Competencia a desarrollar: Objetivo: Tema:Sigue instrucciones yprocedimientos de manerareflexiva, comprendiendo comocada uno de sus pasos contribuyeal alcance de un objetivo.El alumno comprender laimportancia de los nmerosnaturales para su aplicacin enCalculo Diferencial.E!ESE"#$C%&" "'(E%C$Subtema:"'(E&S "$#'$)ES# Actividad Fecha:*,+,,.Instrucciones:*.- #$E$, %".ES#%/$ E) C&"CE!#& DE "'(E&S E$)ES, C&"0'"#&S'1C&"0'"#& 2 "$C%&".+.- !&"E $#E"C%&" E" C)$SE,.- E$)%3$ )&S E0EC%C%&S !&!'ES#&S !& )$ !&4ES&$ E" C)$SE, E" #%E(!&2 4&($5.- E$)%3$ *6 E0EC%C%&S !&!'ES#&S !& E) $)'("&,EJERCICIOETRAC!RRIC!"AR#Es un conjuntocreado porel 7ombre debido asu necesidadde contar, sus elementos son8"9 :,*,+,,,5,6,;,,*:,**,*+,...En la recta num?ricase representan as@8:*+,56;*: ***+...Sus caracter@sticas son8 Es infinito #odo nmero natural tiene un sucesor #odo nmero natural Aexcepto el ceroBtiene un antecesor #odos sus elementos Aexcepto el ceroB son positivos Solo permite las operacionesde suma y multiplicacinSuma o adici$n con %Se definecomo el 7ec7o de agruparo asociar varios enterosaritm?ticos o algebraicos, su s@mbolo es ACBejemplo8 ,+6 Sumandos C =>< *+++ Suma o total&ultiplicaci$n con %Se define como una suma abreviada en donde todos lossumandosson iguales, sus s@mbolos son x, , AB, [].{ }ejemplo8,>= 4actores x;< +