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DEFINICIÓN
Capítulo I
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CAPÍTULO I
DEFINICIÒN
1. DESCRIPCIÓN SITUACIÓN OBJETO DE ESTUDIO
Según La Real Academia Española (2015), un cuento se define como una
“narración breve de ficción” siendo el cuento infantil “una modalidad de
cuento que va dirigido a niños y niñas desde los 0 años hasta los 14 años”,
por otro lado, Javier Ferrer, Lic. en Filosofía en la Universidad de Las Islas
Baleares sostiene que la función de un cuento es “narrar hechos fantásticos
para entretener o transmitir algún conocimiento al público”, en el caso de
cuento infantil, “debe estar destinado estrictamente al público infantil y se
caracteriza por disponer de un contenido que atrapa a los niños”
` Estas definiciones se asemejan entre ellas, dando una idea clara de
que tanto el cuento como el cuento infantil son dos ramas de la literaria ya
conocidas y definidas, por consiguiente, ambas definiciones sostienen que la
finalidad de un cuento es desarrollar una historia utópica breve, y aquellos
destinados a niños deben retener contenido estrictamente atrayente a ellos,
siendo los niños personas en temprano desarrollo que deben expuestas a
estímulos aptos para su crecimiento mental saludable ininterrumpido.
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A través del tiempo se pueden encontrar excelentes ejemplos de cuentos
infantiles elaborados, siendo “El Principito” de Antoine Saint-Exupéry un buen
exponente de este género, por su lado este cuento infantil del escritor
francés es una muestra de cómo la mente humana puede alcanzar
percepciones simples para transmitir la complejidad de las emociones
humanas y las enseñanzas de la niñez en una obra literaria. “Alicia en el País
de las Maravillas” y “Alicia a través del Espejo” del escritor inglés Lewis
Carroll son otro ejemplo de cómo los relatos infantiles escritos con propiedad
pueden tener un impacto a través de la conciencia universal, moldeando
culturas y unificándolas.
En latinoamérica se pueden encontrar aún más ejemplos de cuentos
infantiles elaborados y publicados, siendo las editoriales Ekaré una de las
principales editoriales americanas de libros, especializándose en cuentos
para niños y jóvenes, asimismo en cuanto a algunos de sus cuentos
publicados podemos hallar “Filemon y Baucis” del grupo Emniscates, una
“versión ilustrada de uno de los más hermosos relatos del libro Metamorfosis
de Ovidio sobre la hospitalidad, el amor y la transformación.”, según Ekaré
(2015) y “Arboles”, del mismo grupo ilustrador, sobre la importancia del
cuidado del ambiente y la conciencia ecológica.
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En cuanto a Venezuela, los cuentos infantiles publicados han sido
tanto como originales del país como recreaciones de cuentos ya existentes,
manteniendo el calor de la cultura venezolana y los valores de la sociedad de
este país, de igual manera, El Instituto Postal Telegráfico de Venezuela
(IPOSTEL) realizó la década pasada una serie de cuentos ilustrados sobre
personajes del folklore infantil venezolano.
“La Cucarachita Martínez y El Ratón Pérez”, personajes que hicieron
su aparición por primera vez en la sociedad venezolana en el libro “Tío Tigre
y Tío Conejo” de Antonio Arraíz para la Biblioteca Popular de Venezuela en
1945, las evidencias anteriores prueban entonces que los cuentos infantiles
son la herramienta más utilizada por profesores y psicopedagogas en cuanto
a la labor de educación para el niño, por su facilidad de transmisión de
información y por la gran cantidad de temas que se pueden abarcar bajo el
formato del cuento, desde libros de educación a libros de pintura.
Por su parte, La Real Academia Española comunica su definición de
Mandala como una palabra proveniente del sánscrito cuyo significado literal
es “círculo sagrado” y añade que “en el hinduismo y budismo, dibujo
complejo generalmente circular que representa las fuerzas que regulan el
universo y sirve como apoyo de la meditación”, volviendo la mirada hacia otra
definición de estas estructuras geométricas es la de La Enciclopedia
Universal (12/06/2012), que incluye al concepto, “representación
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esquemática y simbólica del micro y macrocosmos. El universo representado
como un círculo.”
Estos dos conceptos tal como en el caso del cuento infantil se
asemejan por lo tanto es seguro decir que el Mandala es una imagen
geométrica elaborada con ciertos parámetros con el fin de comprenderse uno
mismo y lo que le rodea, debe señalarse que en el mundo, los Mandalas son
utilizados desde tiempos ancestrales por las religiones orientales como
método de conocimiento, haciendo su cruce hacia el occidente gracias al
psicólogo Carl Gustav Jung alrededor de los años 40-50 cuando tuvo
conocimiento de esta técnica de arte meditativa y creó su propia teoría y
tratamiento psicológico en base a la elaboración y contemplación de
Mandalas.
Ahora bien, desde hace unos veinte años, la comunidad europea
empezó a utilizar esta técnica en ambientes educativos. Según Jean Piget
(1947) un prestigioso psicólogo conductista, “la inteligencia en un ser
humano tanto mental como emocional se basa en cómo se adapta a las
situaciones que ocurren mientras crece”. Visto desde otra perspectiva, Henri
Wallon (1987), un psicólogo neuroconductista afirma que “la pintura puede
tener un efecto preventivo ya que por medio de ella los niños aumentan la
conciencia de sí mismos”, de igual manera, en latinoamérica, los Mandalas
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hacen su aparición en tejidos indígenas y arte aborigen datando a años
ancestrales antes de la civilización.
Aunque no forma parte de nuestra cultura de la misma forma que en el
Oriente, los Mandalas han hecho apariciones en arte indígena
latinoamericano, incluso en Venezuela como los tejidos zulianos, resulta
claro que como psicología, los Mandalas se empezaron a usar en terapia
infantil en latinoamérica poco después de su aparición en Europa, usándose
con más aceptación por la historia cultural que ha vivido esta parte del
continente que se asemeja a la Oriental.
Al compararse estas evidencias, los beneficios de la elaboración de
Mandalas son variados y entre ellos se pueden apreciar: desarrollo de la
creatividad propia, trabajo de meditación activa, ayuda a tranquilizarse,
promueve la paciencia y mejora la expresión saludable de emociones, cabe
considerar que en el desarrollo mental de un niño muchas veces se ignora el
desarrollo de la creatividad por subestimarlo, pero es reconocido que una
persona creativa es una persona balanceada con buena salud mental, por
supuesto que cómo se cría un niño y los estímulos a los que está expuesto
en las etapas tempranas de su vida son vitales a como se desempeñará
comoadulto. Por otra parte, hoy en día estamos rodeados de personas
tóxicas con situaciones mentales que no les permiten desarrollarse social o
profesionalmente, por no tener una educación temprana de cómo cultivar y
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controlar sus emociones y pensamientos, por otra parte si todos los
individuos fueran educados sobre la inteligencia emocional no existirían
mayoría de las aflicciones mentales y los problemas que nos dividen como
sociedad, partiendo de los supuestos anteriores los Mandalas son
actualmente una de las mejores técnicas de arte para estimular a un niño y
encaminarlo hacia una adultez completa, donde sepa afrontar sus
problemas, se conozca a sí mismo, use su creatividad y cultive su paciencia.
Por lo demás se decidió realizar un cuento ilustrado infantil sobre la
elaboración de Mandalas y sus beneficios, ya que notando el descuido de la
sociedad sobre el tema de la inteligencia emocional y el desarrollo de una
buena salud mental, dado que desde una temprana edad se comienza a
desarrollar y es la base de la vida adulta, en función a lo anteriormente
expuesto se considera necesario iniciar un movimiento de conciencia
propagando el conocimiento de los Mandalas como técnica de desarrollo
empezando con la población más joven, la generación próxima a nosotros
que continuará con el desarrollo de la sociedad.
Para la realización de esta tesis y el producto acompañante será un
beneficio no sólo para la sociedad en sí, sino para la comunidad Marabina
donde se desarrollará el proyecto, ya que este país como el resto del mundo
está pasando por períodos de crisis y cambio, una conciencia elevada y
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evolucionada nace desde una temprana edad y es labor como ciudadanos
ayudar a que esto ocurra empezando por el propio ambiente.
2. OBJETIVOS GENERAL
Diseñar un cuento sobre la elaboración de Mandalas y sus beneficios
destinado a niños y niñas de 10-12 años.
ESPECÍFICOS
Organizar la información necesaria para la realización del cuento sobre la
elaboración de Mandalas y sus beneficios destinado a niños y niñas de
10-12 años.
Resumir el contenido a usar en la elaboración del cuento sobre la
elaboración de Mandalas y sus beneficios destinado a niños y niñas de
10-12 años.
Identificar un concepto gráfico para el cuento sobre la elaboración de
Mandalas y sus beneficios destinado a niños y niñas de 10-12 años.
Conceptualizar un estilo de ilustración acorde al cuento sobre la
elaboración de Mandalas y sus beneficios destinado a niños y niñas de
10-12 años.
Componer el diseño del cuento sobre la elaboración de Mandalas y sus
beneficios destinado a niños y niñas de 10-12 años.
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3. JUSTIFICACIÓN Una de las acciones planteadas en cada área de la psicología emocional
radica en la atención y tratamiento a individuos de temprana edad en pleno
desarrollo mental, y específicamente lo que tiene que ver con el entorno del
niño y su manera de reaccionar a estímulos externos.
Partiendo de allí en esta investigación se aportará la elaboración de un
cuento infantil que sirva de soporte e incentivo al desarrollo emocional del
niño. Cabe destacar que en la creación del cuento se incluirá el tema de los
Mandalas y sus beneficios en la elaboración de ellos, considerándose esta
técnica de arte como una alternativa artística destinada al crecimiento mental
puesto que a través de su planificación y dibujo se le facilita al ser humano
llevar a la práctica ejercicios de control mental. En consecuencia, la ejecución
de la investigación irá acorde a la línea de pensamiento psicológica antes
expuesta.
En el aspecto teórico, ésta investigación se llevará a cabo mediante la
recopilación de información certera y veraz a través de varias fuentes
bibliográficas certificadas que a su vez hará posible la creación del producto
editorial, desde el punto de vista metodológico la investigación en curso
dejará un modelo de método de diseño en la elaboración del producto
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editorial además de servir como referencia para próximas investigaciones
espiritualistas al ser una de las primeras en cubrir esa base.
A nivel social esta investigación viene a representar una oportunidad
importante para la comunidad Marabina de abordar con precisión cuales son
los problemas que actualmente se presentan en la atención a la salud
mental, los factores más soluciones que fomenten conocimiento y faciliten la
permanencia del tema en el tiempo, así mismo otro de los factores de este
trabajo se encuentra en el hecho de que a través de su ejecución se abren
las posibilidades de mejoramiento de los tratamientos de salud mental hasta
ahora usados en la actualidad, y por lo tanto, una mejor atención y
rendimiento de la comunidad psicológica y por ende esta investigación será
de ayuda social hacia la colectividad zuliana.
Finalmente, el trabajo es de importancia para el propio equipo que lo
realiza puesto que servirá para poner en práctica los conocimientos
adquiridos durante la carrera de Diseño Gráfico en la Universidad Rafael
Belloso Chacín de Maracaibo, Edo. Zulia en relación al área de diseño
ilustrado y de cuentos.
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4. DELIMITACIÓN La delimitación de dicha investigación se realiza en la ciudad de
Maracaibo. En las inmediaciones de la Universidad Rafael Belloso Chacín,
en la facultad de Ciencias de la Informática, Escuela de Diseño Gráfico,
Maracaibo, Edo. Zulia. Abarca el área de diseño editorial; integrándose al
Plan de la Patria 2013-2019 en su correspondiente objetivo histórico número
4; particularmente al objetivo nacional número 4, objetivo estratégico 4.1.9,
concerniente al objetivo general 4.1.9.3, en el cual se fomentan las redes de
cadenas informativas alternativas y comunitarias en la región, así como las
redes sociales. El tiempo previsto para esta investigación está establecido
desde Enero 2016 a Diciembre 2016.
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