Dirección y proyectoEquipo didáctico GaliNova
AutoresMichael Raúl Berg
Patricia Fernández GarcíaAna Mª López RodríguezCristina Lourdes Quintáns
Mª Francisca Muñoz-Quirós AnguloIsabel de la Puente Vaquero
Jeremías Tejera Torres
Correcciones y asesoramiento lingüísticoJosé Sánchez Puga
Diseño de portadaMarta Rivera Ferner
Diseño y maquetaciónMónica Malvar Rodríguez
Bernardo Romay Mos
GALINOVA EDITORIAL, SL
C/ Rafael Bárez Vázquez, 8☎ 981 13 90 57
Fax: 981 17 53 64e-mail: [email protected]
15009 A CORUÑA
© GaliNova Editorial, SL 2011
ISBN: 978-84-9737-159-9Depósito Legal: C 1601-2011
Printed in Spain
Reservados todos los derechos. El contenido de esta obra está protegido por la ley, que establece penas de prisión y/o multas, además de las correspondien-tes indemnizaciones por pérdidas y daños, para quien reproduzca, plagie, distribuya o comunique públicamente, en todo o en parte, una obra literaria, ar-tística o científica, o su transformación, interpretación o ejecución artística fijada en cualquier tipo de soporte o comunicada a través de cualquier medio, sinla preceptiva autorización.
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LENGUAJE MUSICAL
Unidad 4Mide la distancia en tonos y semitonos que hay entre estas notas. Pon el nombre de las notas.1
DO
2 tonos
MI
Escribe los nombres de las alteraciones y su efecto sobre las notas.2
#
‹
b
∫
n
SIGNO NOMBRE EFECTO SONORO
24
Señala las notas que están afectadas por las alteraciones propias. Indica qué estilo musical
tiene esta melodía.
4
Escala de SOL M
Escala de RE m
Escala cromática de DO
Construye las siguientes escalas. Indica los tonos y semitonos.6
Señala las alteraciones accidentales.3
G. O. Pitoni (XVII-XVIII)
Indica el grado que corresponda:5
DOMINANTE TÓNICA SUBDOMINANTE
SUPERTÓNICASENSIBLE SUPERDOMINANTE
REPETICIÓN DE LA TÓNICA
MEDIANTE
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Forma las siguientes escalas pentáfonas.7
DO SOL
LA RE
MI FA
MÚSICA ESCÉNICA: la danza en el mundo
Relaciona cada danza con el continente:8
ASIA
ÁFRICA
AMÉRICA
OCEANÍA DANZA DEL VIENTRE
NIHON BUYO
CAPOEIRA
DANZAS DEL HULA
Investiga y describe:9
DD AA NN ZZ AA DD EE LL HH UU LL AA ::
NN II HH OO NN BB UU YY OO ::
DD AA NN ZZ AA MM AA OO RR II ::
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DESCUBRIR LA MÚSICA: In the mood
NUEVAS TECNOLOGÍAS: el MIDI
El aparato que genera el elemento MIDI se llama (instrumentos musicales electrónicos co-
mo el eléctrico, eléctrica, batería eléctrica…), y envía el mensaje a una
de (que transforma los números en sonido) que, a su
vez, lo reenvía a un (para trabajar sobre el sonido obtenido) o a un (para re-
producir dicho sonido).
Completa el comentario relacionado con las nuevas tecnologías:11
Realiza tu propio esquema MIDI.12
Responde a estas cuestiones:10
a) ¿Por qué crees que se improvisa en este tipo de música?
b) Indica si el contrabajo ha tocado con arco o con pizzicatos
c) Cita los instrumentos de viento-metal que aparecen en la pieza.
d) ¿Quién compuso esta obra? ¿Quién la popularizó en 1939?
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MÚSICA Y CINE: los años 50
Completa los siguientes enunciados:13
a) Muchas de las películas musicales se basaban en éxitos teatrales de
b) Los cines añadían, con frecuencia, un para no agotar al público.
Señala cuales de estas características no se corresponden con el musical.15
a) ¿En qué año se realiza la película Cantando bajo la lluvia?
b) ¿De qué trata?
Responde a estas cuestiones:14
Su música es muy rítmica.
Tiene contrastes tímbricos.
La duración del musical es muy corta.
Las armonías son cercanas al jazz.
PRÁCTICA INSTRUMENTAL: trabajamos las partituras
a) ¿En qué compás está escrito?
b) ¿Qué signos de prolongación se utilizan?
c) ¿En que película se incluye esta canción?
d) ¿Qué tipo de alteraciones aparecen y a qué notas
afectan?
Observa la partitura de Singing in the rain y responde a estas cuestiones:16
a) ¿En qué lengua está escrita la letra?
b) Explica brevemente cómo está escrito el acompañamiento.
c) Según nos indica la alteración colocada al lado de la clave, todos las notas SI son bemoles. ¿Es así en realidad?
Observa la partitura de Adeste fideles y responde a estas cuestiones:17
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Relaciona:22
RAGTIME
DIXIELAND
LOUIS ARMSTRONG
JOSEPHINE BAKER
BOOGIE-WOOGIE
BLUES
ORIGINAL DIXIELAND JAZZ BAND
MÚSICA QUE ORIGINÓ EL JAZZ
CHARLIE “PAPA” JACKSON
ROCK & ROLL
TROMPETISTA
CANTANTE
MÚSICA MODERNA: el jazz I
Investiga sobre la especulación de la autoría de Adeste fideles:18
Escribe un acompañamiento para Adeste fideles de dos compases para el triángulo para tocar
a partir del compás completo, poniendo en silencio el compás del inicio que está en anacrusa.
19
Triángulo
Escribe un acompañamiento para la Melodía tradicional de Navidad:20
Triángulo
Sonajas
a) Localiza las notas a contratiempo que hay en la melodía indicando el compás.
b) ¿Qué signos de repetición se utilizan?
c) ¿Qué artista española cantaba esta canción en una película ?
Observa la partitura de Tómbola y responde a estas cuestiones:21
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Investiga y recopila información sobre el personaje o el estilo jazzístico que más te haya lla-
mado la atención de la unidad.
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Completa:24
AGRUPACIÓN DESCRIPCIÓN INSTRUMENTOS INTÉRPRETES
Es un instrumentista.
Joe Pass, Bobby McFerrin,
Keith Jarrett, Tete Montoliu,
Carles Benavent, Pedro Iturralde…
DÚO
Es una pareja, bien formadapor un instrumentista y un voca-lista, por dos instrumentistas, opor dos vocalistas.
Joe Pass y Ella Fitzgerald
Dave Brubeck y Paul Desmond
Chucho Valdés y Javier Colina…
Son agrupaciones formadas portres, cuatro, cinco, seis, siete uocho músicos entre los quepuede haber algún vocalista.
Los instrumentos empleadosson de lo más variado.
Consiste en una agrupación ins-trumental formada por un grannúmero de músicos de todas lasfamilias instrumentales.
Big Band de Count Basie
PRINCIPALES AGRUPACIONES DEL JAZZ
Identifica instrumentos que se utilizan en el jazz:25
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