CICLO COMÚN
Segundo Nivel
CRÉDITOS
-6-
TUTOR:
Dr. Gonzalo Remache B. MSc.
ESTUDIANTE:
Andrea Guzmán Z.
Septiembre 2014 - Febrero 2015
Se logra en los seres humanos cuando lapersonalidad está consolidada y el individuo escapaz de un funcionamiento independiente yefectivo.
Cada período plantea tareas y desafíos.
Que contribuyen a un a un grado de madurezrelativo que caracteriza a esta etapa.
Logrando ser vistos como metas de uncrecimiento pleno.
LA MADUREZ
PSICOLÓGICA
ETAPA PRENATAL:
Formación deórganos.
Crecimiento físico acelerado.
Vulnerabilidad.
ETAPA DE LOS
PRIMEROS PASOS:
El recién nacido es dependiente.
Crecimientofísico ydesarrollo dehabilidades.
NIÑEZ TEMPRANA:
La familia es el centro de vida.
Aumentan la fuerza y habilidades motoras.
Incrementa el autocontrol.
El comportamiento es bastante egocéntrico.
NIÑEZ INTERMEDIA:
Los compañeros cobran gran importancia. Piensan lógicamente.
Disminuye el egocentrismo.
Incrementan la memoria y lenguaje.
ADOLESCENCIA:
Cambios físicos.
Comienza la madurez reproductora.
Búsqueda de identidad.
Desarrolla el pensamiento abstracto.
Apego, dependencia-
independencia, autonomía.
Ansiedad, inseguridad-seguridad y estabilidad emocional.
Agresividad y acometividad, autocontrol.
Conciencia y conducta moral.
Motivos, aspiraciones y
motivación de logro.
APEGO
Es una conexión
emocional con otro
y ésta necesidad es
vista como una
parte fundamental
de la experiencia
humana.
Sp
itz Se centró en los
efectos emocionalesde lainstitucionalización. G
ross Explica que “Spitz”
visitó algunosorfanatospaupérrimos enSudamérica dóndelos infantes, recibíanatención irregular departe del personal,se volvían apáticosen extremo.
Eri
kso
n El primer año devida del niño, escrucial para eldesarrollo de unsentido básico deconfianza.
Carv
er
y S
ch
eie
r El sentimiento de
confianza resulta
importante en el
desarrollo de la
personalidad,
porque
proporciona la
base para creer
lo que se puede
predecir del
mundo,
incluyéndose a
uno mismo.
Estimaba que “una
persona primordial del plan
básico de la especie
humana es que los infantes
desarrollen vínculos
afectivos como una figura
materna.
Papalia y Olds citan
a Mary Ainsworth
(1997)
Gross (1998)
Los varones pueden
proporcionar un cuidado
paterno adecuado y volverse
figuras de vinculación.
APEGO
Proximidad:
Permite permanecer
cerca.
Base segura:
Permite explorar.
Refugio seguro:
Se puede acudir para obtener consuelo y seguridad.
Ainsworth y Bowlby
Clarizio y McCoy
Mahler
Gorostegui, Ma. Elena (1997)
Lamb
Fthenasis, W. (1994)
•Dentro de la “teoría de apego ypersonalidad” , la madre y otraspersonas crean una base deseguridad.
•El niño desarrolla sentimientos deconfianza “sale de la infancia conuna sensación de seguridad”.
•Nos dice que el recién nacido noestá en condiciones de distinguirentre él y el resto del mundo
•En el proceso de “separación-individuo”, afirma que“corresponde al nacimientopsicológico del ser humano”.
• Estima que la diferencia entre los niños mayores pueden atribuirse a las interacciones padre-hijo posteriores a la infancia.
•Describe las transformaciones
que marcarán necesariamente
la futura educación temprana.
Lo extienden a la esferadel lenguaje y de lacomunicación.
Hacen ver la forma en quelos niños desarrollen sulenguaje en las primerasetapas, hablandoconstantemente con ellos.
Sprinthall y Oja
(1996)
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