CEIP L’HEREU- 6é Activitats recomanades per a la setmana del 21-24 d’abril de 2020 Estimades famílies esperem que tant vosaltres com els vostres fills i filles estigueu bé. I ara, una volta acabades les vacances de Pasqua reprendrem les activitats de repàs, ja que el fet de seguir una rutina diària és un bon procediment per a fer més suportable aquesta situació que estem travessant. MATEMÀTIQUES
- Quadern problemes Nadal : 2 pàgines - Quadern operacions Rubio : 1 pàgina - Llibre de Matemàtiques :
- Pàg. 137- Exercicis d’operacions del 15 al 22 - Fitxa 1 Sistema de mesures VALENCIÀ
- Lectura del capítol 9 del llibre ELS INTRIGUES, fer el resum i buscar quatre paraules al diccionari per tal d’ampliar el vocabulari.
- Libre de Valencià: - Pàg. 146/147 exercicis d’ortografia del 8 al 11
- Tipologia textual: Text instructiu Anem a fer una recepta de cuina i seguirem els passos que ja hem estudiat: Títol (nom de la recepta) Ingredientes Elaboració Les instruccions han de ser clares i ordenades. Podem utilitzar guionets o les expressions: en primer lloc, a continuació, finalment. Al final acabarem l’expressió escrita amb un dibuix o una foto. Podeu fer la recepta del vostre plat preferit o d’algun plat típic de Pasqua. CASTELLÀ
- Ficha de refuerzo T.6 - Ficha de comprensión lectora: Palancas: hacer un balancín - DICTADO. Pág. 147 del libro de Castellano.
>> Lee el dictado una o dos veces. >> Pide ayuda a tus padres, hermanos mayores … para que te hagan
el dictado y luego comprueba si has hecho faltas de ortografía.
Hereu Records música 6
Bienvenidos a las oficinas de la nueva compañía discográfica de Borriol, Hereu Records. Estáis de suerte, en Hereu Records. estamos buscando nuevos talentos y tú puedes ser uno de ellos. Por ahora seréis becarios. Si hacéis bien las tareas que os propondremos podréis llegar a ser directores de alguna sección o incluso presidentes de la compañía. Según vuestros gustos podéis elegir vuestro equipo, podéis participar en cuantos equipos queráis.
EQUIPO DE DISEÑO: Para ascender en este equipo tendréis que diseñar un logotipo para nuestra
compañía. Podéis utilizar las técnicas que queráis. Enviad vuestros diseños a [email protected] o a [email protected].
EQUIPO DE CAZATALENTOS: Para lograr el ascenso en este equipo tenéis que ayudar a los cazatalentos de Hereu
Records a encontrar músicos de jazz. Busca un poco de información sobre algún músico de jazz y comparte con nosotros tres de sus canciones. Envía la información a [email protected] o a [email protected].
MÚSICOS: Si lo vuestro es tocar, os podéis convertir en grandes músicos de estudio.
Actualmente estamos grabando un disco de jazz y necesitamos un músico que toque este Ragtime. Ya sabéis que el ragtime es una de las primeras formas del jazz. Podéis grabarlo en vídeo y enviarlo a [email protected] o a [email protected].
RAGTIME
¡Esperamos vuestros e-mails!
¡Ánimo y mucha música!
ANGLÉS 6é-3a entrega-CORONACLASSES
Hola famíles, espere que estigueu tots/es bé. Tindre una actitud positiva és
molt determinant per afrontar esta situació. Vinga, molts ànims, eixirem d’esta!
Resistirem! I en res en podrem veure de nou, i estar també amb tots els nostres.
Per tal de fer més amena la vostra tasca, he estat buscant i elaborant
materials, els quals no farà falta utilitzar els llibres de text, simplement, haureu
d’imprimir açò per a fer les tasques. Així que d’ara endavant, deixarem de banda
els llibres de text, i aprendrem moltíssim des d’una perspectiva molt diferent, des
d’un enfocament integral, més motivador i enriquidor.
Són activitats/tasques que tenen una vessant més lúdica i on aprendreu no
solament molt d’anglés sinó també altres continguts/aspectes molt interessants
d’una manera globalitzada alhora que divertida. Aprendreu, mitjançant
enigmes/jocs, etc, d’altres civilitzacions al llarg de la història, com també de
temes transversals que són molt necessaris saber i que us enriquiran molt com a
persones, i més donat els temps que vivim. He intentat, a més, que estigueren
reflectits, en la mesura del possible, els continguts més rellevants del curs.
Així que, veureu que apart de les tasques mínimes i imprescindibles per
assolir els continguts del curs i repassar-los, us trobareu, més avall, en el mateix
document tasques molt més atractives i xules, en este cas, activitats relacionades
en la civilització de l’Antiga Roma.
Així que a disfrutar mentre aprenem.
Una forta abraçada virtual.
Àlex.
*Nota: seguisc recomanant-vos que entreu en les diferents webs facilitades en
els anteriors enviaments de tasques, com també que escolteu i veieu el progroma
de ràdio i TV de Vaughan. Recordeu que està també en RTVE a la carta.
Esta setmana us propose treballar els verbs irregulars i els temps verbals.
Us proporcione, de nou, una llista perquè els pugueu consultar. Podeu utilitzar
esta o la que us vaig donar a classe.
En el següent link, trobareu una cançó que us ajudarà amb la seua pronunciació:
https://www.youtube.com/watch?v=MA3NFtLc22k
** També us adjunte un quadre on estan explicat els temps verbals que heu de
saber Verb Tenses: Present / Present Continuous/ Simple Past
L’activitat d’esta setmana consisteix en escoltar un vídeo i fer tres exercicis
sobre el mateix (estan també al document). També us proporcione la transcripció
del mateix. Ací teniu l’enllaç:
https://www.youtube.com/watch?v=aPgtdZ_urZk&t=71s
la sinopsi del vídeo podria ser esta;
Sophie acaba d’arribar a casa, després d’un viatge als EEUU i que per a ella
va ser un malson.
Finalment, i com us comentava, teniu una tasca que treballa els continguts
de manera globalitzada i transversal, i així aprendre anglés, d’una manera més
divertida. Esta setmana aprendreu sobre l’antiga civilització romana.
Infinitive Simple past Past participle Meaning
be was/were been Ser, estar
I am I was I have been
you are you were you have been
he is he was He has been
go went gone Ir
I go I went I have gone
he goes he went he has gone
I don’t go I didn’t go I haven’t gone
he doesn’t go he didn’t go he hasn’t gone
beat beat beaten Batir
become became become Convertirse en
begin began begun Empezar
break broke broken Romper
bring brought brought Traer
build built built Construir
buy bought bought Comprar
catch caught caught Tomar, coger
choose chose chosen Elegir
come came come Venir
cost cost cost Costar
cut cut cut Cortar
do did done Hacer
draw drew drawn Dibujar
dream dreamt dreamt Soñar
drink drank drunk Beber
drive drove driven Conducir
eat ate eaten Comer
fall fell fallen Caer
feed fed fed Alimentar
feel felt felt Sentir
fight fought fought Luchar
find found found Emcontrar
fly flew flown Volar
forget forgot forgotten Olvidar
get got got, gotten Conseguir
give gave given Dar
go went gone Ir
hang hung hung Colgar
have had had Tener
hear heard heard Oir
hide hid hidden Esconder
hit hit hit Golpear
hold held held Mantener, sostener
hurt hurt hurt Herir, doler
keep kept kept Mantener
know knew known Saber, conocer
learn learnt learnt Aprender
leave left left Dejar, marcharse
lend lent lent Prestar
let let let Permitir
lie lay lain Mentir
lose lost lost Perder
make made made Hacer, fabricar
mean meant meant Significar
meet met met Encontrar(se)
pay paid paid Pagar
put put put Poner, colocar
read read read Leer
ride rode ridden Montar, cabalgar
ring rang rung sonar
rise rose risen Subir
run ran run Correr
say said said Decir
see saw seen Ver
sell sold sold Vender
send sent sent Enviar
set set set Colocar
shake shook shaken Agitar
shine shone shone Brillar
show* showed shown Mostrar
shut shut shut Cerrar
sing sang sung Cantar
sink sank sunk Hundir
sit sat sat Sentar (se)
sleep slept slept Dormir
speak spoke spoken Hablar
spend spent spent Gastar
stand stood stood Estar(de pie)
steal stole stolen Robar
stick stuck stuck Pegar(se)
swim swam swum Nadar
take took taken Tomar, coger
teach taught taught Enseñar
tell told told Decir
think thought thought Pensar
throw threw thrown Lanzar
understand understood understood Entender
wake* woke woken Despertar
wear wore worn Vestir, llevar puesto
win won won Ganar
write wrote written escribir
* regular form (+ -ed) also possible
TENSES TABLE
Tense Signal words Use FormExamplesaffirmative
Examplesnegative
Examplesinterrogative
SimplePresent
every day
Something happens repeatedly
How often something happens
One action follows another
Things in general With verbs like (to
love,tomate, to think,etc.)
Future meaning:timetables, programmes
infinitive
he/she/it:infinitive+s
sometimes
always I work. I don't work. Do I work?
often
usually
He works.
I go.
He doesn't work.
I don't go.
Does he work?
Do I go?
seldom He goes. He doesn't go. Does he go?
never
first ... then
Present Continuous
now Something is happening at the sametime of speaking or aroundit
Future meaning:when you havealready decidedand arranged to do it(a fixed plan,date)
be (am/are/is)+infinitive+ing
I'm working. I'm not working. Am I working?
at the moment
Look!
He's working.
I'm going.
He isn't working.
I'm not going.
Is he working?
Am I going?
Listen! He's going. He isn't going. Is he going?
SimplePast
last ...
...
ago
in
1990
yesterday
Action took place in the past, mostly connected with an expression of time (no connection to the present)
regular:infinitive+ed
irregular:(2nd column of table of irregular verbs)
I worked. He
worked. I went.
He went.
I didn't work. He
didn't work.
I didn't go.
He didn't go.
Did I work?
Did he
work?Did I
go?
Did he go?
Watch the video on our website!
Grammar videos: Past simple – irregular verbs – transcript
Sophie: I am so happy to be home!
Oliver: I bet. So, tell us whathappened.
Sophie: Well, on Thursday afternoon I saw the weather forecast on the TV in the hotel and it said
there was a big storm coming.
Oliver: Yes, that was when we spoke.
Sophie: That’s right. So, I took a taxi to the airport straight away. I wanted to leave before the storm
came.
Daisy: Good idea. Did you get to the airport OK?
Sophie: Yes, I got there, but hundreds of other people had the same idea. The storm arrived faster
than anybody expected so there were no flights! The road to the airport was completely
flooded, so nobody could go back into town.We got stuck in the airport!
Oliver: Did you think it would be for so long?
Sophie: Not at all.Weall thought one night ... possibly two...
Daisy: Did you have enough food?
Sophie: I bought some food on the first day, but it wasn’t very good by the third day. On my birthday
I had a packet of crisps and a two-day-old sandwich for lunch.
Oliver: Poor Mum.
Daisy: What about the bathrooms at the airport? Were you able to have a shower?
Sophie: No! The water pipes froze so after the first day there wasn’t any water. It wasn’t nice!
Oliver: That’s disgusting!
Sophie: Don’t worry. I’m clean now!
Daisy: So, what did you do all day in the airport?
Sophie: I met some really nice people!Wetalked, read, played cards. When they found out itwas
my birthday, one of them gave me his last bar of chocolate!
Daisy: Ah,cute!
Sophie: It was a strange feeling having no Internet connection, no phone line. It was horrible not
being able to phone you two! We’re all so used to being connected all the time. It was hard.
I know you think I’m on holiday when I’m working, but it’s not always easy you know!
Oliver and Sophie:Happy Birthday, Mum!
Grammar videos: The past simple – irregular verbs – exercises
1. Check your grammar: true or false – past simple irregular verbsAre these sentencesTrue or False?
1. To form the past simple, we add-ed to the end of regular verbs. True False
2. There are many different types of endings of irregular verbs in the past simple. True False
3. We use did + not + infinitive to form past simple negatives with all types of verbs. True False
4.We use did + subject + infinitive to form past simple questions with all types ofverbs.
True False
5. There are clear rules about the endings of past simple irregular verbs. True False
6. You have to learn all the different irregular verb forms of the past simple. True False
2. Check your grammar: multiple choice – past simple irregular verbsChoose the correct words to complete the sentences.
1. We about the storm on the news.hear heard
2. They that it was my birthday.find out found out
3. The waiter us the menu to look at.bring brought
4. I didn’t very well last night.sleepslept
5. Did you your coat in the cafe?leaveleft
6. It was so cold that the pipes .freezefroze
7. She didn’t us what to do for homework.tell told
8. He bad about failing the test.feelfelt
3. Check your grammar: gap fill – past simple irregular verbsPut the irregular verb in the past simple tense to fill the gaps.
1. I (buy) some food for lunch.
2. Who (meet) you at the airport?
3. We all (have) the same idea.
4. (do) you speak to Sophie?
5. I (see) the weather forecast earlier.
6. He (give) us a lift into town.
7. She (read) three books in one week!
8. They (take) a taxi to the hotel.
The Romans went to the public baths to exercise.
A Roman townwalls
The Romans built strong walls around
their towns to protect them. Soldiers
guarded the gates.
roads
The Romans built roads to travel from
one town to another. The roads were
very straight so that soldiers could travel
around the country quickly.
amphitheatre
The amphitheatre was like a sports
stadium. People watched gladiators fight
each other and wild animals. Successful
gladiators were very rich.
public baths
Roman homes didn’t have bathrooms.
The Romans went to public baths like this
one to get clean. They didn’t use soap to
clean themselves, they used oil. People
also went to the baths to exercise.
temple
The Romans believed in lots of gods, so
some towns had more than one temple.
People visited the temple to pray. They
took gifts of food, flowers or money.
public toilets
There were public toilets in the town.
There were up to thirty toilets in one room.
© Oxford University PressPacPro ectPro ectPac
4403818 SPP56 POSTERS.indd 5 13/06/2016 10:16
PacPro ectPro ectPac
Level 6, Project 2 Photocopiable © Oxford University Press
Worksheet 1
A Roman town
temple
1
4
2
5
3
6
1 Look and write. Listen and check. 11
2 Tick ✔ the things in your town.
amphitheatre roads public baths public toilets temple walls
3 Look at the poster and write.
1 Why did Romans go to the amphitheatre?
hey went to the amphitheatre to watch gladiators fight each other and wild animals.2 Why did they go to the public baths?
3 Why did they build roads?
4 Why did they build walls around their towns?
5 Why did they go to the temple?
403825_SPP56TRB_pp01-48.indd 28 07/06/2016 09:20
Photocopiable © Oxford University Press Level 6, Project 2
A Roman town PacPro ectPro ectPac
Worksheet 2
1 Read. Which place would you prefer to visit?
Roman London
Discover the largest Roman town in Britain. You can see part of the Roman wall that protected the city, and go underground to see where gladiators fought in the Roman amphitheatre.
Nearest train station: Liverpool Street station
Price: Free
The Roman Baths
What is it? Roman public baths and a temple.
Where is it? In Bath, in the west of England.
Why visit? To explore the Roman Baths and see the statue of the goddess Minerva. You can wear Roman clothes and talk to Roman characters!
2 Read again and answer.
1 What can you see in Roman London?
ou can see part of the Roman wall and amphitheatre.2 How can you get there?
3 How much does it cost?
4 Where are the Roman Baths?
5 Why do people visit?
6 What time do they open?
3 Make a list of Roman places you can visit in Spain.
Opening hours: 9.30 am – 5 pm
Prices: Adult £15 Child £9.50
403825_SPP56TRB_pp01-48.indd 29 07/06/2016 09:20
ANSWER KEY W3
The past simple – irregular verbs – exercises
1. Check your grammar: true or false – past simple irregular verbs
1. True 2. True 3. True
4. True 5. False 6. True
2. Check your grammar: multiple choice – past simple irregular verbs
1. heard 2. found out 3. brought 4. sleep
5. leave 6. froze 7. tell 8. felt
3. Check your grammar: gap fill – past simple irregular verbs
1. bought 2. met 3. had 4. Did
5. saw 6. gave 7. read 8. took
SEXTORELIGIÓN
(del 21 al 24 de abril)
1. Después de estas vacaciones tan diferentes que hemos pasado de Semana Santa y Pascua, volvemos a estar en contacto. Espero que vosotros y vuestras familias sigáis todos bien y con ganas de seguir haciendo algunas actividades de religión muy sencillas y divertidas.
2. Para esta semana y aprovechando que el 23 de abril se celebra el día del libro, vamos a trabajar el libro de los cristianos, La Biblia.
3. Vamos a ver tres videos cortos que nos explican cómo es la Biblia y los diferentes libros que la componen. Pinchad en los siguientes enlaces y prestad atención.
¿QUÉ ES LA BIBLIA?
https://www.youtube.com/watch?v=uMOc-YI0iaM&feature=emb_logo INTRODUCCIÓN A LA BIBLIAhttps://www.youtube.com/watch?v=IgE2p95QqFw&feature=emb_logo
EL LIBRO DEL GÉNESIS https://www.youtube.com/watch?v=HQMKA6w5ZZM&feature=emb_logo
SETMANA DEL 21 AL 24 D’ABRIL
Per a aquesta setmana la proposta de treball en l’àrea d’Educació Física és:
1. CONTINUA fent els 30 minuts diaris d’activitat física seguint lesrecomanacions fetes a l’inici del «confinament» o qualsevol de la restad’activitats proposades fins ara. Allò important és moure’t!!!
2. SEGUEIX FENT el registre dels teus hàbits en la graella «AUTO-REGISTRE D’HÀBITSALIMENTARIS I D’ACTIVITAT FÍSICA» . Us la demanaré més endavant.
3. NOVETAT: FES ALGUN d’aquests 6 reptes -són exercicis molts curts- que podràs trobar en el següent enllaç a la webhttps://sites.google.com/view/ef-a-casa/80
Has de triar-ne un, fer-te una foto fent-lo i enviar-me-la al següent correu [email protected] (escriu-me un comentari de com t’ha anat l’activitat) fins al dia 26 d’abril.
PROPOSTA VOLUNTÀRIA I LÚDICA: A banda dels exercicis recomanats, si teniuganes de passar-ho bé i fer esport d’una forma diferent, a través d’una espèciede gimcana, pots també seguir aquest vídeo d’un company que es diu JuanPavón (no cal enviar cap imatge del que feu, tot i que de vegades es proposa)Proyecto para 3º y 4º de primaria:https://view.genial.ly/5e70bea39bab6d0fc27db5c9/presentation-efecto-vida-3o-y-4oProyecto para 5º y 6º de primaria:https://view.genial.ly/5e7085dd80c12e0fd1800c8f/presentation-efecto-vida-5o-y-6o
✔ ... I RECORDA: llegir és una activitat molt saludable. Entrenaràs el teumillor «múscul» i t’ho passaràs genial!!!
MOLTES GRÀCIES !!!
Benvolgudes famílies, després d’uns dies de descans de feina d’arts, comencem una setmana més,
però amb la mateixa energia i ganes de treballar que sempre. Sóc conscient que aquestes setmanes estan
sent rares i difícils per a molts de nosaltres però com sempre, hem d’estar al peu del canó per els més
menuts i per tota la gent que està/esteu treballant per a què aquesta situació acabe el més aviat possible.
Abans de explicar-‐vos la tasca per a aquesta setmana m’agradaria donar les gràcies i sobre tot la
enhorabona a tots els xiquets/es per lo bé que ho estan fent. Sou uns campions, vos esteu portant genial i
esteu fent molt de cas. Vos envie molta força, ànims i una forta abraçada, ja voreu com en res tornem a estar
al carrer jugant, ja falta menys. Recordeu, un dia més és un dia menys!!
Ara sí, passe a explicar la tasta que cal fer durant aquests dies.
TITOL: Game “Foosball”
1.-‐ Material
-‐ Caixa de sabates
-‐ Palletes de plàstic o de colors
-‐ Pinces d’estendre la roba
-‐ Pilota de ping pong o siminar (alternativa és fer una pilota amb paper Albal)
-‐Tisores i/o llapis per fer els forats a la caixa de sabates
2.-‐ Procés
Per a realitzar aquesta activitat, cal construir un mini futbolin amb el material esmentat
anteriorment. En primer lloc caldrà obrir la caixa de sabates i fer forats de manera paral·lela com es veu a la
imatge. Després posar les palletes pel forat i que sobreixquen pels extrems. Dibuixar dos rectangles que
facin simular les dues porteries i retallar-‐los. Finalment enganxar les pinces d’estendre a les palletes.
Una vegada estiga tot muntat, caldrà disposar de la pilota de ping pong per començar a jugar.
3.-‐ Entrega
Una vegada realitzada l’activitat, s’enviarà una imatge al mail: [email protected]
Per favor, deixeu-‐me per escrit si aquesta imatge i, totes les que s’envien a aquest correu, poden fer-‐se
públiques a la web de l’escola o no.
Recordeu que tot i estar a distància, estem més propers que mai de vosaltres. Us desitge que passeu
una bona setmana, i que vos cuideu molt.
Recordeu #L’HereuEsQuedaEnCasa
Núria M.
Top Related