El treball per projectes
L’AVENTURA D’ENSENYAR i APRENDREA P4
ESCOLA QUATRE VENTS
CURS 2018- 2019
EL TREBALL PER PROJECTES
ABANS, ENS CONSTRUïENL’APRENENTATGE
ARA, ENS CONSTRUïML’APRENENTATGE
QUÈ VOL DiR TREBALLAR PER PROJECTES?
O És una metodologia de treball en la que es
planteja una pregunta repte a partir dels
interessos dels/les alumnes.
O Es potencia la curiositat, la investigació,
l’aprenentatge i l’autonomia.
O Es treballen totes les àrees del currículum
(treball globalitzat).
QUÈ PRETENEM?
Resoldre la pregunta repte a partir de la investigació, experimentació, vivències, recerca d’informació...
La pregunta marc ha de ser oberta per tal que puguin sorgir noves preguntes per extreure'n conclusions i coneixements.
Els alumnes són els protagonistes dels seus aprenentatges.
Mantenir l’interès i la motivació en el desenvolupament del projecte.
Potenciar la cooperació i la participació de tots/es i valorar-les positivament.
Fa de guia, acompanya, observa i
avalua.
Fomenta la conversa i l’escolta activa
dels infants.
Propicia situacions d’aprenentatge.
Proporciona recursos.
Potencia l’autonomia i l’aprenentatge
cooperatiu.
QUIN ÉS EL PAPER DEL MESTRE/A?
FASES DEL TREBALLPER PROJECTES
COM COMENCEM?ESCOLLIM UN TEMA QUE POT SORGIR DE:
O UN FET CASUAL,
O UNA IDEA,
O SORTIDA,
O UNA EXPERIÈNCIA AL PATI,
O UN JOC,
O UN PERSONATGE
O UN CONTE
O UN ELEMENT SORPRESA....
PRESENTEM LA PREGUNTA REPTE INICIAL
O PARTEIX D’UN PROBLEMA O INTERÈS
O ÉS MOTIVADORA
O OBERTA
O POTENCIA LA INVESTIGACIÓ
O PERMET EXTREURE CONCLUSIONS I
NOUS CONEIXEMENTS
LA NOSTRA PREGUNTA REPTE INICIAL:
COM ES FA LA NEU?
SUBPREGUNTES-QUÈ NECESSITEM PER FER NEU?
-LA NEU I EL GEL SÓN EL MATEIX?-QUÈ PASSA SI TENYIM EL GEL?
-COM ES DESFAN LA NEU I EL GEL?-ON TROBEM LA NEU I EL GEL?
FASE DE RECERCATractament de la informació recollida, gràcies a la
col·laboració de les famílies
“Pares i mares,Hem començat el projecte dels ....... I necessitem informació. Poden ser llibres, imatges,... Gràcies.”
COM TREBALLEM?1 A PARTIR DEL TEMA ESCOLLIT I LA PREGUNTA REPTE ES DEMANA
QUÈ EN SABEN (Activar coneixements previs).
2 FEM PREDICCIONS.
3 INVESTIGUEM, EXPERIMENTEM I DESCOBRIM.
4 SORGEIXEN NOVES PREGUNTES QUE TAMBÉ INVESTIGAREM.
5 TREIEM CONCLUSIONS I REFLEXIONS QUE ENS PORTEN A NOUS
CONEIXEMENTS I A RESOLDRE LA PREGUNTA REPTE.
EXEMPLE 1 DEL PROCÉS SUBPREGUNTA: QUÈ NECESSITEM PER FER NEU?
PREDICCIONS: Necessitem aigua, gel, i un congelador,
EXPERIÈNCIA: Agafem glaçoneres, les omplim d’aigua i
les deixem al congelador.
REFLEXIÓ: Al cap d’uns dies recuperem les glaçoneres i
ens adonem que posant aigua al congelador hem
aconseguit fer gel, però no neu.
EXEMPLE 2 DEL PROCÉS SUBPREGUNTA: LA NEU I EL GEL SÓN EL MATEIX?
QUÈ PASSARÀ SI PIQUEM EL GEL AMB UN MORTER?
PREDICCIONS: Serà aigua, es trencarà, patinarà, es desfarà
EXPERIÈNCIA: Agafem glaçons i els piquem amb morters.
REFLEXIÓ: Ens adonem que quan està xafat s’assembla a la neu i que al final acaba sent aigua. Parlem de les diferències entre la neu i el gel (son freds, es desfan, aigua... El gel es dur i la neu tova, el gel es transparent i la neu blanca...)
EXEMPLE 3 DEL PROCÉS SUBPREGUNTA: QUÈ PASSA SI TENYIM EL GEL? Com
ho fem?
PREDICCIONS: posant pintura de colors i aigua, vam
sacsejar el pot ben fort ,un cop congelada encara seria de
colors...
EXPERIÈNCIA: vam omplir les glaçoneres i les vam deixar
al congelador
REFLEXIÓ: al cap d’uns dies l’aigua de colors s’havia
congelat i ens vam inspirar pintant amb glaçons de colors i
música relaxant!
EXEMPLE 4 DEL PROCÉS SUBPREGUNTA: COM ES DESFA LA NEU I EL GEL?
PREDICCIONS: posant-lo al sol, ficant-lo a l’aigua, amb foc, amb sal , amb les mans, embolicat amb paper, embolicat amb roba
EXPERIÈNCIA: hem embolicat 3 glaçons amb roba, paper
de diari i paper d’alumini. Hem esperat una estona que es
desfessin i hem observat que ha passat.
REFLEXIÓ: El que s’ha desfet més ràpid ha sigut el que no estava embolicat. El que ha tardat més a desfer-se ha sigut el de la roba! Els hem posat al sol i al final s’han acabat desfent tots ara ja són aigua!
EXEMPLE 5 DEL PROCÉS SUBPREGUNTA: ON TROBEM LA NEU I EL GEL? D’ON
VE LA NEU?
O PREDICCIONS: de l’aigua, de la muntanya,del cel
Els demano: què necessitem perquè nevi: aigua i fred
EXPERIÈNCIA: Fem neu artificial.
REFLEXIÓ: No és neu de veritat , no ha caigut del cel
i no es desfà
AVALUACiÓ
ES FA UNA ASSEMBLEA PER EXPOSAR EL QUE S’HA APRÈS I COM S’HA APRÈS
ES REFLEXIONA SOBRE LES QÜESTIONS PLANTEJADES I, SI S’HAN RESOLT LES PREGUNTES.
RECULL DE LES EXPERIÈNCIES EN FORMAT PAPER (FOTOS, EXPLICACIONS....).
BLOC DE P4
ELS NENS i NENES DE P4, TENiM UN BLOC ON Hi PENJAREM LES
DiFERENTS ACTiViTATS QUE HEM FET i FAREM.
L’ADREÇA ÉS ...
https://agora.xtec.cat/ceip-
quatrevents/categoria/infantil/p4/
ESPEREM QUE HÀGiUPOGUT VEURE UN BOCí
DEL QUE FAN ELS VOSTRES FiLLS i FiLLES
A L’ESCOLA.
L’aventura d’ensenyar i aprendre.
EL TREBALL PER PROJECTES
MOLTES GRÀCiESPER LA VOSTRA
ASSiSTÈNCiAi
PODER SUMAR MOMENTS JUNTS!
Top Related