Taller: Secuencias y actividades curriculares
El trabajo colaborativo y en red
Secuencias y actividades curriculares
• Contenidos digitales y digitalizados
Objetos de aprendizaje grandes y pequeños
Ubicables, reutilizables, editables
Insumos - recursos
propuestas didácticas
18/03/11 2
Secuencias y actividades curriculares
¿Qué es una secuencia didáctica?
Secuencias didácticas
Las secuencias didácticas (SD) quedan configuradas por el orden en que se presentan
las actividades.
El énfasis está en la sucesión de las actividades.
Secuencias didácticas
Implica una sucesión premeditada (planificada) de actividades (es decir un orden), las que serán
desarrolladas en un determinado período de tiempo (con un ritmo).
Algunas actividades pueden ser propuestas por fuera de la misma (realizadas en un contexto
espacio- temporal distinto al aula).
Secuencias didácticas
El concepto de secuencia didáctica se aplica a las actividades enfocadas al desarrollo de la
unidad didáctica, lo que le da una connotación más funcional a la primera, y más estructural a
la segunda.
Secuencias didácticas en el modelo 1:1
¿Qué implica el modelo 1 a 1?
Que cada docente y cada alumno tienen acceso personalizado, directo e ilimitado y ubicuo a la tecnología de la información, lo cual facilita el
acceso a la información, la colaboración y creación conocimiento.
Acceso a la tecnología de la información
Permite el encuentro entre docentes y alumnos; entre docentes; y entre alumnos entre sí en un
entorno colaborativo de participación y aprendizaje
Las TIC como mediadoras entre….
Los alumnos entre sí
Los alumnos y docentes
Docentes y alumnos con los contenidos
Permiten generar SD que potencian el trabajo colaborativo y en red
Trabajo colaborativo
Cada integrante realiza sus aportes al trabajo de los otros y así transforman el trabajo individual en un producto enriquecido -por los aportes y
observaciones de cada uno-.
Trabajo colaborativo
Promueve el logro de metas comunes.
Hay una interdependencia positiva
= compromiso y responsabilidad de aprender y enseñar unos de otros.
Trabajo colaborativo en red
La red permite la permanencia y la flexibilidad, el aprovechamiento de los recursos existentes y
la creación y adaptación de otros; ... y, sobre todo, es posible la coordinación, pero sin
jerarquización.
Desaparecen las barreras de espacio y tiempo
Trabajo en red
Principios:
• horizontalidad, sinergia (complementariedad-unión de fuerzas),
• autonomía, pertenencia participativa (la pertenencia se expresa en la participación activa, en la implicación),
• compromiso.
…todos ganan, pero también todos aportan, todos participan y todos lideran (de formas diferentes).
¿Cómo generar una SD que promueva el aprendizaje colaborativo y optimice el uso de
las netbook en post de potenciar los aprendizajes?
Manos a la obra…
¿Y ahora?
http://seminario.educ.ar/
¡Muchas gracias!
http://coleccion1a1.educ.ar/www.educ.ar
Lic. Mayra Botta
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