Comunicación para la interacción Social COIN-03
Mtra. Luz Yuvina Campos García 1
Conalep Ing. Bernardo Quintana Arrioja
Portafolio de Evidencias
COMUNICACIÓN PARA LA
INTERACCIÓN SOCIAL
Mtra. Luz Yuvina Campos García
Profesional Técnico Bachiller en _________________________
Turno ____________________
Semestre 1.16.17
Alumno: ________________________________________ Matricula: ______________________ Grupo: __________
Sello: ____________________
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Contenido del portafolio de evidencias Presentación ___________________________________________________________________________ 3
Propósito del modulo ____________________________________________________________________ 3
Misión, Visión y política de calidad. _________________________________________________________ 4
Valores Conalep ________________________________________________________________________ 5
Contenido del módulo ___________________________________________________________________ 7
Tabla de ponderación del módulo _________________________________________________________ 11
Criterios de evaluación __________________________________________________________________ 12
Contrato de Aprendizaje ________________________________________________________________ 13
Hojas para evaluación __________________________________________________________________ 14
Referencias documentales _________________________________________ ¡Error! Marcador no definido.
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Presentación
El siguiente portafolio de evidencias tiene como finalidad mostrar al alumno los
lineamientos a seguir en el módulo de COMUNICACIÓN PARA LA INTERACCIÓN SOCIAL.
Propósito del modulo
Interpreta y expresa mensajes orales y escritos acordes con la intención y situación
comunicativas para la satisfacción de necesidades de comunicación, la interacción social,
el aprendizaje y el crecimiento individual a lo largo de su vida.
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Misión, Visión y política de calidad.
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Valores Conalep
Calidad
Hacemos las cosas bien desde la primera vez, teniendo en mente a la persona o área que hará uso de nuestros productos o servicios, considerando lo que necesita y cuándo lo necesita.
Compromiso con la sociedad
Reconocemos a la sociedad como la beneficiaria de nuestro trabajo, considerando la importancia de su participación en la determinación de nuestro rumbo. Para ello debemos atender las necesidades específicas de cada región, aprovechando las ventajas y compensando las desventajas en cada una de ellas
Comunicación
Fomentamos la fluidez de comunicación institucional, lo que implica claridad en la transmisión de ideas y de información, así como una actitud responsable por parte del receptor.
Cooperación
El todo es más que las suma de las partes, por lo que impulsamos el trabajo en equipo, respetando las diferencias, complementando esfuerzos y construyendo aportaciones de los demás.
Mentalidad positiva
Tenemos la disposición para enfrentar retos con una visión de éxito, considerando que siempre habrá una solución para cada problema y evitando la inmovilidad ante la magnitud de la tarea a emprender.
Respeto a la persona
Consideramos a cada una de las personas como individuos dignos de atención, con intereses más allá de lo estrictamente profesional o laboral.
Responsabilidad
Cada uno de nosotros debe responsabilizarse del resultado de su trabajo y tomar sus propias decisiones dentro del ámbito de su competencia.
Conalep Ing.
Bernardo Quintana
Arrioja
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Mapa del módulo
Comunicación para la interacción social. 90 horas.
1.1. Identifica el significado de losmensajes orales y escritos de los mediosde comunicación de acuerdo con laintención comunicativa y el contexto enque se producen. 10 horas1.2. Identifica las ideas clave y susrelaciones en un texto, de acuerdo conla intención comunicativa del emisor y elcontexto en que se producen. 40 horas
2.1 Transmite mensajes orales deacuerdo con la intención y situacióncomunicativa presente en sus diversasrelaciones personales. 10 horas2.2 Emite mensajes escritos de maneracoherente y creativa, utilizandoestrategias comunicativas acordes alcontexto y a la intención comunicativa.30 horas
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Contenido del módulo UNIDAD DE APRENDIZAJE: 1. Unidad de aprendizaje: Interpretación de mensajes orales y escritos.
PROPÓSITO DE LA UNIDAD: Analizará de manera crítica los mensajes orales y escritos presentes en la vida
cotidiana, mediante el uso de estrategias de comunicación con el propósito de realizar conclusiones sobre
la intención comunicativa del emisor.
Resultado de aprendizaje: 1.1. 1.1 Identifica el significado de los mensajes orales y escritos de los medios de
comunicación de acuerdo con la intención comunicativa y el contexto en que se producen.
A. Análisis del proceso comunicativo y de la intención comunicativa del mensaje.
Elementos del proceso comunicativo o Emisor o Mensaje o Receptor o Contexto o Canal - Código
Intención comunicativa o Informativa o Persuasiva o De advertencia
B. Análisis de la intención persuasiva de diferentes anuncios publicitarios.
La intención persuasiva y la función apelativa de la lengua en los anuncios publicitarios
Uso de lenguaje connotativo
Uso de eslóganes
Combinación de lenguaje gráfico y escrito
Rasgos morfosintácticos - Predominancia del estilo nominal - Uso de adjetivos en grado superlativo - Omisión de preposiciones - Sustitución del adverbio por adjetivos.
Resultado de aprendizaje: 1.2 Identifica las ideas clave y sus relaciones en un texto, de acuerdo con la intención comunicativa del emisor y el contexto en que se producen.
A. Realización de estrategias previas a la lectura de textos.
Definir el propósito de lectura
Plantear interrogantes para la identificación de conocimientos previos sobre el texto
Predecir o anticipar el contenido B. Utilización de estrategias de lectura.
Identificación de las intenciones comunicativas de los textos
Localización y extracción de la información del texto.
Identificación o elaboración de ideas principales y de la idea general del texto
Inferencia de hechos
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Comprensión de secuencias de acontecimientos
Establecimiento de relaciones
Comprensión de hechos, opiniones y conclusiones
Determinación del significado de palabras por el contexto
Reflexión sobre el contenido del texto y opinión sobre el mismo C. Registro de la información del texto
Uso de macrorreglas para la elaboración de resúmenes.
Resolución de cuestionarios
Uso de organizadores gráficos o Mapas conceptuales o Mapas mentales o Esquemas
Elaboración de informes de lectura
UNIDAD DE APRENDIZAJE: 2. Expresión de mensajes orales y escritos.
PROPÓSITO DE LA UNIDAD: Expresará mensajes e ideas utilizando estrategias comunicativas en contextos diversos, acorde con las características de sus interlocutores y los objetivos que persigue para una
participación en intercambios comunicativos que le permitan describir, informar y narrar experiencias y hechos de interés personal y general.
Resultado de aprendizaje: 2.1. 2.1 Transmite mensajes orales de acuerdo con la intención y situaciones comunicativas presentes en sus diversas relaciones personales
A. Identificación de las características del lenguaje oral.
Lengua y cultura
- Variantes
- geográficas
- Sociales
Culturales.
Actos del habla
Rasgos distintivos del lenguaje oral
- Fonéticos
- Prosódicos
- Paralingüísticos
Recursos expresivos
- Adivinanzas
- Poesías
- Trabalenguas
- Juegos de palabras
- Canciones populares
B. Participación en situaciones de comunicación oral.
Formas de expresión oral
- Conversación
- Diálogo
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- Exposición
Reglas para el intercambio comunicativo.
- Hablar con respeto
- Escuchar a los demás
- Respetar el turno de palabra
Resultado de aprendizaje: 2.2. Emite mensajes escritos de manera coherente y creativa, utilizando estrategias comunicativas acordes al contexto y a la intención comunicativa.
A. Descripción de características de objetos, lugares, personas y ambientes.
Formas de expresión lingüística - Narración - Descripción - Diálogo
Oraciones declarativas y enunciativas
Modo indicativo
Adjetivos y adverbios
Tipos de descripción - Técnica - Literaria - Comparaciones, metáforas y personificaciones
B. Narración de experiencias personales.
Uso de adverbios
Uso de indicadores cronológicos
Relaciones causa- efecto
Elementos de la narración - Personajes - Tiempo - Espacio - Acción
Estructura de la narración. - Planteamiento - Nudo - Desenlace
C. Redacción de autobiografías.
Intención comunicativa y función emotiva/expresiva de la lengua
Uso de oraciones - Exclamativas - Desiderativas - Dubitativas - Enunciativas
Uso de verbos en 1ª persona
Uso del modo subjuntivo, léxico valorativo
Interrogación retórica
Historia - El lugar, las personas, los sucesos
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- Secuencias temporales D. Elaboración de convocatorias, avisos y carteles.
Intención comunicativa y funciones referencial y apelativa de la lengua
Oraciones imperativas, interrogativas y enunciativas
Verbos en segunda persona
Apelación al receptor mediante vocativos
Frases cortas y uso de pronombres
Composición de los elementos gráficos y textuales - Disposición en el espacio - Contraste - Color - Tamaño
E. Elaboración de instructivos.
Intención comunicativa y función apelativa de la lengua
Determinación del objetivo
Uso del modo imperativo, del infinitivo y de las formas impersonales.
Uso de marcas gráficas - Números - Asteriscos o guiones
Utilización de imágenes
Descripción detallada de las actividades a realizar F. Elaboración de ensayos.
Intención comunicativa y características
Planeación - Establecimiento de la intención - Investigación bibliográfica
Diseño - Motivación - Proposición - Desarrollo - Recapitulación
Redacción - Organización de la información
- Uso de recursos retóricos
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Tabla de ponderación del módulo
UNIDAD RA ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
ASPECTOS A EVALUAR
% PESO ESPECÍFIC
O
% PESO LOGRADO
% PESO ACUMUL
ADO
1. Interpretación
de mensajes orales y escritos.
1.1. Identifica el significado de los mensajes orales y escritos de los medios de comunicación de acuerdo
con la intención comunicativa y el contexto
en que se producen.
1.1.1 ▲ ▲ ▲ 20
1.2 Identifica las ideas clave y sus relaciones en un
texto, de acuerdo con la intención comunicativa del
emisor y el contexto en que se producen.
1.2.1 ▲ ▲ ▲ 30
% PESO PARA LA UNIDAD 50
2. Expresión de mensajes orales y escritos.
2.1 Transmite mensajes orales de acuerdo con la
intención y situación comunicativa presente en
sus diversas relaciones personales.
2.1.1 ▲ ▲ ▲ 10
2.2 Emite mensajes escritos de manera
coherente y creativa, utilizando estrategias
comunicativas acordes al contexto y a la intención
comunicativa
2.2.1 ▲ ▲ ▲ 25
2.2.2 ▲ ▲ ▲ 15
% PESO PARA LA UNIDAD 50
PESO TOTAL DEL MODULO 100
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Criterios de evaluación
Portafolio de
evidencias.
(Carpeta, Tareas,
trabajos en clase)
Evidencia por
conocimiento.
Examenes rápidos
Reportes de
investigación
Actitud y
comportamiento
Autoevaluación,
Coevaluacion y
heteroevaluacion
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Contrato de Aprendizaje
La falta o incumplimiento de este contrato traerá como consecuencia la aplicación del Reglamento Escolar de la escuela: llamada
de atención, reporte, entrevista con el padre o tutor y/o suspensión de clases, dependiendo de la falta cometida y con la debida
autorización de las autoridades correspondientes del plantel.
Nombre y firma del Alumno Nombre y firma del Profesor
____________________________________
Nombre y firma del padre o Tutor.
Incluir copia del IFE
Line
amie
ntos
Normas de asistencia
Asistir puntualmente a clases.(si llegan tarde entran a clase con hora falta)
Deberás cumplir con el 80% de asistencia para tener derecho a evaluación.
Normas de comportamiento
Prohibido ingerir alimentos al interior del aula.
Queda prohibida la salida a los sanitarios a dos o más alumnos al mismo tiempo.
Se negarán los permisos para la salida a la cafetería.
Los horarios para todo trámite administrativo son fuera del horario de clase
(servicio social, justificación de faltas, control escolar, etc.)
No hacer mal uso de los equipos celulares.
No utilizar ningún aparato reproductor de música, ni audífonos en clase
La mala conducta y falta de respeto se reportará al departamento de preceptoría.
Portar la credencial de la escuela
Debes traer el uniforme dentro y fuera del salón de clases.
Normas de evaluación
Deberás traer el material solicitado en clase
Traer el portafolio de evidencias todas las clases
Visitar el blog del docente para revisar tareas, trabajos y material solicitado
Luzyuvinacampos.wordpress.com Todo trabajo entregado fuera de tiempo, tendrá como consecuencia la
disminución de calificación dependiendo el tiempo de entrega.
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Hojas para evaluación UNIDAD 1. 1. Interpretación de mensajes orales y escritos.
1.1. Identifica el significado de los mensajes orales y escritos de los medios de comunicación de acuerdo con la intención comunicativa y el contexto en que se producen.
HOJA DE EVALUACIÓN 1
Nombre del alumno
No. de lista
Nombre del profesor
Mtra. Luz Yuvina Campos García Grupo
Fecha Actividad (TAREA, PRACTICA, EXPO, ETC)
Calificación Firma o Sello
PROMEDIO
Mtra. Luz Yuvina Campos García 15
UNIDAD 1. 1. Interpretación de mensajes orales y escritos.
1.2. Identifica las ideas clave y sus relaciones en un texto, de acuerdo con la intención comunicativa del
emisor y el contexto en que se producen.
HOJA DE EVALUACIÓN 2
Nombre del alumno
No. de lista
Nombre del profesor
Mtra. Luz Yuvina Campos García Grupo
Fecha Actividad (TAREA, PRACTICA, EXPO, ETC)
Calificación Firma o Sello
PROMEDIO
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UNIDAD 2. 2. Expresión de mensajes orales y escritos.
2.1 Transmite mensajes orales de acuerdo con la intención y situación comunicativa presente en sus diversas relaciones personales.
HOJA DE EVALUACIÓN 3
Nombre del alumno
No. de lista
Nombre del profesor
Mtra. Luz Yuvina Campos García Grupo
Fecha Actividad (TAREA, PRACTICA, EXPO, ETC)
Calificación Firma o Sello
PROMEDIO
Mtra. Luz Yuvina Campos García 17
UNIDAD 2. 2. Expresión de mensajes orales y escritos.
2.2 Emite mensajes escritos de manera coherente y creativa, utilizando estrategias comunicativas acordes al contexto y a la intención comunicativa.
HOJA DE EVALUACIÓN 4
Nombre del alumno
No. de lista
Nombre del profesor
Mtra. Luz Yuvina Campos García Grupo
Fecha Actividad (TAREA, PRACTICA, EXPO, ETC)
Calificación Firma o Sello
PROMEDIO