El Pensamiento Crítico
“Algunas personas estudian
toda su vida, y en el momento
de su muerte han
aprendido todo excepto a
pensar”
Domerque
“Sé tantas cosas que no sé por donde empezar…”
Sobrecarga de Información...
“ Uno de los principales defectos de nuestro plan de educación es que le prestamos demasiada atención a desarrollar la memoria y muy poca a desarrollar la mente ”
William J. Mayo (1933)
• La experiencia a veces nos impide ver la imagen correcta
• Ahora que la viste e identificaste, ¿puedes tratar de no verla?
• Moraleja: La experiencia puede resultar en ideas que son difíciles de cambiar
“Muchas personas piensan que
están pensando cuando
solamente están
reacomodando sus
prejuicios”
William James
Barreras para pensar racionalmente
• Las creencias incorrectas no surgen por la ausencia de pensamiento, sino por errores en el proceso de razonamiento:– Exagerando lo improbable– Correlaciones ilusorias– Heurística de disponibilidad– Sesgo de confirmación
Halpern, 1998
El paradigma instruccional…
• “…Si los estudiantes no están aprendiendo a resolver problemas o pensar críticamente, la vieja lógica dice que debemos enseñar una clase sobre el pensamiento - y hacerla un requisito educativo. Esta lógica es demasiado circular…”
Barr & Tagg, 1995
“El Pensamiento Crítico se enseña
de la misma manera en la que
otros cursos tradicionalmente se
han enseñado, con un exceso de
conferencias y tiempo insuficiente
para la práctica”
Richard Paul
¿Qué es el Pensamiento Crítico?
El arte de pensar sobre tu pensamiento, mientras estás pensando cómo
hacer para que tu pensamiento sea mejor
Philley, 2005
Consenso de Expertos sobre Pensamiento Crítico
• Pensamiento crítico es el juicio decidido y auto-regulado, que resulta en la interpretación, análisis, evaluación, inferencia y explicación de las consideraciones conceptuales, metodológicas, criteriológicas, contextuales y de la evidencia en las cuales se basa ese juicio.
Facione PA. Critical Thinking: A Statement of Expert Consensus for Purposes of Educational Assessment and Instruction.
American Philosophical Association. 1990
El Pensador Crítico Ideal es:
• Habitualmente inquisitivo, bien informado, confiado
en la razón, de mente abierta, flexible, imparcial al
evaluar, honesto al enfrentar prejuicios personales,
prudente al emitir juicios, deseoso de reconsiderar,
claro sobre los temas, ordenado en asuntos
complejos, diligente en la búsqueda de información
relevante, razonable en la selección de criterios,
enfocado en cuestionar, y persistente en la búsqueda
de resultados que sean tan precisos como el tema y
las circunstancias de la pregunta lo permitan .
“Muchas personas
preferirían morir antes
que pensar.
De hecho lo hacen.”
Bertrand Russell
Guías para el Pensamiento Crítico
1. Haga preguntas y tenga deseos de asombrarse
2. Defina claramente los términos y los problemas
3. Examine la evidencia
4. Analice las premisas y los prejuicios/sesgos
5. Evite el razonamiento emocional
6. No simplifique demasiado
7. Considere interpretaciones alternativas
8. Tolere la incertidumbre
Wade C & Travis C. Psychology. 7th Ed. 2003
1. Haga preguntas y tenga deseos de asombrarse
No acepte afirmaciones sólo por su
valor aparente
Considere: “Este es el método mas efectivo
para lograr que el comercio informal pague
impuestos”
2. Defina los problemas y términos claramente
¿Qué quiere decir?
¿Cómo sabe?
¿Qué quiere decir con “efectivo”?
¿Qué quiere decir con “eficiente”?
¿Qué evidencia es necesaria para convencerme?
3. Examine la evidencia
Considere la cantidad y calidad de la evidencia que apoya o rechaza una afirmación sobre algún planteamiento de trabajo
¿Qué evidencia necesita para determinar si una propuesta es efectiva?
4. Analice las premisas y prejuicios
¿Qué da por sentado? (supuestos)
¿Cuáles son sus prejuicios personales que pueden enturbiar su pensamiento?
Conózcase a sí mismo!¿Podría estar equivocado?
¿Hay otras alternativas?
¿Tengo razones sólidas para creer que esta solución ayudará a mi cliente?
5. Evite el razonamiento emocional
¿Nublan sus sentimientos su juicio?
“Me desagrada esta persona, por lo tanto todo lo que diga no sirve”
“Este tratamiento me hace sentir bien, por lo tanto el tratamiento debe ser efectivo”
6. No simplifique demasiado
Vea más allá de lo obvio
No haga generalizaciones simples
Rechace el pensamiento dicotómico (blanco o negro, sí o no)
Tenga cuidado de los argumentos por anécdota
7. Considere interpretaciones alternativas
Explicaciones razonablemente plausibles además de la presentada
8. Tolere la incertidumbre
La ciencia se auto - corrige
Lo que parece persuasivo hoy, puede no parecerlo mañana
“¿Cuál es el estado actual del conocimiento, ignorancia e incertidumbre sobre las reformas fiscales mas apropiadas para nuestro país?”
!!!
http://www.austhink.org/critical/http://www.austhink.org/critical/
Enfrentando el futuro…
““En tiempos de cambio los En tiempos de cambio los que aprenden heredan la que aprenden heredan la tierra, mientras que los tierra, mientras que los educados se encuentran educados se encuentran a sí mismos bellamente a sí mismos bellamente equipados para enfrentarse equipados para enfrentarse a un mundo que ya no a un mundo que ya no existe”existe”
Eric Hoffer (1902-1983)Eric Hoffer (1902-1983)
Pasión Crítica. Octavio Paz.
• El espíritu crítico es la gran conquista de la edad moderna. Nuestra civilización se ha fundado precisamente sobre la noción crítica….un pensamiento que renuncia a la crítica, especialmente a la crítica de sí mismo no es pensamiento. Sin crítica, es decir, sin rigor y sin experimentación no hay ciencia; sin ella tampoco hay arte ni literatura. Inclusive diría que sin ella no hay sociedad sana.
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