UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA PROFESIONAL DE ODONTOLOGÍA
TALLER DE ENSEÑANZA - SESIÒN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. UNIDAD DE EJECUCIÓN CURRICULAR : TALLER IX IMAGINOLOGÍA
ESTOMATOLÓGICA.
I.2. CÓDIGO : 54857
I.3. CICLO ACADÉMICO : V
I.4. CRÉDITOS : 01
I.5. CARÁCTER : PRACTICO
I.6. ÁREA DE FORMACIÓN : TALLERES TÉCNICOS
I.7. PREREQUISITO : 54856
I.8. PLAN DE ESTUDIOS : 2007
I.9. SEMESTRE ACADÉMICO : 2010 - I
I.10. DURACIÓN : 08 SEMANAS
I.11. NÚMERO DE HORAS SEMANALES
HORAS PRÁCTICAS : 04 HORAS
HORAS SEMESTRE : 34 HORAS
I.12. INICIO DE CLASES :
I.13. FINALIZACIÓN DE CLASES :
I.14. LUGAR DE CLASES : LABORATORIO PARRA DEL RIEGO
I.15. DOCENTE RESPONSABLE : C.D. RONALD MAYHUASCA SALGADO
CORREO ELECTRÓNICO : [email protected]
Blog: www.teoria-mayhuasca.blogspot.com
II. DATOS CURRICULARES:
II.1. Tema : Radiografía de Incisivos y Caninos
Superiores
II.2. Unidad de Ejecución Curricular : Taller IX Imaginología Estomatológica.
II.3. Organizador de área : V
II.4. Estrategias Didácticas
ESTRATEGIAS TÉCNICAS
Motivación
Construcción del conocimiento
Explicación y reflexión sobre el aprendizaje
Lluvia de ideas.
Organización del conocimiento (cuadro sinóptico)
Ejemplificación y demostración
III. LOGROS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADORES DE LOGRO
Interpreta una radiografía periapical de incisivos y caninos superiores para obtener una presunción diagnóstica.
Interpreta la radiografía periapical de incisivos y caninos superiores considerando los procesos de toma - revelado radiográfico y reconocimiento de reparos radiográficos.
a. Conoce los factores para obtener una radiografía de incisivos y caninos superiores.b. Identifica los reparos radiográficos normales.c. Relaciona las imágenes obtenidas con las patologías prevalentes.
a. Muestra seriedad al obtener la radiografía, considerando el orden, responsabilidad y limpieza.b. Muestra responsabilidad al emitir los diagnósticos presuntivosc. Trabaja coordinadamente en pareja.
a. Realiza la secuencia correcta de toma y revelado radiográfico.b. Reconoce los principales reparos radiográficos c. Emite el diagnóstico presuntivo más cercano basado en la taxonomía de las imágenes.
IV. PROCESO DE APRENDIZAJE
FASE
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADESMEDIOS Y MATERIALES
EDUCATIVOSTIEMPO
INIC
IO
MOTIVACIÓN
Se les narra sobre acontecimientos anecdóticos respecto a la radiación X (Caso Edmund Kells) y sobre cómo se desarrollaron las primeras técnicas radiográficas (Caso Otto Walkhoff).
Se pide a los estudiantes que narren experiencias previas sobre este tipo de toma.
PizarraPlumónDiapositiva
15min
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS
El docente comenta sobre reparos anatómicos: Fosas nasales Agujero incisal Sutura intermaxilarLos estudiantes toman nota de lo anteriormente expuesto.
PizarraPlumónDiapositiva
10 min
CONFLICTO COGNITIVO
El docente realiza un comentario sobre la utilidad de este tipo de toma radiográfica
Pasa una diapositiva sobre carcinoma primario
Se plantean interrogantes: ¿Por qué existe el margen de error? ¿Por qué varían los valores entre autores?
PizarraPlumónDiapositiva
Manual
10 min
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OC
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OPROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓNEl docente diserta y muestra los procedimientos técnicos para la obtención de la radiografía.
El docente ejemplifica el proceso de toma radiográfica de los incisivos y caninos superiores:
Elabora un cuadro mostrando los valores de los factores de radiación (Kv, tiempo, angulaciones vertical y horizontal, referencias anatómicas, formato de película, distancia)
Se toman en cuenta normas sobre radioprotección Un estudiante hace de paciente durante la
demostración.
Los estudiantes toman nota sobre lo desarrollado.
PizarraPlumónManual Diapositivas
30 min
DESARROLLO
Los estudiantes ponen en práctica lo aprendido trabajando en parejas, haciendo las veces de operario y de paciente.
Se considera las normas de radioprotección que adoptan así como el tiempo que emplean para la realización de un disparo, procesado y bioseguridad.
Grupos de trabajo: Equipo de dos estudiantes
Proceso: El operario protegerá al paciente con el mandil, programará los factores de radiación, colocará la radiografía en boca del paciente y de acuerdo a las referencias anatómicas se realizará la exposición. Tras esto se procesa el paquete radiográfico hasta obtener la radiografía.Con ayuda del negatoscopio se identifican los reparos radiográficos (anatomía normal) luego se identificarán las variantes o patologías y/o hallazgos radiográficos.Se procede a hacer el informe de la radiografía.
Paquetes radiográficosKit de reveladoNegatoscopioEquipo de rayos X periapicalHojas de informeManual
60 min
REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE
Los estudiantes llegarán a sus propias conclusiones, y formularán preguntas de repaso sobre el tema tratado.
Se les indicará a los estudiantes que deberán representar en sus fólderes radiográficos la radiografía que cada uno obtuvo y presentar sus informes.
Hoja de apuntesCuaderno
10 min
SA
LID
A
EVALUACIÓN:
Diario de equipoCompartirán conclusiones y compararán sus radiografías respectivas, hilando presunciones sobre el porqué de las diferencias
PlenariaAprobación de las reglas en el proceso de revelado para nuestro medio, considerando factores como temperatura de los líquidos, tiempo de exposición radiográfica, grado de humedad, tipo de película, calidad de los líquidos de revelado, tipo de película Normarán las variantes de la desviación estándar para nuestro medio, sea en el tiempo de disparo, la distancia de exposición radiográfica, el tiempo de revelado.
Tomarán en cuenta las imágenes comunes en las radiografías alusivas a las variantes anatómicas y sus diferencias. Representarán los grados radiográficos de paologías como caries, enfermedad periodontal, lesiones apicales.
Usarán por primera vez el protocolo de informe.
InventarioInventariar palabras novedosas y ahondar sobre el significado de las mismas.
PizarraPlumónHojas de apunte.
20 min
EXTENSIÓN
Los estudiantes devolverán los mobiliarios a sus respectivos lugares. Los estudiantes responderán a las preguntas de la parte de Autoevaluación de los manuales guía, de forma secuencial y ordenada.Los resultados determinarán la nota final de cada sesión de práctica la cual será vaciada en el instrumento de evaluación. Se les refiere la lectura Nº 01: Sólo para tus ojos, colgado en el blog del curso. www.teoria-mayhuasca.blogspot.comSe les refiere a los estudiantes la dirección del video guía colgado en You Tube con el título: Periapicales mayhuasca de caninos e incisivos superiores
Manual Hoja de autoevaluación
25 min
V. BIBLIOGRAFÍA:
LIBROS
1. Haring Ianucci, Lind Jansen Laura. Radiología Dental. Principios y Técnicas. 2da ed. México: Mc Graw Hill; 2002.
2. Goaz Paúl, White Stuart. Radiología Oral. Principios e Interpretación.3ra ed. Madrid: Doyma – Mosby; 1996.
C.D. RONALD MAYHUASCA SALGADO Docente Responsable del Curso
VI. ANEXOS
01. Cuadro sinóptico sobre los componentes de los líquidos reveladores02. Cuadro sinóptico sobre los errores en el proceso de revelado03. Instrumento de evaluación
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: SEMANA 02FICHA DE EVALUACIÓN EN TALLERES TÉCNICOS
FACULTAD: CIENCIAS DE LA SALUD
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CARRERA PROFESIONAL: ODONTOLOGIA
TOMA RADIOGRÁFICA E INFORME DE INCISIVOS Y CANINOS
RADIOPROTECCIÓN
ANATOMÍA RADIOGRÁFICA
PERFIL DEL CIRUJANO DENTISTA
OCUPACION: Técnico Profesional en Odontología
MÓDULO FORMATIVO: TALLER IX - IMAGENOLOGÍA ESTOMATOLÓGICA
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L DOCENTE: C.D. Ronald Mayhuasca Salgado
Ciclo Académico 2009 - II Créditos: 01 Nivel: v
Grupo No:
LUGAR: SALA DE IMAGENOLOGÍA – LABORATORIO PARRA DE RIEGO
Nº CODIGO APELLIDOS Y NOMBRES3 1 1 1 3 2 11 1 1 2 1 5 1 1 1 1 4 20
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Nº DE APROBADOS:
FECHA
Nº DE DESAPROBADOS:
C.D. RONALD MAYHUASCA SALGADO DOCENTE DE LA ASIGNATURA TOTAL: VBº COORDINADOR DE ASUNTOS ACADÉMICOS
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