1
FORMATOS DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA
BACHILLERATO DE LA UAS
CICLO 2019-2020
DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELASDIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS
PREPARATORIASPREPARATORIAS
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
Unidad Académica Preparatoria
Plan: 2015 Modalidad:
Escolarizado Ciclo escolar: 2019-2020
Área curricular: Ciencias sociales Academia: Administración
Asignatura: Elementos básicos de administración
Semestre: VI Horas: 80
Profesores que participan en la
planeación colegiada
No.
Nombre: Grupos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Programación de reuniones de
academias durante el semestre1
Programación de reuniones Fechas
No.
Propósitos Día Mes Año
1ª.
2ª.
3ª.
4ª.
Aval del coordinador de academia
Nombre Firma
Aval de Director/ Secretario académico
Nombre Firma
Lugar y fecha de la reunión colegiada
1 En caso de programar más de cuatro reuniones, agregar otras líneas.
2
FORMATO 1. PLANEACIÓN GENERAL DEL CURSO
Unidad Académica Preparatoria:
Ciclo escolar: 2019-2020Semestre/
cuatrimestre:VI Fechas:
Inicio Cierre
Asignatura: Elementos básicos de administración
Componente curricularHrs.
cursoHrs.
semana
Propedéutico 80 5
Área curricular: Ciencias sociales Línea disciplinar: AdministraciónPropósito general del curso:
Aplica las fases del proceso administrativo en un pequeño negocio o proyecto emprendedor, considerando factores y elementos de productividad y competitividad así como del entorno socioeconómico y ambiental, para incrementar las posibilidades de éxito de la empresa o proyecto.
Competencias genéricas (atributos): Competencias disciplinares:1.3 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones1.5 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas1.6 Integra en sus acciones un sistema de valores que fortalece el desarrollo armónico de sí mismo y los demás.4.2 Aplica diversas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentran, y los objetivos que persigue.4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas, de manera responsable y respetuosa.5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.5.7 Propone soluciones a problemas del orden cotidiano, científico, tecnológico y fisiológico.7.3. Articula los saberes de diversos campos del conocimiento y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.8.1 Plantea problemas y ofrece alternativas de solución al desarrollar proyectos en equipos de trabajo y define un curso de acción con pasos específicos.8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.11.1 Asume una conciencia ecológica, comprometida con el desarrollo sustentable a nivel local, regional, nacional y planetario.
CSE-3. Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crítica y reflexiva, creando conciencia de la importancia que tiene el equilibrio en la relación economía, sociedad y medio ambiente.CSE-6. Aplica principios y estrategias de administración considerando factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización, desde una perspectiva empresarial o emprendedora.
Síntesis de Unidades
3
Unidades Propósitos Hrs Semana (16) Fechas
I. Introducción a la administración
Explica la importancia de la administración utilizando las aportaciones de diferentes enfoques y teorías, e identifica ausencia o debilidades del proceso administrativo en pequeños negocios o proyectos emprendedores.
18
II. Fase mecánica del proceso administrativo
Aplica la fase mecánica del proceso administrativo en un pequeño negocio o proyecto emprendedor, considerando factores y elementos de productividad y competitividad así como del entorno socioeconómico y ambiental, para incrementar las posibilidades de éxito de la empresa o proyecto.
18
III. Fase dinámica del proceso administrativo
Aplica la fase dinámica del proceso administrativo en un pequeño negocio o proyecto emprendedor, considerando factores y elementos de productividad y competitividad así como del entorno socioeconómico y ambiental, para incrementar las posibilidades de éxito de la empresa o proyecto.
26
IV. Responsabilidad social
Implementa prácticas de responsabilidad social estableciendo una relación con los objetivos de un pequeño negocio o proyecto emprendedor, para contribuir con propuestas de solución a problemas del entorno socioeconómico y ambiental.
18
Producto/Evidencia integradora del curso
Plan integral de mejora
Orientaciones generales
4
FORMATO 2. PLANEACIÓN DE LA UNIDAD
Unidad Unidad I. Introducción a la administraciónHrs. Semanas Sesiones Fechas18
Propósito(s) de la UnidadExplica la importancia de la administración utilizando las aportaciones de diferentes enfoques y teorías, e identifica ausencia o debilidades del proceso administrativo en pequeños negocios o proyectos emprendedores.
Competencias genéricas (atributos) Criterios de aprendizajes4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas, de manera responsable y respetuosa.
Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación de manera sistemática, como recurso para obtener información y expresar ideas pertinente y responsable, de acuerdo a las necesidades personales, académicas y sociales existentes.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Expresa opiniones sobre temas diversos, considerando la opinión de sus compañeros de manera crítica y reflexiva.
Competencias disciplinares extendidas
Ciencias sociales Criterios de aprendizajes
CSE. Aplica principios y estrategias de administración considerando factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización, desde una perspectiva empresarial o emprendedora.
Aplica las fases del proceso administrativo en un pequeño negocio o proyecto emprendedor, considerando elementos orientados a incrementar la productividad y competitividad de la organización.
Saberes principalesConceptuales Procedimentales Actitudinales-valorales
Define el concepto de administración, sus funciones y características.Define el concepto de empresa.Identifica las áreas funcionales de una empresa.Describe los elementos básicos de una empresa.Expone los antecedentes históricos de la administración.Describe las etapas del proceso administrativo.
Explica la importancia de la administración.Analiza las aportaciones de diferentes enfoques y teorías de la administración.Explica la aplicación de enfoques modernos de la administración.Compara diferentes enfoques del proceso administrativo.Formula el diagnóstico administrativo de un pequeño negocio.
Valora la importancia de la administración.Reflexiona sobre la contribución de diferentes enfoques y teorías administrativas.Utiliza responsablemente las tecnologías de información y comunicación.Reflexiona sobre la importancia del proceso administrativo.Participa responsablemente en la discusión de ideas.Muestra interés por el trabajo en equipo.
Materiales/medios/recursos didácticosBibliografía básica• Bueno, R. et al. (2018). Elementos básicos de administración. Culiacán, Sinaloa, México: UAS-Servicios Editoriales Once RíosRecursos• Presentaciones electrónicas, video proyector, PC, internet• Historia de la administración : https://www.youtube.com/watch?v=1tlAV6tSUd8
5
Secuencia didáctica
Contenido temático Estrategias generales de enseñanza y aprendizajeTiempo
Sesiones Hrs. Fechas
1.1 Conceptualización de la administración1.1.1 Concepto de administración1.1.2 Funciones y características de la administración1.1.3 Importancia de la administración1.1.4 La empresa1.2 Evolución del pensamiento administrativo1.2.1 Antecedentes históricos de la administración1.2.2 Enfoques y teorías de la administración1.2.3 Enfoques contemporáneos de la administración1.3 Proceso administrativo1.3.1 Concepto de proceso administrativo1.3.2 Enfoques del proceso administrativo1.3.3 Etapas del proceso administrativo1.3.4 Importancia del proceso administrativo1.4 Elección del caso de estudio1.4.1 Descripción general de la empresa 1.4.2 Situación actual
EVALUACIÓN
6
Aspectos de evaluación Evidencia Instrumento de evaluación
Ponderación
Fechas de registro
Participación en claseTrabajo colaborativo Guía de
observación 10%
Subproductos
1. Organizador gráfico2. Organizador gráfico3. Organizador gráfico4. Examen
Lista de cotejo 50%
Producto Integrador de la Unidad
Avance del plan de mejora integral Lista de cotejo 40%
Estrategias de retroalimentación (apoyo para regularizar a estudiantes de bajo rendimiento)
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FORMATO 3: PLANEACIÓN DE CLASE
PLANEACIÓN DE CLASE Sesión Hrs. Fecha
Nombre de la asignatura Semestre Grupos Profesor responsable
Elementos básicos de administración VI
UnidadUnidad I. Introducción a la administración
Contenido temático
Propósito de la sesión
Competencias genéricas (atributos)
Competencias disciplinares2:
Saberes específicos a desarrollarConceptuales Procedimentales Actitudinales/valorales
Desarrollo didáctico
Activ
idad
es
Apertura
Desarrollo
Cierre
Materiales/medios/recursos didácticos
Comentarios/Observaciones
2 Anotar el campo disciplinar
8
FORMATO 2. PLANEACIÓN DE LA UNIDAD
Unidad Unidad II. Fase mecánica del proceso administrativoHrs. Semanas Sesiones Fechas18
Propósito(s) de la UnidadAplica la fase mecánica del proceso administrativo en un pequeño negocio o proyecto emprendedor, considerando factores y elementos de productividad y competitividad así como del entorno socioeconómico y ambiental, para incrementar las posibilidades de éxito de la empresa o proyecto.
Competencias genéricas (atributos) Criterios de aprendizajes5.7 Propone soluciones a problemas del orden cotidiano, científico, tecnológico y fisiológico.
Valora críticamente las propuestas de solución a problemas reales o hipotéticos
8.1 Plantea problemas y ofrece alternativas de solución al desarrollar proyectos en equipos de trabajo y define un curso de acción con pasos específicos.
Valora el desarrollo de proyectos, considerando la influencia favorable o desfavorable del trabajo en equipo.
Competencias disciplinares extendidas
Ciencias sociales Criterios de aprendizajes
CSE-6. Aplica principios y estrategias de administración considerando factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización, desde una perspectiva empresarial o emprendedora.
Aplica las fases del proceso administrativo en un pequeño negocio o proyecto emprendedor, considerando elementos orientados a incrementar la productividad y competitividad de la organización.
Saberes principalesConceptuales Procedimentales Actitudinales-valorales
Define el concepto de planeación.Describe los elementos de la fase de Planeación.Define el concepto de Organización.Describe los elementos de la fase de Organización.
Explica la importancia de la planeación y la organización.Diseña la Misión, Visión y Valores de una Organización.Analiza los objetivos y metas de una organización.Analiza programas y presupuestos desde la perspectiva de la administración.Formula propuestas de mejora para la fase de planeación y organización en pequeños negocios.
Valora la importancia de la planeación y la organización en la administración de organizaciones.Utiliza responsablemente las tecnologías de información y comunicación.Participa responsablemente en la discusión de ideas.Muestra interés por el trabajo en equipo
Materiales/medios/recursos didácticosBibliografía básica• Bueno, R. et al. (2018). Elementos básicos de administración. Culiacán, Sinaloa, México: UAS-Servicios Editoriales Once RíosRecursos• Presentaciones electrónicas, video proyector, PC, internet• Juego de simulación empresarial: http://servicios.ipyme.org/simulador/intro.htm• Proceso Administrativo : http://www.contactopyme.gob.mx/guiasempresariales/guias.asp?s=10&g=10&sg=63• Diagramas : https://www.lucidchart.com/users/registerLevel?t4=A&t5=G&t9=A&tP=1&t3=E&t6=A&t2=A&t7=A&t10=A&t8=A&t1=A https://www.draw.io/
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Secuencia didáctica
Contenido temático Estrategias generales de enseñanza y aprendizajeTiempo
Sesiones Hrs. Fechas
2.1 Planeación 2.1.1 Importancia de
la Planeación2.1.2 Elementos de la
fase de Planeación2.1.2.1 Misión, Visión y Valores2.1.2.2 Objetivos y Metas2.1.2.3 Políticas y Procedimientos2.1.2.4 Programas y Presupuestos2.2 Organización
2.2.1 Importancia de la Organización
2.2.2 Elementos de la fase de Organización
2.2.2.1 Jerarquización2.2.2.2 Departamentalización2.2.2.3 Funciones y responsabilidades
EVALUACIÓN
Aspectos de evaluación Evidencia Instrumento de evaluación
Ponderación
Fechas de registro
Participación en claseTrabajo colaborativo. Guía de
observación 10%
Subproductos
1. Presentación electrónica2. Organigrama3. Presentación electrónica4. Examen
Lista de cotejo
50%
Producto Integrador de la Unidad
Plan de mejora de la fase mecánica del proceso administrativo
Lista de cotejo 40%
Estrategias de retroalimentación (apoyo para regularizar a estudiantes de bajo rendimiento)
10
FORMATO 3: PLANEACIÓN DE CLASE
PLANEACIÓN DE CLASE Sesión Hrs. Fecha
Nombre de la asignatura Semestre Grupos Profesor responsable
Elementos básicos de administración VI
UnidadUnidad II. Fase mecánica del proceso administrativo
Contenido temático
Propósito de la sesión
Competencias genéricas (atributos)
Competencias disciplinares3:
Saberes específicos a desarrollarConceptuales Procedimentales Actitudinales/valorales
Desarrollo didáctico
Activ
idad
es
Apertura
Desarrollo
Cierre
Materiales/medios/recursos didácticos
Comentarios/Observaciones
3 Anotar el campo disciplinar
11
FORMATO 2. PLANEACIÓN DE LA UNIDAD
Unidad Unidad III. Fase dinámica del proceso administrativoHrs. Semanas Sesiones Fechas26
Propósito(s) de la UnidadAplica la fase dinámica del proceso administrativo en un pequeño negocio o proyecto emprendedor, considerando factores y elementos de productividad y competitividad así como del entorno socioeconómico y ambiental, para incrementar las posibilidades de éxito de la empresa.
Competencias genéricas (atributos) Criterios de aprendizajes1.3 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones
Toma decisiones, considerando los factores y/elementos que potencializan resultados favorables para sí mismo y los demás.
4.2 Aplica diversas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentran, y los objetivos que persigue
Aplica diversas estrategias comunicativas de manera pertinente de acuerdo a las características de sus interlocutores y al contexto en que se encuentra.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
Aplica y valora de manera crítica el uso de las tecnologías de la información y comunicación, para procesar e interpretar información, estableciendo las ventajas y desventajas que conlleva su aplicación en los diferentes contextos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Expresa opiniones sobre temas diversos, considerando la opinión de sus compañeros de manera crítica y reflexiva.
Competencias disciplinares extendidas
Ciencias sociales Criterios de aprendizajes
CSE-6. Aplica principios y estrategias de administración considerando factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización, desde una perspectiva empresarial o emprendedora.
Aplica las fases del proceso administrativo en un pequeño negocio o proyecto emprendedor, considerando elementos orientados a incrementar la productividad y competitividad de la organización.
Saberes principalesConceptuales Procedimentales Actitudinales-valorales
Define el concepto de Integración de personal.Describe los elementos de la fase de Integración de personal.Define el concepto de Dirección.Describe los elementos de la fase de Dirección.Define el concepto de Control.Describe los elementos de la fase de Control.
Explica la importancia de la Integración de personal, Dirección y Control en la administración de organizaciones.Analiza el impacto de la administración de los recursos humanos en pequeños negocios.Analiza el impacto de los elementos de la fase de Dirección en los resultados de pequeños negocios.Analiza el impacto de la fase de Control en los resultados de pequeños negocio.
Valora la importancia de la Integración de personal, Dirección y Control, como fases dl proceso administrativo.Utiliza responsablemente las tecnologías de información y comunicación.Participa responsablemente en la discusión de ideas.Muestra interés por el trabajo en equipo
12
Materiales/medios/recursos didácticosBibliografía básica• Bueno, R. et al. (2018). Elementos básicos de administración. Culiacán, Sinaloa, México: UAS-Servicios Editoriales Once RíosRecursos• Presentaciones electrónicas, video proyector, PC, internet• Juego de simulación empresarial: http://servicios.ipyme.org/simulador/intro.htm• Proceso Administrativo : http://www.contactopyme.gob.mx/guiasempresariales/guias.asp?s=10&g=10&sg=63• Diagramas : https://www.lucidchart.com/users/registerLevel?t4=A&t5=G&t9=A&tP=1&t3=E&t6=A&t2=A&t7=A&t10=A&t8=A&t1=A https://www.draw.io/
Secuencia didáctica
Contenido temático Estrategias generales de enseñanza y aprendizajeTiempo
Sesiones Hrs. Fechas
3.1 Integración de personal3.1.1 Importancia de la Integración de personal3.1.2 Elementos de la fase de Integración de personal3.1.2.1 Reclutamiento3.1.2.2 Selección3.1.2.3 Contratación3.1.2.4 Inducción3.2 Dirección3.2.1 Importancia de la Dirección3.2.2 Elementos de la fase de Dirección3.2.2.1 Toma de decisiones3.2.2.2 Motivación3.2.2.3 Liderazgo3.2.2.4 Comunicación3.2.2.5 Supervisión3.3 Control3.3.1 Importancia del Control3.3.2 Elementos de la fase de Control3.3.2.1 Establecimiento de estándares3.3.2.2 Medición3.3.2.3 Comparación3.3.2.4 Acción correctiva
13
EVALUACIÓN
Aspectos de evaluación Evidencia Instrumento de evaluación
Ponderación
Fechas de registro
Participación en clase
Trabajo colaborativo. Guía de observación 10%
Subproductos
1. Publicación de oferta de empleo
2. Tríptico de inducción3. Escrito reflexivo4. Escrito reflexivo5. Escrito reflexivo6. Escrito reflexivo7. Examen
Lista de cotejo
50%
Producto Integrador de la Unidad
Plan de mejora de la fase dinámica del proceso administrativo.
Lista de cotejo 40%
Estrategias de retroalimentación (apoyo para regularizar a estudiantes de bajo rendimiento)
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FORMATO 3: PLANEACIÓN DE CLASE
PLANEACIÓN DE CLASE Sesión Hrs. Fecha
Nombre de la asignatura Semestre Grupos Profesor responsable
Elementos básicos de administración VI
UnidadUnidad III. Fase dinámica del proceso administrativo
Contenido temático
Propósito de la sesión
Competencias genéricas (atributos)
Competencias disciplinares4:
Saberes específicos a desarrollarConceptuales Procedimentales Actitudinales/valorales
Desarrollo didáctico
Activ
idad
es
Apertura
Desarrollo
Cierre
Materiales/medios/recursos didácticos
Comentarios/Observaciones
4 Anotar el campo disciplinar
15
FORMATO 2. PLANEACIÓN DE LA UNIDAD
Unidad Unidad IV. Responsabilidad SocialHrs. Semanas Sesiones Fechas18
Propósito(s) de la UnidadImplementa prácticas de responsabilidad social estableciendo una relación con los objetivos de un pequeño negocio o proyecto emprendedor, para contribuir con propuestas de solución a problemas del entorno socioeconómico y ambiental.
Competencias genéricas (atributos) Criterios de aprendizajes1.5 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas
Valora la implementación de proyectos diversos, considerando los elementos que inciden favorablemente y desfavorablemente en la eficiencia y eficacia de sus resultados.
1.6 Integra en sus acciones un sistema de valores que fortalece el desarrollo armónico de sí mismo y los demás.
Implementa acciones de responsabilidad social, considerando un sistema de valores que fortalece el desarrollo armónico de sí mismo y los demás.
7.3. Articula los saberes de diversos campos del conocimiento y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Plantea alternativas que contribuyen al desarrollo natural y/o social de su contexto, recuperando las aportaciones de diversos campos disciplinares.
8.1 Plantea problemas y ofrece alternativas de solución al desarrollar proyectos en equipos de trabajo y define un curso de acción con pasos específicos.
Valora el desarrollo de proyectos, considerando la influencia favorable o desfavorable del trabajo en equipo.
11.1 Asume una conciencia ecológica, comprometida con el desarrollo sustentable a nivel local, regional, nacional y planetario.
Asume una conciencia ecológica, identificando posibles soluciones alternativas que favorecen el desarrollo sustentable.
Competencias disciplinares extendidas
Ciencias sociales Criterios de aprendizajes
CSE-3. Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crítica y reflexiva, creando conciencia de la importancia que tiene el equilibrio en la relación economía, sociedad y medio ambiente.
Diseña e implementa prácticas empresariales responsables para una micro o pequeña empresa, considerando los Diez Principios del Pacto Mundial de las Naciones Unidas.
Saberes principalesConceptuales Procedimentales Actitudinales-valorales
Define el concepto de responsabilidad social.Identifica diferentes Normas y Guías de responsabilidad social.Describe las características de los grupos de interés de una organización.Identifica los Diez Principios del Pacto Mundial de la ONUReconoce los ámbitos de la responsabilidad social.Describe problemas sociales y ambientales del entorno.Describe los beneficios de un plan de acción en responsabilidad social.
Compara diferentes enfoques de la responsabilidad social.Explica los beneficios socioeconómicos y ambientales de la responsabilidad social. Analiza las características de las organizaciones socialmente responsables. Formula un plan de acción en responsabilidad social.Define los indicadores de un plan de acción en responsabilidad social.Implementa un plan de acción en responsabilidad social.
Reflexiona acerca de la importancia de la responsabilidad social.Valora la contribución de la ética y la responsabilidad social en el funcionamiento de las organizaciones.Muestra interés por resolver problemas sociales y ambientales del entorno.Utiliza responsablemente las tecnologías de información y comunicación.Participa responsablemente en la formulación e implementación de un plan de acción en responsabilidad social.Muestra interés por el trabajo en equipo.
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Materiales/medios/recursos didácticosBibliografía básica• Bueno, R. et al. (2018). Elementos básicos de administración. Culiacán, Sinaloa, México: UAS-Servicios Editoriales Once RíosRecursos• Presentaciones electrónicas, video proyector, PC, internet• Responsabilidad Social. Diez Principios del Pacto Mundial de la ONU: http://www.pactomundial.org.mx/home/?page_id=11Centro Mexicano para la Filantropía http://www.cemefi.org
Secuencia didáctica
Contenido temático Estrategias generales de enseñanza y aprendizajeTiempo
Sesiones Hrs. Fechas
4.1 Conceptualización de la Responsabilidad Social4.1.1 Definición de Responsabilidad Social4.1.2 Ética y Responsabilidad Social4.1.3 Grupos de interés4.1.4 Normas y guías de Responsabilidad Social4.2 Los Diez Principios del Pacto Mundial de la ONU4.2.1 Derechos Humanos4.2.2 Estándares Laborales4.2.3 Medio Ambiente4.2.4 Anticorrupción4.3 La Responsabilidad Social en el entorno4.3.1 Problemas en el entorno4.3.2 Las Organizaciones y la Responsabilidad Social4.4 Plan de acción en Responsabilidad Social4.4.1 Diagnóstico4.4.2 Planeación4.4.3 Implementación4.4.4 Evaluación
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EVALUACIÓN
Aspectos de evaluación Evidencia Instrumento de evaluación
Ponderación
Fechas de registro
Participación en claseTrabajo colaborativo. Guía de
observación 10%
Subproductos1. Escrito reflexivo2. Diagnóstico
Lista de cotejo 50%
Producto Integrador de la Unidad
Plan de acción en Responsabilidad Social
Lista de cotejo 40%
Estrategias de retroalimentación (apoyo para regularizar a estudiantes de bajo rendimiento)
18
FORMATO 3: PLANEACIÓN DE CLASE
PLANEACIÓN DE CLASE Sesión Hrs. Fecha
Nombre de la asignatura Semestre Grupos Profesor responsable
Elementos básicos de administración VI
UnidadUnidad IV. Responsabilidad Social
Contenido temático
Propósito de la sesión
Competencias genéricas (atributos)
Competencias disciplinares5:
Saberes específicos a desarrollarConceptuales Procedimentales Actitudinales/valorales
Desarrollo didáctico
Activ
idad
es
Apertura
Desarrollo
Cierre
Materiales/medios/recursos didácticos
Comentarios/Observaciones
ACUERDOS GENERALES DE REUNIÓN COLEGIADA5 Anotar el campo disciplinar
19
No. Acuerdo Formas de seguimiento
Fechas para valoración de acuerdos
1.
2.
3.
4.
ACUERDOS GENERALES PARA ORIENTAR EL TRABAJO INTERDISCIPLINAR5.
ACUERDO GENERAL PARA APLICAR EL VALOR DE RESCATE EN LA EVALUACIÓN FINAL6.
7.
ACUERDOS GENERALES PARA PROMOVER LA AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN ENTRE ALUMNOS
8.
9.
ACUERDOS GENERALES PARA APLICAR LA HETEROEVALUACIÓN (DEPARTAMENTAL)10.
20
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