1. COMUNICACIN Y EDUCACIN Evaluacin final. Por: Orlando Meja
Serrano. Cd.84030523. Edgard Gil V Tutor.
2. Introduccin. La Educomunicacin constituye una apuesta
terico- prctica para construir proyectos pedaggicos y comunicativos
que promuevan la participacin de los ciudadanos y las comunidades
en procesos de desarrollo social centrados en temas como derechos
humanos, medio ambiente, multiculturalidad, paz, etc., haciendo uso
de las nuevas tecnologas de la comunicacin y la informacin.
3. Conceptos de educomunicacin apropiados. Fundamentalmente el
curso me permiti entender la necesidad de tomar en cuenta el
surgimiento de nuevas realidades que demandan un replanteamiento de
los discursos y las prcticas pedaggicas, pues es evidente que la
masificacin de las nuevas tecnologas de la informacin y la
comunicacin, su omnipresencia, han introducido cambios de
sustanciales en la vida de las personas-de los jvenes en
particular-que la escuela no puede ignorar o desconocer.
4. Experiencias educomunicacin. Estos ejercicios muestran que
la educomunicacin poco a poco hace el trnsito de reflexin terica a
experiencia prctica, la cual est siendo liderada por comunidades de
base en distintos contextos sociales. Particularmente me llam la
atencin la forma como se vienen promoviendo iniciativas de
proteccin y preservacin del medio ambiente desde la educomunicacin,
como las que resea Lpez Preciado (2011), en las cuales se evidencia
la pertinencia social y cultural de este tipo de apuestas que, segn
Garca Matilla (2014), aspira a dotar a toda persona de las
competencias expresivas imprescindibles para su normal
desenvolvimiento comunicativo y para el desarrollo de su
creatividad.
5. Aprendizajes adquiridos para la formulacin de la propuesta
estratgica. Sin duda alguna esos aprendizajes estn representados
por la documentada reflexin terica de los autores estudiados en el
curso en torno de la relacin indisoluble entre comunicacin y
educacin que es hoy uno de los principales activos acadmicos para
el abordaje de las nuevas realidades que trae aparejada la
emergencia de lo virtual y su necesaria consideracin e incorporacin
en los discursos pedaggicos del mundo contemporneo que, por
ejemplo, permitan que el relacionamiento virtual a travs de las
redes sociales genere posibilidades para el crecimiento personal e
intelectual de los jvenes, tal como lo consign en mi
propuesta.
6. Impacto en mi formacin profesional. Puedo decir que gracias
a este curso hoy poseo una visin panormica de un campo de
conocimiento que ha tenido importantes desarrollos en los ltimos
aos, el cual no puede ser ignorado o soslayado por un comunicador
social que aspire a ejercer su profesin de forma competente en un
mundo en el cual el impacto de las nuevas tecnologas de la
informacin y la comunicacin se ha convertido en un fenmeno que
atraviesa todas las esferas de la vida social, poltica, cultural y
econmica.
7. Impacto en mi formacin profesional. Se trata de una realidad
abrumadora que supone un reto tremendo para las dos disciplinas que
debe conducir a un dilogo fluido y permanente entre ellas que las
enriquezca mutuamente y permita la edificacin de proyectos que
conduzcan a la creacin de escenarios que faciliten la formacin de
ciudadanos autnomos y crticos. Es decir, es tarea de la
Comunicacin-Educacin promover el desarrollo de competencias
comunicativas acordes con el entorno infocomunicacional de la
sociedad contempornea (), entendiendo que En esta sociedad de alta
densidad comunicativa y ampliacin de las fronteras del
conocimiento, una constancia bsica se puede identificar: la
comunicacin no se reduce a los medios, ni la educacin a la escuela
(Muoz, 2002). FI-GQ-GCMU-004-015 V. 001-17-04-2013
8. Bibliografa. Garca Mantilla, Agustn. (2014) Educomunicacin
en el siglo XXI. Recuperado de:
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cin_4_la_educomunicacin_como_campo.html