Seminario de Competencias BásicasCEIP Stª Mª de Gracia (Murcia)
«X Semana Cultural»Marzo, 2011( CPR Murcia 1 )
TAREA : CUENTO COLECTIVO POR CICLOS
TAREA : CUENTO COLECTIVO POR CICLOs
Descripción de la tarea: Elaboración de un cuento ilustrado por ciclo de tema
fantástico, en formato de media cartulina; donde cada clase tiene que realizar una
página continuando el relato de la clase anterior. El cuento deberá incluir en su
comienzo la palabra fantasía, fantástico o fantástica. El título y la elaboración
de la portada del cuento se hará como cada ciclo decida.
Competencias básicas trabajadas Competencia lingüística. (CL)
Competencia cultural y artística. (CA)
Competencia tratamiento de la información y competencia digital.(TICD)
Competencia aprender a aprender. (AA)
Competencia autonomía personal. (AP)
ACTIVIDAD
EJERCICIOS
1.- Diferencia aspectos
propios de la fantasía
de los que sean reales en
los cuentos.
1Dada una serie de cuentos variados, selecciona la parte
fantástica e indica las diferencias con la parte real.
2. Lluvia de ideas y/ó encuesta sencilla (con recuento y reflejo
de datos con gráficos de barras) sobre personajes fantásticos.
2.-Describe los personajes
del cuento.
1.-Observa fotos/dibujos de personajes fantásticos: ¿Cómo son?
¿Qué cualidades / poderes tienen? ¿Cómo se llaman? ¿Son
buenos ó malvados?
2.-Completa fichas sencillas de descripción de personajes
fantásticos.
3.- Imagina un personaje
fantástico que pueda
aparecer en nuestro
cuento colectivo y explica
cómo es, cuál es su poder
y/o qué cualidades tiene.
1.- Inventa un nombre para ese personaje fantástico.
2.- Elige el personaje fantástico de la clase que más te ha
gustado para protagonizar nuestro cuento (Ejemplo: votación,
encuesta,..).
4.-Ubica el relato en el
tiempo e indica y/o
describe los lugares en los
que se desarrolla la
historia.
1.- Visiona imágenes e ilustraciones de lugares fantásticos en
libros, revistas y/o por Internet.
2.- Aporta fotos o dibujos de escenarios fantásticos para
colocarlos en el panel de la clase.
3.-Escribe las palabras del vocabulario que puedes utilizar en
las descripciones.
4.- Clasifica acciones/tiempos verbales (según el nivel) en
pasado, presente y/o futuro.
5.-Decide el tiempo/época en que se va a desarrollar la historia
de nuestro cuento. (Ejemplo: Votación a mano alzada)
5.- Elabora hipótesis del
argumento del cuento,
dejando el final abierto
hasta la última página,
donde se decidirá el
desenlace.
1.- Selecciona los argumentos más interesantes, fantásticos o
que más te hayan gustado.
2.-Decide, entre las distintas opciones, cuál va a ser la trama
del cuento.
6.-Redacta el cuento de
forma clara y ordenada.
1.- Señala las diferentes partes que tiene que tener un cuento en
diferentes cuentos cortos y/o conocidos: inicio, nudo, desenlace.
2.-Dí fórmulas típicas de inicio y final de cuentos.
3.-Ordena historias :Viñetas, frases o párrafos desordenados
(según el nivel)
4.-Diferencia en cuentos cortos los diferentes párrafos que lo
componen, fijándote en aspectos de forma como: margen, mayor
separación, inicio en mayúscula, acabado en punto y aparte o
punto final, etc. (Todo según el nivel de los alumnos).
5.- Escribe la página del cuento con letra clara y legible, en
formato de media cartulina blanca, siguiendo las indicaciones
relativas a tipo de letra, pauta, y formato decididas por el ciclo.
7.- Ilustra (con la técnica
que se prefiera) la página
correspondiente.
1.- Haz un dibujo sobre algún personaje, escenario o situación
que más te haya llamado la atención de vuestra parte del
cuento.
2.- Selecciona la ilustración final.
«La princesa salvada» EDUCACIÓN INFANTIL
«FANTASÍA BRUJA»( SEGUNDO CICLO )
«La fuente de la fantasía»( TERCER CICLO )
… y esperamos que os hayan gustado.