TEMA 9
TEMA 10
TEMA 11
TEMA 12
FINAL DE
JUNIO
Controles de 3ª
evaluación
1º ESO
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
CURSO 2010-2011
IES. JUAN DE LA CIERVA Y CODORNÍU
TEMA 9
TEMA 10
TEMA 11
TEMA 12
CONTROL
FINAL DE
JUNIO
CONTROLES DE LA 3ª EVALUACIÓN Mª Luisa Caride Vázquez
Contenido
CONTROL TEMA 9 ................................................................................................................................... 3
CONTROL TEMA 10 ................................................................................................................................. 8
CONTROL TEMA 11 ............................................................................................................................... 14
CONTROL TEMA 12 ............................................................................................................................... 18
CONTROL FINAL JUNIO ......................................................................................................................... 22
SEGUNDO EXAMEN FINAL DE JUNIO .................................................................................................... 36
CONTROLES DE LA 3ª EVALUACIÓN Mª Luisa Caride Vázquez
CONTROL TEMA 9
Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas que le siguen:
Se alejaron. Permanecí absorto el tiempo que duró el alarde1 y ya no
pude quitarme de la cabeza en todo el día (…) los rasgos de su rostro. Era
como las hadas de las fábulas españolas, rubias y delicadas, que traían
dones a los recién nacidos venturosos; como las doncellas secretas de los
cuentos de Micaela, tan blancas en las grutas sagradas, acechando a los
hombres para enamorarlos; como alguna de las advocaciones de María, hecha de luz y de miel.
Verdaderamente, con aquella tez tan blanca y sus cabellos de oro, parecía descender de la progenie2 del mismo
sol.
José Mª MERINO
El oro de los sueños, Alfaguara
1. Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o son falsas (F):
El joven está recordando a la mujer de la que habla.
La mujer de la que habla el joven es poco educada.
Al joven le impresiona la belleza de la mujer.
La mujer que ha visto el joven es un hada.
2. Localiza en el texto un ejemplo de cada uno de estos recursos y di qué elementos se relacionan o se
asocian entre sí.
3. ¿Qué recurso literario se emplea en cada una de las expresiones siguientes?:
1 Alarde: desfile militar 2 Progenie: descendencia, hijos
Metáfora
Comparación
CONTROLES DE LA 3ª EVALUACIÓN Mª Luisa Caride Vázquez
Sus ojos me hablan:
Sus ojos son como dos estrellas en la noche:
No puedo olvidar las dos estrellas de su cara:
Los ojos tienen sed.
Para tus manos, suaves como las uvas.
Se desviste la lluvia.
El viento aúlla y golpea mi ventana cerrada.
Y como un perro herido rodó mi capa.
4. Completa las siguientes informaciones:
El sustantivo, el adjetivo y el verbo son palabras que pueden cambiar su forma, sin embargo, el
……………………………….., la ……………………….. y la …………………… son palabras …………………………………., es decir: que
siempre tienen la misma forma.
El adverbio es una palabra…………………………………………………..que complementa a un…………………............... ,
a un……………………………o a otro…………………………
Los elementos relacionantes son las palabras cuya función consiste en relacionar unas palabras con otras.
Las ………………………….……………….y las………………………………………………son elementos relacionantes.
5. Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:
Las preposiciones son invariables y las conjunciones no.
Las preposiciones son un grupo cerrado y las conjunciones no.
El adverbio indica solo lugar y tiempo.
El adverbio nunca se refiere a otro adverbio.
CONTROLES DE LA 3ª EVALUACIÓN Mª Luisa Caride Vázquez
El adverbio es una palabra variable en género y número.
El adverbio complementa a un verbo, a un adjetivo o a otro adverbio.
El adverbio es una palabra invariable.
El adverbio puede expresar grado.
6. Completa la siguiente tabla ordenando las preposiciones y las conjunciones de la nube:
7. Las palabras que te han sobrado en la nube anterior son adverbio. Clasifícalas
…………………. es adverbio de:………………..
…………………. es adverbio de :…………………….
……………………….. es adverbio de:……………………….
8. Indica el significado de los siguientes acrónimos:
AVE:
ONCE:
Ovni:
ONU:
Renfe:
UE:
sobre e no a porque ni sino u
aunque contra hacia hasta
después ante y durante
Hoy …………….
…………….
………………
.
………………
.
………………
..
……………..
……………..
………………
………………
.
…………….
…………….
……………….
.
………………
….
………………
…
………………
….
………………
….
………………
…….
PreposicionesConjunciones
CONTROLES DE LA 3ª EVALUACIÓN Mª Luisa Caride Vázquez
Inem:
PYME:
UNICEF:
RAE:
9. Indica si los siguientes textos son notas, instrucciones, avisos o normas:
CONTROLES DE LA 3ª EVALUACIÓN Mª Luisa Caride Vázquez
10. Define las siguientes palabras:
Gentil:
Palanquín:
Risueño:
Farfullar:
Normas
Instrucciones
Avisos
Notas
Coja una
naranja mediana.
Pélela y
córtela en rodajas.
Escoja una
fuente no muy
honda.
CONTROLES DE LA 3ª EVALUACIÓN Mª Luisa Caride Vázquez
CONTROL TEMA 10
Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas que le siguen:
FEDERICO.—Hola.
ROBERTO.—Hola. He subido a recoger mis cosas.
FEDERICO.—(Pausa.) Pensé bajártelas yo mismo, por si te
hacían falta… Como no subías por ellas, ni dabas señales de
vida…
ROBERTO.—No hay nada arriba que necesite con urgencia.
Solo quería dejarte la habitación completamente libre, para que
puedas volver a trabajar con tu ordenador.
FEDERICO.—¿Qué tal Nines?
ROBERTO.—Está bien. Muy bien. Ya sabes cómo es. De no comerse el coco por nada. Por eso siempre está
bien.
FEDERICO.—¿Y tú?
ROBERTO.—Yo, estupendamente. Me han vuelto a dar la plaza en el Instituto.
FEDERICO.—¡Me alegro mucho!
ROBERTO.—No es ahora; para el próximo curso, pero el caso es que la tengo.
José Luis ALONSO DE SANTOS
Pares y Nines, Visor (Adaptación)
CONTROLES DE LA 3ª EVALUACIÓN Mª Luisa Caride Vázquez
1.- Lee con detenimiento el texto anterior y contesta a las preguntas:
¿Qué interlocutores intervienen en el texto?...................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
¿Qué relación te parece que hay entre ambos?¿Crees que se llevan bien?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
¿Con quién vive Roberto ahora? ………………………………………………………………………………………………………………….
¿Con quién vivía antes y dónde vivía?...............................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Quién crees que es Nines?...............................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Intenta explicar, con los datos que tienes, qué les ha sucedido a estos personajes.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2.- Justifica a qué género literario pertenece el texto anterior……………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
CONTROLES DE LA 3ª EVALUACIÓN Mª Luisa Caride Vázquez
3.- Lee los siguientes textos y justifica a qué género literario pertenece cada uno:
Texto I
Había una vez un rey que tenía
tres
hijos. Y cuando ya era viejo, se
puso muy malo, y los médicos le
dijeron que para sanar tenían que
traerle las tres maravillas del
mundo.
Y dijo el mayor:
—Padre, déjeme salir en busca
de las tres maravillas del mundo.
—No, hijo; no puede ser, que tú
eres quien ha de heredar la corona.
Texto II
FLORA.—Vamos a ver, Nume, con franqueza:
¿por qué te he gustado yo?
NUMERIANO.—Por nada.
FLORA.—¿Cómo?
NUMERIANO.—Quiero decir que no me has
gustado por nada y… me has gustado
por todo. Te he encontrado…
FLORA.—¿Qué?… ¿Qué?
NUMERIANO.—Te he encontrado un no sé
qué… Un qué sé yo…
Texto III
Cuentan que cuentan que había
una vez una princesa
que vivía en un estante
de una vieja biblioteca.
Su casa era un cuento de hadas,
que casi nadie leía,
estaba entre un diccionario
y un libro de poesías.
Solamente algunos chicos
acariciaban sus páginas
y visitaban a veces
su palacio de palabras.
Texto IV
Los ojos de Harrison reflejaban
curiosidad. La actitud de su visitante
denotaba que le traía allí un asunto de
importancia.
—¿Dice que se trata de un delito? ¿Un
delito grave?
—Uno de los más graves delitos.
—¿Acaso un...?
—… Asesinato —completó Poirot.
Tanto énfasis puso en la palabra que
Harrison se sintió sobrecogido. *…+ Las
pupilas del detective permanecían tan
fijamente clavadas en él, que el
aturdimiento lo invadió.
Texto V
Vagaba una tarde por las estrechas calles de la imperial ciudad con mi carpeta de dibujo
debajo del brazo, cuando sentí que una voz como un inmenso suspiro pronunciaba a mi lado vagas
y confusas palabras. Me volví apresuradamente y cuál no sería mi asombro al encontrarme
completamente solo en la estrecha calleja. Y, sin embargo, indudablemente, una voz, una voz
extraña, mezcla de lamento, voz de mujer sin duda, había sonado a pocos pasos de donde yo
estaba.
CONTROLES DE LA 3ª EVALUACIÓN Mª Luisa Caride Vázquez
4.- Pon los nombres a las partes del teatro que se recuadran en la ilustración siguiente:
5.- Explica dos diferencias entre el diálogo oral y el diálogo escrito:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
6.- Lee el siguiente fragmento teatral y explica qué modalidad textual tiene: diálogo o monólogo:
QUICO.—Desde este momento todo es posible en la sala, nada debe asombrarnos porque el elixir
curalotodo del teatro hace milagros. Un ejemplo: si yo voy por el campo y acaricio el tronco de un pino (sonido
de gong y se ilumina un árbol), él se pondrá muy contento, pero es posible que no pueda demostrarme su
agradecimiento. En cambio aquí…
VOZ DEL ÁRBOL.—Tocándome la corteza con suavidad y con mimo, suben las cosquillas locas hasta la copa
del pino.
QUICO.—¿Lo veis? Y además nos salió poeta.
VOZ DEL ÁRBOL.—Hago mis pinitos literarios, modestia aparte.
CONTROLES DE LA 3ª EVALUACIÓN Mª Luisa Caride Vázquez
(Un foco ilumina a un niño de la sala. Se oye una voz.)
VOZ DE LA BUTACA.—¡Ay, ay! Sí, guapo, soy tu butaca. Anda, siéntate con más cuidadito que ya no tengo
los muelles para muchos trotes, y además me estás dejando la tapicería hecha puré.
QUICO.—(Riendo.) ¡Ah!, la magia del teatro que todo lo puede.
Miguel MEDINA VICARIO
Quico, soldadito sin plomo, Escuela Española
7.- Ahora copia del texto anterior un ejemplo de acotación:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
8.- Inventa un aparte para el fragmento anterior y especifica dónde colocarlo:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
9.- Define las siguientes palabras:
Entumecido:
Centinela:
Suntuoso:
Lóbrego:
10.- Agrupa por parejas de sinónimos las palabras que aparecen a continuación.
CONTROLES DE LA 3ª EVALUACIÓN Mª Luisa Caride Vázquez
_ acordar
_ anhelar
_ arrogante
_ asustadizo
_ cambio
_ señal
_ clérigo
_ cobrador
_ combinación
_ desafiar
_ suceder
_ distinto
_ distracción
_ escalón
_ imitación
_ increíble
_restringido
_ limitado
_ mezcla
_ miedoso
_ modificación
_ ocurrir
_ diferente
_ pasatiempo
_ peldaño
_ petulante
_ rastro
_ recaudador
_ inverosímil
_ retar
_ sacerdote
_ desear
_ convenir
_ falsificación
CONTROLES DE LA 3ª EVALUACIÓN Mª Luisa Caride Vázquez
CONTROL TEMA 11
1. Define las siguientes palabras:
Fronda:
Fructífero:
Indagación:
Contorno:
Desparramar:
2. ¿A qué sección pertenecería cada una de las siguientes noticias?:
Noticia 1:
Noticia 2:
Noticia 3:
Noticia 4:
Noticia 5:
Noticia 6:
CONTROLES DE LA 3ª EVALUACIÓN Mª Luisa Caride Vázquez
3. Completa el siguiente cuadro:
asunto desenlace finalidad autores Lugar de
representación
origen
Tragedia
Comedia
Targicome
dia
4. ¿A qué sección pertenece cada uno de estos recortes de periódico?:
Recorte 1:
Recorte 2:
Recorte 3
Recorte 4:
CONTROLES DE LA 3ª EVALUACIÓN Mª Luisa Caride Vázquez
5. Lee el siguiente fragmento de la obra “Esto es Troya” y sustituye las palabras subrayadas por sus
antónimos (puedes elegir entre: alabanza, apocado, bendición, cobarde, franco, honesto, infeliz,
prudente, solapado, vallado:
ARISTÓTELES.—(En el centro de la escena.) ¡Ay de mí! ¡Pobre desgraciado! ¡He entregado la ciudad a los
griegos! La maldición de los dioses caerá sobre mí. No merezco ni el pan que me como, ni las siestas que me
duermo, ni la vida que me pego. (Transición.) ¿Quién habrá sido el listo que ha dejado abierta la puerta de la
muralla? Él tiene toda la culpa. Además, ¿qué puedo hacer yo contra el astuto Ulises, el intrépido Aquiles y el
esforzado Agamenón? (Asomándose al foro.) Ahí vienen los míos. ¡Socorro! ¡Auxilio! ¡A mí!
6. Lee las siguientes oraciones y elige un antónimo para cada una
a) Has planteado un problema difícil de resolver. ➜
b) Para vestir prefiere el color claro. ➜
c) El gesto de su cara representa al hombre satisfecho. ➜
d) Con él solo se puede hablar de un tema superficial. ➜
7. Identifica el sujeto omitido de las siguientes oraciones:
Estoy cansado
Odio la sintaxis
Necesitamos unas vacaciones ya
Mañana iremos de excursión
Eres el mejor
CONTROLES DE LA 3ª EVALUACIÓN Mª Luisa Caride Vázquez
8. Separa el sujeto del predicado en las siguientes oraciones:
Bastantes alumnos de primero aprobarán este examen
¿Has pintado tú este cuadro?
A la cena fue María
Los museos cierran los miércoles
El doctor visitó a sus enfermos
9. Indica el tipo de predicado en las siguientes oraciones:
La fiesta fue muy divertida
Mi madre cocina bien
Mi padre también hace las tareas en la casa
Los días son más largos en invieno
Ulises vivió muchas aventuras
10. Analiza las siguentes oraciones siguiendo el método:
Los planetas giran alrededor del sol
La buganvilla es una planta trepadora
Una parte de los materiales almacenados ha desaparecido
Este libro me lo regaló una amiga de mi padre
La clase está mejorando a pasos agigantados.
CONTROLES DE LA 3ª EVALUACIÓN Mª Luisa Caride Vázquez
CONTROL TEMA 12
Lee la siguiente noticia y contesta a las preguntas que le siguen:
Muere Jorge Semprún, una memoria del siglo XX
De niño del exilio a ministro de Cultura, el autor de 'La escritura o la vida' fue
deportado al campo de concentración de Buchenwald y expulsado del partido
comunista por disidente
JAVIER RODRÍGUEZ MARCOS - Madrid - 07/06/2011
Jorge Semprún ha muerto en París este martes,
según han informado fuentes próximas a la familia.
Tenía 87 años. Con él se pierde para siempre parte
de los recuerdos del preso número 44.904, su
matrícula en Buchenwald, el campo de
concentración alemán en el que vivió deportado
entre los 20 y los 22 años. Semprún construyó su
obra literaria con los fragmentos de su propia
memoria y en ella queda, pues, el recuerdo de los
hechos y de los sentimientos de una vida marcada a
fuego por todas las barbaries modernas.
Con él, sin embargo, desaparece un recuerdo
que no cabe en los libros: el del olor a carne
quemada. Lo dijo él mismo en 2000, en una
entrevista. Lo que más le preocupaba del porvenir
era esa precisa memoria: "Están desapareciendo los
testigos del exterminio. Bueno, cada generación
tiene un crepúsculo de esas características. Los
testigos desaparecen. Pero ahora me está tocando
vivirlo a mí. Aún hay más viejos que yo que han
pasado por la experiencia de los campos. Pero no
todos son escritores, claro. En el crepúsculo la
memoria se hace más tensa, pero también está más
sujeta a las deformaciones. Luego hay algo... ¿Sabe
usted qué es lo más
importante de haber
pasado por un
campo? ¿Sabe usted
qué es exactamente?
¿Sabe usted que eso,
que es lo más
importante y lo más
terrible, es lo único
que no se puede
explicar? El olor a carne quemada. ¿Qué haces con el
recuerdo del olor a carne quemada? Para esas
circunstancias está, precisamente, la literatura. ¿Pero
cómo hablas de eso? ¿Comparas? ¿La obscenidad de
la comparación? ¿Dices, por ejemplo, que huele como
a pollo quemado? ¿O intentas una reconstrucción
minuciosa de las circunstancias generales del
recuerdo, dando vueltas en torno al olor, vueltas y
más vueltas, sin encararlo? Yo tengo dentro de mi
cabeza, vivo, el olor más importante de un campo de
concentración. Y no puedo explicarlo. Y ese olor se va
a ir conmigo como ya se ha ido con otros". Hoy esas
palabras son más ciertas que nunca.
CONTROLES DE LA 3ª EVALUACIÓN Mª Luisa Caride Vázquez
1. Señala en el margen el nombre de las partes de esta noticia.
2. Contesta a las cuatro preguntas de la entradilla:
¿Qué ha pasado?
¿A quién?
¿Cuándo?
¿Dónde?
3. ¿Qué elementos de realce encontramos en esta noticia?
4. Explica con tus palabras en qué consisten:
a. El teatro de sombras chino:
b. El mimo:
c. La Commedia Dell’Arte
5. Lee las siguientes palabras, todas ellas polisémicas, y averigua dos de sus significados. Escribe dos
oraciones con cada una en las que tengan significados distintos: mano, ojo, pie, cabeza
6. Explica el significado las palabras subrayadas en las siguientes oraciones:
a. El niño se ha caído y se ha hecho un cardenal
b. El cardenal ha ordenado a cinco nuevos sacerdotes
c. Me gusta bailar, soy la reina de la pista todos los sábados por la noche.
d. No pueden descubrir al asesino, porque no tienen ninguna pista
e. Ésta siempre ayudando, es su brazo derecho.
f. Me he dado un golpe y me he roto el brazo
7. Lee los siguientes textos y subraya las palabras que sean polisémicas. Justifica tus elecciones.
-He reñido a un hostelero.
-¿Por qué?, ¿dónde?, ¿cuándo?, ¿cómo?
-Porque donde, cuando como,
sirven mal, me desespero.
¿Usted, no nada nada?
Es que no traje traje, porque me lo guarda el guarda.
El amor es una locura que sólo la cura el cura,
y cuando el cura la cura comete una gran locura.
8. Subraya los verbos de las siguientes oraciones y separa sujeto de predicado:
Ayer discutí con el camarero
El árbol da manzanas
Han tirado el jarrón de porcelana
Mi hermano llevó a los niños al colegio
9. Especifica el tipo de predicado de las siguientes oraciones:
Las olas llegaban mansas a mis pies
Mi hermano es albañil
Tu abogado parece muy listo
Ahora estamos cansados
10. Analiza las oraciones siguiendo el método (busca – encaja – averigua)
Escribo a mi madre
Los niños fueron llevados al colegio
Esta semana terminan las clases
Todos los chicos estudiosos aprobarán el curso
CONTROL FINAL JUNIO
La tierra de Alvargonzález
Mala muerte dieron al labrador los malos hijos a la vera1 de la fuente. Un hachazo en el cuello y cuatro
puñaladas en el pecho pusieron fin al sueño de Alvargonzález. El hacha que tenían de sus abuelos y que tanta
leña cortó para el hogar, tajó el robusto cuello que los años no habían doblado todavía, y el cuchillo con que el
buen padre cortaba el pan moreno que repartía a los suyos en torno a la mesa, hendido2 había el más noble
corazón de aquella tierra. Porque Alvargonzález era bueno para su casa, pero era también mucha su caridad en
la casa del pobre. Como padre habían de llorarle cuantos alguna vez llamaron a su puerta, o alguna vez le vieron
en los umbrales de las suyas.
Los hijos de Alvargonzález no saben lo que han hecho. Al padre muerto arrastran hacia un barranco por
donde corre un río que busca el Duero. Es un valle sombrío lleno de helechos, hayedos y pinares.
Y lo llevan a la Laguna Negra, que no tiene fondo, y allí lo arrojan con una piedra atada a los pies. La laguna
está rodeada de una muralla gigantesca de rocas grises y verdosas, donde anidan las águilas y los buitres. Las
gentes de la sierra en aquellos tiempos no osaban acercarse a la laguna ni aun en los días claros. Los viajeros,
que, como usted, visitan estos lugares han hecho que se le pierda el miedo.
Los hijos de Alvargonzález andaban por el valle entre los pinos gigantescos y las hayas decrépitas3. No oían
el agua que sonaba en el fondo del barranco. Dos lobos asomaron al verlos pasar. Los lobos huyeron espantados.
Fueron a cruzar el río, y el río tomó por otro cauce, y en seco lo pasaron. Caminaban por el bosque para tornar a
su aldea con la noche cerrada, y los pinos, las rocas y los helechos por todas partes les dejaban vereda4 como si
huyesen de los asesinos. Pasaron otra vez junto a la fuente, y la fuente, que contaba su vieja historia, calló
mientras pasaban, y aguardó a que se alejasen para seguir contándola.
Así heredaron los malos hijos la hacienda del buen labrador que una mañana de otoño salió de su casa y no
volvió.
Antonio Machado
La tierra de Alvargonzález, Espasa Calpe
1 a la vera: al lado.
2 hendido: atravesado.
3 decrépitas: ajadas, achacosas.
4 vereda: paso.
1 Lee atentamente el texto de Antonio Machado y contesta las siguientes cuestiones:
¿Qué personaje crees que es el protagonista del relato?
______________________________________
¿Qué otros personajes se mencionan en el texto? Nómbralos.
______________________________________
______________________________________
¿Dónde se desarrolla esta historia? ¿Es un lugar real o imaginario? ¿Por qué?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Rodea el adjetivo que consideres que mejor define ese lugar.
a) Tenebroso c) Luminoso
b) Verde d) Salvaje
Completa la información del recuadro, indicando la estación del año en que suceden los hechos.
Los hijos de Alvargonzález
cometieron su crimen en
__________________, tal como se
desprende de la frase___
__________________________________
¿A quién cuenta la historia el narrador? una frase del texto que justifique tu respuesta.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
2 Indica si son verdaderas (V) o son falsas (F) las siguientes afirmaciones y escribe debajo de cada una
las razones de tu respuesta.
Cuando murió, Alvargonzález era un anciano muy mermado físicamente.
______________________________________
______________________________________
El crimen de Alvargonzález se cometió con instrumentos caseros.
______________________________________
______________________________________
El crimen se cometió junto a una fuente.
______________________________________
______________________________________
Los hijos de Alvargonzález mataron a su padre mientras labraba la tierra.
______________________________________
______________________________________
El padre fue llorado no por sus hijos, sino por quienes lo conocieron alguna vez.
______________________________________
______________________________________
Alvargonzález fue enterrado por sus hijos junto a la laguna.
______________________________________
______________________________________
3 Indica qué hechos extraordinarios sucedieron tras el asesinato de Alvargonzález.
4 ¿Qué llevó a los hijos de Alvargonzález a cometer un crimen tan terrible? Explica en qué parte del
texto has encontrado tu respuesta.
a) El odio hacia su padre.
b) La avaricia de su herencia.
c) La venganza.
______________________________________
______________________________________
Al morir el padre, se producen cuatro hechos extraordinarios:
1. ________________________________________
__________________________________________
2. ________________________________________
__________________________________________
3. ________________________________________
__________________________________________
4. ________________________________________
__________________________________________
______________________________________
5 En el texto se distinguen con claridad cuatro partes. Completa la siguiente tabla indicando dónde
empieza y dónde termina cada una y en qué aspecto del tema se centra.
Primera parte En esta parte se narra
Desde ___________
__________________
Hasta ___________
__________________
Segunda parte En esta parte se narra
Desde ___________
__________________
Hasta ___________
__________________
Tercera parte En esta parte se narra
Desde ___________
__________________
Hasta ___________
__________________
Cuarta parte En esta parte se narra
Desde ___________
__________________
Hasta ___________
__________________
6 En el texto se incluyen dos descripciones. Indica qué se describe en cada caso.
_____________________
______________________________________
_____________________
______________________________________
7 ¿Qué tipo textual básico (narración, descripción y diálogo) no aparece en el fragmento? Escribe al
menos dos líneas más al texto de Machado en las que se incorpore dicha forma.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
8 Escribe un breve resumen del texto de Machado (no debe ocupar más del espacio marcado).
Descripción 1
Descripción 2
________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
9 ¿En qué género literario incluirías el texto La tierra de Alvargonzález? Razona tu respuesta.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
10 ¿Qué otros géneros literarios conoces? Anota una característica de cada uno.
Género Característica
11 Marca con una X las palabras que designen subgéneros de la narración literaria.
Acotación cuento
comparación aparte
mito fábula
lírica estrofa
monólogo epopeya
aparte cuento
12 Escribe un ejemplo de los siguientes procedimientos de creación de palabras.
_ ______ _____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
13 Antonio Machado escribió una versión en verso de esta misma historia, el crimen de Alvargonzález.
Realiza el análisis métrico de los siguientes versos y señala su rima.
Sobre los campos desnudos
la luna llena manchada
de un arrebol purpurino,
enorme globo, asomaba.
14 Copia cinco sustantivos en el texto de Antonio Machado y clasifícalos.
Ejemplo: Gijón propio
_______________________ __________
_______________________ __________
_______________________ __________
_______________________ __________
_______________________ __________
derivación
composición
acronimia
¿Hay algún sustantivo abstracto en el primer párrafo del fragmento? En caso afirmativo,
anótalo a continuación.
_____________________________________
15 Localiza todos los adjetivos calificativos del texto y clasifícalos en la siguiente tabla.
Adjetivos especificativos
(pan)moreno,
Adjetivos explicativos
Mala (muerte),
16 Completa esta tabla con ocho adjetivos determinativos distintos del texto. Fíjate en el ejemplo.
Adjetivo Tipo Sustantivo
al que acompaña
un numeral hachazo
17 Copia diez formas verbales conjugadas del cuarto párrafo del texto y analízalas, indicando su
infinitivo, conjugación, persona, número, tiempo y modo.
andaban: verbo andar, 1.ª conj., 3.ª pers., plural, pret. imperf. de ind.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
18 Localiza las formas no personales de ese mismo párrafo y clasifícalas. Si no encuentras ejemplos de
algún tipo, añádelos tú.
Infinitiv
o
19 Copia un pronombre posesivo y otro indefinido del primer párrafo del texto.
______________________________________
______________________________________
20 Localiza las siguientes clases de palabras en el primer párrafo del texto. Después completa la
información del recuadro.
Subraya los adverbios e indica su clase: más
Rodea las preposiciones:
Recuadra las conjunciones:
Todas las palabras que he
señalado en esta actividad son
_____________ porque no
________________________
Gerun
dio
Parti
cipio
a
y
21 Localiza el verbo de las siguientes oraciones y separa sujeto de predicado. Especifica qué tipo de
predicado es.
a) Los hijos de Alvargonzález pasaban por el valle.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
b) Los dos lobos huyeron espantados del lugar.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
c) La fuente contaba su vieja historia.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
d) Los hijos heredaron la hacienda del labrador.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
22 Elabora una noticia con los datos que aporta el texto La tierra de Alvargonzález. Para que sea
completa, debes inventarte los datos que falten.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
23 Busca en el texto un ejemplo de cada uno de los siguientes fenómenos semánticos:
Sinonimia:________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Antonimia:_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Polisemia:________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
SEGUNDO EXAMEN FINAL DE JUNIO
PENSAMIENTOS DE UNA MADRE
He estado viendo las fotos de mis hijos desde que nacieron, mientras ellos estaban los dos juntos, tranquilos
y sin pelear. Miraban un libro sobre los fenómenos naturales. De vez en cuando los observaba, y ha habido un
momento en que el mayor le explicaba al pequeño el ciclo del agua....cómo y por qué se evapora, la formación
de las nubes.... cuando llueve, cuando nieva ... Si hubiese tenido el reloj mágico, pararía el tiempo y me quedaría
horas viendo esa escena... Pero ese reloj no existe... y el tiempo pasa...Entonces cerré el álbum de fotos y los
ojos, al tiempo que pensaba en muchas cosas que quisiera decirles...
Cada día entiendo menos sus deberes del colegio. Con el mayor ya me tengo que poner de puntillas para
darle un beso, hay que ver, ¡cómo ha crecido! Antes de que naciera, cuando aún era una partícula de vida que
latía dentro de mí, cuando trataba de adivinar su cara, y su cuerpecito empezaba a tomar forma en mis
ilusionados sueños, me preguntaba si sería capaz de responder a sus necesidades, sobre todo con él, que era mi
primer hijo. Recuerdo cuando llegué del hospital aquel mediodía de febrero. La casa estaba helada después de
haber estado cerrada durante cuatro días, y en aquellas fechas aún no teníamos calefacción central, solo una
estufa de gas butano.... Y dentro de su saquito azul, tal como lo traía... lo puse en su cuna, ¡que le quedaba
enorme!.... Lo vi tan pequeñito y tan indefenso... Creo que ahí comencé a sufrir como madre. El pequeño
encontró el camino un poco más fácil. Ya no me desesperaba por unas décimas de fiebre durante la noche, no
salía corriendo al médico al primer estornudo o por un granito nuevo, y tampoco tenía que preguntar cuándo
debía de empezar con la primera papilla de frutas.
Ahora que ya son mayorcitos, saben que yo nada material podré dejarles en herencia, y que la verdadera
riqueza tiene que quedar en su alma, en sus mentes, y en la perfecta maquinaria que son sus cuerpos sanos. Les
diría que se fijen metas y que intenten alcanzarlas, pero, sobre todo, que tienen la obligación de ser felices,
porque solo así podrán hacer felices a los que les rodeen. Que tienen el bien más preciado que existe, que es la
vida y por lo tanto tienen que aprender a vivir plenamente cada segundo que esta les brinde. Ante todo, deben
saber que no es más feliz el que más cosas tiene, sino el que menos envidia a los demás.
1) ¿A qué género literario crees que pertenece el texto? Razona muy bien tu respuesta.
________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
2) ¿Se trata de un cuento? ¿Por qué?
________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
3) ¿Qué sentimientos transmite la madre en este fragmento?
________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
4) Elige cinco sustantivos del texto y di de qué tipo son.
Ejemplo: Gijón propio
_______________________ __________
_______________________ __________
_______________________ __________
_______________________ __________
_______________________ __________
5) Fíjate en los adjetivos destacados en negrita. Indica si son calificativos o determinativos.
___________________________________________________________________________________
6) ¿A qué clase de palabra pertenecen los elementos subrayados en el texto? Pon la respuesta justo debajo
de la palabra subrayada.
7) ¿En qué tiempo, número y persona están los siguientes verbos?
Diría
Pierdan
Tienen
Podré
He estado
Viendo
Estaban
Hubiese tenido
8) Analiza las siguientes palabras en raíz, sufijos y prefijos. A continuación indica a qué clase de palabra
pertenecen cada una de ellas.
Formación Central Pequeñito Verdadera
Riqueza Humildad Capacidad Plenamente
9) Separa en sujeto y predicado las siguientes oraciones:
- Las madres siempre cuidan de sus hijos
- Los hijos son cuidados por las madres
- Del cuidado de los hijos se encargan las madres
- Nadie cuida mejor a un hijo
- En los hijos encontramos la ilusión de vivir
10) Acabas de leer los pensamientos que expresa una madre cuando piensa en sus dos hijos. Ahora te toca a
ti transmitir los pensamientos de un hijo/a hacia hacia su madre. ¿Qué le dirías que nunca le has dicho?
Escríbelo.
Top Related