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Comprensión sintagmáticade la ciencia
Jacqueline Hurtado de Barrera
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Tiposde investigación
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Es una categoría particularde estudio que involucrauna serie de característicasen cuanto a su
procedimiento y a susresultados .
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Criterios para clasificarla investigación:
Lo importante esescoger un criterioque resulte:• metodológicamente
útil,• tenga un amplio
alcance, y•
se vinculedidácticamente conlos demás aspectosde la investigación
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Grado deaplicabilidad
Áreas de disciplina
Contexto
Tipo de datos
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El criterio que se ha escogido es elobjetivo El tipo de investigación
se define en función del objetivo generalde la investigación
El tipo de investigación e stá encorrespondencia con el logro deconocimiento que se quiere
alcanzar.Jacqueline Hurtado de Barrera
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Los autores más antiguos nohablaban de tipos deinvestigación bajo estos criterios
Positivismo
Los autores más recientes usansólo tres o cuatro categorías
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Explicativa
DescriptivaExploratoria
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Clasificación según la comprensiónSintagmática de la ciencia
EvaluativaConfirmatoria
Interactiva
ProyectivaPredictiva
ExplicativaComparativa
AnalíticaDescriptiva
Exploratoria
Todos los tiposde investigaciónse han realizadoa lo largo de la historia
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Tipo de
investigación
Diseño de
investigación
Se define en funcióndel objetivo generaly el nivel deprofundidad delconocimiento
Se define en funcióndel procedimiento:dónde cuándo ycómo se recogen losdatos
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N i v e
l d e p r o
f u n d
i d a
d
Evaluar Investigación evaluativaConfirmar Investigación confirmatoria
Transformar Investigación interactiva
Proponer Investigación proyectiva
Predecir Investigación predictiva
Explicar Investigación explicativa
Comparar Investigación comparativa
Analizar Investigación analítica
Describir Investigación descriptiva
Explorar Investigación exploratoria
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Dirigida a detectar características y condiciones
de las unidades de estudio
Situación más delimitada.
Hay uno o varios eventos adescribir.Instrumentos estructuradose inestructurados.
Concluye con descripciones,clasificaciones, perfiles,tipologías, índices otaxonomías.
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Requiere de descripciónprevia.
Identifica aspectos ocultos delevento y significados noevidentes.
Aplica un criterio de análisis.
Concluye con una crítica, un juicio o una interpretación.
No estudia relaciones causa-efecto
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Se busca más allá de lo evidente
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Requiere de descripcionesprevias.
Trabaja con dos o más grupos de
estudio: organizaciones,personas, objetos, regiones…
Busca diferencias y semejanzas.
Tiene eventos a comparar ycriterios de clasificación.
No estudia relación causa-efecto
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Responde al por qué de loseventos.Identifica procesos causales o
procesos explicativos.Conoce el efecto pero desconocela causa.
Combina abordajes estructuradose inestructurados.Concluye con teorías.
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Busca anticipar los eventos.Requiere de la explicación comoestadio previo.
Contiene un evento o varioseventos a predecir y eventospredictores.
Concluye con escenariosprobables.Predice a largo plazo
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Se ocupa de lo que requiere cambio, dela creación y de la tecnología.
Requiere de la explicación y lapredicción.
Identifica eventos a modificar yprocesos explicativos.
Concluye con propuestas, diseños,inventos.
No llega a la aplicación de la propuestaJacqueline Hurtadode Barrera
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Implica intervención y modificación del evento deestudio.
Requiere de la explicación, la predicción y la propuesta.
Hace seguimiento durante la aplicación de la propuesta.Concluye con la identificación de cambios parciales.
No llega a evaluar.
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Requiere de una teoría previa.Contrasta con la realidad lashipótesis derivadas de una teoría.Trabaja con relacionesexplicativas y causales.Puede apoyarse en laexperimentación.
Control de variables extrañasAporta apoyo empírico a la teoría:verificación.
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Requiere claridad acerca delos objetivos de la propuesta.Evalúa la propuesta después
de aplicada y valora suefectividad.Trabaja con relaciones
explicativas.Estimación antes y despuésde la intervención.
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Sonsecuenciales.Se requieren el
uno al otro.Son progresivos.
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Dónde
Recogerdatos
Cuándo
Cuántos Cómo
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Los diseños se
refieren a losaspectos derecolección de datosque garantizan que lainvestigación tengavalidez interna.
¿Qué son los diseños
de investigación?
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Definen el procedimiento de recolección de datos, de maneraque la información obtenida sea lo más certera posible.
Dónde recoger los datos
Cuándo recoger los datos
Cuantos datos recoger
Cómo recoger los datos
¿Qué son los diseños de investigación?
l l f ó
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Criterios para la clasificaciónde los diseños de investigación
Para los dos últimos tipos de
investigaciónNivel de intervención del investigadorGrado de controlSecuencia de mediciones
Criterio de contrastación
Para todos los tipos de investigaciónFuente de los datosContexto
TemporalidadCantidad de eventos a estudiar
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Clasificación de los diseñossegún la fuente
¿De quién y dónde se recogen los datos?
Fuente dedatos
Vivas o directas
En su contextonatural
Diseño decampo
En ambienteartificial Diseño delaboratorio
Documentos Diseñodocumental
Generadosartificialmente Diseño virtual
Documentos yfuentes vivas
Diseño defuente mixta
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Clasificación de los diseñossegún la temporalidad
Temporalidad
Presente
En un solomomento
Diseñocontemporáneotranseccional
A lo largo deltiempo
Diseñocontemporáneo
evolutivo
Pasado
En un solomomento
Diseñoretrospectivotranseccional
A lo largo deltiempo
Diseñoretrospectivo
evolutivo
¿Cuándo se recogen los datos?
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Clasificación de los diseñossegún la cantidad de eventos
Temporalidad
Un solo evento
de cada tipo
Diseñounivariable ounieventual
Varios eventosde cada tipo
Diseñomultivariable omultieventual
Diseñomultivariable
de rasgo
Diseñomultivariable
de caso
¿Cuántas variables o eventos se estudian?
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Clasificación de los diseños según la intervencióndel investigador y el control de variables
Intervención y control
Sí intervenciónmáximo control
Diseñoexperimental
Si intervenciónmínimo control
Diseño cuasiexperimental
No intervenciónmínimo control
Diseñoespostfacto
¿Cómo se recogen los datos?Diseños sólo para investigaciones confirmatorias y evaluativas
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En investigación lo que paraunos es conclusión, para
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