información
• Generación de conocimiento.
TIC
Investigación
Práctica Profesional
CompetenciaInvestigativa - TICCapacidad para seleccionar y utilizar de forma pertinente, responsable y eficiente una variedad de herramientas tecnológicas entendiendo los principios que las rigen, la forma de combinarlas y las licencias que las amparan, en la búsqueda y manejo de información.
TIC – Investigación
Investigación TIC
Básicas
Intermedias
Avanzadas
I II IIIIdentifica las características, usosy oportunidades que ofrecen herramientas tecnológicas y medios audiovisuales, en los procesos educativos.
Elabora actividades de
aprendizaje utilizando
aplicaciones, contenidos, herramientas informáticasy medios audiovisuales.
Evalúa la calidad, pertinencia y veracidad de la informacióndisponible en diversos medios como portales educativos y especializados, motores de búsqueda y material audiovisual.
Reconoce un amplio espectro de herramientas tecnológicas y algunas formas de integrarlas a la práctica educativa
Básicas TIC - Investigación
I II IIIUtiliza herramientas tecnológicas complejas o especializadas para diseñar ambientes virtuales de aprendizaje que favorecen eldesarrollo de competencias los estudiantes y la conformación de comunidades y/o redes de aprendizaje.
Utiliza herramientas tecnologicas para ayudar a los estudiantes a construir aprendizajes significativos y desarrollar pensamiento crítico.
Aplica las normas de propiedad intelectual y licenciamiento existentes, referentes al uso de información ajena y propia.
Utiliza diversas herramientas tecnológicas en los procesos educativos, de acuerdo a su rol, área de formación, nivel y contexto en el que se desempeña
Intermedias TIC - Investigación
I II IIICombina una ampliavariedad de herramientas tecnológicas paramejorar la planeación e implementación en lapráctica educativa.
Diseña y publica contenidos digitales u objetos virtuales de aprendizaje medianteel uso adecuado deherramientas tecnológicas.
Analiza los riesgos ypotencialidades depublicar y compartirdistintos tipos deinformación a través de la web.
Aplica el conocimiento de una amplia variedad de tecnologías en el diseño de ambientes de aprendizaje innovadores y para plantear soluciones a problemas identificados en el contexto.
Avanzadas TIC - Investigación
TIC – Práctica Profesional
CompetenciaPráctica Profesional - TICCapacidad de utilizar las TIC para planear, organizar, administrar y evaluar de manera eficiente, los procesos educativos; tanto a nivel de prácticas pedagógicas como de desarrollo institucional.
Básicas
Intermedias
Avanzadas
Práctica Profesional
TIC
I II IIIIdentifica las características, usos y oportunidades que ofrecen las herramientas tecnológicas y medios audiovisuales, en los procesos educativos.
Elabora actividades deaprendizaje utilizandoaplicaciones, contenidos,herramientas informáticas y medios audiovisuales.
Evalúa la calidad, pertinencia y veracidad de la información disponible en diversos medios como: portales educativos y especializados, motores de búsqueda y material audiovisual, entre otros.
Organiza actividades propias de su quehacer profesional con el uso de las TIC.
Básicas TIC – Práctica Profesional
I II IIIUtiliza herramientas tecnológicas complejas o especializadas para diseñar ambientes virtuales de aprendizaje que favorecen el desarrollo de competencias en sus estudiantes y la conformación de comunidades y/o redes de aprendizaje.
Utiliza herramientastecnológicas para ayudar a sus estudiantes a construiraprendizajes significativos y desarrollar pensamiento crítico.
Aplica las normas de propiedad intelectual y licenciamiento existentes, referentes al uso de información ajena y propia.
Integra las TIC en procesos de dinamización de las gestiones: directiva, académica, administrativa y comunitaria de su institución.
Intermedias TIC – Práctica Profesional
I II IIICombina una ampliavariedad de herramientas tecnológicas paramejorar la planeación e implementación de la práctica educativa.
Diseña y publica contenidos digitales u objetos virtuales de aprendizaje medianteel uso adecuado deherramientas tecnológicas.
Analiza los riesgos ypotencialidades depublicar y compartirdistintos tipos deinformación a través de la web.
Propone y lidera acciones para optimizar procesos integrados de la gestión escolar.
Avanzadas TIC – Práctica Profesional
NIVELES DTE
Desarrollo del EJE TIC mediante Estrategias Formativas
• OFIMÁTICA• FOTOGRAFÍA DIGITAL• USO & MANEJO DE MAPAS BÚSQUEDA &
APROVECHAMIENTO DE INFORMACIÓN
NOCIONES BÁSICAS
OTROS DEPARTAMENTOS
• USO DE LA WWW• WEB QUEST• USO DEL BLOG, WIKI• USO DE PLATAFORMAS
EDUCATIVAS• USO DE REDES SOCIALES• PRESENTACIÓN DE REPORTES
DE INVESTIGACIÓN
PROFUNDIZACIÓNDELCONOCIMIENTO
• TIC PARA EDUCACIÓN INICIAL• USO DE SOFTWARE PARA LA INVESTIGACIÓN• USO DE TIC EN LOS DISTINTOS NIVELES Y MODALIDADES DEL SISTEMA EDUCATIVO
NIVELES DTE
Desarrollo del EJE TIC mediante Estrategias Formativas
OTROS DEPARTAMENTOS
• LUDIFICACIÓN• RADIO CON FINES
INSTRUCCIONALES• TV CON FINES
INSTRUCCIONALES• DISEÑO & ADMINISTRACIÓN
DE AULAS VIRTUALES• PRODUCCIÓN DE
MATERIALES EDUCATIVOS EN FORMATOS DIGITALES
• PROMETIC
GENERACIÓNDELCONOCIMIENTO
• LAS TIC Y LA ..EXPERIENCIA VISUAL ..DE LA SORDERA
• TALLER DE ..APRENDIZAJE : TECNOLOGÍAS APLICADA A LA ENSEÑANZA DE LAS LENGUAS
En este sentido se considera que los ejes curriculares pueden ser desarrollados mediante Estrategias Formativas.
Las Estrategias Formativas son un sistema didáctico, constituido por un conjunto de elementos que integrados entre si, generan procesos articulados y contextualizado de manera coherente, en función de los fines de la formación docente.
Investigación Práctica profesional
Tecnologías de la información y la comunicación
Estrategia Formativa
Ejemplo de posible Estrategia Formativa
ESTRATEGIA FORMATIVAMateriales educativos en formatos digitales
PROPÓSITODesarrollar habilidades en los estudiantes para la elaboración de materiales educativos en formatos digitales
DURACIÓN DE LA ESTRATEGIA 16 Semanas
CREDITOS ACADÉMICOS 4
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE PARA EL
DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA FORMATIVA
1Conversatorios sobre la producción y uso de medios electrónicos en contextos de aprendizaje
2Seminarios sobre modelos de desarrollo de medios educativos digitales
3Talleres de preproducción, producción y evaluación de medios educativos digitales
4Talleres de uso educativo de los materiales educativos digitales
5
Foro sobre los aspectos legales, socioculturales, técnicos y pedagógicos vinculados a los materiales educativos digitales
6 Feria expositiva de medios educativos digitales
EJE ESTRATEGIA FORMATIVA PROPÓSITO DURACIÓNCRÉDITOS
ACADEMICOS
TIC Materiales educativos en formatos digitales
Desarrollar habilidades en los estudiantes para la
elaboración de materiales educativos en formatos
electrónicos
16 Semanas 4
COMPETENCIAESTRATEGIA DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE
*
TIEMPO DE EJECUCIÓN
AMBIENTE DE DESARROLLO
RECURSOSPOSIBLES ESTRATEGIAS
DE EVALUACIÓN
ALIADOS ESTRATEGICOS PARA SU
DESARROLLO
1-Evalúa diversos medios electrónicos para los diferentes niveles del sistema educativo
Conversatorios sobre la producción y uso de medios electrónicos en contextos de aprendizaje
8 Horas2 semanas
- Aulas- Mini Auditorios- Espacios
comunitarios
- Talento humano
- MPPE- MPPCyT- Empresas de
software propietario
Seminarios sobre modelos de desarrollo de medios educativos digitales
12 Horas3 semanas
- CEIPI- Hogar del
Estudiante- Centros de
apoyo informáticos públicos y privados
- Talento humano
- Equipos- Software
especializado libre y propietario
- Unidad de Informática
- Dpto. de Tecnología Educativa
- Coord. De Extensión Académica
- Servicio Comunitario
SUB- TOTAL HORAS
20 Horas
Ejemplo de posible Estrategia Formativa
EJE ESTRATEGIA FORMATIVA PROPÓSITO DURACIÓNCRÉDITOS
ACADEMICOS
TIC Materiales educativos en formatos digitales
Desarrollar habilidades en los estudiantes para la
elaboración de materiales educativos en formatos
electrónicos
16 Semanas 4
COMPETENCIAESTRATEGIA DE
ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE
TIEMPO DE EJECUCIÓN
AMBIENTE DE DESARROLLO
RECURSOSPOSIBLES
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
ALIADOS ESTRATEGICOS
PARA SU DESARROLLO
2-Diseña y produce medios electrónicos para los distintos niveles del sistema educativo
Talleres de preproducción, producción y evaluación de medios educativos digitales
16 Horas5 semanas
- CEIPI- Hogar del
Estudiante- Centros de
apoyo informáticos públicos y privados
- Talento humano
- Equipos- Software
especializado libre y propietario
- Unidad de Informática
- Dpto. de Tecnología Educativa
- Coord. De Extensión Académica
- Servicio Comunitario
Talleres de uso educativo de los materiales educativos digitales
12 Horas3 semanas
- Aulas- Mini
Auditorios- Comunidades
Educativas- Espacios
comunitarios
- Talento humano
- Equipos- Software
especializado libre y propietario
- Comunidad Universitaria
- Instituciones escolares del área de influencia del IPC
SUB-TOTAL HORAS
28 Horas
Ejemplo de posible Estrategia Formativa
EJE ESTRATEGIA FORMATIVA PROPÓSITO DURACIÓN CRÉDITOS ACADEMICOS
TIC Materiales educativos en formatos digitales
Desarrollar habilidades en los estudiantes para la elaboración
de materiales educativos en formatos electrónicos
16 Semanas 4
COMPETENCIA
ESTRATEGIA DE
ENSEÑANZA Y DE
APRENDIZAJE
TIEMPO DE EJECUCIÓN
AMBIENTE DE DESARROLL
ORECURSOS
POSIBLES ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
ALIADOS ESTRATEGICOS PARA
SU DESARROLLO
3-Usa materiales electrónicos en contextos educativos, respetando los criterios técnicos y pedagógicos
Foro sobre los aspectos legales, socioculturales, técnicos y pedagógicos vinculados a los materiales educativos digitales
4 Horas1 semana
- Aulas- Mini
Auditorios- Espacios
comunitarios
- Talento humano
- Equipos- Software
especializado libre y propietario
- MPPE- MPPCyT- Empresas de software
propietario- Unidad de Informática- Dpto. de Tecnología
Educativa- Coord. De Extensión
Académica- Servicio Comunitario
4-Promociona los materiales electrónicos elaborados en diferentes contextos educativos
Feria expositiva de medios educativos digitales 8 Horas
2 semanas
- Comunidades Educativas
- Talento humano
- Equipos- Software
especializado libre y propietario
- Comunidad Universitaria
- Instituciones escolares del área de influencia del IPC
SUB-TOTAL HORAS
12Horas
Ejemplo de posible Estrategia Formativa
Nuevas acciones
• Continuar las reuniones con los departamentos para el desarrollo del Eje TIC:
• Arte• Castellano, Literatura y Latín• Educación Especial• Idiomas Modernos• Pedagogía• Geografía e Historia.
• Diseñar las Estrategias Formativas:• Herramientas Ofimáticas• Producción de MEFE
•Ajustar las propuestas departamentales a los ...niveles del Eje.