INSTITUTO PEDAGÓGICO NACIONAL MONTERRICOPROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE
DEMANDAS EDUCATIVAS QUE PERCIBEN LOS ESTUDIANTES DEL IPNM Y DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN DE LA UNMSM EN SU FORMACIÓN INICIAL DOCENTE
Alegria Cardeña AbigailAsmat Carbajal IrisCamac Arce Diana
Castro Huamani EarlyDionicio Paico Gloria
Torres Montani Angela
Lima – Perú 2014
UNMSM: Facultad de Educación
Instituto Pedagógico Nacional Monterrico
Realidad Educativa Nacional
MINEDU: Propone mejoras para la Educación en el Perú
Búsqueda de calidad en la Formación inicial docente
Exigencia académica
SINEACE
Formación integralPEN al 2021
Instituciones emblemáticas en educación, acreditadas por el SINEACE
Resultados funestos: Pruebas PISA 2013, último puesto n° 66.
Planteamiento del problema
Oferta Educativa de Instituciones de Formación Inicial Docente
Es interdisciplinaria
El currículo responde exigencias del MINEDU
FACULTADES DE EDUCACIÓN INSTITUTOS SUPERIORES PEDAGÓGICOS
Marco teórico
En los últimos años han aumentado por “La ley
Orgánica de Instrucción”
Principales unidades de formación
Sistema de organización se rige a la universidad
Demandas Educativas a la Formación Inicial Docente
Exigencias sociedad actual
Marco teórico
Gestión de Recursos Materiales
Infraestructura
Materiales Educativos
Gestión de Recursos Académicos
Currículo
Gestión de Recursos Humanos
Personal Docente
Estudiantes
Investigación Personal Administrativo
Evaluación
Gestión Educativa
Título: DEMANDAS EDUCATIVAS QUE PERCIBEN LOS ESTUDIANTES DEL IPNM Y DE LA FACULTAD
DE EDUCACIÓN DE LA UNMSM EN SU FORMACIÓN INICIAL DOCENTE
Diseño: Cuantitativo/Descriptivo-Estudio de encuesta
Integrantes: Alegria Cardeña AbigailAsmat Carbajal IrisCamac Arce DianaCastro Huamani EarlyDionicio Paico GloriaTorres Montani Angela
Año: 3° Fecha: Julio/ 2014 Especialidad: Ciencia Histórico Sociales
PROBLEMA OBJETIVOS VARIABLES INSTRUMENTOS
¿Qué demandas educativas perciben los estudiantes de formación inicial docente del IPNM y la UNMSM?
GENERAL:• Identificar las demandas
educativas que perciben los estudiantes de formación inicial docente del IPNM y la UNMSM
INDEPENDIENTE:
1. Oferta de formación inicial docente. DEPENDIENTE: 2. Demandas educativas.
Cuestionario de encuesta.
ESPECÍFICOS: CATEGORÍAS INDICADORES ÍTEMS
• Identificar el motivo de la elección del centro de estudios de los estudiantes de formación inicial docente del IPNM y la UNMSM
• Comparar las características de la formación inicial docente del IPNM y la UNMSM.
• Comparar la percepción de los estudiantes acerca de las demandas educativas del IPNM y la UNMSM..
1.1 Elección del centro de estudios.
1.2 Características de la formación
docente
2.1 Gestión educativa de la
instituciones de formación docente
1.1.1 Facultad de educación1.1.2 Institutos Pedagógicos.
2.1.1 Gestión de los Recursos Académicos
2.1.2 Gestión de recursos Humanos
2.1.3 Gestión de recursos Materiales
1, 21, 2 3, 5, 7, 8, 9,10
6 3, 4, 5, 8, 9
MATRIZ DE CONSISTENCIA DE LA INVESTIGACIÓN
Resultados de la investigación
¿Por qué razones elegiste tu centro de estudios?
¿El plan curricular de tu centro de estudios responde a las actuales demandas
educativas?
Variable 2
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
18%
58%
2%
10% 12%
32%
68%
0% 0% 0%
IPNM
UNMSM
Resultados:
La investigación nos permitió conocer de manera general las demandas de los estudiantes respecto a su institución en función a la percepción negativa que tienen de ella en algunos aspectos .• Se identificó el motivo de la elección del centro de
estudios.• No se pudo concretar el segundo objetivo especifico.• Se pudo comparar la percepción de los estudiantes
frente a la oferta institucional.
Equipo Investigador
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