BIOLOGÍA YGEOLOGÍAESO Y BACHILLERATO
Lograr la excelencia
L os materiales del proyecto Aula 3D, para Biología y Geología tanto en la ESO (BG 1, BG 3,
BG 4) como en Bachillerato (BGB 1, BGB 2), están adaptados al nuevo currículo y posibilitan
la resolución de todos los estándares propuestos en dicho currículo para cada nivel educati-
vo en el que se imparte esta materia.
El aprendizaje sigue una secuenciación gradual desde el primer curso de la ESO hasta el Ba-
chillerato y se han tenido en cuenta las competencias clave de manera que se ha adecuado a los
intereses, a las motivaciones y a la capacidad de abstracción de cada edad.
En BG y en BGB, se prepara al alumnado para que sepa buscar información y procesarla, para
que sea capaz de verificar hipótesis, crear opiniones argumentadas y pueda establecer conclusio-
nes. El aprendizaje es activo y constructivo.
BIOLOGÍA YGEOLOGÍA ESO Y BACHILLERATO
Lograrla excelencia
Síguenosen:
INTRODUCCIÓN Y CONTENIDOS DEL TEMA
C10
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Todoslosrecursos paralaPizarra Digital desdeun único sitio, yen modo offline
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profesorado un completo paquetederecursospara su uso específico enPDI, así como todos los
materiales curricularesparalapreparacióndelcurso. Todo ello enmodooffline.
Pensado y adaptado al uso en la pizarra digital,permiteacceder rápidamenteallibrodetexto
digital,alasanimaciones o alasactividades interactivasdeforma intuitiva y sencilla.
En hay:
•Recursosparaelprofesorado: Guía didáctica, Propuestas
curriculares,RecursosparalaAtención a la Diversidad
y Evaluaciones.
•Actividades interactivas: Actividades en formatoPDIy
en modo offline.
•Galería Multimedia: Toda la galeríadeimágenes y anima-
ciones en formato PDI y en modo offline.
• : Proyecta cualquier apartado del libro
en modo offline.
*
* Soloen ESO
Título y pregunta de caráctergeneral, que constituye elcentro del tema.
Introducción donde se avanza elcontenido del tema.
Avance de los contenidos principalesque recoge el tema.
Actividades destinadas a repasar losconocimientos previos y a formar unaopinión general sobre el tema.
Imágenes que ilustran algunosde los aspectos más relevantesdel tema.
Páginas estructuradas en apartadosy subapartados que recogen loscontenidos del tema.
A través de Tiching se accede a Internetpara ampliar los contenidos y visualizarvídeos e imágenes relacionados con ellos.
Mapas, fotos, esquemas,dibujos, gráficos... que ilustranel contenido.
Actividades para conocer yaplicar lo que se ha aprendidoy reflexionar sobre ello.
Textos para ampliar la información delos apartados y clarificar los conceptosteóricos.
Grandes documentos queamplían o complementancontenidos destacados de lapágina, que pueden iracompañados de actividades.
Actividad procedimental que permiteponer en práctica aspectos estudiadosen el tema.
Resumen de los principalescontenidos del tema. Secomplementa con actividadesque también son de síntesis ycon una actividad paraconsolidar el vocabulario.
Actividad para sintetizar elcontenido del tema.
Recursos en la Red paratrabajar técnicas de estudio.
Actividades para practicar lascompetencias científicas y queayudan a afianzar los contenidosaprendidos en este tema.
TALLER DE CIENCIA Y SÍNTESIS
PÁGINAS MONOGRÁFICAS
Páginas que enseñan aanalizar problemassociales relevantes deámbito científico.
ANALIZA Y OPINA
Páginas paraprofundizar aspectosdestacados del tema.Incluyen actividadesde comprensión ycompetenciales.
DESCUBRE
Páginas donde seaprende cómo intervienenen nuestras vidas algunosaspectos relacionadoscon el tema. Incluyenactividades decomprensión ycompetenciales.
CI ENCIA Y SOCIEDAD
Páginas con contenidosde ampliacióny actividades decomprensióny competenciales paraconocer mejor nuestroentorno natural.
CONOCE TU ENTORNO
Actividades para formarse y dar una opiniónrespecto al problema planteado.
PROYECTO TIC
En estas páginas se profundiza enuno de los contenidos del libro:los efectos de la contaminaciónen el planeta y las medidasmedioambientales para actuarcomo ciudadanos responsables.
Al finalizar se habráelaborado unapresentación endiapositivas paraexponer en clase.
Se trabaja de una forma pautada y engrupo, y se utilizan herramientas queproporcionan las nuevas tecnologías.
ProyectoAula3D deBiología yGeologíaContenidos, competencias y estándares
•Interconexión entreelaprendizaje de contenidosy eldesarrollodecompetencias.
•Priorización de lascompetencias clave.
•Contenidos interrelacionados con las actividadesycompartenla tipología de las páginas:
✔Expositivas que pueden ser de síntesis, documentos, gráficos, de ampliación, etc.
✔ Deconstrucción que pueden ser de ampliación, de descubrimientode nuevoscontenidos,de
conocimientodelentorno,derelación entre ciencia y sociedad o de análisis y opinión.
•Logrodelosestándares de aprendizaje.
Actividades TIC
• AmplíaenlaRed. Recursos multimedia para completar las explicaciones
o realizar más actividades en la red.
•Posibilidad de resolver online la mayoría de las actividades enEduBook3D.
Las actividades pueden incluircompetenciasclave que se indican con los siguientessímbolos:
Comunicación lingüística
Competencia matemática y competenciasbásicas en ciencias y tecnología(en estoslibros solo se indica la competenciamatemática porque las de ciencias ytecnología son las propias del área)
Aprender a aprender
Conciencia y expresiones culturales
Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
Competencias sociales y cívicas
Competencia digital
Las actividades están clasificadas según latipología y se indica concolores distintos:
Conocer: estas actividades son
imprescindibles para que los alumnos
trabajen directamente elcontenido.
Aplicar:estasactividades relacionan el
contenidotrabajado conlosconocimientos
previos delalumno y con elentorno, es decir,
que trabajanconelcontexto.
Razonar: estas actividades tienen como
objetivo que el alumno reflexione,explique
y razone los porqués de sus respuestas.
Actividades competenciales
Actividades de evaluación de estándares
•Las actividades con el símbolo permiten conocerelgrado de logro de losestándares.
Presentación en tres formatos
•Presentación enpapel yEduBook3D(online y offline).
Con EduBook3D la incorporación de las TIC en el aula mejora y optimiza el proceso de enseñanza y
aprendizaje. EduBook3D permite incorporar las TIC en el aula de manera natural gracias a su diseño:
1. Sencillo: diseñado para ser intuitivo y de fácil manejo.
2. Versátil: todo el contenido disponible independientemente de la
conexión a Internet.
3. Innovador: sincronización automática entre apps online y offline
4. Conectado: permite la conexión con Tiching y los LMS más utilizados.
5. Con trazabilidad educativa: permite el seguimiento personalizado de
las actividades realizadas por el alumnado.
6. Contrastado: adoptado por más de 761 centros educativos y utilizado
diariamente por más de 40 000 profesores y alumnos de referencia.
EduBook3D, el libro digital de Vicens Vives
BACHILLERATO
BG BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA BGBEDUCACIÓN SECUNDARIA
PRIMER CURSO TERCER CURSO
CUARTO CURSOCurso
2016-2017
PRIMER CURSONovedad Novedad Novedad
SEGUNDO CURSOCurso
2016-2017
BIOLOGÍA • BBGEOLOGÍA• GB
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
BG 1 · ISBN: 978-84-682-3037-5BG 1 Cuaderno para la diversidad · ISBN: 978-84-682-3268-3
AUTORES 1.º y 3.º de ESO:M. Á. Fernández EstebanCatedrático de Biología y Geología de IES
B. Mingo ZapateroLicenciada en Geología. Profesora de IES
R. Rodríguez BernabéDoctora en Biología
M.ª D. Torres LobejónCatedrática de Biología y Geología de IES
AUTORES 1.º de BACHILLERATO:M. Á. Fernández EstebanCatedrático de Biología y Geología de IES
B. Mingo ZapateroLicenciada en Geología. Profesora de IES
M.ª D. Torres LobejónCatedrática de Biología y Geología de IES
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estáprotegida
por laLey. Se
prohibecualquier reproducción total o parcial y su difusión por cualquier medio si no ha sido expresamente autorizada por el Edito
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ACTIVIDADESY EVALUACIÓN
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PROGRAMACIÓN
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PROGRAMACIÓN
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GENERADOR
DE EVALUACIONES
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ACTIVIDADESEVALUACIÓN
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GENERADOR
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ACTIVIDADESEVALUACIÓN
BG 3 · ISBN: 978-84-682-3045-0BG 3 Cuaderno para la diversidad · ISBN: 978-84-682-3269-0
BGB · ISBN: 978-84-682-3053-5
LAS PERSONAS Y LA SALUD
1. La organización del cuerpo humano
2. La nutrición y el aparato digestivo
3. Aparatos circulatorio, respiratorio y excretor
4. Percepción y coordinación
5. Percepción y movimiento
6. Reproducción humana y sexualidad
7. Salud y enfermedad
EL RELIEVE TERRESTRE Y SU EVOLUCIÓN
8. La energía interna de la Tierra
9. Los agentes geológicos externos
10. Los ecosistemas
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Aplicaciones del método científico
0. ¿Cómo trabajan los científicos?
LA TIERRA EN EL UNIVERSO
1. El Universo y el Sistema Solar
2. La Tierra y la Luna
3. La geosfera y sus componentes:los minerales y las rocas
4. La atmósfera
5. La hidrosfera
Proyecto TIC
LA GRAN DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS
6. Los seres vivos
7. La biodiversidad. Los seres vivos menos complejos
8. Las plantas, los seres vivos más arraigados
9. La diversidad del reino animal. Los invertebrados
10. Los animales más evolucionados: los vertebrados
LA ESTRUCTURA Y LAS FUNCIONES DE LOS
SERES VIVOS
11. La nutrición de las plantas
12. La nutrición de los animales
13. Los seres vivos se relacionan con el medio
14. Los seres vivos forman copias. La reproducciónde las plantas
15. La reproducción de los animales
LA EVOLUCIÓN DE LA VIDA
1. La célula
2. Las células se perpetúan
3. Bases genéticas de la herencia biológica
4. ADN y biotecnología
ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE
5. Los ecosistemas
6. Dinámica de los ecosistemas
7. Impacto humano en los ecosistemas
LA DINÁMICA TERRESTRE
8. La Tierra un planeta en continuo cambio
9. La tectónica de placas
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Aplicaciones del método científico
ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS
1. Características de los seres vivos y nivelesde organización
2. Los tejidos biológicos
3. Biodiversidad
4. La biodiversidad en la Península Ibérica
LAS FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS
5. Transporte y nutrición en los vegetales
6. Las plantas se relacionan con el medio
7. Reproducción de los vegetales
8. La nutrición en los animales (I). Digestión y circulación
9. La nutrición en los animales (II). Respiración y excreción
10. Sistemas nervioso y endocrino. La homeostasis
11. Reproducción en animales
GEOLOGÍA
12. Estructura y composición de la Tierra
13. Dinámica litosférica
14. Magmatismo y metamorfismo
15. Procesos sedimentarios y estratigrafía
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