CENTRO EDUCATIVO PARROQUIAL
SAN COLUMBANO
"La Escuela Democrática: un cambio para los ciudadanos del presente y del futuro"
Lic. Alex Sánchez Huarcaya
“Los maestros debieran educar hacia el respeto a la individualidad, la confrontación de ideas, la libertad del pensamiento y sobre todo el juicio ético previo a cualquier acción”
León Trahtemberg
DEMOCRACIA: SIN DERECHOS, DESIGUALDAD, INESTABILIDAD....
CARACTERIZACIÓN
CLIMA DE ESTABILIDAD Y COOPERACIÓN POLÍTICA
PARTICIPACIÓN CIUDADANA
ÉTICA Y RESPONSABILIDAD
ORGANIZACIÓN DE LA SOCIEDAD CIVIL
CULTURA DEMOCRÁTICA
SITUACIÓN DE LA DEMOCRACIAPROBLEMAS
AUTORITARISMO SOBRE DEMOCRACIA (54.7% - 44.1% PNUD)??
VIOLACIÓN DDHH – CONSTITUCIÓN
GOBIERNOS MILITARES ESCUELAS MODELO
MILITARIZADAS FALTA DE
PARTICIPACIÓN, REPRESIÓN
POBREZA – INJUSTICIA MANIPULACIÓN DE LA
POBLACIÓN
POTENCIALIDADES ELECCIONES
DEMOCRÁTICAS (PNUD 140 de 200 países tiene elecciones, solo 82 (57%) son democráticos)??
INICIATIVAS CIUDADANAS REVOCACIÓN DE
AUTORIDADES ESCUELAS E INTENCIONES
DEMOCRÁTICAS INFORME DE LA CVR APOYO DE ORGANISMOS
INTERNACIONALES Y NACIONALES
FORTALECIMIENTO DE LA DEMOCRACIA - ESTADO DE DERECHO Y EDUCACIÓN
“La escuela tiene la capacidad de fortalecer la democracia, como también ser la imagen del país”
Democratizar escuelas es aprender y practicar DD, mecanismos democráticos...
Formar ciudadanos competentes, activos, participación y comprometidos.
Construir su identidad cultural y sentido de pertenencia a la escuela
Apertura de la escuela a la comunidad Es un cambio de toda la estructura educativa Promover líderes para dirigir nuestro país con ética.
PROPUESTA PARA EL CENTRO EDUCATIVO
“LA DEMOCRACIA NO SÓLO ES UN RÉGIMEN POLÍTICO, SINO UNA
ACTITUD SOCIAL Y HUMANA. A PARTIR DE UNA CIERTA IDEA DEL
HOMBRE SE PLASMA LA NOCIÓN DEL RÉGIMEN POLÍTICO EN EL QUE EL SER
HUMANO DEBE VIVIR”Luis Felipe Alarco
LA ESCUELA Los cambios promovidos desde arriba y
desde fuera de las escuelas no logran cambios sustantivos en el aprendizaje de los alumnos.
Promover sistemáticamente la transformación de la cultura escolar
Promover una escuela, autónoma, flexible, democrática y conectada con el entorno cercano y el mundo global.
Debe incluir a todos los niños y niñas de la comunidad, que valoren la diversidad y que propicie el aprendizaje y participación de los agentes educativos
ESTRATEGIAS GERENCIALES
Autonomía en las decisiones curriculares, modalidades de formas de enseñanza, los horarios
Selección y contratación de personal. Procedimientos de evaluación y de acreditación al personal. Preparar a los Directores y Docentes Mejorar el clima institucional: - Trabajo colectivo y comprometido de Docentes y
Directores para un liderazgo compartido. - Establecer canales de gobierno democrático (toma
de decisiones y responsabilidad de cada uno)
DOCENTE
Educar a los maestros como intelectuales y hacer de las escuelas democráticas para la transformación social con ética.
Cambio de actitud en el proceso de aprendizaje Ser maestros intelectuales transformadores, tratar
a los alumnos como agentes críticos... utilizar el diálogo y hacer el conocimiento significativo, crítico y a la postre emancipatorio” Giroux
Capacidad de liderazgo, y trabajo compartido “Agente capaz de propiciar un clima institucional
pacífico, democrático y humanista...” Trahtemberg
ALUMNO Educar a los estudiantes en los lenguajes de la crítica. Desarrollar capacidades y habilidades. Que participen en una comunidad democrática y con fundamento ético. Voz estudiantil Capacidad de organización y de formación de líderes Desarrollo del eje curricular “Conciencia democrática y
ciudadanía” “Comprender que la democracia no es un tipo de
gobierno sino una forma de vida” Rudecindo Vega
CONSIDERACIONES GENERALES
Los formación del Director da la posibilidad de mejorar la escuela
Mayor ignorancia, pobreza material y cultural, siempre se va tener políticos corruptos que se aprovechen de las coyunturas del país
Los PPFF son parte de la escuela y deben responder a una preparación democrática
La democracia es afectada por la pobreza, desigualdad, escaso nivel de crecimiento económico y rezago en materia de ciudadanía.
Enfoque: Las escuelas que aprenden
ESCUELA DEL SIGLO XXI
FORMACIÓN DOCENTE
POLITICAS DE ESTADOESCUELAS QUE APRENDEN
MAESTRO ?
APRENDIZAJE ?
GRACIAS
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