RESULTADOS OBTENIDOS EN LA PRUEBA PAES 2012
Objetivo GENERAL
Medir el rendimiento y la eficacia de los estudiantes del aprendizaje valorando los niveles alcanzados durante su formación en bachillerato en las asignaturas básicas: Matemáticas, Estudios Sociales, Ciencias Naturales y Lenguaje y Literatura, obteniendo una visión más integrada de los estudiantes.
Objetivos Específicos
Valorar los niveles alcanzados por los estudiantes durante su formación en bachillerato.
Obtener una visión del aprendizaje de los estudiantes.
Conocer el rendimiento y la eficacia de los estudiantes durante el aprendizaje.
Finalidad de la PAES Es el medio y recursos a través del cual se
recoge la información necesaria para conocer el desarrollo del aprendizaje
Las dos grandes intenciones de la evaluacion según la ley general de la educación son:
Ofrecer información sobre el nivel de logro de los objetivos del sistema educativo nacional.
Ofrecer información sobre los resultados de aprendizaje del alumnado.
Enfoque de la PAES
Resultados de la prueba es un insumo para la planificación e implementación de mejoras en la práctica pedagógica y en la gestión escolar para favorecer los procesos de aprendizaje de las siguientes cohortes de estudiantes en el centro educativo.
Estructura de la Prueba
En 2012 la PAES tendrá cambios directamente relacionados con la necesidad de obtener datos que permitan tener una visión más integradora sobre los aprendizajes logrados por los estudiantes en el aula, pues se incorporarán ítems abiertos que exploran la resolución de problemas concretos e ítems que valoran el desarrollo de actitudes del estudiante hacia situaciones propias de las asignaturas evaluadas.
¿Qué evaluó la PAES en 2012?
La PAES evaluó las competencias que están establecidas en los programas de estudio de las asignaturas básicas en Educación Media; sin embargo, estas competencias son tan amplias que para una prueba escrita y con el tiempo disponible para resolverla no es posible explorarlas en su totalidad. Por dicha razón se realizó una priorización de las habilidades que implican las competencias
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5,000
10,000
15,000
20,000
25,000
30,000
25,244
9,155
6,355 5,856 5,5704,809 4,100 3,816 3,247 2,693 2,628 2,523 2,290 1,824
Distribución de examinados por departamento
Distribución de examinados por departamento
Femenino52%
Masculino48%
Distribución por género
Distribución por género
.
Distribución por sector
Resultados por Asignatura
Matemática
Estudios Sociales
Lenguaje y Literatura
Ciencias Sociales
0.0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0
4.5
5.9
4.9
5.1
Resultados por asig-natura
Nota
Resultados por Competencia
Razon
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Comun
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2.0
3.0
4.0
5.0
6.0
7.0
4.5
3.9
4.5
6.0
6.3
5.8
4.6
4.5
4.8
5.3
4.7
5.2
Resultados por competencia
Resultados por Departamento y Asignatura
Resultados por Sector
Resultados por Modalidad
Resultados por tipo de Sistema
Total Examinados
Distribución por Género
Comparación por Sector
Comparación por Sistema
Comparación de Resultados por Asignaturas
Nota por Departamento y Asignaturas. PAES 20011.
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