Dr.SergioTobnTobnBogot:Cife,2009
[email protected] www.cife.ws
Form
acin
Bsica
El aprendizaje de competencias mediante
proyectos formativos
5 Coloquio Interuniversitario de Investigacin
Universidad la Salle BenaventeMxico: 22 de mayo de 2009
NDICE
Cmoseidentificanlascompetencias?Cmosedescribenlascompetenciasenunproyectoformativo?Qu sonlosproyectosformativos?Culessonlaspartesdeunproyectoformativo?Cmoseelaboraunproyectoformativo?Cmosediseanlaspartesdeunproyectoformativo?
I.CartografadelmduloII.RutaFormativaIII.MatrizdeevaluacinIV.Competenciasdocentes
Qu referenciasbibliogrficastenerencuenta?Culeselcurrculumdelautor?Cmopuedoinvestigarsobrecompetencias?
Qu sonlascompetencias
desdeelpensamientocomplejo?
SonunaACTUACININTEGRAL
para analizar y resolver para analizar y resolver problemasproblemasdel contextodel contexto
...en distintos escenarios, con el SABER SER, el SABER CONOCER, el SABER HACER y el SABER CONVIVIR
Competencias
Competencia
CriteriosEvidencia
s
Cmosepuedeejemplificarunacompetenciadesdeel
pensamientocomplejo?
EstructuradeunacompetenciaacordeconlosavancesenMxicoyenotrospases
Nivel:EducacinbsicaCompetencia:comunicacinenespaol
Escucha,interpretayemitemensajespertinentesendistintoscontextosparalograrelentendimientoylaapropiacindelconocimiento,considerandolautilizacindemedios,cdigosyherramientasapropiados
Verbodedesempeo
(Accin,actuacin,desempeogeneral)
Objetoconceptual
(Contenidoconceptual)
Finalidaddelacompetencia
(Eselparaqudelacompetencia)
Condicindereferenciacalidaddelacompetencia
(Eselreferentegeneralparaevaluarlacompetencia)
Escucha,interpretayemite
mensajespertinentesendistintoscontextos
paralograrelentendimientoylaapropiacindelconocimiento,
considerandolosindicadoresbsicosenelreaylasmetasdeproduccin.
Escucha,interpretayemitemensajespertinentesendistintoscontextosparalograrelentendimientoylaapropiacindelconocimiento,considerandolautilizacindemedios,cdigosyherramientasapropiados.
Criterios:1.Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas, considerando los requerimientos comunicativos de cada situacin.
2.Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
3.Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
4.Se comunica con respeto y cordialidad con otras personas, considerando los retos de las diversas situaciones sociales.
5.Se comunica asertivamente manejando las diferentes situaciones comunicativas que se presentan, lo cual implica el abordaje proactivo de los conflictos.
Evidencias: 1.Informe escrito sobre el anlisis y resolucin de un problema del contexto.
2.Registro de una exposicin oral en pblico abordando un problema del contexto.
3.Sociodrama sobre el manejo de un conflicto interpersonal.
Qu sonlosproyectosformativos?
Asignaturas(metodologa
tradicionalenlaeducacin)
ProyectosFormativos(Nuevametodologadesdeel
enfoquecomplejo)
Seestructuranmedianteunidadestemticas,connfasisencontenidos.
Consistenenlaplanificacin,ejecucinyevaluacindeproyectosconlosestudiantes,consentidoypertinencia.
Buscanresolverproblemasdelentornosocial,cultural,ambiental,disciplinar,laboral,artstico,etc.(Tobn,2007,2009)
Cmoseplanificaunproyectoformativo?
Secuencia didcticaSecuencia didctica
Proyecto y Proyecto y ProblemaProblema
ContenidosContenidos CompeCompe--tenciastencias
ActiviActivi--dadesdades
Evaluacin
Tiposdeproblemas
ProblemasProblemas
BB
EE
CC
DD
AASensibilizar
Vacos de conocimiento
Contra-dicciones
Crear e innovar
Mejorar algo
SECUENCIADIDCTICADEUNPROYECTOFORMATIVO
PROYECTOAREALIZAR: TtulodelproyectoProblemadelcontexto
COMPETENCIASAFORMAR Sedescribenconsusindicadores
CONTENIDOS:CAMPOFORMATIVO,EJES,BLOQUES,ASIGNATURAS
TEMASOASPECTOS
PLANEACIN FASESACTIVIDADESRECURSOS
EVALUACIN CriteriosInstrumentosdeevaluacin
SecuenciadidcticadeunproyectoGrado:4todeprimaria
Proyecto Proyecto y problemay problema
Enseemosle a nuestros padres como mejorar la nutricin
ContenidosContenidos
Asignaturas integradas:
*Ciencias naturales*Espaol*Matemticas*Formacin cvica y tica
SecuenciadidcticadeunproyectoGrado:4todeprimaria
CompeCompe--tencias tencias
generalesgenerales
COMPETENCIAS TRANSVERSALES PARA LA VIDA:Competencias para el aprendizaje permanente.Competencia para el manejo de informacin.Competencias para el manejo de situaciones.
Competencias para la convivencia. Competencias para la vida en sociedad.
SecuenciadidcticadeunproyectoGrado:4todeprimaria
CompeCompe--tencias tencias de de rearea
COMPETENCIAS DE ASIGNATURA
Ciencias naturales: Participar en en el mejoramiento de la calidad de vida, con baseen la bsqueda de soluciones a situaciones problemticas y en la toma de decisiones en beneficio de su salud y ambiente.
Criterios:-Acta para para la conservacin de la salud y el ambiente-Reflexiona sobre los beneficios de procurar estilos de vida saludable
Espaol: Hacer uso de la lectura, escritura y oralidad para lograr sus propios fines y que sienten las bases para otras prcticaspropias de la vida adulta.
Criterios:-Participa en la escritura de textos originales-Participa en conversaciones y exposiciones
SecuenciadidcticadeunproyectoGrado:4todeprimaria
CompeCompe--tencias tencias de de rearea
COMPETENCIAS DE ASIGNATURA
Matematicas: Utilizar de manera flexible el clculo mental, la estimacin de resultados o las operaciones escritas con nmeros naturales, fraccionarios o decimales para resolver problemas aditivos o multiplicativos.
Criterios:-Resuelve problemas de conteo usando procedimientos informales.
Formacin cvica y tica
Criterio:-Trata a los dems con respeto.
Secuenciadidcticadeunproyecto
Actividades Competencias(Semuestraunasntesis)
Recursos
1.Estudiogeneralsobrelaspropiedadesalimenticiasdediferenteselementos.
CompetenciadecienciasnaturalesPromuevelacalidaddevidaylasaludCompetenciamatemticaCompetenciadecomunicacinescrita
Recurso:accesoainternet.
2.Socializacindelproyectoconlasfamilias.
TrabajoenequipoComunicacinoral
Documentoconunasntesisdelproyecto,transporteycartadelcolegio.
3.Bsquedadeinformacinenlasfamiliassobresuprocesodealimentacinyregistrodedichaalimentacin.Propuestaderecomendacionesparamejorarlanutricin.
Competenciaparaelmanejodeinformacin.Competenciamatemtica(Resuelveproblemadeconteo)
Diariodecampo,transporte,Guadelaalimentacinsaludable,computadoreimpresora.
4.Sistematizacindelainformacinysocializacinconcadafamiliayconloscompaerosdeclase.
Competenciaparaelmanejodeinformacin.Comunicacinoralyescrita
ComputadoryGuadelaalimentacinsaludable.
PlaneaciPlaneacinn
Cmoseevalaelaprendizajeen
unproyectoformativo?
NIVELESDEDOMINIODELASCOMPETENCIAS
Nivel Caractersticas(unaovarias)
0.SINNIVEL AprendizajesdenocionesmuygeneralessinorganizacinHayaprendizajedealgunosconocimientosperosinmanejodeprocedimientosnideactividadesdelacompetenciaHaybajamotivacinycompromiso
I.INICIALRECEPTIVO
Hayrecepcinycomprensingeneraldelainformacin.Eldesempeoesmuybsicoyoperativo.Haybajaautonoma.Setienennocionessobreelconoceryelhacer.Haymotivacinfrentealatarea.
II.BSICO Seresuelvenproblemassencillosdelcontexto.Setienenelementostcnicosdelosprocesosimplicadosenlacompetencia.Seposeenalgunosconceptosbsicos.Realizalasactividadesasignadas.
III.AUTNOMO Hayautonomaeneldesempeo(noserequieredeasesoradeotraspersonasodesupervisinconstante).Segestionanproyectosyrecursos.Hayargumentacincientfica.Seresuelvenproblemasdediversandoleconloselementosnecesarios.Seactaenlarealidadconcriteriopropio.
IV.ESTRATGICO
Seplanteanestrategiasdecambioenlarealidad.Haycreatividadeinnovacin.Haydesempeosintuitivosdecalidad.Hayaltosnivelesdeimpactoenlarealidad.Hayanlisisprospectivoysistmicodelosproblemas.Setieneunaltocompromisoconelbienestarpropioydelosdems.
Seconstruyenlasmatricesconlosniveles
dedominio,considerandocriterios
encadanivel.
COMPETENCIA:comunicacinenespaol
Criterio y evidencias
Inicial Receptivo Bsico Autnomo Estratgico
Criterio:Identificalasideasclaveenuntexto
Evidencia:Informeescrito
Tieneunaideageneraldeltexto,comprendiendoelasuntoqueseaborda.
Describelaideadeltexto.
Argumentalaideaprincipaldeltexto.
Contextualizalaideageneral.
Tienecreatividadenelabordajedelaideageneraldeltexto.
Criterio:Secomunicadeformaoralconcordialidad
Evidencia:Exposicinoralenpblico
Exponealgunosaspectosenpblico.
Secomprendeelpropsitodesuexposicin.
Miraalpblicoysedirigealaspersonas.
Constataquelaspersonasscomprendanelmensajequequieretransmitir.
Retroalimentacin Nivel: Logros Aspectosamejorar
Qucompetenciasdebetenereldocente?
COMPETENCIASDOCENTES
Competencia Competencia Criteriosesenciales
Competenciasdocentesgenricas Mediacindel
aprendizaje
1. Diseaactividadesdeaprendizajeacordeconlospropsitosdeformacindelascompetencias.
2. Orientaalosestudiantesenelaprendizajedelascompetenciasacordeconlospropsitosdeundeterminadomdulo.
3. Generaambientespropiosparaelaprendizajedel
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