1 COLEGIO LA PRESENTACION GIRARDOT—-QUÍMICA - LIC. OSCAR POLANÍA - 8°
5. APRENDE DE LAS FUENTES
COLEGIO DE LA PRESENTACIÓN GIRARDOT PROVINCIA DE SANTA
FE DE BOGOTA
“ Unidos en Cristo creceremos como personas y hacemos historia al servicio de los demás “
Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: Química
Grado: Noveno
Unidad: 1
Orienta: LIC. Oscar Polania
Estudiante: _______________________________
SABIAS QUE…
PREGUNTAS MOTIVADORAS
¿De qué forma se podrían organizar la gran
diversidad de compuestos químicos inorgánicos?
¿Cuándo tiene validez un sistema que nombre los
compuestos químicos?
¿Para qué se utilizan los óxidos y los ácidos?
1. APRENDE PLANTEÁNDOTE
PREGUNTAS
COHERENCIA “Eres lo que haces y lo que piensas. Las dos cosas, y
si no son compatibles, no eres creíble” Walter Riso El lenguaje de la química
Reglas para determinar el
número de oxidación en
una molécula.
Función química y grupo
funcional.
Caracterización de los
óxidos y ácidos.
La fotosíntesis es un proceso de
ganancia de electrones, donde el CO2,
con la energía solar, gana electrones y
se convierte en un azúcar; por el
contrario la respiración es un proceso
donde el azúcar creado en la
fotosíntesis pierde los electrones y
libera la energía inicial que el sol
proveyó.
2 COLEGIO LA PRESENTACION GIRARDOT— QUIMICA- LIC. OSCAR POLANÍA - 9
Los estados de oxidación y los óxidos.
1- Determina el estado de oxidación para cada átomo en las siguientes moléculas:
a. HClO3
b. Ba3(PO4)2
c. Zn(OH)2
d. H2CrO4
e. (SO4)-2
f. (PO4)-3
2- Observe el video “Metales y no metales” y con base en la información que ofrece el video
responda: ¿Qué características físicas y químicas definen a los metales y no metales?
3- Clasifique los siguientes compuestos como óxidos ácidos u óxidos básicos, nómbrelos
LABORATORIO VIRTUAL
Vas a realizar paso a paso el laboratorio que encontraras en el siguiente enlace Laboratorio
Virtual
6. APRENDE HACIENDO
Actividad 1
ACTIVIDAD 2
Na2O :
Br2O :
Fe2O3 :
SeO2 :
CuO :
N2O3 :
FeO :
I2O7 :
Cl2O5 :
Cu2O :
CaO :
Cl2O3 :
3 COLEGIO LA PRESENTACION GIRARDOT— QUIMICA- LIC. OSCAR POLANÍA - 9
1- Del laboratorio virtual registra en el cuaderno la siguiente información:
a. Las medidas de seguridad que se deben seguir en el laboratorio
b. Las dos hipótesis que formulaste.
c. El dibujo de cada elemento de trabajo con su respectivo uso
d. Escoge un metal y un no metal y de cada uno anota las características
e. Describe que sucede durante los pasos que se muestran en la obtención del oxido
básico y el oxido acido.
f. Describe que sucede durante los pasos de la verificación.
2- Realiza la contrastación, registra las conclusiones y contrasta las hipótesis que formulaste
en el principio.
3- Imprime tus respuestas y pégalas en el cuaderno.
Los ácidos
1- Que es un acido y como se forman los ácidos.
2- Como se clasifican los ácidos
3- Como se nombran los oxácidos y los hidrácidos.
4- Nombra los siguientes ácidos.
HNO3 :
HI :
HClO3 :
HF :
HBrO2 :
H2CrO4 :
NUESTRO ORGANISMO TODO UN LABORATORIO
El organismo humano es todo un verdadero laboratorio. Allí se llevan a cabo numerosas
reacciones químicas de todo tipo;
ACTIVIDAD 3
ACTIVIDAD 4 LECTURA
4 COLEGIO LA PRESENTACION GIRARDOT— QUIMICA- LIC. OSCAR POLANÍA - 9
El estómago como muchos otros órganos; Durante el siglo XVIII, muchos investigadores
afirmaban que el estómago tenía una actividad meramente física; otros decían que su función
era química; el investigador italiano Lázaro Spallanzani realizo los primeros ensayos para dar
fin a esta polémica.
Uno de sus ensayos consistió en construir una pequeña jaula de alambre, dentro de la cual
coloco un trozo de carne. Luego, ato la canasta a un cordón y la deglutió, dejándola durante
algún tiempo en el estómago. Posteriormente saco la jaula tirando del hilo encontrando que la
carne se había disuelto; confirmando que un proceso químico.
Sin embargo spallanzani deseaba obtener el jugo gástrico para sus investigaciones; efectuó el
mismo ensayo, pero reemplazo el trozo de carne por una esponja. Una vez recuperada la
esponja, extrajo el jugo gástrico de ella y lo puso en un recipiente de vidrio que contenía un
trozo de carne; luego lo calentó bajo su axila para lograr la misma temperatura del cuerpo
observó entonces cómo la carne se disolvía debido a la acción del jugo gástrico.
En otro ensayo hizo ingerir a unas gallinas, pequeñas bolas de plomo que extraía
posteriormente del estómago de los animales, observando que la forma de estas esferas había
cambiado, eran más achatadas. Esto lo llevó a pensar que habían sufrido una presión
considerable y que por lo tanto en la digestión se presentaban fenómenos físicos y químicos.
Estos experimentos se convirtieron en el camino que tomaron posteriores investigadores y
qué aclararon los procesos de la digestión. Gracias a estos estudios sabemos hoy en día que el
estómago posee numerosas glándulas localizadas en la mucosa que lo tapizan interiormente y
que producen el jugo gástrico.
El ácido clorhídrico es un ácido inorgánico y tiene gran importancia en el proceso de la
digestión. Es el encargado de ablandar las proteínas e iniciar el proceso de inversión de la
sacarosa y de la leche coagulada. Favorece la acción de la pepsina, enzima que solo actúa en
medio ácido. La alta acidez que llega a alcanzar en el estómago un PH entre 1-2, ejerce una
acción bactericida sobre los numerosos microorganismos ingeridos en la comida y de esta
forma son destruidos en el estómago.
Debido a la fuerte acción del ácido clorhídrico, el estómago está recubierto por una capa de
mucus que lo protege de su acción. Cuando este mucus sufre algún daño, el ácido actúa
directamente sobre la pares produciendo una herida difícil de cicatrizar Que en ocasiones se
infecta formando la úlcera gástrica.
Para tratar esta enfermedad existen algunos medicamentos, llamados antiácidos, que evitan la
irritación de la úlcera y alivian el dolor. Este efecto se debe a una reacción química de
neutralización. Es decir, el medicamento contiene sustancias de carácter básico que
neutralizan el ácido clorhídrico del jugo gástrico. Algunos de estos antiácidos son,
AI(OH)3(hidróxido de aluminio) o Mg(OH)2(hidróxido de magnesio) que producen la siguiente
reacción al interior del estómago:
Al(OH)3 + 3HCl → AlCl3 + 3H20
hidróxido de aluminio Ácido clorhídrico Cloruro de aluminio Agua
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Proyecto del área de Ciencias naturales y educación ambiental.
“Grupo de observadores de aves del colegio la presentación de
Girardot”
Para este año 2018,en razón a la acogida que recibió el proyecto
del área en su fase exploratoria y con el compromiso de
institucionalizar el grupo de observadores de aves propuesto en el
año anterior;el departamento de ciencias naturales ha decidido dar
continuidad al proyecto de observación de aves que involucra a
estudiantes, padres de familia, personal administrativo, hermanas
de la comunidad y profesores.
Por lo anterior se dará inicio a la fase de consolidación del proceso, el cual requiere de
habilidades en manejo del método científico, en razón a esto la actividad de este aprenda de
la proyección se orienta hacia la familiarización del estudiante con los pasos del método
científico y su aplicación.
1- Escoge 1 ave de tu entorno que te llame la atención para realizar tu investigación
2- Aplicando el método científico organiza tus observaciones y diligencia la guía de
investigación que estará en la sección de actividades en la plataforma.
3- Organiza un debate en el que propongas una ley para conservar el ave que investigaste.
4- Consulta el enlace: contaminación atmósferica y prepárate para debatir en clase sobre
como afecta esto a las aves de nuestro municipio.
Estimados estudiantes, el sistema de evaluación durante este periodo se hará de la siguiente manera: Tema visto tema que será evaluado, sustentaciones, participación oral y aportes a la clase, debates, talleres, revisión de cuadernos y T.P. CRITERIOS DE EVALUACION: Cognitivo: Asimilación del conocimiento. Saber dar razón. Psicomotor: Utilización de las habilidades. Volitivo: Sentido de responsabilidad dentro y fuera de la institución, además de la disposición para la clase y todas aquellas actividades relacionadas con esta.
APRENDE DE LA PROYECCIÓN
APRENDE EVALUÁNDOTE
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CRITERIO ACTIVIDAD PORCENTAJE
COGNITIVO
A. Participación en los aprende planteandote preguntas y aprende alistandote, argumento personal con mentefacto.
B. Debates de las actividades 1, 2 y 3; actividad 4 (comprensión de lectura) y aprende de la proyección.
C. Examen tipo icfes D. Parcial 1 corte. E. Parcial 2 corte.
F. Quices
50%
PSICOMOTOR
A. Apuntes de los aprende planteandote preguntas y
aprende alistandote con sus respectivas bibliografias y argumentos propios.
B. Actividades 1, 2 y 3: investigaciones con buena caligrafía correcta y legible, bibliografía, dibujos a mano y bien coloreados, argumento propio resumiendo el tema.
C. Ejercicios desarrollados D. Guía de investigación desarrollada, material de
sustentación.
30%
VOLITIVO
A. Disposición para la clase. B. Participación en clase/cuaderno C. Respeto
20%
FECHA
ACTIVIDAD A REALIZAR
CURSO
PARA
DESARROLLAR
Semana
1- 2 Feb
MANUAL DE CONVIVENCIA
REGLAS DE CLASE 9A - 9B – 9C CLASE
Semana
5- 9 Feb
APRENDE PLANTEÁNDOTE PREGUNTAS
APRENDE ALISTANDOTE 9A - 9B – 9C CASA
ARGUMENTO PERSONAL (MENTEFACTO)
9A - 9B – 9C CLASE
Semana
12 - 16 Feb
APRENDE DE LAS FUENTES 9A - 9B – 9C
CASA
SOCIALIZACIÓN ARGUMENTO PERSONAL
CLASE
Semana
19 - 23 Feb
APRENDE HACIENDO: actividad 1
9A - 9B – 9C
CASA
TALLER EVALUATIVO 1 CLASE
Semana
26- 28 Feb
1 – 2 Mar
APRENDE HACIENDO: actividad 2
9A - 9B – 9C
CASA
TALLER EVALUATIVO 2 CLASE
Semana
5 - 9 Mar
APRENDE HACIENDO: actividad 3
9A - 9B – 9C
CASA
TALLER EVALUATIVO 3 CLASE
Semana
12 - 16 Mar APRENDE HACIENDO: actividad 4 9A - 9B – 9C CLASE
Semana
20 - 23 Mar
APRENDE DE LA PROYECCION 9A - 9B – 9C
CASA
EXPOSICIÓN DEL PROYECTO CLASE
CRONOGRAMA
7 COLEGIO LA PRESENTACION GIRARDOT— QUIMICA- LIC. OSCAR POLANÍA - 9
Semana
2 - 6 Abril
TRABAJO PERSONAL DE REFUERZO
EXAMEN BIMESTRAL 9A - 9B – 9C CLASE
CIENCIAS NATURALES 8. VINCENS VIVES. 2014
EXPLORA 8. VOLUNTAD. 2010.
CIENCIAS NATURALES 8 SANTILLANA. 2007.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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