Modulo. Fundamentos de la Formación por CompetenciasProf. Ruth Díaz Bello
Diplomado Internacional en Diseño Curricular por
Competencias
Por:
José Abreu
Isamara Díaz
Auris Vegazo
Enero 2014
Actividad II. Los Docentes ante la Enseñanza
Indice
1. Concepto de Enseñanza
2. ¿Cómo se asume que se puede
enseñar?
3. ¿Qué es lo que le corresponde
hacer al docente?
4. ¿Qué requiere la sociedad de
él?
Enseñanza• La enseñanza es la actividad humana intencional que aplica el currículo y tiene por
objeto el acto didáctico. Consta de la ejecución de estrategias preparadas para la
consecución de metas planificadas, pero se cuenta con un grado de indeterminación
muy importante puesto que intervienen intenciones, aspiraciones, creencias…
elementos culturales y contextuales. (Mallar, 2001).
• La tradición enciclopedista supone que el profesor es la fuente del conocimiento y el
alumno, un simple receptor ilimitado del mismo. Bajo esta concepción, el proceso de
enseñanza es la transmisión de conocimientos del docente hacia el estudiante, a través
de diversos medios y técnicas.
• La enseñanza implica la interacción de tres elementos: el docente, el alumno y
el objeto de conocimiento.
• La enseñanza consiste en hacer posible el aprendizaje de los alumnos (Omelas, 2003).
• La enseñanza es el proceso de transmisión de una serie de conocimientos, técnicas,
normas, y/o habilidades, basado en diversos métodos, realizado a través de una serie
de instituciones, y con el apoyo de una serie de materiales (Wikipedia).
¿Cómo se asume que se puede
enseñar?
Convirtiendo los salones de clases en espacios de interacción donde el aprender
sea posible para todos. “Aprender a Aprender” a través de:
Diseño de estrategias y actividades en el aula que reten los conocimientos de
los alumnos.
Propiciar la resolución de problemas relevantes para los estudiantes.
Evaluación en el contexto diario de la clase, no separada, que sirva a los
alumnos de retroalimentación en el proceso de adquisición del conocimiento.
Propiciar la toma de decisiones que los lleve a ser aprendices autónomos e
independientes.
¿Qué es lo que le corresponde hacer al
docente?Los diferentes paradigmas del proceso enseñanza – aprendizaje, coinciden en el
rol del docente como guía, orientador, mediador del proceso de aprendizaje del
alumno. Desde ese punto de vista, el docente:
Estimula y acepta la autonomía e iniciativa del estudiante.
Planifica sus clases tomando en consideración los intereses y estilos de
aprendizaje de los alumnos.
Propicia la interacción en el aula (alumno, compañeros, docente) y el trabajo
colaborativo, por medio de preguntas inteligentes y abiertas que lleven a los
alumnos a indagar, buscar respuestas novedosas, compartir ideas y escuchar la
de los demás.
Provee tiempo para que los estudiantes construyan hipótesis y las
comprueben, hagan relaciones y creen metáforas.
Evalúa el conocimiento de los alumnos antes de compartir con ellos sus
experiencias.
¿Qué requiere la sociedad de él?Los modelos educativos requieren docentes que sean capaces de autoevaluar su
gestión pedagógica, implementarla, generar cambios en los procesos de
enseñanza y ajustarse a los cambios dinámicos en que vivimos. Debe modelar un
código correcto de valores morales e intelectuales que son valiosos e
imprescindibles para los alumnos y para la sociedad.
Las exigencias de la sociedad al docente se ven afectadas por las instituciones
que regulan el sector educativo, si estas no cambian, es difícil que el educador
logre cambios significativos en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
¡Gracias!
Referencias Bibliográficas
1. Rol del Maestro http://www.cca.org.mx/profesores/cursos/cep21/modulo_2/rol_maestro.htm
2. http://elbonia.cent.uji.es/jordi/2011/06/11/libro-ensenar-en-la-sociedad-del-conocimiento-reflexiones-desde-el-pupitre/
3. Modelos de enseñanza http://es.wikipedia.org/wiki/Modelos_de_ense%C3%B1anza
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