Ejemplos de Organizadores de Información y conocimiento
Ejemplos elaborados por:
Karim Vergara Malfitano
Agosto, 2014
Ejemplo 1: Cuadros sinópticos: se usan para clasificar piezas de información.
Ejemplo 2: Tablas comparativas: se usan para señalar diferencias y similitudes entre dos o más conceptos.
Ejemplo 3: Arreglos matriciales: se usan para mostrar relaciones de elementos en arreglos rectangulares (con renglones y columnas) o paralelepipédicos.
Ejemplo 4: Diagramas de Venn: se usan para representar conjuntos de cosas, mostrando sus intersecciones y/o la pertenencia de unos dentro de otros más generales.
Ejemplo 5: Gráficas cartesianas: se usan para ver la forma en que varía una cierta variable cuando otra u otras cambian.
Ejemplo 6: Diagramas de procesos: se usan para ilustrar una secuencia de pasos para lograr cierto objetivo.
Ejemplo 7: Esquemas libres: se usan para representar, mediante un diagrama, distintos conceptos.
Ejemplo 8: Mapas conceptuales: se usan para representar redes de relación entre conceptos importantes de un tema.
Ejemplo 9: Lineas del tiempo
Ejemplo 1 de Cuadro Sinóptico:Planeación Didáctica comparativa desde Frade y Lozano
Pla
nea
ció
n D
idác
tica
Recursos didácticos de la instituciónRecursos externos a la institución
Recursos(Material didáctico)
¿Mediante qué?
Estrategias de enseñanza del maestroEstrategias de aprendizaje de los alumnos
Estrategias(Principios didácticos)
¿Cómo?
Calendario escolarHorario de clasesDistribución de los temas a lo largo del ciclo escolar
Tiempo(Horarios y calendarios)
¿Cuándo?
Medio socioeconómicoInstalaciones de la instituciónSalón de clasesOtros lugares por visitar
Lugar(Instalaciones y salón)
¿Dónde?
Conocimientos previosInteresesActitudesMotivacionesAspectos socioeconómicos
Personas(Maestros y alumnos)
¿Quién?
Ubicación de la materia en el plan de estudiosOtros cursos relacionados con la materiaTemario de la materiaMétodo de estudio propio de la materia
Contenidos(Materia de estudio)
¿Qué?
Ideario y misión de la instituciónObjetivos curricularesPropósitos de la materiaObjetivos de aprendizaje
Metas y objetivos(Fines educativos)
¿Para qué?
Ejemplo 2 de Tabla Comparativa:Trabajo, Recreación y Aprendizaje
(Marshall, 1988)
Tipo de Lugar
Característica Trabajo Recreación Aprendizaje
Metas Producción ProcesoDisfruteRelajación
AprendizajeConocimientosHabilidades
Beneficios dirigidos a
El trabajadorEl patrón
La persona El alumnoLa sociedad
Beneficios deseados
SueldoUtilidades
DisfruteRelajación
Desarrollo personalMejorar la calidad de vidaCompetencia
Tipo de control por la autoridad
El patrón: estatus y experiencia
La persona (ningún control en particular)
Responsabilidad compartida del profesor y del alumno
Incentivos Externos: dinero,estatus, poder
Internos: placer Internos: satisfacciónExternos: habilidad para ayudar a resolver los problemas de la sociedad
Evaluación Externa Interna Compartida
Ejemplo 3 de Arreglo Matricial:Modalidades para la Evaluación de Profesores
(adaptado de Theall y Franklin, 1990)
Mejora continua
Capacitación
Estímulos
Recontratación
Fuentes de información
OtrosDirectivos
Investigadores
Profesor
Alumnos
Alu
mn
os
Pro
fes
or
Co
leg
as
Dir
ec
tiv
os
Po
rta
foli
os
Otr
os Usuarios de la
información
Propósito de la evaluación
Ejemplo 4 de Diagrama de Venn:Elementos Asociados a una Institución Educativa y su Entorno
Alumnos
Profesores
Personal académico–
adminis-trativo
Personal de intendencia
Consejo general de alumnos
Ex–alumnos
Comunidad de padres de familia
Padres de familia
Información y promoción
Patronato de apoyo a la institución
Otras instituciones del sistema
Otras instituciones educativas
Consejos académicos, consejo universitario y junta
de gobierno
Empresas de la
entidadINSTITUCIÓN EDUCATIVA
S.E.P.
Asociaciones profesionales
Reglamentos y manuales administrativos
Recursos didácticos
Currícula
Inmuebles y muebles
Ejemplo 3 de Gráfica Cartesiana:Concatenación de Visiones Didácticas Frade (2.009) y Lozano (2.011)
Planeación y diseño por competencias
Diseño de situaciones, estrategias y ambientes de aprendizaje
Ambientes instruccionales Ambientes de aprendizaje
Diseño de ambientes y RecursosDiseño, planeación e investigación en el diseño curricular por competencia
s.
Conductismo
Cognoscitivismo
Constructivismo
o
Ejemplo 6 de Diagrama de Proceso:Proceso de Definición del Problema y de la
Naturaleza de una Investigación
1. Problema2. Seleccióndel tema por
estudiar
9. Delimita-ción del
problema
5. Plantea-miento delproblema
6. Identifica-ción de lasvariables
3. Justifica-ción del
tema
7. Definicióndel tipo dehipótesis
10. Alcances y limitacionesdel proyecto
11. Identifica-ción del tipo de investig.
12. Objetivosde la
investigación
8. Enunciadode las
hipótesis
4. Revisión de literatura
¿Esnecesario
replantear elproblema?
SÍNODEFINICIÓN DELPROBLEMA Y DE
LA NATURALEZA DE LA INVESTIGACIÓN
Ejemplo 7 de Esquema Libre:Factores Esenciales en un Proceso de Enseñanza–Aprendizaje
(Adaptado de Titone, 1981)
En un proceso de enseñanza, el maestro debe combinar los aspectos metodológicos de la materia, y los aspectos psicológicos del alumno, para lograr que éste, en forma gradual, logre
los objetivos de aprendizaje.
MATERIA POR
ESTUDIAR
MAESTRO estudiantePrincipios
Psicológicos
Principios me-todológicos Aprendizaje
Ejemplo 8 de un Mapa Conceptual:Ideas y Principios Fundamentales que
Debe Poseer un Buen Mapa Conceptual(adaptado de Novak, 1998)
Referencia:
Novak, J. (1998). Conocimiento y aprendizaje: Los mapas conceptuales como herramientas facilitadoras para escuelas y empresas. Madrid, España: Alianza.
Ejemplo 9:
representan
es
para apoyar
es
puedenser
ayudan a
paramostrar
las
entre
es
son
en
se representan
con
necesariapara ver
tienenson una
base para
se combinanpara formar
MAPAS CONCEPTUALES
MAPAS CONCEPTUALES
CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
PROPOSICIONESPROPOSICIONES
JERÀRQUICAMENTE ESTRUCTURADOS(AS
)
JERÀRQUICAMENTE ESTRUCTURADOS(AS
)
ETIQUETASETIQUETAS
CONCEPTOSCONCEPTOS
REGULARIDADESPERCIBIDAS
REGULARIDADESPERCIBIDAS
DEPENDIENTE DEL CONTEXTODEPENDIENTE
DEL CONTEXTO
ENSEÑANZAENSEÑANZA
APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
INTERVÍNCULOSINTERVÍNCULOS
INTERRELACIONESINTERRELACIONES
DISTINTOS SEGMENTOS DEL MAPA
DISTINTOS SEGMENTOS DEL MAPA
CREATIVIDADCREATIVIDAD
HECHOSHECHOS
OBJETOSOBJETOS
PALABRASPALABRAS
SÍMBOLOSSÍMBOLOS
están
Linea del tiempo
Referencia
https://www.google.com.co/search?q=linea+del+tiempo&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=UoDnU9ejJsvJsQTZ-YDYBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=931&bih=463#facrc=_&imgdii=_&imgrc=5Red8qR96FM1yM%253A%3BO1sZN61QUQ3fMM%3Bhttp%253A%252F%252F4.bp.blogspot.com%252F_Eb1OqoOB-YQ%252FTMpX2NwQSAI%252FAAAAAAAAADw%252FWRDBWKUBvs4%252Fs1600%252FLI%2525CC%252581NEA%252BCOCA.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fbombardeocomercial.blogspot.com%252F2010%252F10%252Flinea-de-tiempo-el-origen-de-la.html%3B1600%3B1219 Descargado en agosto10-2014.
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