Disciplina Positiva en el Aula
Seminario de Ministerio Infantil
Presentado por: Evelyn Omaña
¿Qué significa la palabra DISCIPLINA para ti?
Escribe 3 palabras que asocias con el término disciplina
¿Cuál es el verdadero propósito de la disciplina?
• Tener un ambiente adecuado para el aprendizaje.
• Enseñar autocontrol
La disciplina va más alládel autocontrol
El Maestro debe preguntarse...
• ¿Cómo mi ejemplo y mi estilo de enseñanza pueden contribuir a la conversión de mis alumnos?
• ¿Estoy estimulando a mis alumnos para que permitan que Dios tome el control de sus pensamientos y conducta?
Clases de Disciplina
• Disciplina Preventiva – No requiere de castigo. Se practica en un ambiente de amor, comprensión, orden y respeto.
• Disciplina Punitiva- Requiere de un castigo
• Disciplina Positiva- El maestro es un facilitador y los alumnos responden con buena conducta
¿Cuáles son algunos de los problemas de disciplina
más frecuentes en tu clase?
Factores que influyen en la conducta de los niños
• Ambientales
• Emocionales
• Familiares
• Médicos-Salud
• Ajuste Social
• Educacionales– Alumno - Maestro
El Ambiente en el aula
• ¿Cómo tratas a tus alumnos?
• ¿Conoces sus necesidades y las satisfaces?
• ¿Saben tus alumnos lo que esperas de ellos?
• ¿Refuerzas sus buenas conductas?
• ¿Saben tus alumnos que son importantes y valiosos para ti?
• ¿Estás consciente de que tus alumnos te observan y te imitan?
Los maestros deben considerar
el transfondo étnico, el nivel
socio-económico y el ambiente familiar de sus
alumnos
Los alumnos con mayores problemas disciplinarios son los que en el salón “son nadie” y en la calle “son héroes”.
Sonrisas
Abrazos
Toquespositivos
Expresiones decariño
EscuchasAceptación
Un Maestro Facilitador es...
• Amable, sonriente
• Saluda a sus alumnos
• Manifiesta estabilidad emocional y dominio
• Conoce lo que enseña
• Adapta la enseñanza a sus alumnos (edad, estilo de aprendizaje, grado de madurez, necesidades
• Provee participación
• Valora y trata a todos los niños por igual.
Disciplina Positiva y Participación
• Mientras más participación tiene un niño, menos problemas de disciplina produce.
• Promueva el aprendizaje activo• Estimule el aprendizaje cooperativo
(grupos)• Incluya diversas estrategias de aprendizaje
de acuerdo a los intereses y habilidades de los alumnos.
Disciplina - Método Tradicional
• Lista de alumnos con mala conducta
• Castigos grupales• Retención en el aula
de clase• Acusaciones con los
padres
• Privación de privilegios• Tareas obligatorias• Humillación ante el
grupo de compañeros• Aislamiento
Disciplina- Método Positivo
• Hay una atmósfera de amor y firmeza
• Se establecen pocas reglas, pero claras
• Se analiza la conducta inapropiada y sus consecuencias
• Reconocimiento de la falta cometida
• Abordaje redentivo• Apoyo en el proceso
de corrección• Reforzamiento de las
buenas conductas
¿Cómo manejar la mala
conducta en el aula?
La disciplina inconsistente en el hogar produce...
• Descontrol en los niños
• Dificultad para establecer límites
• Rebeldía
• Desadaptación al grupo
• Confusión
Maestros inconsistentes
• No cumplen su horario• Son descuidados en la
preparación de la clase• Modales inapropiados
al tratar con los niños• Traspasan los límites
del respeto y son ellos irrespetados
• Bromean e inician la indisciplina
• No tienen dominio propio
• Usan expresiones no propias de un maestro
Interpretando la Mala
Conducta
Patrones de Mala Conducta
• Para llamar la atención
• Para demostrar su poder
• Para vengarse
• Porque se siente inadaptado
Cuando se presenta un problema de disciplina
• Haga un diagnóstico rápido de lo sucedido• No magnifique la falta, sea realista• Ayude a los involucrados a aceptar su grado
de culpabilidad en el problema• Respete y sea sencible a los sentimientos de
los alumnos• Considere el impacto de la solución. Sea
firme pero amoroso.
Los alumnos están más
intersados en lo que su maestro hace, que en lo
que dice.
La Disciplina y los
sentimientos de los niños
Manejo de los sentimientos de los niños en la disciplina
• Escuche a los niños cuando expresan sus sentimientos
• Permítales hablar con libertad sobre el asunto
• Controle sus propios sentimientos
• No caiga en el círculo de contra-agresión
• Manténgase enfocando el problema y no al niño
Recomendaciones
• La actitud del maestro ante la indisciplina puede determinar el éxito o el fracaso
• Investigue las causas de la conducta
• Ignore las conductas negativas y reducirá la tensión
• Recuerde que las conductas pueden ser cambiadas
• Distinga entre un accidente o error por inmadurez o curiosidad y una mala conducta intensional
• Tome tiempo para pensar en el problema